Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册 学科 英语 年级 一年级 学期 下学期 课题 Unit 3 Toys Lesson 3 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够听、说、认读单词：toy, car, ball, doll。 - 学生能够理解和运用句型：I like... 2. 语言技能目标 - 听：能够听懂关于玩具的简单指令和描述。 - 说：能够用英语介绍自己喜欢的玩具。 - 读：能够认读课本上关于玩具的单词和句子。 - 写：能够正确书写单词toy, car, ball, doll的大小写形式。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。 - 让学生在学习英语的过程中，体验分享自己喜欢的玩具的快乐。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握玩具类单词“doll, ball, car, plane”以及颜色单词“red, blue, green”。 - 正确运用句型“I like...”表达对玩具的喜爱。 - 能听懂教师关于玩具的简单指令并做出正确反应。 - 例如，在教材中展示了不同小朋友拿着不同玩具的画面，引导学生准确说出玩具的名称就是重点之一。 2. 教学难点 - 单词“plane”的发音，容易与“play”混淆。 - 让学生能够用“I like...”句型准确表达自己对多种玩具的喜爱，并且能够根据实际情况进行简单扩展，如“I like the red ball.”。 - 使学生在没有图片提示的情况下，也能准确说出玩具单词并描述其颜色。 教学准备 1. 多媒体课件，包含各种玩具的图片、声音和视频。 2. 实物玩具：car, ball, doll等。 3. 单词卡片：toy, car, ball, doll。 4. 学生每人准备一个自己喜欢的玩具。 教学过程 1. 导入 - 教师播放一段有各种玩具声音的音频，如汽车的喇叭声、球的弹跳声、娃娃的笑声等，然后提问学生：“What can you hear?”引导学生用英语回答，如“I can hear a car.”“I can hear a ball.”等。 - 教师展示一个神秘的盒子，说：“There are some toys in this box. Do you want to know what they are?”激发学生的好奇心，引出本节课的主题 - 玩具。 2. 新授 - 学习单词“toy” - 教师从盒子里拿出一个玩具汽车，说：“Look! This is a toy. Toy, toy, it's a toy.”同时展示单词卡片“toy”，带领学生认读几遍。 - 教师引导学生观察教室里的其他玩具，并用句型“This is a toy.”来描述，如“This is a toy ball.”“This is a toy doll.”等。 - 学习单词“car” - 教师再次拿起玩具汽车，说：“This is a car. Car, car, it's a car.”展示单词卡片“car”，让学生跟读。 - 教师模仿汽车的行驶动作，说：“The car can run. Vroom, vroom.”让学生模仿并重复。 - 教师提问学生：“Do you like the car?”引导学生用“Yes, I like the car.”或“No, I don't like the car.”回答。 - 学习单词“ball” - 教师从盒子里拿出一个球，说：“Here is a ball. Ball, ball, it's a ball.”展示单词卡片“ball”，带领学生认读。 - 教师把球在地上弹几下，说：“The ball can bounce. Bounce, bounce.”让学生模仿球弹跳的动作并说“bounce”。 - 教师组织学生进行小组活动，让学生互相传递球并说：“This is a ball.” - 学习单词“doll” - 教师拿出一个娃娃，说：“Look at this doll. Doll, doll, it's a doll.”展示单词卡片“doll”，让学生认读。 - 教师让学生摸一摸娃娃的头发、衣服等，说：“The doll is soft.”引导学生感受并理解“soft”这个单词。 - 教师让学生抱着娃娃，说：“I like the doll.”鼓励学生模仿说出自己对娃娃的喜爱。 3. 练习 - 单词认读练习 - 教师出示单词卡片，随机抽取学生认读单词，如“toy”“car”“ball”“doll”。对于认读正确的学生给予表扬，如“Great! Well - done!”对于认读有困难的学生，教师给予帮助和指导。 - 句型练习 - 教师拿出不同的玩具，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It's a toy car.”“It's a toy ball.”等。 - 教师让学生拿出自己准备的玩具，然后两人一组进行对话练习，使用句型：“What's this?”“It's a... Do you like it?”“Yes, I like it. / No, I don't like it.”教师巡视并给予指导。 - 听力练习 - 教师播放课本上的听力材料，让学生听一听并根据听到的内容圈出相应的玩具图片。听力材料内容如下： - I like the car. - Look at the doll. It's so cute. - The ball is bouncing. - This is a toy. - 听完后，教师与学生核对答案。 4. 拓展 - 文化知识介绍 - 教师向学生介绍不同国家的玩具文化，如：“In America, many children like to play with toy cars. And in Japan, there are some very cute dolls.”让学生了解不同国家的玩具特色。 - 分享自己的玩具 - 教师让学生拿着自己准备的玩具，到讲台前向同学们介绍自己的玩具，使用句型：“This is my... I like it very much.”其他学生可以提问，如：“What color is it?”“Can it run?”等。 - 制作玩具海报 - 教师将学生分成小组，每个小组发放一张大白纸和一些彩笔。让学生制作关于玩具的海报，要求在海报上画出自己喜欢的玩具，并写上相应的英语单词和句子。最后，每个小组派一名代表上台展示并介绍自己小组的海报。 5. 总结 - 教师与学生一起回顾本节课学习的单词和句型，如：“What words have we learned today?”“What sentences can we use?”引导学生回答。 - 教师对学生在课堂上的表现进行总结和评价，表扬积极参与课堂活动、表现优秀的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。 6. 作业 - 让学生回家后用英语向家人介绍自己的玩具。 - 让学生画一幅自己最喜欢的玩具的画，并在旁边写上对应的英语单词。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$