湖南省永州市祁阳第一中学2024-2025学年高二上学期11月份段考语文试题

2024年下期祁阳一中高二11月份段考考试语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑。如需玫动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题 时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.全卷分值150分：考试时间150分钟。 一、现代文阅读(36分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 从“讲故事”的角度来看，中华传统文化有着独特的优势。中华的先祖既重视“记言” 即记录人们的语言，也重视“记事”即记录人们的行为，而语言与行为正是人类故事的两 大要素。汗牛充栋的中华典籍中记载着中华先祖的嘉言与懿行，它们构成了意义深远的中 国故事。 试看“记言”：中华民族有无数的思想结晶载于典籍。“己所不欲，勿施于人”的伦理 学原理，“民贵君轻”的政治学原理，“和为贵”“远人不服，则修文德以来之”的民族关 系、国家关系准则，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱观念，“天人合一” “民胞物与”的自然观，乃至“数罟不入湾池”“斧斤以时入山林”的环境保护思想，“不 战而屈人之兵”“苟能制侵凌，岂在多杀伤”的战争思想，都是具有普适价值的可贵思想 资源，尤需深入研究，准确阐释，广泛宣扬。 再看“记事”：中华传统文化素有“信而好古”“不语怪力乱神”的思想倾向，在讲故 事的维度上同样如此。神话是早期人类最流行的故事，但中国神话的虚构程度远低于“两 希”文化。在中国古代的神话体系中，女蜗、后羿、大禹等人物的英雄事迹都是除害安民， 而有巢氏、疑人氏、神农氏等人物分别发明了筑室居住、钻木取火及农业生产。从讲故事 的角度来看，希腊神话的情节更加丰富生动，而中国神话则具有更高的可信度。前者的情 节大多发生于虚拟的天庭，而后者的背景却是真实的人间。古希腊人说火种是普罗米修斯 从天庭盗来馈赠给人类的，而中华的先民却认为这是他们中的一员一燧人氏自己发明的。 尧、弹、禹是史家用“信史化”的方式记载的上古贤明君主，他们的英雄事迹皆有详细生 动的记录，故对后代产生了巨大的正面影响。诸如此类神话故事，对后代的志士仁人有着 第1页，共10页 巨大的激励作用，堪称古代“讲好中国故事”的范例。 (摘编自莫砺锋《弘杨中华文化，讲好中国故事》) 材料二： 2024年6月25日13时20分许，北京航天飞行控制中心通过地面测控站向嫦绒六号 轨道器和返回器组合体注入高精度导航参数。此后，轨道器与返回器在距南大西洋海平面 高约5000公里处正常解锁分离，轨道器按计划完成轨道规避机动。 13时41分许，城六号返回器在距地面高度约120公里处，以10.9km/s的速度在大 西洋上空第一次再入地球大气层，实施初次气动减速，之后在深入大气层0公里处开始 反弹上升，爬升到100公里到140公里的高度后，重新以每秒7公里的速度再入大气层 实施二次气动减速，直至降落。返回器“半弹道跳跃式”的飞行状态，就如同在空中“打 水漂”，这一返回过程也被人们称为“太空打水漂”。 6月25日14时07分，城娥六号返回器准确着陆于内蒙古自治区四子王旗预定区域， 工作正常，标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功。 嫦城六号任务自发射后历经53天、11个飞行阶段，突破了多项关键技术，实现世界 首次月球背面采样返回，这是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 (摘编自喻思南《越星河，携月壤，嫦娥六号逐梦归》) 材料三： ·习近平总书记强调：“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中 国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”这既是深刻的思想理念又是务实的工作方 法，体现了提高国家文化软实力、占据国际道义制高点的战略谋划。北京大学马克思主义 学院副院长宋朝龙认为，我们可以从三个角度把提建构中国话语和中国叙事体系的必要性： “第一，通过话语权的建构来把中国故事传播出去，把成功经验、故事中的道理传播出去。 第二，中国特色社会主义事业背后深层次的价值观同西方有所区别，价值观的传播需要一 套系统的话语体系。最后，话语权对凝聚人民共识、增强‘四个自信'是重要的力量和途 径。”由此，加快构建中国话语和中国叙事体系、着力增强我国国际话语权是顺应时势的 科学战略谋划。 一个世界性大国不能没有自己的话语权，甚至不能没有引领时代和世界潮流的话语权， 否则在世界政治中必然处于守势。我们的先人早就认识到“远人不服，则修文德以来之” 的道理。阑释中华民族桌赋、中华民族特，点、中华民族精神，以德服人、以文化人是其中 很重要的一个方面。我们在把握话语体系一般共性的基础上，积极发展话语体系的独有“个 性”，通过不断增强和彰显中国特色，才能使话语体系保有源源不端的活力。 (摘编自李文峰《构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事》) 第2页，共10页 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.“民胞物与”的自然观以及“不战而屈人之兵”的战争思想也适合中国以外的许多国家 和地区，值得大力宜扬。 B.中国探月工程的名称来源于中国传统文化故事，这样命名契合国人对月球的美好想象， 也彰显出中国特色。 C.尧舜禹的英雄事迹能够对后代产生巨大的正面影响，因而史家选用“信史化”的方式 来记录他们的故事。 D,建构中国话语和中国叙事体系不仅能传播成功经验，促进中西价值观的交流，还能凝 聚人民共识，增强自信。 2.下列对材料二中画横线语句的图解，不正确的一项是（)(3分) 出点 飞行段 返目器跳出大气层 次入段 二次再入点 返回器分离后 单胞清行 ,初大料入点 B. 返回器菊-次 返日器增二次 大层 再入大气层 再入大气层 大气边界 10 初次再入大气层 实施初次气动减速 c.i 反弹上升跳出大气层 D 40 实施二次气动减速 第二次男丛 殊出 二次浮入 二次再入大气层 0 200 400 600 00 1000 时风 降落 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是()(3分) A.材料一将中国古代神话与古希腊神话进行对比，意在强调中国古代神话的真实可信， 也表明古代神话故事可以作为“讲好中国故事”的范例。 B.材料二中嫦娥六号返回器采用“半弹道跳跃式”返回方式，达到了充分利用大气层进 行减速的目的，这直接反映出我国航天技术之高超。 C.材料三引用“远人不服，则修文德以来之”，表明以德服人、以文化人是中华民族精神 的体现，也是中国古代国家话语权不足的体现。 D.从过去先人对“记言”与“记事”的重视，到今天中国探月工程的完美收官，这些都 第3页，共10页 反映出中华民族有着丰富且值得传播的经验与智慧。 4.材料二的语言既有新闻语言的客观真实，又有文学语言的形象生动，请结合材料分析。 (4分) 5.要展现“可信、可爱、可敬的中国形象”，我国该如何讲好中国故事？请结合材料简要 分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分) 阅读下面的文字，完成69题。 中国不亡，有我！” 齐邦媛 我从幼年离开小西山故乡后，经常活在病痛、转学和灾难之中。在南京虽曾有炉边幸 福时日，但妹妹降生、父母欢颜，转眼都如昙花凋谢。我家随着流亡学生颊沛流离半个中 国，从西南山路来到重庆，刚入市区，中山中学就有师生五人被日机炸死，战争与死亡的 威胁如影随形。之后七年，轰炸宛如随着日升月落而至，不曾稍歌。但重庆是我们流亡的 终点，中山中学走了五百里，在自流井大庙静宁寺安顿、复学，弦歌岂止未辍，流亡途中 更收留一些新加入的湖南、广西、贵州学生和四川的本地生。 我父亲在重庆四德里祖屋恢复东北协会（负责训练东北地下抗日工作，由政府资助， 一九四六年东北光复后解散)，但落脚不久，房子即被炸毁。父亲托人在沙坪坝镇外找到 两所平房，一所住家，一所作协会办公用，后来《时与潮》编辑部亦设于此。 在离开南京整整一年间，我们奔跑了半个中国的土地之后，一九三八年十一月的一个 早晨，爸爸带着我坐车由重庆上清寺出发，送我去上学。 我们沿着嘉陵江往上走，车行大约二十公里，过了小龙坎不久，在一片黄土坝子上， 远远地出现一群红褐色大楼，在稀疏的树木中相当壮观—那就是沙坪坝的南开中学。在 这里六年，我成长为一个健康的人，心智开展，奠立了一生积极向上的性格。 日本人占领东北后，以天津日租界为基地，积极地向华北伸展侵略的魔掌，数年间， 天津的南开中学和大学透过游行呼喊自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生(1876年~1951 年)深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到四川觅地建立分校， 由沙坪坝乡绅捐地。各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后， 南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。 九三七年上海失守后，国民政府在十二月一日正式迁至战时首都重庆。南开中学在抗战最 艰困的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。 张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在 我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，约有一百八十几公分，体型又大 第4页，共10页 又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有顺色的眼镜，我们几乎每天都可以看到 高大壮项的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈， 在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。 想想在一百二十年前，幼年的他随着浪迹各地私垫教学的父亲到义学辗转读书，生活 是何等辛酸！因此，他从小知道教育的重要意义。 十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维 新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望 建立强大的现代海军，为国雪耻。这种奋发图强的志气，影响了他一生。 张校长在北洋水师学堂的年纪正是我在南开中学的年纪，我在校六年，听他在周会讲 过多次的故事也成为我终生的记忆。 一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没，连 一般可供学生实习的船都没有了。一年后，勉强派到“通济轮”上见习，竟是目睹甲午战 场成海卫由战胜国日人手中移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看 着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 他在晚年回忆当时，“悲愤填胸，深受刺激…念国家积弱至此，苟不自强，奚以图 存？而自强之道端在教有。”（一九四四年《四十年南开学校之回顾》）他怒忆当年，“士 兵上身穿一坎肩，前面写一‘兵’宇，背后写‘勇’宇，衣服非大必小，不称体，面黄肌 瘦，精神萎靡，手持大刀，腰怀一枪（烟枪，抽鸦片用）慢吞吞地走出来，将黄龙旗（清朝） 降下。旋英军整队出，步伐整齐。精神奕奕，相形之下，胜败可知。” 这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到急惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也 不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育，教现代知识、教爱国。他毅然决然离 开海军，一心办教育，一九。八年，由氏家馆扩大到天津南开（捐得校地在天津西南城角， 名南开)中学。建校之前，他曾两度前往日本参观各类学校，特别是私立学校，当时不满 三十岁的他，满腔热血，誓为教有新中国的子弟献身。 更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟决心到美国哥伦比亚大学读书，研究 西方教有理念。很多人功他，“你已功成名就，千嘛去和那些洋孩子同堂读书！”甚至说， “这个脸你丢得起，我们感到丢不起。”他还是去了，认真研究、见习，做了许多交流活 动，实验主义思想大师杜威也是他的老师。回国后，他创设南开大学。 抗日战争之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁南开。当时蒋委员长公开宣称：“南 开为国栖牲，有中国就有南开。”将南开与北平的北大、清华合为西南联大，在昆明设校， 成为抗战期间最好的大学。 抗日胜利后，一九四六年哥伦比亚大学授予张校长荣誉博士，一九四八年胡适和十一 第5页，共10页 位美国学者合操There is Another China一书贺他七十岁之成就。此书由燕京大学校长司徙 雷登汇编，哥大Crown Press出版，中译为《另有表现的中国》，意指藉由南开精种看到在 政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。 自一九。四年只有七十五个学生到他一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情 到处演讲，鼓励“国不亡，有我！”的志气，宣扬教有救国的理想，他足足说了半个世纪！ 那五十年间，中国的灾难有种种的新面貌。外侮与内煎并存。抗日胜利，从重庆回到故乡 天津，老病缠身的他仍在国共之战中呼号和平合作建设中国。七十五岁那年去世，临终最 大的安慰是看到南开中学和大学在天津原址复校。 张校长的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那八年，他住在校内宿舍，每天早上柱杖 出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱 不饱？南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他 那时不知道，他奋斗的心血都没有白费，他说的话，我们数万学生散居世界各地都深深记 得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。 (节选自《巨流河》) 【注】①进自台湾著名翻译家、作家齐邦媛教授的自传性作品《巨流河》第三章。这部内 容丰厚、思想沉重的作品在海峡两岸暨港澳地区、海外华文世界引起了巨大反响。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.文章标题即张伯苓半个世纪演讲的主题，体现其对教有救国的热情，更是民族大义精 神的印证，鼓舞人心，影响深远。 B.在南开中学因形势危急、辗转沙坪坝期间，张伯苓校长仍坚持办学，宣扬教育救国的 理想，“中国不亡，有我”的志气由此而来。 C.张校长每天早晨挂杖出来巡视，看到路旁的学生便关切地问候冷暖起居，他珍爱这些 孩子，在他们身上寄托着民族复兴的希望。 D.这篇文章既可以看成作者个人的成长史，也可以看作家族史、国家史，大时代与小命 运在这里得到了奇妙的碰撞与统一。 7.下列对文中加点词语的分析与理解，不正确的一项是()(3分) A.“如县花凋谢”比喻贴切，写出种种微小幸福转瞬即逝，间接表现了家庭的颠沛流离， 时局的动荡不安。 B.“温暖”一语双关，既指张伯苓校长对我们的照顾细致周到，也指张校长和他的故事给 我勇气和力量，让“我”坚信中国不会亡。 C.“眼睁睁”描写细腻，表现了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时内心的无奈、痛心和悲 愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。 第6页，共10页 D.“丢得起”“丢不起”对比鲜明，展现了当时“很多人”的自私与狭隘，说明像张伯苓 这样有教育情怀的人很少，表现其孤立无援。 8.张伯苓教育救国的理想是如何形成并一步步实现的？请加以梳理概括。（5分) 9.学者王德威评价《巨流河》“如此悲伤，如此偷悦，如此独特”，请结合文本谈谈你的 理解。(6分) 二、古代诗文阅读（36分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 太史公读秦楚之际，曰：初作难，发于陈涉：虐戾灭秦，自项氏：拨乱诛暴，平定海 内，卒践帝祚，成于汉家。五年之间，号令三墟”。自生民以来，未始有受命若斯之亟也。 昔虞、夏之兴，积善累功数十年德洽百姓摄行政事考之于天，然后在位。汤、武之王， 乃由契、后稷，修仁行义十余世。不期而会孟津八百诸候，犹以为未可，其后乃放载。秦 起襄公，章于文、缪，献、孝之后，稍以蚕食六国，百有余载，至始皇乃能并冠带之伦。 以德若彼，用力如此，盖一统若斯之难也。 秦既称帝，患兵革不休，以有诸侯也，于是无尺土之封，堕坏名城，销锋铺，锄豪杰， 维万世之安。然王迹之兴，起于闾巷”，合从讨伐，轶于三代。乡秦之禁，适足以资贤者 为驱除难耳，故惯发其所为天下雄，安在“无土不王”？此乃传之所谓大圣乎？岂非天哉？ 岂非天哉？非大圣孰能当此受命而帝者乎？ (节选自司马迁《史记·秦楚之际月表序》) 材料二： 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，香二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执 鼓扑而靴笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡：百越之君，俯首系颈，委 命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里：胡人不敢南下而牧马，士不敢弯 弓而报怒。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首：隳名城，杀豪杰：收天下之兵，聚 之威阳，销锋铺，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之 城，临不测之渊，以为固。良将劲考守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始 皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 (节选自贾谊《过秦论》)】 【注】①墟：更替，变迁。②间巷：街巷，借指民间。此指刘邦出身微贱。下丈“贤者”亦 指刘邦。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 第7页，共10页 涂黑。(3分) 积善累功A数十年B德洽C百姓D摄E行F政事G考之H于天。 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.海内，指天下，与材料二“宇内”“六合”所指相同。 B,蚕食，像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占，与《谏逐客书》“蚕食诸侯” 中的“蚕食”意思相同。 C.奋，振兴，与《促织》“遂相腾击，振奋作声”中的“奋”意思相同。 D.敲扑，行刑用的棍杖，短的叫“敲”，长的叫“扑”。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.材料一概括了秦楚之际政治形势的特点，即陈涉发难、项羽灭秦、刘邦称帝，而这些 又都是在短促的时间内发生的事。 B.材料二总写秦始皇的功业，从统一天下的过程和巩固政权时采取的种种措施来看，他 为其子孙后代开创了万世之业。 C.材料一回顾历史上几位君王或以德政或以武力统一天下的艰难历程，结尾以多次发问 来分析刘邦称帝之因，颇有余味。 D,材料二用铺陈的手法极力渲染秦王朝国势之强大，其用意在于和下文陈涉起义之后秦 朝的兵败如山倒形成强烈对比。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)故愤发其所为天下雄，安在“无土不王”？ (2)振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。 14.欧阳修有言：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”请结合材料一、材料二分析秦朝 兴亡之因。(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 蝶恋花·密州上元 苏轼 灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马”。 寂寞山城人老也！击鼓吹萧，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。 【注】①此词作于熙宁八年(1075)，时词人刚来密州（今山东省内）任知州，正好逼到 元宵佳节，在街上看灯，观月时的情景和由此而产生的感想故而写下此词。②唐人苏味道 《上元》诗：“暗尘随马去，明月逐人来。” 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) 第8页，共10页 A.“灯火钱塘三五夜”，点出杭州上元盛况，灯月交辉，引来满城男女游赏。“帐底吹笙香 吐麝”描写官宦人家过节的繁奢情景。 B.“更无一点尘随马”，化用苏味道“暗尘随马去，明月逐人来”句，进一步从动态写游 人。说“无一点尘”，更显江南气候之清润。 C.“寂寞山城人老也”是过渡句，使情调陡转。“击鼓吹箫，却入农桑社”，密州民生不如 杭州，只有在农家社稷时才有箫鼓乐曲。 D.“火冷灯稀霜露下”，这里的“霜”与前文“霜”的表达效果相近，也是强调月光的皎 洁，同时还反衬了作者内心的忧愁。 16.下阕中“寂寞”二字流露出作者的心境，请简要分析寂寞的原因。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本 的句子是：“ (2)司马迁《屈原列传》中“ ”两句，指出屈原痛心于楚 怀王被小人之言蒙蔽。 (3)中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾，请写出含有“龙”的古诗词，如 。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 ①在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人闻风丧胆 的门派一芊螺派。这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素 的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器 与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后 再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。 ②令人意外的是，这一独门暗器竟是人们耳熟能详的药物一胰岛素。 ③这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？（甲）？为了验证 这种胰岛素的威力，科学家从地纹芊螺分沁的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑 马鱼体内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放 到斑马鱼的周固水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得萎靡不振了。 ④这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是 海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。他们在利用兔子进行动物实验时 发现，①胰岛素使用剂量过大，②会引发低血糖效应出现，③使之瘫软甚至休克。④这种 第9页，共10页 现象被称为“膜岛素休克”。⑤因此，在临床上对糖尿病人进行膜岛素注射治疗时，⑥为 防止这种情况不再出现，护士要准备一杯高糖橘汁。 ⑤后来，科学家逐渐摸索出腋岛素提纯的工艺技术，（乙）。这为糖尿病治疗带来了 革命性变化。科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相 似之处，这种胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多， 有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18.下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”，意义和用法相同的一项是()(3分) A.有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。 B。人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。 C.他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。 D.对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。 19.下列各句中引号与文中画波浪线处引号用法相同的一项是()(3分) A.“二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。一一《长征胜利万岁》 B.百团大战中这个小小的“插曲”。一一《大战中的插曲》 C.“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。一一《别了，“不列颠尼亚”"》 D.一个“挺”字让人百感交集。一《在民族复兴的历史丰碑上一一2020中国抗疫记》 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作出修改，使语言表达准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 21,请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过16个字。(4分) 22.文中“毒暗器”这个词语富有表现力，请简要分析其表达效果。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人问：为什么要多读书？有人答：脚步丈量不到的地方，文字可以：眼睛看不到的 地方，文字可以。经常读书的人，心里是安静的，脸上是温柔的，生活是充盈的。你的气 质里，藏着你读过的书和走过的路。它们终将化作一个人的气质和风骨，让你活成最好的 模样。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息：不少于800字。 第10页，共10页null