精品解析：黑龙江省大庆市实验中学实验二部2024-2025学年高三上学期期中考试语文试卷

大庆实验中学2022级高三上学期期中考试 语文学科试题 说明： 1.请将答案填涂在答题卡的指定区域内。 2.满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学经典之所以具有经久不衰的艺术魅力和永恒的生命力，与其传播途径密切相关。无论一部作品多么精良，如果缺乏有效的传播途径，则很难成为经典。在影视传播尚未出现的年代，文学作品主要是以口头传播、文字传播、表演传播等形式得以经典化。自从影视产生之后，由于影视受众更广，使得文学经典中的精神文化能够更为有效地传播，更为深入人心。 经典影视改编如同经典文学翻译，从翻译学视角审视文学经典的影视改编、审视文字文本向影像文本的转换，所要关注的也是类似于翻译学话语体系中的源语文本和译入语文本。英国著名诗人菲兹杰拉德文学翻译策略中的“异化翻译”“归化翻译”以及“创造性翻译”，值得我们在探讨经典改编这一话题时作为重要的参照。 借用“异化翻译”所形成的改编策略是“异化改编”，即在改编过程中充分尊重“源语文本”，尊重文学经典原著的风格特质和情节结构。不过，作为文字文本的文学经典毕竟不同于作为视觉文本的影视作品，影视改编者必须尽可能准确地反映源语文本的美学效果、主题思想、人物性格等信息，在此基础上作必要的改动或缩减，以适应新的媒介形式的需要。 借用“归化翻译”所形成的改编策略是“归化改编”，即在改编过程中充分尊重“译入语”观众的欣赏需求，尊重影视观众的观赏习惯。由于受到影片放映时长以及媒介形式的限制，很少有导演能将文学经典中的所有内容都拍成电影。因此，改编的过程，就是一个动态平衡的过程。尤其是对待那些篇幅浩繁的文学经典，必须作必要的情节删减或压缩，以适应新的媒介受众的需求。 借用“创造性翻译”所形成的改编策略是“创造性改编”，即在改编过程中穿插一些原著中没有的场景，甚至编造新的角色或创造原著中根本没有的次要情节。考虑到影视改编这一文本转换的独特性质，“创造性翻译”常常是一种理想的策略选择。更何况，对文学经典所进行的影视改编中还需要加入声音和音乐的要素。 文学作品和电影毕竟属于不同的艺术范畴，如果一部影片不加任何取舍，完全模拟文学经典中所提供的情节，那么，这样的“译本”充其量不过是“硬译”或“死译”。翻译常常被视为“再创作”，从一种语言文字形式向另一种语言文字形式的转换被认为是一种“再创作”，那么，从艺术的一种表现形式朝另一种表现形式的转换无疑更是一种艺术的“再创作”。但无论何种“再创作”，都必须受到“原文”的制约，影视改编也不例外，理应将源语文学经典中所揭示的道德、心理和思想内涵通过新的视觉传播方式尽可能准确地传达给电影观众。 （摘编自吴笛《文学经典的影视“翻译”》） 材料二： 多年来，网络文学的影视化改编一直引领行业潮流，以2020年为例，全年由网络小说改编的影视剧多达140部，热度最高的网剧中，网络文学改编的比例达到了60%。玄幻、仙侠、穿越、宫斗、权谋、甜宠等各种类型的剧集轮番上演，在充分享受“流量快餐”带来的红利的同时，也使网络文学改编剧陷入故事同质化、人物模式化和过度商业化、娱乐化的怪圈。大量悬浮于现实生活之上的影视剧，加剧了观众的审美疲劳，出圈越来越难。由严肃文学改编而来的现实题材影视作品，聚焦百姓家长里短，讲述精彩复杂的世俗人情，以对时代风貌的描绘和对社会民生的关注获得了观众的认同。严肃文学受到青睐，是影视行业从流量经济向品质追求转型的一个风向标。 但要将严肃文学成功改编为影视作品，并非易事。文学作品的影视改编，大致有两种类型：一种是最大限度地忠实于原著，尽量保留原著的思想内核、情节脉络和人物形象等；第二种是以原著中的某个人物或事件为出发点而展开的新创作，与原著有较大差异。但实践证明，无论对原著忠实程度如何，只要改编出的影视作品质量过硬，都能得到观众和市场的认可。以小说《人生》为例，吴天明导演的同名电影真实地还原了小说中的环境、情节和人物，对城乡二元结构背景下农村青年追求人生理想的困境进行了深入反思，堪称经典；而电视剧《人生之路》则承续原作的开放性结局，在保留小说奋斗精神内核的基础之上做了时代延展，讲述高加林等人离开家乡、到上海打拼的故事，结合当下语境回望一代人的成长历程，鼓舞当代青年人在新时代浪潮中描绘壮丽的人生画卷。当然，作为现实题材的艺术，改编作品对历史和生活的反映都应当秉承严谨的态度，无论是服装、化装和道具，以及自然、社会环境和事件细节，均应与特定的时代背景相吻合。 （摘编自吕珍珍《严肃文学的影视改编值得关注》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文学经典具有经久艺术魅力和永恒生命力的关键因素，不在于作品精良，而在于有效的文学经典传播途径。 B. 在影视未有的时代，口头、文字、表演等途径都曾有效加强了文学作品经久不衰的艺术魅力和永恒的生命力。 C. 网文影视改编对品质要求不高，既能带来巨大的经济红利，又易满足观众审美需求，长期受影视行业青睐。 D. 严肃文学聚焦百姓家长里短，讲述精彩复杂的世俗人情，比脱离现实的仙侠、宫斗等网文更易获得观众认同。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 导演不能将文学经典中所有内容拍成电影，篇幅越浩繁的文学经典影视改编越常见删减或压缩情节的处理，原因在于影片时长受限。 B. 影视改编允许编者穿插原著没有的场景甚至编造新的角色和情节，这既满足影视改编文本转换的独特需要，也是对文学经典的再创作。 C. 材料一不赞同电影不加取舍地模拟文学经典中所有的情节，鲜明表达出作者对文学与影视虽同属艺术范畴但应有不同形式呈现的态度。 D. 材料二认为现实题材文学影视改编要重视贴合时代背景，只要改编作品质量过硬，即便不完全忠实于原著，也能得到观众和市场认可。 3. 下列对材料相关内容和论证方式的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 下列选项，最符合材料一中“创造性改编”策略一项是（ ） A. 浙版《西游记》为体现与时俱进的精神，把白骨精改编为孙悟空前世的义姐，还是为爱痴狂的悲情女子。 B. 2010年上映的新版《三国》中，公孙瓒对曹操说的话引用了500多年后唐朝诗人高适的“天下谁人不识君”。 C. 电影《祝福》为表达受压迫人民的反抗意识，在祥林嫂捐门槛仍被禁止参加祭祀后增添了她拿菜刀怒砍门槛的情节。 D. 电视剧《白鹿原》为表达老天也为鹿三和黑娃的决裂哭泣，增加了在黑娃发现鹿三杀了小娥后当即下雨的情节。 5. 根据两则材料，你认为好的文学经典影视改编要遵循哪些原则？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 树上的男爵 【意大利】卡尔维诺 我的哥哥柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。我记得很清楚，事情好像就发生在今天一样。那天，大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里，几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂枝条。时间正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边，在首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥·皮奥瓦斯科·迪·隆多男爵。 他头上戴着路易十四式的假发，这像他的许多物品一样已经过时。柯希莫满了12岁，我8岁；我们刚被允许上父母的餐桌几个月。我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，因为他们不想让我一个人单独在一边吃饭。 实际上，无论对柯希莫还是对我来说，欢乐的日子结束了。我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只有我们两个和福施拉弗神父。……我们在神父的陪伴下，经过长时间的祷告之后才开餐，一勺勺规规矩矩，合乎礼仪。如果谁从盘子上抬起眼来，或者喝汤时发出了轻微的响声那可不得了。但是，神父在喝完汤时就已经吃腻了，他茫然地呆望着，每啜饮一口酒就啧啧舌头，好像只顾品味这短暂而浅表的感觉。上第二道菜时我们就可以开始用手抓起来吃了，吃完饭时互相掷梨瓢玩，而神父不时懒洋洋地说一声：“够了！安静些！” 而如今呢，我们同全家人一起坐在餐桌边。 柯希莫向来厌恶煮熟的蜗牛的味道。就在他出走的前几天，他让我和他一起把厨房里饲养的蜗牛偷偷放走了。事情败露后，我们俩被关了三天的禁闭。当我们再次回到餐桌上时，面对蜗牛汤和用蜗牛做的主菜，父亲呵斥道：“你们要么吃下去，要么再被关进小房间！”我屈从了，开始吞咽那些软体动物。这是我的一次颇为软弱的表现，它使我的哥哥觉得更加孤独了。因此他抛弃我们的行动中也有着对我的抗议，因为我让他失望了。但是我那时只有8岁，何况我的意志力，而且是我儿童时的意志力怎么能够同我哥哥：与生俱来的那种超人的顽强相比呢？① 柯希莫无法忍受，朝花园跑去。 我们从窗户里看见他很快爬上那棵圣栎树。他穿戴得非常整齐，是按照父亲的要求打扮妥帖后来吃饭的。尽管他只有十二岁，但头发上扑着粉，穿戴着三角帽、针织领带、绿色燕尾服、浅紫色短裤、佩剑、白色长护腿套。如果没有眼神里的反叛，单从外形上看，他拥有不折不扣的男爵气派。② 圣栎树的树枝向上伸到与餐室窗户相同的高度，使得全家人都能看见他的委屈和愤慨。 “你在那里待腻了就会改变主意的！”父亲从窗口探出身对他喊道。 “我绝不会改变主意。”柯希莫已经爬上了树冠。 他爬到圣栋树的顶端，看到一片茂密的丛林：葱郁的花园尽头是一面山坡，边上种植着大片果树。沿果园往上，开始出现一片橄榄树木，接着是一片松林，沿着山势向上伸展，望不到尽头。眼前的景象让柯希莫惊喜不已，他发现这的确是属于自己的领地。只要树林始终相连，他就可以从一棵树上跳到另一棵树上，他就可以一直不下地，生活在树上。而我为了请求他的原谅，整个下午都守候在圣栎树旁。从此以后，我开始悄悄地给他送吃的。 柯希莫的生活总是那样超凡脱俗，我的一生却循规蹈矩、平庸无奇。但我们的童年是一起度过的，我们两个都无视大人们的恼怒，寻找与人们设计的道路不同的出路。我们爬树，我们在河里逆流而上，在海边寻找岩洞，沿着别墅楼梯上的玉石栏杆往下滑。这样的滑行有一次成为柯希莫同家长激烈顶撞的原因，他受到惩罚，很不公正。从那时起，他在心里产生出对家庭或者是对整个社会的一种怨恨，后来决定了他在6月15日的行动。 我记得那天有风从海上吹来，树叶抖动。 当时我觉得这是在做一场游戏，顶撞大人是所有孩子的脾性，我不明白哥哥表现出的执拗中隐藏着更深厚的东西。 …… 我记得他生病时的情景。我们看出来了，因为他把他简陋的卧具搬到了广场中心的那株大核桃树上。而从前，他出于野生动物的本能，总是把睡处隐蔽起来。现在他感到需要时时有人照看。我的心紧张起来。 我爬上梯子。“柯希莫，”我开始对他说，“你活了65年了，怎么能继续待在树上呢？你想说的你都说了，我们理解，你向我们表现出了一种伟大的精神力量。现在你可以下来了，那些终生在海上漂流的人也有一个离船上岸的年龄呀。” 他摆摆手做了否定的表示。他几乎不再说话了。他的病情恶化了。 一天早上，我们看见他不在卧具上，当大家抬头向上看时，都吓坏了：他爬到了树顶上，骑坐在一根极高的枝头上，身上只穿了一件衬衣。 “你在上面做什么呀？” 他不回答。他已经半僵硬了。他能爬上树顶简直是奇迹。 柯希莫坐在树上，纹丝不动。刮起风来，是西南风，树梢摇曳。就在这时候，天上出现了一只热气球。 柯希莫抬起头，注意力集中地望着气球。 正在这时，热气球被卷入西南风的旋转之中，开始像陀螺一样飞快转动起来，向海上飘去。飞行员们抛出锚，锚带着长长的绳子在空中飞舞，闪耀着银白色的光，随着气球斜向飞行，现在飘到了广场上空，在大约与核桃树梢相齐的高度上。我们担心碰到柯希莫，但是万万没想到后来我们在一瞬间看到的事情：奄奄一息的柯希莫，当锚的绳子靠近他之际，一跃而起，就像他年轻时经常蹦跳的那样，抓住了绳索，脚踩在锚上，身体蜷缩成一团。我们看见他就这样飘走了，消失在大海那边…… 柯希莫就这样去了，没有让我们看见他的遗体返回地面。在家族的墓地上竖起一块纪念他的墓碑，上面刻着：“柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多：生活在树上——始终热爱大地——升入天空。” （有删改） 6. 下列对小说中相关句段的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对圣栎树的描写，既为人物活动提供了背景环境，也为下文情节发展作了铺垫。 B. ①处画线部分“我”的内心独白的描写，主要是为了表现“我”的软弱和为自己推脱的心理。 C. 兄弟俩在小房间进餐时与上父母餐桌时的表现形成对比，突出了父亲的专制刻板与柯希莫的自由天性的矛盾。 D. ②处画线部分运用细腻的外貌描写，体现了柯希莫的贵族身份，反衬了柯希莫的叛逆性格。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用现身式叙述的手法，例如“我记得有风从海上吹来”“我记得他生病时的情景”等，从而实现对叙事进程的控制。 B. 文末“刮起风来，是西南风，树梢摇曳”“西南风的旋转之中”等关于西南风的描写，起到了渲染萧瑟气氛的作用，也推动了情节的发展。 C. 小说通过柯希莫从12岁到65岁始终生活在树上这种童话式写作，暗示了现实世界中的缺憾，将“沉重”的主题包裹于“轻逸”的表象之下。 D. 小说不是仅仅写简单的反叛故事，而是通过“蕴藏着更深厚的东西”等议论性文字，引发读者对人类生存哲学的思考。 8. 小说以“树上的男爵”为题有深刻的含义，请简要分析。 9. 本文用了第一人称孩童视角来叙述故事，请赏析这种叙述视角的作用。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本小题共5小题，21分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可。”王曰：“前年国虚民饥，君不量百姓之力，求益军粮以灭赵。今蓄积粮食，三军之俸有倍于前，而曰‘不可’，其说何也？”武安君曰：“长平之事，秦军大克，赵军大破。赵人勠力同忧，耕田疾作以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五大夫王陵将而伐赵。陵战失利，亡五校。武安君病愈，王欲使代之，武安君称疾不行。王乃使应侯往见武安君责之曰君尝以寡击众取胜如神，况以强击弱，以众击寡乎？武安君曰：“秦破赵军于长平，不遂以时乘其振惧而灭之，畏而释之，使得耕稼以益蓄积，养孤长幼以益其众，缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。主折节以下其臣，臣推体以下死士。臣人一心，上下同力。攻其列城，必未可拔。臣见其害，未睹其利。又病，未能行。”应侯惭而退，以言于王。王曰：“微白起，吾不能灭赵乎？”复益发军，围邯郸八九月，死伤者众而弗下。武安君曰：“不听臣计，今果如何？”王闻之怒，因见武安君，强起之，曰：“君虽病，强为寡人卧而将之。有功，寡人之愿，将加重于君。如君不行，寡人恨君。”武安君顿首曰：“惟愿大王贤臣愚计，释赵养民，以观诸侯之变。”王不答而去。 （节选自《战国策·中山策》） 材料二： 应侯请之，不起。于是免武安君为士伍，迁之阴密。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。秦人怜之，乡邑皆祭祀焉。 （节选自《史记·白起王翦列传》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请把需要断句处的三个字母选出来。 王乃使A应侯B往见C武安君D责之E曰F君尝以寡击众G取胜H如神 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 孤，指幼年死去父亲或者父母双亡，与“祖母刘愍臣孤弱”的“孤”含义相同。 B. 微，在本文中指“无，没有”，与成语“见微知著”中的“微”含义相同。 C. 伍，古代军队最小单位，由五人编成，与“蹑足行伍之间”的“伍”含义相同。 D. 邑，泛指城邑、城镇，与“邑有成名者，操童子业，久不售”的“邑”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 武安君认为赵国此时君臣一心，发展农耕，休养生息，已不能轻易攻打。 B. 武安君认为应趁赵国长平之战被击败、惊恐畏惧之时一鼓作气将其消灭。 C. 秦昭王认为不依靠白起也能灭赵，故继续进军，却围攻不下，死伤惨重。 D. 秦昭王亲自去找白起，要求他抱病带兵，建立功勋，却没得到满意答复。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。 （2）武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？” 14. 太史公评价白起“尺有所短，寸有所长”，请结合文本，概述白起之“长”“短”。 （二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 因雨和杜韵 王阳明 晚堂疏雨暗柴门，忽入残荷泻石盆。 万里沧江生白发，几人灯火坐黄昏。 客途最觉秋先到，荒径唯怜菊尚存。 却忆故园耕钓处，短蓑长笛下江村。 【注】正德元年（1506），王阳明上疏论事，得罪宦官刘瑾，被贬贵州龙场驿丞，途中写下此诗。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “和韵”指依照他人诗作押韵创作的诗，本诗既使用了杜甫诗工整端严的“韵”，也写出了杜甫诗沉郁顿挫的“神”。 B. 第三句的“生白发”用语新奇巧妙，既是拟人，也是比喻：秋雨打在江面上，激起的水雾苍苍茫茫，就像是沧江生出的白发。 C. 全诗皆为眼前实景，意象丰富，笔触细腻，没有明诗常见的理学味道，以情驭笔，充满感人肺腑的艺术魅力。 D. 整首诗综合运用了借景抒情、虚实结合、点面结合等手法，将客途所见之景与由此引发的情感表达得细致动人。 16. 《文心雕龙》中说，诗文应“情以物迁”，请据此简要分析本诗的情感变化。 （三）名句名篇默写（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中“______________，______________”表达了他对公西华才能的高度肯定。 （2）苏洵《六国论》中，“______________”一句指出齐国所犯的错误，“______________”一句指出燕国所犯的错误。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石面对“______________，______________”的景象，认为图画是难以完备地展现这美丽的风光的。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 草地的危险，是在意料之中的。在野花的下面隐藏着沼泽，一分钟之内就能把人吞掉。因此必须设法在这片沼泽地带找到一条道路，以便整个红军得以安全通过。摆在面前的敌人是大自然，而不是人。当务之急是必须很快通过草地，摆脱草地。草地的气候比爱生气的美女的情绪还要变化无常。一忽儿烈日，一忽儿冰雹，时而下雨，时而大雾，时而雨雪交加，狂风怒吼，就像魔鬼的恶作剧。 五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜间，大地结满了银霜，气温在零下六七度；黎明时，天气还是好好的，红艳艳的太阳钻出地平线照耀着草地；可是，早上八时，天色突然变暗，乌云聚积起来，开始下起了蒙蒙细雨，一切都在雾气中变得朦胧灰暗。接着大雨和着狂风倾盆而下，瞬间又是雨雪交加。没过多久，纷飞的鹅毛大雪遮盖了道路，草地和山峦，到处茫茫一片，赶路的马帮躲避在背风的地方，一群群的牦牛和绵羊变成了缓缓移动的雪堆。大雪下了两个小时之后减弱了下来。旷野上又刮起了大风，风中的太阳变得苍白、黯淡，颤颤发抖。到了后半晌，天空露出了湛蓝，阳光普照，白雪融化了，使人感到一丝春意；但当太阳的光辉沉落在黄河彼岸的时候，春意便在冰霜中消逝了。 18. 对材料中加点处的两个“一忽儿”和三个“时而”的语意分析不正确的是（ ） A. “一忽儿”，强调气候变化突然性，可将意思理解为忽然、突然。 B. “一忽儿”表示瞬间，表明烈日或出现冰雹的持续时间短。两个“一忽儿”体现了气候差别大。 C. “时而”，强调气候的反复，理解为几种天气情况反复出现，经常出现，转换的频率很高。 D. “时而”表现气候变化之快，变幻无常，并不强调连续性。连用三个“时而”强调了变化时间短。 19. 画波浪线的部分很诙谐，也使用了一定的修辞手法，请你选择下列句子中也使用了该修辞的一句。（ ） A. 语文学科的作用是很重要的，就像“盐”对于厨师来说那么重要。 B. 小战士刚进屋，十几把雪亮的刺刀就从门前进来了。 C. 人民铁路人民办，办好铁路为人民。 D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 鸿蒙！仅这个名字已让不少网友热血沸腾！国家知识产权局、商标局发布的《商标公告》显示，华为公司已经申请通过了“华为鸿蒙”商标。古人认为天地开辟之前是一团混沌的元气，这种自然的元气叫做鸿蒙。后来，世人用“鸿蒙”指远古时期。北宋张伯端的诗集里有一句是“鸿蒙初辟本无性，打破顽冥须悟空”，只看这句诗就能感受到华为的决心。 鸿蒙重要的文化含义在于“开辟”二字，这也正是华为自主研发操作系统的目的： ① 。这条道路也许不那么笔直，但却开辟了一种可能，向空白区域延伸，寄托美好向往。 华为手机芯片命名为“麒麟”。古人认为， ② ，因此华为以此命名自主研发的芯片，也是取其“祥瑞”“杰出”之意吧？ 此外，华为还注册了不少新商标，如昆仑、金刚、玄武、乾坤、鲲鹏、巴龙、泰山、凌霄、饕餮……，可谓“华为修仙系统”啊！ ③ ，而且还真的被用在了自己研发的产品上。华为基带芯片取名“巴龙”，华为服务器芯片取名“鲲鹏”，华为服务器平台取名“泰山”，华为路由器芯片取名“凌霄”……这些富有浪漫主义气息的名字，昭示了中国人用行动光大传统文化的自信，也展示了我们给科研创新的底气。此鸿蒙，即从“鸿蒙”始！ 20. 文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这些富有浪漫主义气息名字，揭示了科研创新给我们的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信。 B. 这些富有浪漫主义气息的名字，昭示了中国人用行动光大传统文化的自信，也彰显着科研创新给我们的底气。 C. 这些富有浪漫主义气息名字，彰显着我们给科研创新的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信。 D. 这些富有浪漫主义气息的名字，彰显着科研创新给我们的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请结合材料简要分析画波浪线句子的表达效果。 四、作文。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 雕塑家吴为山曾这样说：“什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。” 我们的学习、生活也是雕塑的过程，减去不应该存在的虚浮之尘，加上属于精神本体的东西。对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大庆实验中学2022级高三上学期期中考试 语文学科试题 说明： 1.请将答案填涂在答题卡的指定区域内。 2.满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文学经典之所以具有经久不衰的艺术魅力和永恒的生命力，与其传播途径密切相关。无论一部作品多么精良，如果缺乏有效的传播途径，则很难成为经典。在影视传播尚未出现的年代，文学作品主要是以口头传播、文字传播、表演传播等形式得以经典化。自从影视产生之后，由于影视受众更广，使得文学经典中的精神文化能够更为有效地传播，更为深入人心。 经典影视改编如同经典文学翻译，从翻译学视角审视文学经典的影视改编、审视文字文本向影像文本的转换，所要关注的也是类似于翻译学话语体系中的源语文本和译入语文本。英国著名诗人菲兹杰拉德文学翻译策略中的“异化翻译”“归化翻译”以及“创造性翻译”，值得我们在探讨经典改编这一话题时作为重要的参照。 借用“异化翻译”所形成的改编策略是“异化改编”，即在改编过程中充分尊重“源语文本”，尊重文学经典原著的风格特质和情节结构。不过，作为文字文本的文学经典毕竟不同于作为视觉文本的影视作品，影视改编者必须尽可能准确地反映源语文本的美学效果、主题思想、人物性格等信息，在此基础上作必要的改动或缩减，以适应新的媒介形式的需要。 借用“归化翻译”所形成的改编策略是“归化改编”，即在改编过程中充分尊重“译入语”观众的欣赏需求，尊重影视观众的观赏习惯。由于受到影片放映时长以及媒介形式的限制，很少有导演能将文学经典中的所有内容都拍成电影。因此，改编的过程，就是一个动态平衡的过程。尤其是对待那些篇幅浩繁的文学经典，必须作必要的情节删减或压缩，以适应新的媒介受众的需求。 借用“创造性翻译”所形成的改编策略是“创造性改编”，即在改编过程中穿插一些原著中没有的场景，甚至编造新的角色或创造原著中根本没有的次要情节。考虑到影视改编这一文本转换的独特性质，“创造性翻译”常常是一种理想的策略选择。更何况，对文学经典所进行的影视改编中还需要加入声音和音乐的要素。 文学作品和电影毕竟属于不同的艺术范畴，如果一部影片不加任何取舍，完全模拟文学经典中所提供的情节，那么，这样的“译本”充其量不过是“硬译”或“死译”。翻译常常被视为“再创作”，从一种语言文字形式向另一种语言文字形式的转换被认为是一种“再创作”，那么，从艺术的一种表现形式朝另一种表现形式的转换无疑更是一种艺术的“再创作”。但无论何种“再创作”，都必须受到“原文”的制约，影视改编也不例外，理应将源语文学经典中所揭示的道德、心理和思想内涵通过新的视觉传播方式尽可能准确地传达给电影观众。 （摘编自吴笛《文学经典的影视“翻译”》） 材料二： 多年来，网络文学的影视化改编一直引领行业潮流，以2020年为例，全年由网络小说改编的影视剧多达140部，热度最高的网剧中，网络文学改编的比例达到了60%。玄幻、仙侠、穿越、宫斗、权谋、甜宠等各种类型的剧集轮番上演，在充分享受“流量快餐”带来的红利的同时，也使网络文学改编剧陷入故事同质化、人物模式化和过度商业化、娱乐化的怪圈。大量悬浮于现实生活之上的影视剧，加剧了观众的审美疲劳，出圈越来越难。由严肃文学改编而来的现实题材影视作品，聚焦百姓家长里短，讲述精彩复杂的世俗人情，以对时代风貌的描绘和对社会民生的关注获得了观众的认同。严肃文学受到青睐，是影视行业从流量经济向品质追求转型的一个风向标。 但要将严肃文学成功改编为影视作品，并非易事。文学作品的影视改编，大致有两种类型：一种是最大限度地忠实于原著，尽量保留原著的思想内核、情节脉络和人物形象等；第二种是以原著中的某个人物或事件为出发点而展开的新创作，与原著有较大差异。但实践证明，无论对原著忠实程度如何，只要改编出的影视作品质量过硬，都能得到观众和市场的认可。以小说《人生》为例，吴天明导演的同名电影真实地还原了小说中的环境、情节和人物，对城乡二元结构背景下农村青年追求人生理想的困境进行了深入反思，堪称经典；而电视剧《人生之路》则承续原作的开放性结局，在保留小说奋斗精神内核的基础之上做了时代延展，讲述高加林等人离开家乡、到上海打拼的故事，结合当下语境回望一代人的成长历程，鼓舞当代青年人在新时代浪潮中描绘壮丽的人生画卷。当然，作为现实题材的艺术，改编作品对历史和生活的反映都应当秉承严谨的态度，无论是服装、化装和道具，以及自然、社会环境和事件细节，均应与特定的时代背景相吻合。 （摘编自吕珍珍《严肃文学的影视改编值得关注》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文学经典具有经久艺术魅力和永恒生命力的关键因素，不在于作品精良，而在于有效的文学经典传播途径。 B. 在影视未有的时代，口头、文字、表演等途径都曾有效加强了文学作品经久不衰的艺术魅力和永恒的生命力。 C. 网文影视改编对品质要求不高，既能带来巨大的经济红利，又易满足观众审美需求，长期受影视行业青睐。 D. 严肃文学聚焦百姓家长里短，讲述精彩复杂的世俗人情，比脱离现实的仙侠、宫斗等网文更易获得观众认同。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 导演不能将文学经典中所有内容拍成电影，篇幅越浩繁的文学经典影视改编越常见删减或压缩情节的处理，原因在于影片时长受限。 B. 影视改编允许编者穿插原著没有的场景甚至编造新的角色和情节，这既满足影视改编文本转换的独特需要，也是对文学经典的再创作。 C. 材料一不赞同电影不加取舍地模拟文学经典中所有的情节，鲜明表达出作者对文学与影视虽同属艺术范畴但应有不同形式呈现的态度。 D. 材料二认为现实题材文学影视改编要重视贴合时代背景，只要改编作品质量过硬，即便不完全忠实于原著，也能得到观众和市场认可。 3. 下列对材料相关内容和论证方式的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 4. 下列选项，最符合材料一中“创造性改编”策略的一项是（ ） A. 浙版《西游记》为体现与时俱进的精神，把白骨精改编为孙悟空前世的义姐，还是为爱痴狂的悲情女子。 B. 2010年上映新版《三国》中，公孙瓒对曹操说的话引用了500多年后唐朝诗人高适的“天下谁人不识君”。 C. 电影《祝福》为表达受压迫人民的反抗意识，在祥林嫂捐门槛仍被禁止参加祭祀后增添了她拿菜刀怒砍门槛的情节。 D. 电视剧《白鹿原》为表达老天也为鹿三和黑娃的决裂哭泣，增加了在黑娃发现鹿三杀了小娥后当即下雨的情节。 5. 根据两则材料，你认为好的文学经典影视改编要遵循哪些原则？ 【答案】1 B 2. A 3. D 4. A 5. ①尊重原著和创新平衡。影视改编者必须尽可能准确地反映源语文本的信息，在此基础上进行“创造性改编”，以适应新的媒介形式的需要。 ②考虑观众需求。尊重影视观众的观赏习惯，适应新的媒介受众的需求。 ③保证作品质量。只要改编出的影视作品质量过硬，都能得到观众和市场的认可。 ④贴合时代背景。作为现实题材的艺术，服装、化装、道具、社会环境等均应与特定的时代背景相吻合。 【解析】 【导语】文章探讨了文学经典影视改编的策略与挑战。材料一从翻译学视角提出三种策略：异化、归化和创造性改编，强调改编需在保留原著精神的基础上创新。材料二则聚焦严肃文学与网络文学改编，指出现实题材因其更贴近生活而受欢迎，并指出忠实与创新的平衡重要性。两者共同强调影视改编需在艺术再创作中传达原作内涵，同时满足观众审美需求。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选文中信息的能力。 A.“不在于作品精良，而在于有效的文学经典传播途径”错误。由原文“文学经典之所以具有经久不衰的艺术魅力和永恒的生命力，与其传播途径密切相关。无论一部作品多么精良，如果缺乏有效的传播途径，则很难成为经典”可知，原文强调的是传播途径在文学作品成为经典过程中的重要作用，但前提是作品精良。 C.“对品质要求不高”“又易满足观众审美需求，长期受影视行业青睐”错误。由原文“在充分享受‘流量快餐’带来的红利的同时，也使网络文学改编剧陷入故事同质化、人物模式化和过度商业化、娱乐化的怪圈”可知，“网文影视改编对品质要求不高” 于文无据，且文中提到网络文学改编剧陷入故事同质化等怪圈，加剧观众审美疲劳，说明并非易满足观众审美需求，也不是长期受影视行业青睐。 D.“……更易获得观众认可”错误。由材料二第一段原文“由严肃文学改编而来的现实题材影视作品，聚焦百姓家长里短，讲述精彩复杂的世俗人情，以对时代风貌的描绘和对社会民生的关注获得了观众的认同”可知，原文并没有认为“严肃文学”比“网文”更易获得观众认可，选项表述无中生有。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“原因在于影片时长受限”错误。由原文“由于受到影片放映时长以及媒介形式的限制，很少有导演能将文学经典中的所有内容都拍成电影”可知，原因在于“影片放映时长以及媒介形式的限制”两个方面。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“对比论证”错误。材料二第一段说到网络文学的影视化改编，也说到由严肃文学改编而来的现实题材影视作品，但是并没有将二者进行对比。所以材料二并没有运用对比论证的手法。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对重要概念的理解能力。 材料一中提到“创造性改编”是在改编过程中穿插一些原著中没有的场景，甚至编造新的角色或创造原著中根本没有的次要情节。 A.浙版《西游记》把白骨精改编为孙悟空前世的义姐，还赋予其为爱痴狂的悲情女子形象，属于创造了原著中根本没有的情节。 B.公孙瓒引用 500 多年后唐朝诗人高适的诗句，这属于错误的改编，不符合历史逻辑，不是创造性改编应有的积极意义。 C.电影《祝福》中祥林嫂怒砍门槛的情节虽有一定创造性，但更多的是对原著中人物反抗意识的强化，并不属于“创造性改编”。 D.电视剧《白鹿原》增加黑娃发现鹿三杀了小娥后下雨的情节，虽有一定创造性，但创造性程度相对较低。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 由原文“影视改编者必须尽可能准确地反映源语文本的美学效果、主题思想、人物性格等信息，在此基础上作必要的改动或缩减，以适应新的媒介形式的需要”“‘创造性改编’，即在改编过程中穿插一些原著中没有的场景，甚至编造新的角色或创造原著中根本没有的次要情节”可知，在影视改编的过程中，必须尽可能准确地反映源语文本的美学效果、主题思想、人物性格等信息，在此基础上可以进行“创作性改编”，要遵循尊重原著和创新之间的平衡，以适应新的媒介形式的需要。 由原文“在改编过程中充分尊重‘译入语’观众的欣赏需求，尊重影视观众的观赏习惯。由于受到影片放映时长以及媒介形式的限制，很少有导演能将文学经典中的所有内容都拍成电影。因此，改编的过程，就是一个动态平衡的过程。尤其是对待那些篇幅浩繁的文学经典，必须作必要的情节删减或压缩，以适应新的媒介受众的需求”可知，“归化改编”策略要求充分尊重“译入语”观众的欣赏需求，尊重影视观众的观赏习惯。 由原文“但实践证明，无论对原著忠实程度如何，只要改编出的影视作品质量过硬，都能得到观众和市场的认可”可知，无论对原著忠实程度如何，只要改编出的影视作品质量过硬，都能得到观众和市场的认可。所以，文学经典影视改编要保证作品质量。 由原文“作为现实题材的艺术，改编作品对历史和生活的反映都应当秉承严谨的态度，无论是服装、化装和道具，以及自然、社会环境和事件细节，均应与特定的时代背景相吻合”可知，作为现实题材的艺术，改编作品对历史和生活的反映都应当秉承严谨的态度，无论是服装、化装和道具，以及自然、社会环境和事件细节，均应与特定的时代背景相吻合。所以，文学经典影视改编要贴合时代背景。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 树上的男爵 【意大利】卡尔维诺 我的哥哥柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。我记得很清楚，事情好像就发生在今天一样。那天，大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里，几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂枝条。时间正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边，在首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥·皮奥瓦斯科·迪·隆多男爵。 他头上戴着路易十四式的假发，这像他的许多物品一样已经过时。柯希莫满了12岁，我8岁；我们刚被允许上父母的餐桌几个月。我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，因为他们不想让我一个人单独在一边吃饭。 实际上，无论对柯希莫还是对我来说，欢乐的日子结束了。我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只有我们两个和福施拉弗神父。……我们在神父的陪伴下，经过长时间的祷告之后才开餐，一勺勺规规矩矩，合乎礼仪。如果谁从盘子上抬起眼来，或者喝汤时发出了轻微的响声那可不得了。但是，神父在喝完汤时就已经吃腻了，他茫然地呆望着，每啜饮一口酒就啧啧舌头，好像只顾品味这短暂而浅表的感觉。上第二道菜时我们就可以开始用手抓起来吃了，吃完饭时互相掷梨瓢玩，而神父不时懒洋洋地说一声：“够了！安静些！” 而如今呢，我们同全家人一起坐在餐桌边。 柯希莫向来厌恶煮熟的蜗牛的味道。就在他出走的前几天，他让我和他一起把厨房里饲养的蜗牛偷偷放走了。事情败露后，我们俩被关了三天的禁闭。当我们再次回到餐桌上时，面对蜗牛汤和用蜗牛做的主菜，父亲呵斥道：“你们要么吃下去，要么再被关进小房间！”我屈从了，开始吞咽那些软体动物。这是我的一次颇为软弱的表现，它使我的哥哥觉得更加孤独了。因此他抛弃我们的行动中也有着对我的抗议，因为我让他失望了。但是我那时只有8岁，何况我的意志力，而且是我儿童时的意志力怎么能够同我哥哥：与生俱来的那种超人的顽强相比呢？① 柯希莫无法忍受，朝花园跑去。 我们从窗户里看见他很快爬上那棵圣栎树。他穿戴得非常整齐，是按照父亲的要求打扮妥帖后来吃饭的。尽管他只有十二岁，但头发上扑着粉，穿戴着三角帽、针织领带、绿色燕尾服、浅紫色短裤、佩剑、白色长护腿套。如果没有眼神里的反叛，单从外形上看，他拥有不折不扣的男爵气派。② 圣栎树的树枝向上伸到与餐室窗户相同的高度，使得全家人都能看见他的委屈和愤慨。 “你在那里待腻了就会改变主意的！”父亲从窗口探出身对他喊道。 “我绝不会改变主意。”柯希莫已经爬上了树冠。 他爬到圣栋树的顶端，看到一片茂密的丛林：葱郁的花园尽头是一面山坡，边上种植着大片果树。沿果园往上，开始出现一片橄榄树木，接着是一片松林，沿着山势向上伸展，望不到尽头。眼前的景象让柯希莫惊喜不已，他发现这的确是属于自己的领地。只要树林始终相连，他就可以从一棵树上跳到另一棵树上，他就可以一直不下地，生活在树上。而我为了请求他的原谅，整个下午都守候在圣栎树旁。从此以后，我开始悄悄地给他送吃的。 柯希莫的生活总是那样超凡脱俗，我的一生却循规蹈矩、平庸无奇。但我们的童年是一起度过的，我们两个都无视大人们的恼怒，寻找与人们设计的道路不同的出路。我们爬树，我们在河里逆流而上，在海边寻找岩洞，沿着别墅楼梯上的玉石栏杆往下滑。这样的滑行有一次成为柯希莫同家长激烈顶撞的原因，他受到惩罚，很不公正。从那时起，他在心里产生出对家庭或者是对整个社会的一种怨恨，后来决定了他在6月15日的行动。 我记得那天有风从海上吹来，树叶抖动。 当时我觉得这是在做一场游戏，顶撞大人是所有孩子的脾性，我不明白哥哥表现出的执拗中隐藏着更深厚的东西。 …… 我记得他生病时的情景。我们看出来了，因为他把他简陋的卧具搬到了广场中心的那株大核桃树上。而从前，他出于野生动物的本能，总是把睡处隐蔽起来。现在他感到需要时时有人照看。我的心紧张起来。 我爬上梯子。“柯希莫，”我开始对他说，“你活了65年了，怎么能继续待在树上呢？你想说的你都说了，我们理解，你向我们表现出了一种伟大的精神力量。现在你可以下来了，那些终生在海上漂流的人也有一个离船上岸的年龄呀。” 他摆摆手做了否定的表示。他几乎不再说话了。他的病情恶化了。 一天早上，我们看见他不在卧具上，当大家抬头向上看时，都吓坏了：他爬到了树顶上，骑坐在一根极高的枝头上，身上只穿了一件衬衣。 “你在上面做什么呀？” 他不回答。他已经半僵硬了。他能爬上树顶简直是奇迹。 柯希莫坐在树上，纹丝不动。刮起风来，是西南风，树梢摇曳。就在这时候，天上出现了一只热气球。 柯希莫抬起头，注意力集中地望着气球。 正在这时，热气球被卷入西南风的旋转之中，开始像陀螺一样飞快转动起来，向海上飘去。飞行员们抛出锚，锚带着长长的绳子在空中飞舞，闪耀着银白色的光，随着气球斜向飞行，现在飘到了广场上空，在大约与核桃树梢相齐的高度上。我们担心碰到柯希莫，但是万万没想到后来我们在一瞬间看到的事情：奄奄一息的柯希莫，当锚的绳子靠近他之际，一跃而起，就像他年轻时经常蹦跳的那样，抓住了绳索，脚踩在锚上，身体蜷缩成一团。我们看见他就这样飘走了，消失在大海那边…… 柯希莫就这样去了，没有让我们看见他的遗体返回地面。在家族的墓地上竖起一块纪念他的墓碑，上面刻着：“柯希莫·皮奥瓦斯科·迪·隆多：生活在树上——始终热爱大地——升入天空。” （有删改） 6. 下列对小说中相关句段的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对圣栎树的描写，既为人物活动提供了背景环境，也为下文情节发展作了铺垫。 B. ①处画线部分“我”的内心独白的描写，主要是为了表现“我”的软弱和为自己推脱的心理。 C. 兄弟俩在小房间进餐时与上父母餐桌时的表现形成对比，突出了父亲的专制刻板与柯希莫的自由天性的矛盾。 D. ②处画线部分运用细腻的外貌描写，体现了柯希莫的贵族身份，反衬了柯希莫的叛逆性格。 7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说采用现身式叙述的手法，例如“我记得有风从海上吹来”“我记得他生病时的情景”等，从而实现对叙事进程的控制。 B. 文末“刮起风来，是西南风，树梢摇曳”“西南风的旋转之中”等关于西南风的描写，起到了渲染萧瑟气氛的作用，也推动了情节的发展。 C. 小说通过柯希莫从12岁到65岁始终生活在树上这种童话式写作，暗示了现实世界中的缺憾，将“沉重”的主题包裹于“轻逸”的表象之下。 D. 小说不是仅仅写简单的反叛故事，而是通过“蕴藏着更深厚的东西”等议论性文字，引发读者对人类生存哲学的思考。 8. 小说以“树上的男爵”为题有深刻的含义，请简要分析。 9. 本文用了第一人称孩童视角来叙述故事，请赏析这种叙述视角的作用。 【答案】6. B 7. B 8. ①主人公柯希莫生活在树上，是为了反抗现实，用保持距离来看清尘世，也表明现实难以容忍他这样的叛逆者。 ②“树上”象征着理想的世界，“男爵”象征着专制礼教等束缚。“树上”与“男爵”的矛盾，揭示了人类普遍的生存困境，表现了主人公柯希莫逃离专制礼教束缚，寻求自由的勇气。 9. ①使小说的叙述显得真实可信，亲切可感。通过“我”的视角来叙述，使得故事仿佛是直接亲历的，增加了故事的真实性和可信度。读者能够更容易地代入故事情境，与主人公产生共鸣。 ②通过孩子天真单纯的视角来观察，更富有童趣，反衬出与成人世界的格格不入。 ③通过“我”的胆怯软弱突出哥哥的倔强执着。 【解析】 【导语】《树上的男爵》通过主人公柯希莫选择在树上生活的反常举动，揭示了对自由与独立的追求。故事从孩童“我”的视角展开，以兄弟间的情感为线索，突出柯希莫对传统家庭和社会规训的反叛精神。卡尔维诺以细致的环境描写和童话般的情节构建，反映了对压抑制度的不满和对理想生活的向往，同时也呈现了现代人对存在意义的深刻探讨。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容、赏析作品艺术特色的能力。 B.“为自己推脱的心理”错误。根据“何况我的意志力……怎么能够同我哥哥：与生俱来的那种超人的顽强相比呢？”可知，句意重点还是在表现哥哥的顽强与为自由不顾一切的勇敢，以及表现“我”对哥哥行为的同情和理解，并自愧不如的心理。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 B.“起到了渲染萧瑟气氛的作用”错误。文中“刮起风来，是西南风，树梢摇曳”“西南风的旋转之中”这些关于西南风的描写，并没有渲染气氛，而是起到了推动情节发展的作用，为下文柯希莫“飞向天空”埋下伏笔。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文章标题的含义的能力。 ①标题“树上的男爵”直指主人公柯希莫，他选择生活在树上，象征对自由的追求和对世俗规则的反抗。树隐喻自然与自由，体现与地面秩序社会的对立；“男爵”的身份强调在贵族特权背景下选择个人精神境界的寻求。标题通过矛盾对比揭示小说的深层主题，这是一种对人类自由意志与社会束缚间关系的探讨。 ②“树上的男爵”既指代主人公柯希莫这一身份独特的生活选择，也象征着他不肯妥协、不受拘束的精神追求。树代表自然与自由，柯希莫选择生活在树上，显示了他对枯燥现实与权威家庭的反叛与超越。“男爵”这一贵族称号反衬了他与社会规制的对立，为整篇小说增添了讽刺和寓意，从而深化了对人类追求内心自由和独立生活方式的思考。 【9题详解】 本题考查学生分析小说叙述视角的作用的能力。 解答这道题，首先要掌握第一人称孩童视角的好处方面的知识。 第一人称叙事的好处：便于作者抒发自己或人物的思想感情；使读者感到真实，亲切、自然。 孩童视角叙事的好处：展现儿童眼中的世界，符合儿童心理，使表达更加真实自然；与成人视角形成对比，体现了儿童世界的纯真美好，突显文章的主题；叙事语言带有儿童的思维和情感，给读者带来美好的阅读体验；寄托作者对儿童纯真世界的喜爱与怀念。 然后结合构思技巧、吸引读者、叙述情节、塑造形象和表现主题等角度分析。 ①第一人称“我”来叙述故事，使小说的叙述显得真实可信，亲切可感。使用第一人称孩童视角，使故事叙述更具亲切感和真实性，拉近了与读者的距离。通过孩童的视角，展现了哥哥柯希莫在大人世界中的孤独与叛逆，增加了叙述的生动性和感染力。同时，叙述者的身份和经历使故事更为可信和个性化，也有助于展现出不同时期的成长心态与心理变化。 ②根据“当时我觉得这是在做一场游戏，顶撞大人是所有孩子的脾性，我不明白哥哥表现出的执拗中蕴藏着更深厚的东西”“我们两个都无视大人们的恼怒，寻找与人们设计的道路不同的出路。……这样的滑行有一次成为柯希莫同家长激烈顶撞的原因，他受到惩罚，很不公正”分析，这种视角保留了部分天真和局限性，使得读者能从中感受到成长的矛盾与冲突，激发对自由和个性的深层思考，容易达成情感共鸣。孩童的视角能够唤起读者的同理心，使得复杂的主题得以轻松传递。 ③根据“柯希莫的生活总是那样超凡脱俗，我的一生却循规蹈矩、平庸无奇”“‘你们要么吃下去，要么再被关进小房间！’我屈从了，开始吞咽那些软体动物”“柯希莫无法忍受，朝花园跑去”可知，用了第一人称“我”孩童视角来叙述故事，通过“我”的视角，展现出与哥哥柯希莫的对比，突出哥哥的倔强与执着，反衬使人物的性格更加鲜明突出。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本小题共5小题，21分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： 昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可。”王曰：“前年国虚民饥，君不量百姓之力，求益军粮以灭赵。今蓄积粮食，三军之俸有倍于前，而曰‘不可’，其说何也？”武安君曰：“长平之事，秦军大克，赵军大破。赵人勠力同忧，耕田疾作以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五大夫王陵将而伐赵。陵战失利，亡五校。武安君病愈，王欲使代之，武安君称疾不行。王乃使应侯往见武安君责之曰君尝以寡击众取胜如神，况以强击弱，以众击寡乎？武安君曰：“秦破赵军于长平，不遂以时乘其振惧而灭之，畏而释之，使得耕稼以益蓄积，养孤长幼以益其众，缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。主折节以下其臣，臣推体以下死士。臣人一心，上下同力。攻其列城，必未可拔。臣见其害，未睹其利。又病，未能行。”应侯惭而退，以言于王。王曰：“微白起，吾不能灭赵乎？”复益发军，围邯郸八九月，死伤者众而弗下。武安君曰：“不听臣计，今果如何？”王闻之怒，因见武安君，强起之，曰：“君虽病，强为寡人卧而将之。有功，寡人之愿，将加重于君。如君不行，寡人恨君。”武安君顿首曰：“惟愿大王贤臣愚计，释赵养民，以观诸侯之变。”王不答而去。 （节选自《战国策·中山策》） 材料二： 应侯请之，不起。于是免武安君为士伍，迁之阴密。秦昭王与应侯群臣议曰：“白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言。”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？”良久，曰：“我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。”遂自杀。秦人怜之，乡邑皆祭祀焉。 （节选自《史记·白起王翦列传》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请把需要断句处的三个字母选出来。 王乃使A应侯B往见C武安君D责之E曰F君尝以寡击众G取胜H如神 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 孤，指幼年死去父亲或者父母双亡，与“祖母刘愍臣孤弱”的“孤”含义相同。 B. 微，在本文中指“无，没有”，与成语“见微知著”中的“微”含义相同。 C. 伍，古代军队最小单位，由五人编成，与“蹑足行伍之间”的“伍”含义相同。 D. 邑，泛指城邑、城镇，与“邑有成名者，操童子业，久不售”的“邑”含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 武安君认为赵国此时君臣一心，发展农耕，休养生息，已不能轻易攻打。 B. 武安君认为应趁赵国长平之战被击败、惊恐畏惧之时一鼓作气将其消灭。 C. 秦昭王认为不依靠白起也能灭赵，故继续进军，却围攻不下，死伤惨重。 D. 秦昭王亲自去找白起，要求他抱病带兵，建立功勋，却没得到满意答复。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固。 （2）武安君引剑将自刭，曰：“我何罪于天而至此哉？” 14. 太史公评价白起“尺有所短，寸有所长”，请结合文本，概述白起之“长”“短”。 【答案】10. DFG 11. B 12. A 13. （1）（赵国）修缮铠甲，操练士兵来使军队更强大，加高城墙，疏浚护城河来使城邑更坚固。 （2）武安君拔剑就要刎颈自杀，说：“我对苍天（犯）什么罪过而到这个地步呢？” 14. ①“长”：白起英勇善战，有军事谋略。 ②“短”：白起不恤民情，居功自傲，暴虐无道。 【解析】 【导语】两则材料展现了白起的军事才能与个人命运。材料一描绘了白起在长平之战后冷静分析形势，反对贸然攻打赵国，显示他的战略眼光。材料二则展现其最终因政治斗争被赐死的悲剧命运。通过对比，揭示了战争中的功绩与政治权谋的复杂关系，以及英雄难敌政治局限的无奈。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦王就派应侯前去探望武安君，责备他说：“您曾经以少攻多，取得胜利像神兵一样。” “往见武安君”是动宾结构，前面省略主语“应侯”，中间不应断开；“责之”前省略主语“应侯”，前后两个句子主语不一致，故“武安君”和“责之”不能连用，故在D处断开； “责之曰”中“曰”表示提示下文“说”的内容，其后F处要断开； “君尝以寡击众”，为主谓宾结构，句意完整，故在G处断开。 故选DFG。 【11题详解】 本题考查学生对文言实词中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：抚养遗孤让幼儿长大来扩充军队。/我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父。 B.错误。无，没有/微小的迹象。句意：没有白起，我不能灭掉赵国了吗？/看到事情的一点苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 C.正确。句意：于是罢免武安君，降为士兵。/出身于戍卒的队伍。 D.正确。句意：城乡百姓都祭祀他。/邑里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“休养生息”错误。“休养生息”意思是指在大动乱、大变革之后所采取的减轻人民负担，恢复生产，安定社会秩序的措施。而根据文中“赵人戮力同忧，耕田疾作以生其财。君臣忧惧，早朝晏退，其国内实，其交外成”以及“缮治兵甲以益其强，增城浚池以益其固”等内容可知，此时赵国有恢复生产之举，但并未采取措施减轻人民负担，而是上下勠力同心，推行富国强兵之策。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。 （1）“缮”，修缮；“增”，加高；“浚”，疏浚；“益”，更加。 （2）“引”，拔，举；“自刭”，自杀；“何罪于天”，状语后置，即“于天何罪”，对苍天（犯）什么罪过。 【14题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 ①白起之“长”体现在：秦昭王想攻打赵国，白起认为不可，说“长平之事，秦军大克……赵未可伐也”；秦王想派他代替王陵，武安君借口称病不出战，说“秦破赵军于长平……臣见其害，未睹其利”。白起曾经大败赵军，说明他英勇善战；他又对赵国被打败后，加紧耕作、修缮甲兵、君臣一心，共建家国的事情了如指掌，并且认为攻打赵国，只见其害，不见其利有清楚的认知，说明他有很高的军事素养，有军事谋略。 ②白起之“短”体现在：根据原文“白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言”“我何罪于天而至此哉”，白起对于自己被贬，有怨恨之意，并且质问苍天自己犯了什么罪过，可看出他颇有居功自傲之意；根据原文“长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死”可看出，他不能体恤民情、性情比较残暴。 参考译文： 材料一： 秦昭王（在）使百姓得到休养生息，修缮兵器之后，又想进攻赵国。武安君说：“不可以进攻赵国。”秦昭王说：“前年国库空虚百姓挨饿，您不估量百姓的能力，要求增调军粮来消灭赵国。现在国家蓄积粮食，三军将士的俸禄对比以前超过一倍，但您却说‘不可以进攻赵国’，这种说法是为什么呢？”武安君说：“长平之战，秦军大胜，赵军大败。赵国人尽力共同分担忧患，加紧耕作来谋取资财。君臣忧虑恐惧，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，国内国力充实，在外外交成功。正当这个时候，赵国是不可以攻打的。”秦王说：“寡人已准备好来发兵了。”于是派五大夫王陵率领军队进攻赵国。（结果）王陵作战失败，损失五校军队。武安君病好了，秦王想派他代替王陵，武安君借口称病不出战。秦王就派应侯前去探望武安君，责备他说：“您曾经以少攻多，取得胜利像神兵一样，何况（现在是）以强击弱、以多击少呢？”武安君说：“秦军在长平击败赵军，不前往趁着赵国恐惧万分的时机来灭掉赵国，（看到赵国）畏惧就放弃灭赵，使赵国能够抓紧耕种来增加储备，抚养遗孤让幼儿长大来扩充军队，修缮铠甲，操练士兵来使军事更强大，加高城墙，疏浚护城河来使城邑更坚固。国君放低身段来亲近大臣，大臣不惜生命来亲近效死力的士兵。臣民一心，上下共同努力。攻打它的城邑，一定不能攻下。臣下只见到攻打赵国的坏处，没有看到攻打赵国的好处。（臣下）又有病，不能出征。”应侯惭愧地退出去，把（武安君的话）转告给秦昭王。秦昭王说：“没有白起，我不能灭掉赵国了吗？”又增派军队，围困邯郸八九个月，死伤众多，但没有攻克邯郸。武安君说：“不听我的计策，现在结果怎样？”秦昭王听说这话后大怒，于是去见武安君，强逼着让武安君起床，说：“您虽然身体有病，（也得）勉强替寡人抱病带兵。（如果您）有战功，（完成）寡人的愿望，寡人将会重赏给您。如果您不肯出战，寡人就会怨恨您。”武安君叩头至地，说：“臣下只是希望大王接受我的愚见，放弃攻打赵国给百姓以休养生息之机，来应付诸侯之间局势的转变。”秦王没有答话就离开。 材料二： 应侯（前去）动员他，也不就任。于是罢免武安君，降为士兵，让他移居阴密。秦昭王跟应侯等大臣们商议说：“白起迁居的时候，他的心情还是郁郁不服气，有怨言。”秦王就派使者赐给他剑，让他自杀。武安君拔剑就要刎颈自杀，说：“我对苍天（犯）什么罪过而到这个地步呢？”过了很久，说：“我本就该死。长平这一战役，赵军士兵投降的几十万人，我用欺骗手段把他们全部活埋了，这应该死了。”他就自杀而死。秦国人怜悯他，城乡百姓都祭祀他。 （二）古代诗歌阅读（本题共2题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 因雨和杜韵 王阳明 晚堂疏雨暗柴门，忽入残荷泻石盆。 万里沧江生白发，几人灯火坐黄昏。 客途最觉秋先到，荒径唯怜菊尚存。 却忆故园耕钓处，短蓑长笛下江村。 【注】正德元年（1506），王阳明上疏论事，得罪宦官刘瑾，被贬贵州龙场驿丞，途中写下此诗。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “和韵”指依照他人诗作的押韵创作的诗，本诗既使用了杜甫诗工整端严的“韵”，也写出了杜甫诗沉郁顿挫的“神”。 B. 第三句的“生白发”用语新奇巧妙，既是拟人，也是比喻：秋雨打在江面上，激起的水雾苍苍茫茫，就像是沧江生出的白发。 C. 全诗皆为眼前实景，意象丰富，笔触细腻，没有明诗常见的理学味道，以情驭笔，充满感人肺腑的艺术魅力。 D. 整首诗综合运用了借景抒情、虚实结合、点面结合等手法，将客途所见之景与由此引发的情感表达得细致动人。 16. 《文心雕龙》中说，诗文应“情以物迁”，请据此简要分析本诗的情感变化。 【答案】15. C 16. ①由首联描写傍晚疏雨打柴门、入残荷的景色抒发自己被官场黑暗势力排挤打压的苦闷抑郁。 ②颈联转为描写荒径所见的菊花来表达自己虽受到挫折打击却绝不会改变内心高洁的坚贞不移。 ③最后通过回忆家乡耕钓、短蓑长笛的画面突出了思念家乡、归隐田园之情。 【解析】 【导语】此诗借雨起兴，意境幽远。疏雨残荷，沧江白发，尽显孤寂萧索。“客途”“荒径”句，寓情于景，表达漂泊思乡之感。末联忆故园耕钓，短蓑长笛之景，虚实相生，情感由怅惘转归宁静，诗风冲淡，尽显诗人内心世界与高雅情致。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“全诗皆为眼前实景”错， 尾联为回忆中景象并非眼前景。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①首联“晚堂疏雨暗柴门，忽入残荷泻石盆”，描绘了傍晚时分，疏雨洒落在柴门上，雨水又忽然流入残荷中，泻入石盆的景象。这一画面给人以清冷、孤寂之感。此时诗人因上疏论事得罪宦官而被贬贵州龙场驿丞，正处于人生的低谷。这样的景象触发了诗人内心被官场黑暗势力排挤打压的苦闷抑郁之情，这种情感的产生是诗人主观情感与客观景物相互交融的结果，体现了“情以物迁”。 ②颈联“荒径唯怜菊尚存”，诗人在荒僻的小路上看到了依然绽放的菊花。菊花在中国文化中常常象征着高洁、坚贞不屈的品质。诗人处于被贬的困境之中，但看到菊花在恶劣的环境中依然绽放，这让诗人联想到自己，尽管遭受挫折打击，却不能改变内心的高洁品质。这里的菊花成为了诗人情感的寄托，引发了诗人对自身坚守高尚品质的感慨，情感由苦闷抑郁转为坚定不屈，再次体现了“情以物迁”。 ③尾联“却忆故园耕钓处，短蓑长笛下江村”，诗人回忆起故乡的耕钓生活，那里有短蓑和长笛，充满了宁静与闲适。此时，诗人在异乡的艰难处境与对故乡美好生活的回忆形成了强烈的反差，故乡的画面唤起了诗人对家乡的思念以及对归隐田园生活的向往之情。这种情感的转变是由对现实的不满和对故乡的怀念所引发的，是客观事物引发了诗人主观情感的变化，充分体现了“情以物迁”。 （三）名句名篇默写（本题共1题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，孔子点评了几位弟子的志向，其中“______________，______________”表达了他对公西华才能的高度肯定。 （2）苏洵《六国论》中，“______________”一句指出齐国所犯的错误，“______________”一句指出燕国所犯的错误。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石面对“______________，______________”的景象，认为图画是难以完备地展现这美丽的风光的。 【答案】 ①. 赤也为之小 ②. 孰能为之大 ③. 与嬴而不助五国也 ④. 至丹以荆卿为计 ⑤. 彩舟云淡 ⑥. 星河鹭起 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：赤、孰、嬴、荆卿、彩、鹭。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用1（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 草地的危险，是在意料之中的。在野花的下面隐藏着沼泽，一分钟之内就能把人吞掉。因此必须设法在这片沼泽地带找到一条道路，以便整个红军得以安全通过。摆在面前的敌人是大自然，而不是人。当务之急是必须很快通过草地，摆脱草地。草地的气候比爱生气的美女的情绪还要变化无常。一忽儿烈日，一忽儿冰雹，时而下雨，时而大雾，时而雨雪交加，狂风怒吼，就像魔鬼的恶作剧。 五十年后的一九八四年六月，草地依然如故。夜间，大地结满了银霜，气温在零下六七度；黎明时，天气还是好好的，红艳艳的太阳钻出地平线照耀着草地；可是，早上八时，天色突然变暗，乌云聚积起来，开始下起了蒙蒙细雨，一切都在雾气中变得朦胧灰暗。接着大雨和着狂风倾盆而下，瞬间又是雨雪交加。没过多久，纷飞的鹅毛大雪遮盖了道路，草地和山峦，到处茫茫一片，赶路的马帮躲避在背风的地方，一群群的牦牛和绵羊变成了缓缓移动的雪堆。大雪下了两个小时之后减弱了下来。旷野上又刮起了大风，风中的太阳变得苍白、黯淡，颤颤发抖。到了后半晌，天空露出了湛蓝，阳光普照，白雪融化了，使人感到一丝春意；但当太阳的光辉沉落在黄河彼岸的时候，春意便在冰霜中消逝了。 18. 对材料中加点处的两个“一忽儿”和三个“时而”的语意分析不正确的是（ ） A. “一忽儿”，强调气候变化的突然性，可将意思理解为忽然、突然。 B. “一忽儿”表示瞬间，表明烈日或出现冰雹的持续时间短。两个“一忽儿”体现了气候差别大。 C. “时而”，强调气候的反复，理解为几种天气情况反复出现，经常出现，转换的频率很高。 D. “时而”表现气候变化之快，变幻无常，并不强调连续性。连用三个“时而”强调了变化时间短。 19. 画波浪线的部分很诙谐，也使用了一定的修辞手法，请你选择下列句子中也使用了该修辞的一句。（ ） A. 语文学科的作用是很重要的，就像“盐”对于厨师来说那么重要。 B. 小战士刚进屋，十几把雪亮的刺刀就从门前进来了。 C. 人民铁路人民办，办好铁路为人民。 D. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 【答案】18. D 19. A 【解析】 18题详解】 本题考查学生分析词语在文中的语意能力。 D.“强调了变化时间短”错，连用三个“时而”强调了草地的气候变化无常。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画波浪线的句子运用比喻，把“草地的气候”比作“美女的情绪”。 A. 运用比喻，把语文学科的重要性，比作“盐”对于厨师的重要性。 B．借代，用刺刀代指用刺刀的人。 C．顶针，用上一句的结尾“办”，作为下一句的起头。 D．拟人，“害了羞”把薄雪人格化 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 鸿蒙！仅这个名字已让不少网友热血沸腾！国家知识产权局、商标局发布的《商标公告》显示，华为公司已经申请通过了“华为鸿蒙”商标。古人认为天地开辟之前是一团混沌的元气，这种自然的元气叫做鸿蒙。后来，世人用“鸿蒙”指远古时期。北宋张伯端的诗集里有一句是“鸿蒙初辟本无性，打破顽冥须悟空”，只看这句诗就能感受到华为的决心。 鸿蒙重要的文化含义在于“开辟”二字，这也正是华为自主研发操作系统的目的： ① 。这条道路也许不那么笔直，但却开辟了一种可能，向空白区域延伸，寄托美好向往。 华为手机芯片命名为“麒麟”。古人认为， ② ，因此华为以此命名自主研发的芯片，也是取其“祥瑞”“杰出”之意吧？ 此外，华为还注册了不少新商标，如昆仑、金刚、玄武、乾坤、鲲鹏、巴龙、泰山、凌霄、饕餮……，可谓“华为修仙系统”啊！ ③ ，而且还真的被用在了自己研发的产品上。华为基带芯片取名“巴龙”，华为服务器芯片取名“鲲鹏”，华为服务器平台取名“泰山”，华为路由器芯片取名“凌霄”……这些富有浪漫主义气息的名字，昭示了中国人用行动光大传统文化的自信，也展示了我们给科研创新的底气。此鸿蒙，即从“鸿蒙”始！ 20. 文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这些富有浪漫主义气息的名字，揭示了科研创新给我们的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信。 B. 这些富有浪漫主义气息的名字，昭示了中国人用行动光大传统文化的自信，也彰显着科研创新给我们的底气。 C. 这些富有浪漫主义气息的名字，彰显着我们给科研创新的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信。 D. 这些富有浪漫主义气息的名字，彰显着科研创新给我们的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请结合材料简要分析画波浪线句子表达效果。 【答案】20. D 21. ①开辟一条属于自己的道路 ②麒麟出没处必有祥瑞 ③这些商标不仅仅是被注册而已 22. ①对华为注册的新商标进行了总结概括，揭示了这些新商标的名称来自远古神话传说的特点。 ②抒情色彩强烈，高度赞扬了华为科研人员将科技与传统文化完美结合的创造精神和浪漫情怀。 【解析】 【分析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三处语病： “展示……底气”搭配不当，可改为：彰显着我们给科研创新的底气。 “我们给科研创新的底气”主宾颠倒，可改为：科研创新给我们的底气。 “昭示了中国人用行动光大传统文化的自信，也展示了我们给科研创新的底气”句序不当，前后为递进关系，可改为：彰显着科研创新给我们的底气，也昭示了中国人用行动光大传统文化的自信。 对比选项，只有D修改正确。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，冒号提示填写“自主研发”的目的，根据“却开辟了一种可能，向空白区域延伸，寄托美好向往”，可填：开辟一条属于自己的道路。 第二空，语境在解说华为手机芯片命名为“麒麟”的原因，根据“华为以此命名自主研发的芯片，也是取其‘祥瑞’‘杰出’之意吧”，可填：麒麟出没处必有祥瑞。 第三空，根据“华为还注册了不少新商标”“而且还真的被用在了自己研发的产品上”，新商标注册并被应用，呼应“而且”，填写递进分句，可填：这些商标不仅仅是被注册而已。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①从句子内容来看，划线句说明了华为注册新商标的具体特点，揭示了这些新商标的名称来自于中国远古神话，又位于全段末尾，起到了总结概括的作用。 ②从句子的表达效果来看，运用了递进的手法，表达了对于这些名字独特价值与意义的肯定，也传递出对于华为科研人员起名的颇具匠心的赞赏，抒情效果更强，高度赞扬了华为科研人员将科技与传统文化完美结合的创造精神和浪漫情怀。 四、作文。 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 雕塑家吴为山曾这样说：“什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。所以雕塑是加法、减法的一个组合。” 我们的学习、生活也是雕塑的过程，减去不应该存在的虚浮之尘，加上属于精神本体的东西。对此，你有什么思考？写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 减其浮华，加其精髓  波兹曼曾言：“我们终将毁于我们所热爱的东西。”诚哉斯言，随波逐流地活着，只会将自己推向毁灭的地狱。要我说，减其浮华，加其精髓，留得灵魂一缕香。  浮华乃人生累赘，弃之显人生大智。何为减其浮华？它是盖茨比于戴西空虚扭曲灵魂中所见真谛；是画魂潘玉良抛开世俗偏见孤独追求美的境界；是理查德·帕克之死背后关于人性的启示。学会减法吧，减去那些看似闪闪发光的头衔，减去那些让虚荣心膨胀的称赞，减去那些自以为是的高傲。少了外在的包袱，轻装上阵，难道不好吗？  得其风骨，增其内涵，充实精神与灵魂！生于互联网时代的我们，似乎都自认为掌握了加法的真谛，每天不加选择地将一切信息放进大脑，可这些真的能使我们更充实吗？答案是否定的。我从不盲目学习网络语言，来增加自己的负担，因为纯净的经典文化早已融入我的思想。杨绛先生译过一句西方哲言：“我和谁都不争，和谁争我都不屑。”这种合理地置身事外的态度是我们应学习的，不争无关之物，方能为精神本体留一方净土。何为真正的加法？加《老子》朴素辩证之理，加《菜根谭》宁和淳朴之味，加《论语》仁义孝悌之礼。加，是一个内在的过程，旁人看不见摸不着，但举手投足间不经意露出的风雅却可让你熠熠生辉。  加减合宜，书写人生大美格局！缘何钱锺书拒当东方之子？缘何余光中执意书写乡愁？缘何历经失败的科学家仍孜孜不倦？是人生加减法背后的神秘魔力，是完美精神与灵魂的召唤。若只是加，人生难免沉重；若只是减，人生便百无聊赖。  加减之下，是秦玥飞从耶鲁回国后甘为村干部的勇敢；加减之下，是“我至少为科学排除了一个选项”的奉献；加减之下，是代代人生生不息的追求。 减其浮华，加其精髓。英国诗人多恩曾言：“不要问丧钟为谁而鸣，它就是为你而鸣。”一味加而不减，吝啬的葛朗台已在前方召唤贪心之人；一味减而不加，碌碌无为的失败者在前方向你招手。学会做加减法吧，让你的人生更显睿智，让你的灵魂更有价值，让你人生的征途更加圆满！  人生的大智慧在于大彻大悟自己是谁的那一刻，其他都毫无意义！此刻，就用加减法去认识自己吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 审题时，首先，考生要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述，注意“减去那些不应该存在的东西”“加上属于精神本体的东西”等关键信息，提取关键词“加”“减”，明确思辨的二元。其次，要明确语境的论述中心，引导语指出“我们的学习、生活也是雕塑的过程，减去不应该存在的虚浮之尘，加上属于精神本体的东西”。材料表面上谈的是雕塑的“加减”技巧，实质上由事论理，表明人生同样也需要“加减”的智慧。考生立意时必须展开由雕塑事理上升到人生哲理的联想，并深挖做好人生“加减法”的内涵、关系、意义、作用等方面的内容，否则就会造成审题立意较偏或不够深刻的问题。 本题是一则典型的二元思辨型作文题。论述语境中，“加”与“减”构成思辨的矛盾对立的双方，是两个核心要素。因此，考生立意时要从整体辩证思考二者的矛盾对立统一关系。思辨的核心必须扣住“雕塑技巧”谈人生的“加减法”。思辨的难点在于以下三点：  一是要明确“减”与“加”的内涵。由材料意义指向，我们推断“减”应该是外在的东西，即少些名缰利锁的羁绊，少些世俗之欲，少些虚浮之念；“加”应该是由内向外的东西，即要增加学识、本领、道德素养等内在的东西，这样方能淬炼灵魂的钢火，增加灵魂的含金量，从而自觉地服务社会，成就大美人生。二是要深入思考探究“减”与“加”的辩证关系。“减”是为人生减负，好集中精力轻装上阵，享受丰富人生；“加”是汲取精神营养，催人奋发有为，实现人生价值的最大化。三是要明确“减”与“加”二元思辨的侧重点在于揭示意义作用，即做好人生的“加减法”有何意义作用。 此外，对于“加”“减”之二元，考生在论述时可有所侧重，即侧重于“加”或“减”，同时兼及另一方，切忌只谈一方。斟酌材料后可知，雕的过程侧重于“减”，塑的过程侧重于“加”，联系现实，从哲学的层面来思考，也需要具体问题具体分析。不同的人群，不同的年龄段，加减的侧重点也是不一样的，并非只有一个标准答案。如侧重“加”，可论述：青年学子要多做加法，学好本领和知识，提高思想道德修养，同时也要为自己减负减压，这样才能更好地成就人生等等。 当然，考生也可跳出材料既定的“加”“减”意义窠臼，如人生需“减”的仅仅只是外在的东西吗 ?“加”的内容还可以是什么？由此展开联想，“减”的也可以是陈腐观念这些内在的糟粕，“加”的也可以是前沿的新鲜前卫的观念，由此，我们可立意为：人生需要不断剔除陈腐观念，多接受新知，大胆创新，方能闯出自己的一片天地。但要注意：跳出窠臼，不等于另起炉灶，考生不能脱离材料的具体语境论题来立意，而是要立足于材料的具体内容，谈个性化的看法。 立意： 1.减其浮华，加其精髓，方可成就大美人生。 2.青年学子要多做加法，才能更好地成就人生。 3.做好加减法，做一个真正意义上的“人”。 4.剔除陈腐观念，接受新知，方能闯出自己的一片天地。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$