第02讲 男生女生（寒假预习讲义）七年级道德与法治新教材统编版

第02讲 男生女生 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练 模块五 小试牛刀过关测 1、 了解男生生理性别特征 2、 能正确对待男生生理性别特征 3、 理解为什么要与异性交往 4、掌握怎样与异性交往： 1、 男生女生生理性别特征：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 2、 正确对待男生生理性别特征：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 3、在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 4、为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 5、怎样与异性交往： （1）与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 教材习题01 解题方法 1、 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同，但各有优势。 2、 我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 【答案】我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。 男生勇敢、果断、思维发散、不拘小节...... 女生温柔、细腻、细心、会照顾人...... 教材习题02 解题方法 在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 【答案】小茜——在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏，这很正常。 小强——女生可能不愿意与异性交往，有神秘感，我们要了解并接纳这一心理现象。 教材习题03 解题方法 1、 与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 2、 真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【答案】1、这种现象很正常。他应该正确对待，把握好交往的度。 2、她应该慎重对待，理智处理。 考点一 男生女生生理性别特征 1．性别角色，指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异，正确认识性别角色（   ） ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②可以帮助我们学会如何塑造自我形象 ③可以帮助我们学会如何与异性相处 ④可以帮助我们看透人的本质 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 【答案】D 【详解】本题考查正确认识性别角色。 ①②③：由教材内容可知，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，①②③说法正确； ④：认识性别角色并不能帮助我们看透人的本质，④错误； 故本题选D。 2．在生活中，我们经常听到类似的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“她就是个女强人”等。之所以这样衡量某个男性或女性是因为（   ） A．生理性别特征的差异 B．性别刻板印象的影响 C．思维方式的差异 D．兴趣爱好的差异 【答案】B 【详解】本题考查正确看待性别刻板印象、男生女生的特点和优势。 A：生理性别特征的差异是客观存在的，如男性和女性在生理结构、生殖功能等方面的不同。然而，题干中的说法，并非基于生理性别特征的直接判断，而是基于某种社会或文化对性别的预期和刻板印象。故A不符合题意； B：题干中的说法正是受到了性别刻板印象的影响，如认为男孩应该具有某种特定的性格或行为方式，女孩则应该符合另一种预设的标准。这种刻板印象导致了对个体性别角色的刻板评价和期望。故B符合题意； C：性别刻板印象可能间接影响人们的思维方式，但题干中的表述更侧重于对性别角色的社会预期和刻板评价，而非思维方式的直接差异。故C不符合题意； D：题干中的说法并非基于兴趣爱好的直接判断，而是基于性别刻板印象对个体性别角色的评价。故D不符合题意； 故本题选B。 3．在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地、大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果说明（   ） A．男生不适合干细致的活，就适合干粗活 B．女生做不了大事，只能做小事 C．男女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作 D．男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高 【答案】D 【详解】本题考查青春期男女生的性别差异、男生女生的特点和优势。 A：这一说法过于绝对，忽略了男生也可能具备细致工作的能力，以及性别与工作能力之间并非绝对对应的关系。故A选项说法错误； B：这一说法同样过于片面，将女生的能力局限于小事之上，忽视了女生在各个领域都可能取得杰出成就的事实。故B选项说法错误； C：虽然男女生确实存在性别差异，但并非所有事情都必须男女合作才能完成。这一说法过于绝对，没有考虑到具体情况的多样性。故C选项说法错误； D：这一说法准确地指出了男女生在合作中可以相互取长补短，发挥各自的优势，从而提高做事的效率。这与题目中描述的班级大扫除中男女生的分工合作、共同完成任务的情况相符合。故D选项符合题意； 故本题选D。 4．“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时，去边关打仗对于很多男孩来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩木兰了，所以木兰的决定一开始遭到了家人的反对。结合本册所学知识，下列能够支持木兰这一决定的最有力观点是（   ） A．男女生拥有各自的性别特点，无法取长补短 B．只有到边关打仗，才能帮助她正确树立自我形象 C．打破性别刻板印象的影响，有利于开发自身的潜能 D．替父从军是为了让她更好地了解自己与异性的不同特点 【答案】C 【详解】本题考查对性别刻板印象的理解。 C：题文中，去边关打仗对于很多男人来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩儿木兰了，木兰的决定一开始遭到了家人的反对，这是受到性别刻板印象的影响，打破性别刻板印象的影响，有利于开发自身的潜能，所以我们要支持木兰的决定，故C说法正确； A：男生女生各自拥有自身的性别优势，我们应该相互取长补短，故A说法错误； B：这一说法过于绝对，实现人生价值的方式有多种，故B说法错误； D：这曲解了题文的主旨内容，故D不符合题意； 故本题选C。 5．703班在大扫除时，班主任为男生安排的是倒垃圾、搬水换水、拖地这样体力要求较重的工作，为女生安排的是摆桌子、扫地等体力要求相对较轻的工作，这是因为（   ） A．男生比女生更优秀，大扫除时应该多做事 B．男生和女生存在性别差异，不适合一起工作 C．男生和女生各有优势，应该分工协作，取长补短 D．男生和女生一起工作可能会产生青春萌动心理，无法一起工作 【答案】C 【详解】本题考查正确对待性别差异。 C：依据教材知识，男生女生拥有各自的性别优势。在班级大扫除中，班主任老师依据男生女生的性别优势给同学们做好分工，是因为男生和女生各有优势，应该分工协作，取长补短，故C符合题意； A：男生女生拥有各自的性别优势，故A说法错误； BD：男生女生可以在一起工作，故BD说法错误； 故本题选C。 考点二 异性交往 1．刘磊和张芳是同班同学，又是邻居，因此，他俩总是一起上学，一起回家，中午时经常凑在一起吃饭，一起写作业。时间一长，同学们发现刘磊、张芳参加集体活动的时间越来越少了。大家都说，刘磊和张芳“好上了”，可他们俩却觉得非常委屈。对此，刘磊和张芳的正确做法是（   ） A．内心坦荡、举止得体地继续交往 B．畏惧人言，从此不再跟对方来往 C．顺势而为，发展成为真正的爱情 D．恼羞成怒，同议论的人大打出手 【答案】A 【详解】本题考查正确看待与异性相处。 A：分析题文，刘磊、张芳两人的正常交往被大家误会，对此刘磊和张芳的正确做法是内心坦荡、举止得体地继续交往，故A符合题意； B：内心坦荡，正常交往，不应该畏惧人言，从此不再跟对方来往，故B说法错误； C：两人是正常交往，不能发展成为真正的爱情，故C说法错误 ； D：大打出手只会激化矛盾，不利于问题的解决，故D说法错误； 故本题选A。 2．某中学设定校规，男生女生单独走在一起的距离若小于3.6米就被怀疑是非正常交往，违规者将会受到处分，甚至被劝退，这引发众多学生和家长热议。下列对此认识正确的是（   ） A．青少年情感丰富，易陷入早恋，宜堵不宜疏 B．青春期对异性有好感是正常的，应鼓励 C．学校作出规定是关爱学生的表现，再严厉也是合理的 D．学校的规定限制了男女同学的正常交往 【答案】D 【详解】本题考查异性交往的知识。 A：青少年情感丰富，易陷入早恋，宜堵不宜疏是错误的，可以通过教育和更好的方式去引导，而不是设定这样的规定，忽视男女同学交往的好处，A错误； B：青春期对异性有好感是正常的，并不是鼓励，学生应慎重对待，学校应加以引导，B错误； C：学校作出规定是关爱学生的表现，再严厉也是合理的是错误的，不利于男女同学正常交往，C错误； D：分析题意，某中学据此设定校规，男女生单独走在一起的距离若小于3.6米就被怀疑是非正常交往，忽视男女同学交往的重要性，学校的规定限制了男女同学的正常交往，不利于学生身心健康发展和对异性的了解，D说法正确； 故本题选D。 3．一位中学老师告诉自己的学生：恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任。这段话告诉我们（   ） A．男生女生交往要学习对方的优点 B．爱情不仅意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力 C．萌发对异性朦胧的情感是不正常的 D．男生女生交往的最好时节是青春期 【答案】B 【详解】本题考查正确认识爱情。 B：恋爱更重要的是准备承担更多的社会责任，说明爱情不仅意味着欣赏和尊重，还需要具备责任和能力，故B符合题意； A：说法与题干内容无关，A与题意不符； C：青春期，萌发对异性朦胧的情感是正常的，C说法正确； D：青春期是男生女生交往的重要时期，D错误； 故本题选B。 4．花开太早是个美丽的错误，对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识。这启示我们（   ） ①青春期的情感是美好的，可以任其发展 ②珍惜青春年华，不要陷入“早恋” ③青春期的心理萌动影响我们正常的学习和生活 ④对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查正确处理青春期的情感问题。 ②④：在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，启示我们要正确处理青春期的情感问题。我们应珍惜青春年华，不要陷入“早恋”，对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理，②④说法正确； ①：要正确处理青春期的情感问题，不能任其发展，不利于自身的学习和成长，①错误； ③：青春期的心理萌动是正常的心理现象，处理不好会影响我们正常的学习和生活，③错误； 故本题选D。 5．小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好，也希望他只对我好。”小丽（   ） A．这样想是很正常的，自然的，不必大惊小怪 B．可以想办法让李明只对她一个人好 C．没有正确认识青春期萌发的异性情感 D．可以想办法阻止别的女生和李明交往 【答案】C 【详解】本题考查正确看待与异性相处、正确看待异性情感。 ABCD：依据教材知识，分析题文，进入青春期，我们对异性产生好感是正常的心理现象，但是我们要慎重对待，理智处理，小丽的想法是错误的，没有正确认识青春期萌发的异性情感，故C符合题意，ABD说法错误； 故本题选C。 一、单选题 1．七年级的小芳同学收到班上一名男同学的爱情表白，小芳以要把注意力放在学习上为由，委婉地加以拒绝。对于小芳的这种做法，下列说法正确的是（   ） A．不恰当，这会让这名男同学很没面子 B．非常正确，符合男生女生正常交往的要求 C．不正确，应该珍惜并接受这名男同学的爱慕 D．不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这名男同学 【答案】B 【详解】本题考查男女生交往问题、正确对待青春期的情感问题。 B：进入青春期，对异性产生好感是正常的心理现象，但是这并不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理。题文中小芳的做法是正确的，符合男女生正常交往的要求，B符合题意； A：小芳委婉地加以拒绝的做法正确，没有让男同学失面子，A错误； C：小芳同学的做法正确，不能接受表白，容易早恋，C错误； D：委婉地加以拒绝的做法正确，不必告诉老师，没必要让老师处罚这位男同学，D错误； 故本题选B。 2．“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。这种效应在青少年中更明显，它可以激发学生内在的积极性和创造力。更重要的是，男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康也有益处。这说明与异性相处（   ） A．是对我们的重大考验 B．需要我们坚持原则 C．对我们的成长有积极意义 D．不应该受到任何限制 【答案】C 【详解】本题考查异性交往的意义。 C：“异性效应”激发学生内在的积极性和创造力，淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康也有益处，都是异性相处的积极影响，说明对我们的成长有积极意义，C符合题意； A：题文中体现的是异性交往的作用，说法在题干中没有体现，A与题意不符； B：友谊需要坚持原则，B与题意不符； D：异性相处要注意分寸，注意场合，并不是不受任何限制，D错误； 故本题选C。 3．“新浪教育”曾发表文章《家长对青春期异性交往的七大误解》，其中之一是“与异性交往很容易发展为‘早恋’，使中学生犯错误”。下列对异性交往理解错误的是（   ） A．异性同学之间的交往，可以完善自己的个性 B．异性同学之间的交往，可以提高学习效率 C．异性同学之间的交往，可以增进自己的性别意识 D．异性同学之间不会有正常的交往和真正的友谊 【答案】D 【详解】本题考查异性交往。 ABC：依据教材知识可知，男女交往，既有利于班集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性了解，增进自己的性别意识，发展同学间友情；男女同学在一起学习交流，可以取长补短，提高学习的效率；男女同学交往，可以相互影响、相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展；故ABC说法正确； D：男女同学正常交往，能建立起积极向上、纯洁健康的友谊，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 4．郑颖进入中学，在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆放学习用品，老师给她换了座位。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法正确的是（   ） ①悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 ④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查异性交往。 ①②④：依据题文，小红的做法没有认识到男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待；悦纳自己的同时还要学会悦纳他人；要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异，故①②④说法正确； ③：男女生交往可以相互学习，有利于建立完整的性格，故③说法错误； 故本题选B。 5．著名教育家陶行知曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（    ） ①收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ②为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 ③面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ④见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确对待异性情感。 ③④：面对青春期的朦胧情感，我们要学会慎重对待。如面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习；见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来，故③④符合题意； ①：异性交往需要慎重，学生不能开启恋爱模式。故①说法错误； ②：只跟，说法绝对。忽略了与异性交往的意义，故②说法错误； 故本题选D。 6．对下图漫画《青春情感》中男生女生的情感认识正确的是（   ） ①这是真正的爱情②是青春期萌动情感，不是真正的爱情 ③对于这种情感要慎重对待，理智处理④这种情感是不正常的 A．①② B．②③（ C．①③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查异性情感。 ②③：漫画中异性之间的表现是青春期萌动情感，不是真正的爱情。对于这种情感要慎重对待，理智处理，故②③符合题意； ①④：漫画中的情感不是真正的爱情，这种情感是正常的，故①④说法错误； 故本题选B。 7．阅读漫画《保持交往距离》，这种交往的消极影响是（   ） A．可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展 B．学生要学会自立自强，依靠自己，没有必要与人交往 C．不利于我们了解自己与异性的不同特点和异性的优势 D．男女同学只要正常交往，就可以消除性别的刻板印象 【答案】C 【详解】本题考查异性交往。 C：漫画中要求男生女生要保持一定的距离，没有认识到异性交往的积极意义，因此不利于我们了解自己与异性的不同特点和异性的优势，故C说法正确； A：漫画中的做法不利于异性交往，不利于学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展，故A说法错误； B：学生要学会与人交往，故B说法错误； D：消除，说法绝对化，夸大了异性交往的作用，故D说法错误； 故本题选C。 8．德国著名作家歌德曾在《少年维特之烦恼》中写道：“哪个少年不多情，哪个少女不怀春?”此话引发了同学们的讨论。讨论说法错误的是（   ） ①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象 ②面对朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理 ③对异性的欣赏和向往就是我们心目中的爱情 ④与异性交往须自尊自爱、把握分寸，最好能拒绝与异性的交往 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查青春萌动。 ③④：青春萌动是青春期正常的心理现象，但这不是真正的爱情。与异性交往有利于我们身心健康成长，因此我们要正确与异性交往。故③④说法错误； ①②：对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象，面对朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理。故①②说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选D。 9．在最美好的季节，我们相遇，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。下列对此理解正确的是（   ） ①应该慎重对待，理智处理 ②这是青春成长的正常现象 ③这种情感不是真正的爱情 ④固定与某个异性同学交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确看待异性情感。 ①②③：依据教材结合题文，步入青春期，我们心中开始萌发一些对异性的朦胧情感，这是青春成长的正常现象，但这种情感不是真正的爱情，对此，我们应该认识到朦胧情感要慎重对待，理智处理，故①②③符合题意； ④：与异性交往要做到言谈得当，举止得体，保持适当的距离，不能固定与某个异性同学交往，故④说法错误； 故本题选A。 10．七年级（2）班就“异性同学交往”这一主题对全班学生进行了调查（结果如下表）。从调查结果中我们可以看出，大多数同学（   ） 调查问题 渴望与异性交往 认为异性交往有必要 能主动和异性交往 调查结果 99% 97.1% 18.9% ①能够认识到异性同学交往的必要性②渴望与异性同学交往 ③缺乏积极主动、健康交往的行动④能够主动大方地和异性同学交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确看待与异性相处。 ①②：调查中有99%的同学渴望与异性同学交往，认为异性交往有必要的占 97.1%，这说明了同学们渴望与异性同学交往，能够认识到异性同学交往的必要性，故①②说法正确； ③：调查结果显示只有18.9%的男女学生能够主动大方地交往的，说明大部分的同学缺乏积极主动、健康交往的行动,不能积极主动、健康交往，故③说法正确； ④：材料中能够主动大方地和异性同学交往的比例不高，故④说法错误； 故本题选A。 二、非选择题 1．青春是生命旅途的一个崭新起点，是人生画卷的最美篇章。七年级学生小美喜欢用日记记录青春生活中的点点滴滴。 日记一  我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀…… (1)阅读日记一，说说男女生应该怎样做到优势互补? 日记二  李洋是我们班的班长，学习特别好，还特别乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问他，他总是很热情的为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对他有意思，为了避免不必要的麻烦，我决定从此以后不再与他交往了。 (2)小美的处理方法可取吗？为什么？ (3)你认为男女同学之间应该怎样正常交往？ 【答案】(1)①我们要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短。 ②不自傲，不自卑。相互理解，相互帮助。 (2)不可取。因为男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻炼交往能力，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。 (3)既需要互相尊重，又要自重自爱。既要开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往。 【分析】考点考查：正确对待性别差异、正确看待与异性相处。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待性别差异的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：外向的女生，喜欢和男同学一起玩，从男同学身上可以学到不少东西→可链接发现对方的优势，相互取长补短。 关键词②：性格开朗，决策果断，富有冒险精神→可链接不自傲，不自卑。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确看待与异性相处的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：李洋是我们班的班长，学习特别好，还特别乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问他，他总是很热情的为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对他有意思，为了避免不必要的麻烦，我决定从此以后不再与他交往了→可链接不赞成小美的做法，具体的理由从异性交往的意义的角度进行分析； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查男女同学之间应该怎样正常交往，结合课本知识进行回答。 2．在一档针对青少年教育的节目中，一名学妹站在台上大声地对学长表白：“··一开始我只是以为你擅长运动，后来发现你也善于学习。我开始默默地把你当成我的学习目标，暗自跟自己较劲，我也要进步。希望你能向着自己的目标不断努力，前程似锦，未来可期。我也会不断努力，总有一天，我会优秀到让你来认识我。” (1)这名学妹对学长产生好感是正常现象吗？请说明理由。 (2)这名学妹的表白告诉我们应如何正确处理青春期对异性的朦胧情感？ 【答案】(1)在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。开始萌发对异性朦胧的情感，是正常现象。 (2)①对异性的欣赏、向往，不是真正的爱情。 ②爱情是一种高尚的情感，意味着欣赏和尊重，需要责任和能力。 ③面对朦胧的情感，要慎重对待，理智处理。 ④做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。 【分析】考点考查： 青春期的心理萌动、正确处理青春期对异性的朦胧情感、男女生正常交往 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期的心理萌动的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我开始默默地把你当成我的学习目标，我也要进步 ，我会优秀到让你来认识我→是正常现象，理由运用青春期的心理萌动的知识来分析； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确处理青春期对异性的朦胧情感的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一名学妹站在台上大声地对学长表白→青春期对异性的朦胧情感与爱情的区别；面对朦胧的情感的做法；男女生正常交往的做法； 第三步：整合信息，组织答案。 3．进入青春期的小刚在成长的日记里写下了自己的心事。 日记一：刚刚过去的国庆节，我们班组织到美丽的潭溪山进行研学旅行活动，在爬山的过程中，我们男生主动帮助女生背包；中午吃饭后，女生主动清扫垃圾，我们是团结和谐的班集体。 日记二：小丽是我的邻居兼小学同学，上小学时我们一块上学、做作业、玩游戏；进入初中后，我们又进入同一所中学，分在同一班内，因为比较熟悉就经常在一起讨论学习问题，偶尔放学一起回家。可是同学们总在背后议论我，我真的很烦恼…… (1)作为中学生，我们应该怎样正确看待青春期可能出现的朦胧情感？ (2)结合小刚的日记，请你谈谈男女生正常交往的认识？ 【答案】(1)①进入青春期，我们对异性产生朦胧的情感，是正常的心理现象；②面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。 (2)①与异性交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到和学习某些优秀品质；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。②与异性交往需要注意内心坦荡、言谈得当、举止得体。 【分析】考点考查：异性情感、异性交往。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查正确对待异性情感，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用异性交往的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们男生主动帮助女生背包；中午吃饭后，女生主动清扫垃圾，我们是团结和谐的班集体→可链接异性交往的意义。 关键词②：和小丽偶尔放学一起回家，可是同学们总在背后议论我→可链接异性交往的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 4．根据材料回答问题。 女性的感知觉、注意力等一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、运动记忆、机械记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维胜于女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点；在情感发展方面，女性的情感容易倾向于一些偶然事件，而男性则更容易倾向于具有明显社会意义的事件；在意志发展方面，男性在坚持性、自制性、果断性等方面，普遍优于女性；在个人的兴趣发展方面，男性的兴趣要比女性更广泛、更持久、更具效能。 谈谈你对男女生优势互补的认识？ 【答案】①男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优势。③不同性别的个体虽然有区别，但是我们不应该因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 【分析】考点考查：优势互补。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用优势互补的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：女性的感知觉、注意力等一般优于男性；男女在记忆方面、思维发展方面、思维品质方面、想象力方面、情感发展方面、意志发展方面、个人的兴趣发展方面的比较→可链接男生女生各自拥有自身的性别优势；我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势；我们不应该因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 5．在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼：需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析下列生活情境，探究成长中的问题。 放学前，晓航在来洞里发现了一张叠得方方正正的小纸条，上面写着：“喜欢你课堂淡讲时自信睿智的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影，喜欢你和同学们在一起时开心爽朗的笑声……我想和你成为最知心的朋友，期待着你的回音。”清秀的字体晓航很熟悉，晓航对她也很有好感。 请结合所学知识，说说你对这种“好感”的理解。 【答案】①相遇青春，我们心中会开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。②在与异性相处的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。④步入青春期会出现青春期的心理萌动。⑤在异性面前在意自己的形象渴望得到异性的肯定和接受。 【分析】考点考查：正确看待异性情感、异性情感与爱情。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用正确看待异性情感、异性情感与爱情的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：喜欢你课堂演讲时自信睿智的眼神→可链接青春期萌发一些对异性朦胧的情感，青春期的心理萌动。 关键词②：我想和你成为最知心的朋友，期待着你的回音→可链接我们会因为对异性的欣赏，理解为爱情，这并不是真正的爱情。 关键词③：清秀的字体晓航很熟悉，晓航对她也很有好感→可链接面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 第三步：整合信息，组织答案。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第02讲 男生女生 模块一 思维导图串知识 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题 模块四 核心考点精准练 模块五 小试牛刀过关测 1、 了解男生生理性别特征 2、 能正确对待男生生理性别特征 3、 理解为什么要与异性交往 4、掌握怎样与异性交往： 1、 男生女生生理性别特征：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。 2、 正确对待男生生理性别特征：我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 3、在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 4、为什么要与异性交往：与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 5、怎样与异性交往： （1）与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 教材习题01 解题方法 1、 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同，但各有优势。 2、 我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 【答案】我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。 男生勇敢、果断、思维发散、不拘小节...... 女生温柔、细腻、细心、会照顾人...... 教材习题02 解题方法 在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 【答案】小茜——在异性面前，我们有表现自己的欲望，渴望得到对方的肯定和赞赏，这很正常。 小强——女生可能不愿意与异性交往，有神秘感，我们要了解并接纳这一心理现象。 教材习题03 解题方法 1、 与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 2、 真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【答案】1、这种现象很正常。他应该正确对待，把握好交往的度。 2、她应该慎重对待，理智处理。 考点一 男生女生生理性别特征 1．性别角色，指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表现出最基本的男性和女性的差异，正确认识性别角色（   ） ①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②可以帮助我们学会如何塑造自我形象 ③可以帮助我们学会如何与异性相处 ④可以帮助我们看透人的本质 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 2．在生活中，我们经常听到类似的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“她就是个女强人”等。之所以这样衡量某个男性或女性是因为（   ） A．生理性别特征的差异 B．性别刻板印象的影响 C．思维方式的差异 D．兴趣爱好的差异 3．在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地、大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果说明（   ） A．男生不适合干细致的活，就适合干粗活 B．女生做不了大事，只能做小事 C．男女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作 D．男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高 4．“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”我国历史上木兰代父从军的故事流传千古。在当时，去边关打仗对于很多男孩来说都是非常艰苦的事情，更不要说女孩木兰了，所以木兰的决定一开始遭到了家人的反对。结合本册所学知识，下列能够支持木兰这一决定的最有力观点是（   ） A．男女生拥有各自的性别特点，无法取长补短 B．只有到边关打仗，才能帮助她正确树立自我形象 C．打破性别刻板印象的影响，有利于开发自身的潜能 D．替父从军是为了让她更好地了解自己与异性的不同特点 5．703班在大扫除时，班主任为男生安排的是倒垃圾、搬水换水、拖地这样体力要求较重的工作，为女生安排的是摆桌子、扫地等体力要求相对较轻的工作，这是因为（   ） A．男生比女生更优秀，大扫除时应该多做事 B．男生和女生存在性别差异，不适合一起工作 C．男生和女生各有优势，应该分工协作，取长补短 D．男生和女生一起工作可能会产生青春萌动心理，无法一起工作 考点二 异性交往 1．刘磊和张芳是同班同学，又是邻居，因此，他俩总是一起上学，一起回家，中午时经常凑在一起吃饭，一起写作业。时间一长，同学们发现刘磊、张芳参加集体活动的时间越来越少了。大家都说，刘磊和张芳“好上了”，可他们俩却觉得非常委屈。对此，刘磊和张芳的正确做法是（   ） A．内心坦荡、举止得体地继续交往 B．畏惧人言，从此不再跟对方来往 C．顺势而为，发展成为真正的爱情 D．恼羞成怒，同议论的人大打出手 2．某中学设定校规，男生女生单独走在一起的距离若小于3.6米就被怀疑是非正常交往，违规者将会受到处分，甚至被劝退，这引发众多学生和家长热议。下列对此认识正确的是（   ） A．青少年情感丰富，易陷入早恋，宜堵不宜疏 B．青春期对异性有好感是正常的，应鼓励 C．学校作出规定是关爱学生的表现，再严厉也是合理的 D．学校的规定限制了男女同学的正常交往 3．一位中学老师告诉自己的学生：恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任。这段话告诉我们（   ） A．男生女生交往要学习对方的优点 B．爱情不仅意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力 C．萌发对异性朦胧的情感是不正常的 D．男生女生交往的最好时节是青春期 4．花开太早是个美丽的错误，对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识。这启示我们（   ） ①青春期的情感是美好的，可以任其发展 ②珍惜青春年华，不要陷入“早恋” ③青春期的心理萌动影响我们正常的学习和生活 ④对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好，也希望他只对我好。”小丽（   ） A．这样想是很正常的，自然的，不必大惊小怪 B．可以想办法让李明只对她一个人好 C．没有正确认识青春期萌发的异性情感 D．可以想办法阻止别的女生和李明交往 一、单选题 1．七年级的小芳同学收到班上一名男同学的爱情表白，小芳以要把注意力放在学习上为由，委婉地加以拒绝。对于小芳的这种做法，下列说法正确的是（   ） A．不恰当，这会让这名男同学很没面子 B．非常正确，符合男生女生正常交往的要求 C．不正确，应该珍惜并接受这名男同学的爱慕 D．不正确，应该直接告诉老师，要求老师严厉处罚这名男同学 2．“异性效应”是一种普遍存在的心理现象。这种效应在青少年中更明显，它可以激发学生内在的积极性和创造力。更重要的是，男女同学正常交往，可以淡化彼此对异性的好奇心，明白友谊与爱情的界限，对心理健康也有益处。这说明与异性相处（   ） A．是对我们的重大考验 B．需要我们坚持原则 C．对我们的成长有积极意义 D．不应该受到任何限制 3．“新浪教育”曾发表文章《家长对青春期异性交往的七大误解》，其中之一是“与异性交往很容易发展为‘早恋’，使中学生犯错误”。下列对异性交往理解错误的是（   ） A．异性同学之间的交往，可以完善自己的个性 B．异性同学之间的交往，可以提高学习效率 C．异性同学之间的交往，可以增进自己的性别意识 D．异性同学之间不会有正常的交往和真正的友谊 4．郑颖进入中学，在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆放学习用品，老师给她换了座位。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法正确的是（   ） ①悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 ④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．著名教育家陶行知曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（    ） ①收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ②为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 ③面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ④见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 6．对下图漫画《青春情感》中男生女生的情感认识正确的是（   ） ①这是真正的爱情②是青春期萌动情感，不是真正的爱情 ③对于这种情感要慎重对待，理智处理④这种情感是不正常的 A．①② B．②③（ C．①③ D．③④ 7．阅读漫画《保持交往距离》，这种交往的消极影响是（   ） A．可以学习对方的长处，完善自我，促进身心健康发展 B．学生要学会自立自强，依靠自己，没有必要与人交往 C．不利于我们了解自己与异性的不同特点和异性的优势 D．男女同学只要正常交往，就可以消除性别的刻板印象 8．德国著名作家歌德曾在《少年维特之烦恼》中写道：“哪个少年不多情，哪个少女不怀春?”此话引发了同学们的讨论。讨论说法错误的是（   ） ①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象 ②面对朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理 ③对异性的欣赏和向往就是我们心目中的爱情 ④与异性交往须自尊自爱、把握分寸，最好能拒绝与异性的交往 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．在最美好的季节，我们相遇，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。下列对此理解正确的是（   ） ①应该慎重对待，理智处理 ②这是青春成长的正常现象 ③这种情感不是真正的爱情 ④固定与某个异性同学交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．七年级（2）班就“异性同学交往”这一主题对全班学生进行了调查（结果如下表）。从调查结果中我们可以看出，大多数同学（   ） 调查问题 渴望与异性交往 认为异性交往有必要 能主动和异性交往 调查结果 99% 97.1% 18.9% ①能够认识到异性同学交往的必要性②渴望与异性同学交往 ③缺乏积极主动、健康交往的行动④能够主动大方地和异性同学交往 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题 1．青春是生命旅途的一个崭新起点，是人生画卷的最美篇章。七年级学生小美喜欢用日记记录青春生活中的点点滴滴。 日记一  我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀…… (1)阅读日记一，说说男女生应该怎样做到优势互补? 日记二  李洋是我们班的班长，学习特别好，还特别乐意帮助同学。我有不明白的问题喜欢问他，他总是很热情的为我解答，但很多同学在背后指手画脚，说我对他有意思，为了避免不必要的麻烦，我决定从此以后不再与他交往了。 (2)小美的处理方法可取吗？为什么？ (3)你认为男女同学之间应该怎样正常交往？ 2．在一档针对青少年教育的节目中，一名学妹站在台上大声地对学长表白：“··一开始我只是以为你擅长运动，后来发现你也善于学习。我开始默默地把你当成我的学习目标，暗自跟自己较劲，我也要进步。希望你能向着自己的目标不断努力，前程似锦，未来可期。我也会不断努力，总有一天，我会优秀到让你来认识我。” (1)这名学妹对学长产生好感是正常现象吗？请说明理由。 (2)这名学妹的表白告诉我们应如何正确处理青春期对异性的朦胧情感？ 3．进入青春期的小刚在成长的日记里写下了自己的心事。 日记一：刚刚过去的国庆节，我们班组织到美丽的潭溪山进行研学旅行活动，在爬山的过程中，我们男生主动帮助女生背包；中午吃饭后，女生主动清扫垃圾，我们是团结和谐的班集体。 日记二：小丽是我的邻居兼小学同学，上小学时我们一块上学、做作业、玩游戏；进入初中后，我们又进入同一所中学，分在同一班内，因为比较熟悉就经常在一起讨论学习问题，偶尔放学一起回家。可是同学们总在背后议论我，我真的很烦恼…… (1)作为中学生，我们应该怎样正确看待青春期可能出现的朦胧情感？ (2)结合小刚的日记，请你谈谈男女生正常交往的认识？ 4．根据材料回答问题。 女性的感知觉、注意力等一般优于男性；在记忆方面，女性比较擅长形象记忆、运动记忆、机械记忆，男性比较擅长逻辑记忆和理解记忆；在思维发展方面，女性的形象思维胜于男性，男性的抽象思维胜于女性；在思维品质方面，男性在思维的深刻性、灵活性、独创性和敏捷性方面一般优于女性；在想象力方面，女性倾向于带有形象性的特点，男性容易带有抽象性的特点；在情感发展方面，女性的情感容易倾向于一些偶然事件，而男性则更容易倾向于具有明显社会意义的事件；在意志发展方面，男性在坚持性、自制性、果断性等方面，普遍优于女性；在个人的兴趣发展方面，男性的兴趣要比女性更广泛、更持久、更具效能。 谈谈你对男女生优势互补的认识？ 5．在我们的成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼：需要我们正确面对和认真思考，请运用你的经验，分析下列生活情境，探究成长中的问题。 放学前，晓航在来洞里发现了一张叠得方方正正的小纸条，上面写着：“喜欢你课堂淡讲时自信睿智的眼神，喜欢你球场上奋力奔跑时的身影，喜欢你和同学们在一起时开心爽朗的笑声……我想和你成为最知心的朋友，期待着你的回音。”清秀的字体晓航很熟悉，晓航对她也很有好感。 请结合所学知识，说说你对这种“好感”的理解。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$