平移和旋转（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

课题 北京版二年级数学上册平移和旋转 课时 第1课时 授课日期 教学目标 1. 使学生掌握平移和旋转这两种运动状态，并能进行区分。 2. 使学生能根据要求就行定向、定距离的平移，并能判断平移的方向和距离。 3. 使学生在模仿物体运动、自身运动的过程中，感知并了解平移和旋转的运动方式和特征。 教学重点和难点 重点：初步感受物体平移、旋转的特点，培养空间想象能力。 难点：初步理解物体平移、旋转的特点，能够正确判断物体的运动方式。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学“平移”和“旋转”的定义 二、练习与巩固。 1. 模仿物体运动，初步感知各种运动状态。 “同学们去过游乐园吗？”“我们今天就去游乐园里学数学，好不好？”（出示课件） “你认识什么呢？” “木马是怎样运动的，你能用手来表示一下吗？”（全体学生用手演示。） “那么这个滑滑梯呢？蹦蹦床呢？小火车呢？”师与生共同模仿游乐器材的运动。 2. 生根据运动方式分类，教学平移。 “这些器材他们都在运动，但是他们运动的方式一样吗？” “你能给他们分分类吗？” “火车、赛车他们的运动方式都是怎样的？那么滑滑梯呢？蹦蹦床呢？” “他们都是直直的、平平的，所以我们把这种运动叫做平移。”师板书：平移。 “他们都是什么运动呀？” 3. 生根据生活经验尝试平移 “谁能来将这本数学书平移一下？”一生上来平移，教师指挥，“向左平移，向右平移”，变成由学生指挥。 小结：大家看，在刚才的平移中，你还发现平移有什么特点吗？ 生汇报，教师板书平移特点：直直的，位置变，方向不变。 “那你能来平移一下你的东西吗？” 师指挥，生动手操作。 说一说，生活中你还见过哪些平移现象。 4. 辨析方向，引出旋转 “我们来看看这些器材都是什么方向的运动。”生回答 “这个滑滑梯旁边还有一个秋千，秋千是平移吗？”生 发生争论。 “我们来做秋千转转吧。越摆越高，越摆越高！” “秋千是平移吗？”生回答 “那他是什么运动呢？” “旋转。”师板书：旋转。 5. 教学旋转 “我们来看这些是不是旋转呢？”动手体验，逐个肯定。 “这旋转和平移又有什么不同呢？” 生汇报，平移整个都动了，而旋转有地方没动。 师小结，板书，绕一个点或一个轴运动。 说一说，生活中你还见过哪些平移现象。 6. 体验旋转与平移。 “我们来看是不是有没有绕着点旋转。”逐个寻找固定点或线。 “那你能不能来旋转一下呢？” “旋转你的手指、头。站起来，整个人旋转一圈。” “向左平移，旋转……” “你有什么感受吗？” 1. 判断、辨析 判断哪些现象是平移，哪些现象是旋转。 要求生完整地说，什么东西在怎样运动。 2. 找身边的平移和旋转 “这些都是我们身边发生的运动。你还发现了其他的运动吗？” “请你只说出运动的物体，请同学来判读是什么运动。” 个别站起来回到， 同桌互相活动。 分类 在刚才的平移中，你还发现平移有什么特点吗？ 生动手操作 练习与巩固。 板书设计 平移与旋转 平移 水平平移、垂直平移、倾斜平移 旋转 绕一个点或一个轴运动。 学科网（北京）股份有限公司 $$