认识倍（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

课题 北京版数学二年级上册 认识倍 课时 2 授课日期 教学目标 1. 初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重点和难点 教学重点：初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 教学难点：理解倍的含义 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 1、 设计问题情境，引入新课 二、探究新知 2、 巩固练习 四、小结 一、设计问题情境，引入新课 课件出示：2只公鸡和8只小鸡（背景是农村小院养鸡情景）。 教师：我们学习过比较两个量多少的知识，谁能根据这幅图说一句话？（小鸡只数比公鸡多6只；公鸡只数比小鸡少6只。） 教师：同学们说得很好，我也说一句，小鸡的只数是公鸡的4倍。你们知道这句话是什么意思吗？ （在学生感到迷惘时，揭示今天的学习内容。板书：倍的概念。） 二、探究新知 1. 动手操作。（指名学生上台摆。） 第一行摆： 第二行摆：3个2根（教师只说3个2根，让学生思考3个2应怎样摆。） 2、教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结：第一行摆了2根小棒，第二行摆了3个2根，我们就说，第二行的小棒根数是第一行的3倍。 3、教师在第二行添上2根小棒，问：第二行里有几个2根？第二行的小棒根数是第一行的几倍呢？ 让同桌学生互相说一说，然后指名说。 4、 学生继续摆。 第一行摆：4个圆片 第二行摆：8个图片 教师提问：你能将空填完整吗？第二行要怎样摆，才能清楚地看出是第一行的2倍呢？ 5、教师从第一行移一个圆片到第二行，然后让学生回答：9里面有几个3？第二行圆片的数目是第一行的几倍？ 6、出示2只公鸡和8只小鸡图，学生互相说一说，然后点名说：为什么老师说小鸡的只数是公鸡的4倍呢？ 7．教师小结（对着板书）：一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。 三、巩固练习 1、 做练习，抢答。（课件出示。） 12里面有（ 　）个6，12是6的（　 ）倍。 42里面有（ 　）个7，42是7的（　 ）倍。 25里面有（　 ）个5，25是5的（　 ）倍。 18里面有（　 ）个3，18是3的（　 ）倍。 21里面有（ 　）个3，21是3的（　 ）倍。 30里面有（ 　）个5，30是5的（　 ）倍。 2．练习。 课件出示以下动物： 1只小兔 2头大象 3只小鹿 8只小鸟 6只小松鼠 4只小熊猫 四、小结：今天的学习你有什么收获？ 比较 说话 思考 学生上台操作 摆圆片 做练习 学生谈收获 板书设计 板书：倍 的 认 识 小鸡的只数是公鸡的4倍 8里面有＿＿＿个2 8里面有＿＿＿个4 第二行圆片的个数是第一行的＿＿＿倍 9里面有＿＿＿个3 第二行圆片的个数是第一行的＿＿＿倍 学科网（北京）股份有限公司 $$