Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

小学英语人教新起点版一年级下册《Unit 3 Toys Lesson 3》教案设计 小学英语人教新起点版一年级下册《Unit 3 Toys Lesson 3》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 下册 课题 Unit 3 Toys Lesson 3 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级下册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本课程为人教新起点版一年级下册《Unit 3 Toys Lesson 3》的内容。主要围绕玩具相关的单词、简单的描述玩具的句型展开教学。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握如“doll, ball, car, plane”等玩具类单词的认读和发音。 - 理解并能运用简单句型“I like...”来表达对玩具的喜爱。 - 能够认读简单的描述玩具颜色的单词，如“red, blue, green”等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，能根据教师的指令做出正确反应，例如“Show me your doll.”。 - 初步培养学生用英语简单描述玩具的能力。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 - 培养学生分享自己喜爱的玩具的积极态度。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿等方式学习英语，提高自主学习能力。 - 鼓励学生积极参与小组活动，培养合作学习的意识。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握玩具类单词“doll, ball, car, plane”以及颜色单词“red, blue, green”。 - 正确运用句型“I like...”表达对玩具的喜爱。 - 能听懂教师关于玩具的简单指令并做出正确反应。 - 例如，在教材中展示了不同小朋友拿着不同玩具的画面，引导学生准确说出玩具的名称就是重点之一。 2. 教学难点 - 单词“plane”的发音，容易与“play”混淆。 - 让学生能够用“I like...”句型准确表达自己对多种玩具的喜爱，并且能够根据实际情况进行简单扩展，如“I like the red ball.”。 - 使学生在没有图片提示的情况下，也能准确说出玩具单词并描述其颜色。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设玩具商店的情景，将教室的一角布置成玩具商店，摆放各种玩具（或玩具模型）。在这个情景中，教师可以扮演售货员，学生扮演顾客，进行对话练习，如“Hello! What do you want?” “I want a doll.”这样能让学生身临其境地感受英语的使用场景。 2. 游戏教学法 - 采用“找玩具”游戏，教师将玩具藏在教室的不同角落，然后用英语描述玩具的位置和特征，让学生去找。例如“Look! The ball is under the desk. It's red.”通过这个游戏，既能提高学生的听力理解能力，又能巩固玩具和颜色单词。 3. 直观教学法 - 展示真实的玩具或者色彩鲜艳的玩具图片，让学生直观地看到玩具的样子和颜色，便于理解和记忆单词。在教单词“doll”时，拿出一个洋娃娃，指着它说“doll”，并让学生触摸、观察，这样学生能更深刻地记住单词的含义。 4. 互动教学法 - 组织小组活动，如小组讨论自己最喜欢的玩具，然后每组派代表向全班汇报。在这个过程中，学生们相互交流、分享，提高了英语表达能力和合作能力。 教学准备 1. 多媒体课件，包含玩具的图片、动画视频、单词和句型的音频等。 2. 各种玩具实物或玩具模型，如doll（洋娃娃）、ball（球）、car（汽车）、plane（飞机）等，以及不同颜色的卡片。 3. 为学生准备一些小贴纸作为奖励。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲一起唱，一起做简单的动作，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 教师拿出一个小盒子，故作神秘地问学生：“What's in the box?”引起学生的好奇心。 2呈现与操练 - 打开盒子，拿出一个洋娃娃（doll），向学生展示并说“doll”，然后让学生跟读几遍。接着教师拿着洋娃娃做一些简单的动作，如抱抱、亲亲，并用简单的英语描述，如“This is a doll. It's so cute.” - 采用同样的方法依次拿出ball（球）、car（汽车）、plane（飞机）等玩具，逐一教授单词的发音和含义。在教每个单词时，都可以结合简单的动作或表情，帮助学生理解。 - 播放单词的音频，让学生听并模仿，注意纠正学生的发音。 - 教师把玩具放在讲台上，说单词，让学生指出对应的玩具。 3巩固与拓展 - 游戏：“Touch and say”。将玩具放在桌子上，让学生蒙上眼睛，触摸一个玩具并说出它的英语单词。 - 小组活动：学生四人一组，互相拿出自己带来的小玩具（如果有的话），用英语说出玩具的名字。 - 教师在黑板上画一些简单的玩具轮廓，让学生上台来写出对应的英语单词。 4总结与作业 - 总结本节课所学的玩具类单词。 - 布置作业：让学生回家后找一找家里有哪些今天学过的玩具，并用英语告诉家长。 第二课时 1复习与导入 - 教师拿出上节课学过的玩具，快速闪现，让学生说出玩具的英语单词。 - 请几位学生上台，拿着玩具用英语向大家介绍，如“I have a ball.” 2呈现与操练 - 教师拿出一个红色的球，说“This is a ball. It's red.”同时展示红色卡片，教读“red”这个单词。用同样的方法教“blue”（蓝色）和“green”（绿色）。 - 利用多媒体课件展示不同颜色的玩具，如红色的汽车、蓝色的飞机等，让学生描述，如“The car is red.” - 教师说颜色单词，让学生找出相应颜色的玩具。 - 播放包含颜色单词和玩具单词的简单对话音频，让学生听并模仿。 3巩固与拓展 - 游戏：“Color match”。教师在黑板上画一些玩具的轮廓，旁边放上不同颜色的卡片，让学生上台将颜色卡片与玩具轮廓匹配，并说出完整的句子，如“The doll is blue.” - 小组活动：学生分组，每组一套玩具和颜色卡片，让他们互相提问并回答，如“Is the plane green?” “Yes, it is.” - 让学生用彩笔给教材上的玩具图片涂上颜色，并向同桌描述，如“I color the ball red.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的颜色单词和描述玩具颜色的句型。 - 布置作业：让学生画一个自己喜欢的玩具，并涂上颜色，然后用英语向家长描述这个玩具。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段关于玩具的动画视频，视频中有小朋友在玩玩具并说英语，如“I like my doll.”让学生观看并感受。 - 教师拿出上节课学生画的玩具画，展示几张并提问：“What's this?”引导学生回答。 2呈现与操练 - 教师拿着一个洋娃娃说：“I like the doll.”同时做出喜爱的表情和动作，教读句型“I like...”。 - 让学生拿着自己喜欢的玩具，模仿教师说“I like...”。 - 教师提问个别学生：“What do you like?”引导学生用“I like...”回答。 - 播放包含“I like...”句型的对话录音，让学生听并模仿，注意语音语调。 3巩固与拓展 - 游戏：“Toy show”。学生轮流上台展示自己喜欢的玩具，并说“I like...”，其他学生可以用“Me too.”回应。 - 小组活动：小组内成员互相分享自己喜欢的玩具，并说明原因，如“I like the ball because it's fun.” - 教师创设一个玩具派对的情景，让学生在情景中运用所学的单词和句型进行对话练习。 4总结与作业 - 总结本节课所学的句型“I like...”。 - 布置作业：让学生用英语向家人介绍自己在玩具派对上最喜欢的玩具。 第四课时 1复习与导入 - 教师展示不同颜色的玩具图片，让学生快速说出玩具和颜色的英语单词，并用“I like...”句型表达喜爱。 - 邀请学生上台进行简单的对话表演，回顾之前学过的内容。 2阅读与理解 - 教师出示教材中关于玩具的简单短文或对话的图片，引导学生观察图片，预测内容。 - 播放短文或对话的录音，让学生听并理解大意。 - 教师针对短文或对话中的重点单词和句型进行讲解，如一些简单的介词“on, in”等在描述玩具位置时的用法。 - 教师再次播放录音，让学生逐句跟读。 3模仿与操练 - 学生分组进行角色扮演，模仿短文中或对话中的角色进行对话练习。 - 教师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误。 - 邀请几组学生上台表演，其他学生进行评价。 4总结与作业 - 总结本节课所学的阅读内容中的重点单词和句型。 - 布置作业：让学生回家后将阅读内容读给家长听，并和家长一起进行简单的对话练习。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词接龙”游戏，用上节课学过的玩具单词和颜色单词接龙，如“doll - red - car - green - plane”等。 - 教师展示一个新的玩具（如拼图puzzle），用英语简单介绍它，引出本节课的主题。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写玩具单词“doll, ball, car, plane”和颜色单词“red, blue, green”，强调书写规范和笔顺。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小能手”比赛，看谁写得又快又好，规范又美观。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词，每个单词写三遍，并让家长签字。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词、句型和图片，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容。例如，教师可以问：“What color is your favorite toy?”小组代表回答：“My favorite toy is the blue ball.” 2检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷内容包括单词的认读、拼写，句型的运用等。 - 例如： - 写出下列单词的英文：洋娃娃（doll）、球（ball）、汽车（car）、飞机（plane）。 - 选择正确的颜色单词填空：The ___ (red/blue) doll is very nice. - 用“I like...”句型造句。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 课堂练习例题及答案 1. 第一课时 - 例题：教师拿出一个玩具汽车，问学生：“What's this?” - 答案：It's a car. 2. 第二课时 - 例题：教师展示一个蓝色的球的图片，问学生：“What color is the ball?” - 答案：It's blue. 3. 第三课时 - 例题：教师问学生：“What do you like?”学生手中拿着一个洋娃娃。 - 答案：I like the doll. 4. 第五课时 - 例题：按照正确的笔顺书写单词“plane”。 - 答案：p - l - a - n - e（注意字母的大小写和占格）。 教学反思 在整个教学过程中，通过多种教学方法的运用，如情景教学法、游戏教学法等，学生的学习积极性得到了很大的提高。但在教学中也发现了一些问题，例如部分学生对单词“plane”的发音还是不够准确，在今后的教学中需要加强这方面的练习。同时，在小组活动中，个别学生参与度不高，以后要更加注重小组的分工和协作，鼓励每个学生都积极参与到活动中来。此外，与家长的沟通和合作也很重要，要及时了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的英语学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$