Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年 人教新起点版英语一年级下册 学科 英语 年级 一年级 学期 下学期 课题 Unit 3 Toys Lesson 3 教学目标 1. 知识目标 - 学生能够认读新单词，如“doll（洋娃娃）”、“ball（球）”、“car（汽车）”、“plane（飞机）”等。 - 能够理解并运用简单的句型，如“I like my...（我喜欢我的……）”来描述自己喜欢的玩具。 2. 能力目标 - 提高学生的英语口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语。 - 培养学生根据图片和实物识别玩具并进行英语描述的能力。 3. 情感目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 - 通过分享自己喜欢的玩具，增进学生之间的交流和友谊。 教学重难点 教学重点 1. 掌握新单词“doll”、“ball”、“car”、“plane”等的正确发音和认读。 2. 学会运用句型“I like my...”描述自己喜欢的玩具。 教学难点 1. 部分单词发音较难，如“plane”中的“pl”发音，帮助学生准确发音。 2. 引导学生在实际情境中灵活运用所学句型进行表达。 教学方法 1. 直观教学法 - 在新单词学习过程中，通过展示实物（如洋娃娃）和图片（如球、汽车、飞机的图片），让学生直观地看到这些玩具，帮助他们更好地理解和记忆单词的含义。这种方法符合一年级学生以形象思维为主的特点，能够提高他们的学习兴趣和学习效果。 2. 游戏教学法 - 在课堂中穿插了多个游戏，如“Pass the doll”、“Flashcards”等。游戏可以增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，游戏也能让学生在参与过程中反复练习单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。 3. 情景教学法 - 在句型学习和拓展活动中，创设了不同的情景，如两个小朋友互相分享玩具、学生介绍自己带来的玩具等。通过创设情景，让学生在实际情境中运用所学的英语知识，培养他们的语言运用能力和交际能力。 4. 合作学习法 - 在句型操练和拓展活动中，安排了学生两人一组或小组活动，如互相练习说句型、进行玩具秀等。合作学习可以促进学生之间的交流和互动，让学生在互相帮助和学习中共同提高。同时，合作学习也能培养学生的团队合作精神。 教学过程 一、导入（Warm - up） 1. 歌曲导入 - 教师播放英语歌曲《The Wheels on the Bus》，带领学生一起唱歌、做简单的动作，如模仿开车的动作等。这首歌曲可以引起学生的兴趣，同时也与交通工具类的玩具（如car）有一定的关联，为后面的学习做好铺垫。 - 在唱歌过程中，教师可以随机指向教室里的一些物品，如椅子（chair）、桌子（desk）等，让学生快速说出英文单词，复习之前学过的词汇。 2. 问题引导 - 教师拿出一个小盒子，神秘地问学生：“What's in the box?（盒子里是什么？）”引导学生用英语猜猜里面可能是什么东西。学生可能会用之前学过的单词回答，如“book”、“pencil”等。教师可以给予简单的回应，如“Good try. But it's not a book.（尝试得不错，但不是书。）”然后逐渐引导学生往玩具方面思考。 二、新单词学习（New words learning） 1. 展示实物学习“doll” - 教师从盒子里拿出一个洋娃娃，说：“Look! This is a doll.（看！这是一个洋娃娃。）”然后教师拿着洋娃娃，指着它的不同部位，如眼睛（eyes）、头发（hair）等，用简单的英语描述，如“It has big eyes and long hair.（它有大眼睛和长头发。）”让学生对“doll”这个单词有更直观的理解。 - 教师重复“doll”这个单词，让学生跟读，注意纠正学生的发音，尤其是元音“o”的发音。然后让个别学生单独读，给予表扬和鼓励。 - 教师可以通过简单的小游戏来巩固这个单词的学习，如“Pass the doll（传递洋娃娃）”。将学生分成若干小组，从每组的第一个学生开始传递洋娃娃，当教师喊“Stop（停）”时，手中拿着洋娃娃的学生要站起来大声说“doll”。 2. 图片学习“ball”、“car”、“plane” - 教师展示一张球的图片，说：“This is a ball.（这是一个球。）”然后教师做拍球的动作，说：“We can play with the ball.（我们可以玩球。）”让学生跟着说“ball”，并模仿拍球的动作。 - 接着，教师展示汽车和飞机的图片，分别说：“This is a car. It can run.（这是一辆汽车。它可以跑。）”“This is a plane. It can fly.（这是一架飞机。它可以飞。）”同样让学生跟读单词，注意“car”中“r”的发音和“plane”中“pl”的发音。教师可以多次示范，让学生观察教师的口型。 - 为了加深学生对这几个单词的记忆，教师可以进行“Flashcards（闪卡）”游戏。快速展示单词卡片，让学生快速说出单词。如果学生回答正确，给予小贴纸奖励。 三、句型学习（Sentence pattern learning） 1. 引入句型 - 教师拿着自己的洋娃娃说：“I like my doll.（我喜欢我的洋娃娃。）”然后引导学生观察教师的表情和动作，理解句子的含义。 - 教师再分别拿起球、汽车和飞机的实物或图片，重复这个句型，如“I like my ball. I like my car. I like my plane.”让学生跟着说，感受句型的结构。 2. 句型操练 - 教师将学生分成两人一组，给每组学生一个玩具（可以是之前学习过的实物，如洋娃娃、球等）。让学生互相练习说句型“I like my...”。教师在教室里巡视，及时纠正学生的发音和句型错误。 - 请几组学生上台展示，让他们拿着自己的玩具向其他同学说：“I like my...”其他同学给予掌声鼓励。 四、巩固练习（Consolidation practice） 1. 填空练习 - 教师在黑板上写出以下句子： - I like my ______.（给出一个洋娃娃的图片提示） - This is a ______. It can fly.（给出一架飞机的图片提示） - We can play with the ______.（给出一个球的图片提示） - 让学生根据图片提示，在横线上填写正确的单词。 - 答案：doll、plane、ball。 2. 对话练习 - 教师给出一个情景：两个小朋友在互相分享自己喜欢的玩具。然后让学生根据这个情景，用所学的单词和句型进行对话练习。 - 例如： - A: Hi! What do you like? - B: I like my car. It can run fast. What about you? - A: I like my doll. It has big eyes. 五、拓展活动（Extension activities） 1. 玩具秀（Toy show） - 让学生从家里带一个自己最喜欢的玩具到学校。然后每个学生轮流上台，拿着自己的玩具向其他同学介绍，用英语说：“This is my... I like it very much.”其他同学可以提问，如“What color is it?（它是什么颜色的？）”等。这个活动可以让学生在实际情境中运用所学的英语知识，同时也能增加学生之间的互动和交流。 2. 绘画与描述（Draw and describe） - 教师给每个学生一张纸，让学生画一个自己喜欢的玩具，然后用英语在旁边简单描述这个玩具，如“I draw a ball. It is red. I like my ball.”这个活动可以培养学生的英语书写和表达能力，同时也发挥了学生的想象力。 六、总结（Summary） 1. 教师和学生一起回顾本节课所学的新单词“doll”、“ball”、“car”、“plane”和句型“I like my...”。 2. 表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生在课后继续用英语描述自己看到的玩具。 七、作业（Homework） 1. 向家人介绍自己画的玩具，用英语说：“This is my... I like it.” 2. 观察家里还有哪些玩具，尝试用英语说出它们的名字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$