山东省济南市长清区2023-2024学年九年级上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年九年级上册语文(济南专版)

长清区九年级第一学期期末真题卷 (时间:120 分钟　 满分:150 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、(16 分) 阅读下面的文字,完成 1~ 2 题。 家国情怀亘 ∙ 古不变地( liú tǎnɡ)在国人的血液里。 千百年来,中华民族得以从无数磨难中觉醒, 愈变愈强,正是因为一代又一代有志之士( jū ɡōng jìn cuì),以己之力锲 ∙ 而不舍地投身到民族复兴的 历史浪潮中。 英雄,就是普通人拥有一颗担当的责任心,他(她)所做的事情,也许并不是妇孺 ∙ 皆知。 和平年代,每位( jiān shǒu)岗位、默默( fù chū)的平凡人都是当之无愧的英雄,他们把这个世界变得 五彩斑斓,他们前仆 ∙ 后继的身影定会璀璨了岁月。 1. 文段加点字读音完全正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. ɡèng　 　 qì　 　 rú　 　 pū　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. ɡèn　 　 qì　 　 rǔ　 　 fù C. ɡèn qiè rú pū D. ɡèng qiè rǔ fù 2. 文段拼音处依次应填写的词语书写全部正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 流趟　 　 鞠躬尽粹　 　 艰守　 　 付出 B. 流淌　 　 鞠躬尽瘁　 　 坚守　 　 付出 C. 流淌　 　 鞠躬尽瘁　 　 坚守　 　 附出 D. 流趟　 　 鞠躬尽粹　 　 艰守　 　 附出 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 大禹治水的故事早已家喻户晓 ∙∙∙∙ ,而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。 B. 课堂上,老师和同学们面面相觑 ∙∙∙∙ ,营造出和谐、轻松的教学氛围。 C. 随着趵突泉水位上涨,许多游客接踵而至 ∙∙∙∙ 地来到这,共赏“水涌若轮”的盛景。 D. 本届大学生手工技能大赛中,由一万多块小玻璃搭建而成的“跨江大桥”八面玲珑 ∙∙∙∙ 、绚丽夺目。 4. 下列句子没有语病的一项是 (　 　 )(3 分) A. 学校开展的“消防安全进校园”活动,大大增强了同学们的消防安全意识。 B. 扫码支付已成为现代生活中重要的支付方式,能更好地解决支付不便捷。 C. 省博物馆举办的非遗体验活动,旨在为了让人们领略传统文化的魅力,坚定文化自信。 D. 黄河流域的生态保护和高质量发展,需要政府有序推进、周密部署、统筹规划。 5. 当代社会节奏快、压力大,人们渴望被关注、被需求、被 肯定,“夸夸群”应运而生。 在“夸夸群”内,被人夸奖是 家常便饭。 无论小事、蠢事还是倒霉事,在群里都可得 到多角度、全方位的夸奖。 请你阅读右图“夸夸群”的 内容,结合语境,补写夸赞内容。 (4 分) 二、(36 分) (一)文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 6~ 11 题。 (21 分) 【甲】若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧, 薄暮冥冥,虎啸猿啼。 登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。 而或 长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘, 把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫! 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉? 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处 江湖之远则忧其君。 是进亦忧,退亦忧。 然则何时而乐耶? 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”乎! 噫! 微斯人,吾谁与归? (节选自《岳阳楼记》) 【乙】岁大蝗旱,江、淮、京东滋甚。 仲淹请遣使循行①,未报②。 乃请间曰:“宫掖中半日不食,当 何如?”帝恻然,乃命仲淹安抚江、淮,所至开仓赈之,且禁民淫祀③,奏蠲庐舒折役茶④、江东丁口盐钱, 且条上救敝十事⑤。 岁余,徙苏州。 州大水民田不得耕仲淹疏五河􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,导太湖注之海,募人兴作,未就, 寻徙⑥明州,转运使奏留仲淹以毕其役,许之。 (节选自《宋史·范仲淹传》,有删改) 【注释】①循行:巡视、巡行。 ②未报:没有得到答复。 ③淫祀:不合礼制的祭祀。 ④蠲庐舒折役茶:免 除庐州、舒州上供的折役茶。 蠲,免除。 ⑤条上救敝十事:向皇帝逐条陈述了救治弊端的十件大事。 ⑥徙:调职。 范仲淹因仁宗废后而直言进谏,先被贬睦州,后调任苏州。 6. 对下列加点词的解释,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 薄暮冥冥 ∙∙ 　 　 　 冥冥:昏暗　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 春和景 ∙ 明　 　 景:景色 C. 遣 ∙ 使循行　 　 　 遣:派 D. 未就 ∙ 　 　 　 　 就:完成 7. 下列说法不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部落在脚跟上,长跪则是把腰挺直,表示敬意。 B. 表,是古代向帝王陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。 C. “世先生同在桑梓”中的“桑梓”意为家乡。 古时住宅旁常栽种桑树梓树,后用桑梓代指家乡。 D. 闾,居民聚居处。 古代二十五家为一闾,贫者居住闾右,富者居住闾左。 8. 对【甲】【乙】两文的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 【甲】文以描写、抒情、议论相结合,【乙】文以记叙、描写为主,都表现出范仲淹的忧国忧民的 情怀。 B. 【甲】文中的“二者”指的是“以物喜、以己悲”的迁客骚人,他们的表现和古仁人不同。 C. 【甲】文中的“吾谁与归?”与【乙】文中的“当何如?”都是反问句,表达了强烈的语气。 D. 【乙】文中的皇帝能听取下属意见,知错就改,由此看出仁宗也算是一位明君。 9. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 州大水民田 / 不得耕 / 仲淹疏五河 B. 州大水 / 民田不得耕 / 仲淹疏五河 C. 州大水 / 民田不得耕仲 / 淹疏五河 D. 州大水民 / 田不得耕仲 / 淹疏五河 10. 将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)导太湖注之海,募人兴作,未就,寻徙明州。 (2)转运使奏留仲淹以毕其役,许之。 11. 【乙】文中范仲淹的哪些行为印证了【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的 主张? (4 分) (二)诗歌阅读。 　 　 阅读下面的诗歌,完成 12~ 13 题。 (7 分) 次石湖①书扇韵 姜　 夔② 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 【注释】①石湖:南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号“石湖居 士”。 ②姜夔(1155—1221):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西鄱阳)人,浪迹江湖,终生不仕。 淳熙十四年(1187)夏,姜夔曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。 12. 下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 此诗写诗人“往石湖”“到石湖”“在石湖”“赞石湖”。 全诗惜墨如金,并传达出画笔难于表现的 情韵。 B. “桥西一曲水通村”自近渐远描绘出江南水乡特有的景色,湖上烟波浩渺,湖岸林荫繁茂,美不 胜收。 C. “岸阁浮萍绿有痕”写出了岸边的楼阁亭榭,水中的浮萍,还有那推不开的满眼满怀的绿。 D. 三四两句,写景实即写人,赞誉石湖美景,也赞扬了主人非同一般的品格和情趣。 13. 有人说,诗的后两句既歌颂了范成大的品格,又凸显了作者的人生追求。 结合诗歌内容,谈谈你的 理解。 (4 分) (三)根据原文默写。 14. 按要求填写相应语句。 (8 分) (1)莫听穿林打叶声, 。 [苏轼《定风波》(莫听穿林打叶声)] (2) ,爱上层楼。 (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (3)溪云初起日沉阁, 。 (许浑《咸阳城东楼》) (4) ,蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》) (5) 文天祥的 《 过零丁洋》 中表现诗人崇高的爱国情怀和坚贞的民族气节的诗句是: ? 。 (6)《白雪歌送武判官归京》 诗中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流” 意境相似的诗句是: , 。 三、(7 分) 15. 班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会,请根据要求完成问题。 (1)众评《儒林外史》。 请在①处填出可笑之人,在②处填出可敬之处。 (3 分) 同学甲:我笑范进,执意科举,生活落魄,遭人讨厌,老来中举,喜极疯癫。 同学乙:我笑① ,实为秀才却谎称是中书,为人懦弱无能,贪图富贵却一无所成。 同学丙:我敬沈琼枝,常州才女,② 　 。 同学丁:我敬杜少卿,慷慨大方,尊重妇女,反对礼法。 …… (2)古代文学研究专家陈美林先生这样评价《儒林外史》:“他(吴敬梓)所作的《儒林外史》反映了 以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”结合小说内容,谈谈你对这一评价的理 解。 (4 分) 四、(31 分) (一)阅读下面的文章,完成 16~ 18 题。 (10 分) “科技向善”的现实映射 　 　 ———手机内置地震预警功能 ①2022 年,四川泸定发生 6. 8 级地震,举国关注。 一时间,“你手机的地震预警功能开了吗”“仅 需 10 秒教大家如何打开手机地震预警”等话题迅速冲上热搜。 ②《科技日报》报道,四川、重庆部分居民的手机中都提前接到了地震预警信息,其中一张来自重 庆网友的预警截图刷屏各大网站,“64 秒后地震横波到达重庆市江北区,震中四川泸定,预警震级 6. 9 级,震感较强”。 —31— ③地震预警是指地震发生后,破坏性地震波还没有到达目标区域前发出警报。 ④相比于传统预警监测仪,手机内置传感器可以提前几秒到数十秒,以弹窗和警报声的形式,将 震中、预警震级、预警时间等预警信息告知尚未受波及的用户,进一步减少预警盲区、提升预警效率, 降低地震灾害的受影响程度。 ⑤不要小看几秒或几十秒的时间,有权威研究表明 ∙∙∙∙∙∙∙ ,预警时间为 3 秒时,可减少伤亡 14% ;时间为 10 秒时,减少伤亡 39%……在灾难面前,时间就是生命,而科技扮演的正是跑赢时间,最大限度减少 人员伤亡的重要角色。 “地震预警功能”带来的不仅仅是手机上的几行信息,更是人民群众克难度险 的信心和救援队伍准确施救的保障。 ⑥据了解,目前多款国产手机都已接入地震预警功能,一旦手机监测到地震信息,即会向预警中 心服务器发送信息,使手机用户无需安装地震预警 App,便可轻松享用地震预警功能。 这能够一定程 度上解决此前缺乏及时高效的灾害信息平台、防灾减灾工作相对滞后的老大难问题。 这既体现了地 震防治从“人防”向“技防”转变、从“事后补救”向“事先预防”的转变,也是“科技向善”这一科技伦理 的现实映射。 ⑦如今,新一轮科技革命和产业变革如火如荼,科技同经济、社会深入协同发展,正在推动技术革 新与生产生活深度融合。 以手机内置地震预警功能为例,即是全面开启了人类公共安全进入终端保 护的新时代,提高人们面对未知灾害时的“能见度”,带来可知可见可感的防灾实效。 ⑧同时也得澄清一个概念,预警和预测不是一回事。 地震预测是在地震还没有发生时,通过研究 分析,对未来地震发生的震级、时间和地点进行预测预报;地震预警是指地震发生后,但破坏性地震波 还没有到达目标区域前,提前几秒或几十秒发出警报。 地震预测就世界范围而言依然是个没有被攻 克的难题,但预警是可以做到的,且对于震中人群有效避险意义重大。 ⑨当然,我们希望科技能够做“更多”,比如触发响应更灵敏、预警信息更及时、应急机制更完善, 从而在地震等灾害从天而降时,更好保护人们的生命财产安全,充分调动和集中各级抢险救灾资源。 如专家所言,“实现有人的地方,就有地震预警能力”,就是这样的一个美好愿景。 ⑩灾情无情人有情,在无情的地震灾害面前,科技的有效应用已充分说明,科技并不冰冷。 只要 坚持求新求真、向上向善,科技便是一股温暖强大、振奋人心的力量,是最宝贵、最可靠的压舱石,能够 在灾难关头“雪中送炭”,变成我们每一个人的“保命符”。 (选自“红网”,有删改) 16. 下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 第①段由四川泸定地震手机发出地震预警冲上热搜导入,引出了本文的说明对象,同时激发读 者的阅读兴趣。 B. 第④段运用了举例子的说明方法,突出了手机内置传感器预警能够更好地减少预警盲区、提升 预警效率,降低地震灾害的受影响程度。 C. 第⑤段加点字“有权威研究表明”表示地震预警可以减少伤亡是可信的,体现了说明文语言的 科学性、严谨性。 D. 全文采用逻辑顺序,介绍了手机内置地震预警功能。 17. 根据文章内容,下列说法正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 地震预警是指地震发生时,破坏性地震波还没有到达目标区域前发出警报。 B. 地震预警功能能够解决此前缺乏及时高效的灾害信息平台、防灾减灾工作相对滞后的老大难 问题。 C. 手机内置地震预警功能,全面开启了人类公共安全进入终端保护的新时代,带来了可知可见可 感的防灾实效。 D. 地震预警和预测是一样的,二者都是对世界范围而言,是可攻克的难题,对于震中人群有效避 险意义重大。 18. 结合文章内容,谈谈手机内置地震预警功能是“科技向善”现实映射的具体体现。 (4 分) (1)手机内置地震预警功能进一步减少预警盲区、提升预警效率,降低地震灾害的受影响程度; (2) 　 ; (3) 　 ; (4)全面开启了人类公共安全进入终端保护的新时代,提高人们面对未知灾害时的“能见度”,带 来可知可见可感的防灾实效。 (二)阅读下面的文章,完成 19~ 22 题。 (21 分) 赔　 碗 ①傍晚时分,老刘面馆开始热闹起来,食客们纷纷来吃晚饭了。 ②黄伯是老食客,也是老刘的老朋友,他一指门外,说:“嗨,那个孩子到现在还没卖完梨子哩。” ③大伙往外一看,只见路牙子边停着一辆三轮车,车上坐着一个高中生模样的男孩,瘦瘦黑黑的, 一脸青涩,他并不吆喝叫卖,只是静静地守着车上的梨子,低头看书。 他的梨子不错,黄里透红,看样 子是自家种的。 尽管如此,从中午卖到现在,他车里还剩下一小堆梨子。 ④天色渐渐暗了,男孩收摊了,估计还得赶一截子路才能到家。 他看了看小面馆,好像在下决心。 ⑤终于,男孩把三轮车小心地推到面馆门口,手上拿着书推门进来,怯怯地对老刘说:“老板,请 给我下一碗肉丝面。” ⑥男孩的神情表明,一碗肉丝面对他来说已是笔大开支了。 老刘忙客气地说:“你先坐着,面马 上就好。” ⑦男孩边等面边看书,不大会儿,老刘端上来一碗热气腾腾的面。 男孩咽了咽口水,伸出双手端 过碗。 谁知这时意外发生了,不知咋的,男孩手一滑,碗没端稳,“哗啦”一声,碗掉在地上打碎了,面 泼了一地。 ⑧大伙冷不丁被吓了一跳,男孩更是面如土色。 黄伯看着不忍,高声说:“老刘,一碗面要抵人家 孩子卖两三斤梨子哩,可怜一口面汤还没进嘴,全泼没了。 人家孩子也不是有意的,这碗就不要他赔 了吧?” ⑨男孩没吱声,可眼里流露出感激的神色,众人也一脸期待地看着老刘。 ⑩谁知老刘却把脸一板,一边过来收拾,一边硬邦邦地说:“老黄,话可不是这么说的,我这碗也 不是地里长田里收的,也是拿钱买的是不是?” 􀃊􀁉􀁓黄伯被他一呛,有点下不来台,撇撇嘴嚷道:“哟哟哟,老刘,这可不像你的为人啊,你平时不是 蛮大方的吗? 今儿个怎么了?” 􀃊􀁉􀁔这时,有人愤愤不平,说道:“老刘,这碗,记在我账上,我给钱。”另外一个人叫道:“老刘,再下 一碗肉丝面给这孩子,我来付钱。” 􀃊􀁉􀁕众人一片叫好,男孩还是不吱声,脸通红。 􀃊􀁉􀁖谁承想,老刘依旧摇摇头,说:“你们愿意帮他我倒是不反对,可只怕人家不领你们的情,再怎 么说他也是一个男子汉,就这么在乎一个碗、一碗面吗?” 􀃊􀁉􀁗老刘这一说,男孩坐不住了,脸涨得更红,声音像蚊子哼一样:“我赔、我赔……”说着,男孩就 翻口袋,抓出一把零钱来,显然是今天卖梨子的钱。 老刘一把按住他的手,说:“我要你钱干吗? 你 瞧,我一家子正好爱吃梨子,你把车上剩下的梨子全卖给我,多退少补,不就行了?” 􀃊􀁉􀁘男孩一听眼睛就亮 ∙ 了,敏捷地站起身,不大一会儿,就把车上所有梨子装在塑料袋里,挂在秤上 拎进来了,一杆小秤翘得高高的。 他大声说:“六斤四两,就算六斤好了,一斤两块半,一共十五 块钱。” 􀃊􀁉􀁙老刘点头说:“扣除打碎的碗,再下一碗肉丝面,我找你三块二,给。”黄伯斜着眼说:“老刘,你 这算盘打得贼精,一只碗的钱也不忘记算上?”老刘笑笑,没说什么,转身去厨房下面。 男孩高高兴兴 地接过第二碗肉丝面,吃了起来。 􀃊􀁉􀁚吃完面,男孩蹬着三轮车走了,可是才过一会儿,他又急急忙忙地回来了:他忘了拿书。 当男孩 匆匆走到面馆门口时,不由得停下了脚步,他听到了面馆里传来一阵“咔嚓咔嚓”的声音,那是大伙在 吃梨子。 然后有人开口了,是黄伯的声音:“我说老刘,你先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴,现 在却大方地请我们吃梨子,你这是算的哪门子账? 实话跟你说,先前看你那么抠,我都在心里发过誓 了,我交错朋友了,以后再也不来你这儿吃面了。” 􀃊􀁉􀁛众人也是一片质疑声,说:“是啊是啊,我们刚才也说以后不来你这儿吃了,你得跟我们说清 楚,到底是怎么一回事。” 􀃊􀁊􀁒接着,就响起老刘爽朗的笑声,只听他说:“老黄,各位,你们可不能不来,我就指望你们这些老 主顾哩。 这事吧,我是这么想的,那个男孩也不小了,所以他得学会担当,学会面对困难,而不是习惯 于接受同情和帮助。 再说,他那些梨子今天卖不出去,明天就没卖相了,所以……现在你们懂了吧?” 􀃊􀁊􀁓众人一起快活地笑了起来。 男孩没笑,只是久久地站着,夕阳的余晖照在身上,他心里烫烫的。 19. 通读全文,根据提示,梳理围绕“碗”展开的故事情节及表现出的男孩的特点。 (4 分) 故事情节 人物表现 人物特点 男孩失手打碎了碗 面如土色 经济拮据,内心紧张 黄伯等人说情并想代男孩赔碗 不吱声,脸通红 (1) (2) 眼睛亮了,麻利称重 单纯善良、勤劳能干 男孩返回拿书,得知“赔碗”真相 久久站着,心里烫烫的 内心感动、学会担当 20. 品味语言,回答下面问题。 (6 分) (1)请从人物描写的角度,赏析第􀃊􀁉􀁓段的画线句。 (3 分) 　 　 黄伯被他一呛,有点下不来台,撇撇嘴嚷道:“哟哟哟,老刘,这可不像你的为人啊,你平时不 是蛮大方的吗? 今儿个怎么了?” (2)结合语境,赏析第􀃊􀁉􀁘段中加点的词语。 (3 分) 　 　 男孩一听眼睛就亮 ∙ 了,敏捷地站起身。 21. 结合文章内容,谈谈你对第􀃊􀁊􀁓段画线句“男孩没笑,只是久久地站着,夕阳的余晖照在身上,他心 里烫烫的”的理解。 (5 分) 22. 你认为谁才是小说的主人公? 请结合文章内容加以分析。 (6 分) 五、(60 分) 23. 按要求作文。 回望 2023 这一年我们迈出的步伐,习近平总书记在 2024 年新年贺词中用四个短语来形容: “很坚实”“有力量”“见神采”“显底气”。 这一年确实很不容易,我们经历了风雨洗礼,但也看到 了美丽风景。 请以《温暖的力量》题目,写一篇文章。 要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真 实的校名、人名;③不得抄袭;④不少于 600 字。 —41— 16. C　 【解析】根据第⑩段“大部分也不会致病”可 知,C 项“所以不会致病”表述过于绝对。 17. B　 【解析】第⑤段运用的是作比较的说明方法 来说明恒温动物具有明显的生存优势。 18. 示例:“大多数” 是超过半数很多的数量的意 思,表限制,在这里指大部分真菌的活动温度在 4 到 30 摄氏度之间,并非全部真菌都是如此, 体现了说明文语言的准确性和严密性。 19. C　 【解析】本文在抒情方式上,有直接抒情,也 有间接抒情,表达了对父母的敬佩和感激之情。 20. (1) “擦拭” 是擦抹,揩拭的意思,运用动作描 写,写了弟弟每天将母亲的首饰盒擦抹干净,表 现了首饰盒在家人心目中地位之重;弟弟对母 亲首饰盒的珍视,表达了弟弟对母亲的怀念 之情。 (2)运用动作描写,通过运用“记账”“折叠”“珍 藏”等几个动词,生动传神地写出了母亲得到乡 政府的救济,心里一直过意不去,把记账的纸条 放在首饰盒里,表现了母亲的善良要强、重情重 义、知恩图报,表达了作者对母亲的赞美与敬佩 之情。 21. “亮在心里”是一语双关,表面上指首饰盒明亮 澄澈,一直被“我” 记在心里;实际上是指母亲 得到乡政府的救济,心里一直过意不去,把记账 的纸条珍藏在了首饰盒里,并保存的一尘不染、 光洁明亮,还教育“我们”不能忘本。 母亲这种 知恩图报、善良厚道的精神品质让“我”铭记在 心,一直深深地影响着“我”,更是可贵的大义 家风精神的传承。 表达出作者对母亲的敬佩和 赞美之情。 总结全文,照应开头,卒章显志,深 化中心。 22. 本文围绕“首饰盒”,写了首饰盒的外形、首饰 盒里的秘密(遗嘱)、父亲对首饰盒的珍藏等, 表现了父母的知恩图报、善良要强以及大义家 风精神的传承,表达了“我”对父母的赞美与敬 佩之情。 以“首饰盒” 为线索,贯穿全文始终, 使文章结构严谨。 23. 略 长清区九年级第一学期期末真题卷 1. C　 【解析】加点字正确读音:亘 ∙ (gèn)、锲 ∙ (qiè)、 孺 ∙ ( rú)、仆 ∙ (pū)。 2. B　 【解析】正确书写为:流淌、鞠躬尽瘁、坚守、 付出。 3. A　 【解析】A. 家喻户晓:每家每户都知道。 此处 用来形容大禹治水的故事知名度很高,使用恰 当,符合语境。 B. 面面相觑:你看我,我看你,形 容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说 话。 此处用来形容老师和同学们之间和谐、轻松 的氛围,不符合语境。 C. 接踵而至:指人们前脚 跟着后脚,接连不断地来,形容人接连而来或事 情持续发生。 该成语与 “来到这” 意思重复。 D. 八面玲珑:原指窗户宽敞明亮,后用来形容人 处世圆滑,不得罪任何一方。 此处用来形容一件 手工作品,使用对象错误,不符合语境。 4. A　 【解析】 B. 成分残缺,应在句末加上“的问 题”;C. 语义重复,应去掉“为了”;D. 语序不当, 应将“有序推进”和“统筹规划”调换位置。 5. 示例:语气坚定,表达了你想被夸的坚定信念,你 一定是个执着追求自己理想的人! 6. B　 【解析】景:日光。 7. D　 【解析】“贫者居住闾右,富者居住闾左”表述 有误,应为“贫者居住闾左,富者居住闾右”。 8. C　 【解析】【乙】文中的“当何如?”意思是“情形 会怎么样呢?”是疑问句,不是反问句。 9. B　 【解析】句意:苏州发生水灾,百姓的田地无 法耕种,范仲淹命令民众疏通五条河渠。 故断句 为:州大水 / 民田不得耕 / 仲淹疏五河。 10. (1)导引太湖水流入大海,(他)招募民众兴修 水利工程,(工程) 还没有完成,不久就被调任 明州知州。 (2)转运使向朝廷上奏,暂时留下范仲淹(让 其)完成水利工程,得到批准。 11. 范仲淹请求朝廷巡察灾情,未得到答复,直言反 问皇帝,体现了他在朝廷心系百姓;在江、淮任 上,开仓赈灾,减免赋税,并上书皇帝救治弊端 的十件大事,体现了他在地方心系国家;在苏州 任职时发生水灾,范仲淹为百姓疏通河湖,治理 水患,也体现了他在地方上的忧国忧民。 【乙文参考译文】 这年发生了严重的虫灾和旱灾,江、淮、京东这 些区域灾情尤其严重。 范仲淹请求朝廷派遣官员 前往灾区查看灾情,没有得到答复。 于是(范仲 淹)就在闲暇时问(宋仁宗)说:“宫廷里的人如果 半天不吃饭,情形会怎么样呢?”仁宗皇帝听后心生 哀怜,于是派遣范仲淹去安抚江、淮地区的灾民, (范仲淹)所到之处开仓济民,并且禁止灾区老百 姓不合礼制的祭祀活动,奏请朝廷免除庐州、舒州 上供的折役茶以及江东的丁口盐钱,并且向仁宗皇 帝逐条陈述了救治弊端的十件大事。 一年多以后, (范仲淹)被贬任苏州知州。 苏州发生水灾,百姓 的田地无法耕种,范仲淹命令民众疏通五条河渠, 导引太湖水流入大海,(他)招募民众兴修水利工 程,(工程)还没有完成,不久就被调任明州知州, 转运使向朝廷上奏,暂时留下范仲淹(让其)完成 水利工程,得到批准。 12. B　 【解析】“自近渐远”有误,应为“自远渐近”。 13. 诗的后两句意思是主人是住在石湖的,很少有 外人来这里。 原来荷花深处别有一番景象,主 —8— 人就是在那里开立了自己的门户。 这两句写景 实写人。 一些人在范成大去职归隐后不再与他 来往,他却不以为意,反而享受田园之乐,表现 了作者对石湖主人归隐田园的赞赏,也凸显了 作者对田园生活的向往及其浪迹江湖,终生不 仕的人生追求。 14. (1)何妨吟啸且徐行　 (2)少年不识愁滋味 (3)山雨欲来风满楼　 (4)春蚕到死丝方尽 (5)人生自古谁无死　 留取丹心照汗青 (6)山回路转不见君　 雪上空留马行处 15. (1)①万中书　 ②重名节,因不从盐商宋为富, 为人格独立和尊严而进行斗争 (2)示例:作者通过塑造杜少卿面对朝廷征辟, 装病拒绝应征出仕;乡试也不应,科岁也不考, 逍遥自在,表现了作者蔑视科举,淡泊功名的理 想与追求。 16. B　 【解析】在第④段中,虽然提到了手机内置 传感器可以提前预警,但是并没有具体举例说 明,所以不能算是举例子的说明方法。 17. C　 【解析】根据第③段的“地震预警是指地震 发生后,破坏性地震波还没有到达目标区域前 发出警报”可知,A 项有误;根据第⑥段的“这能 够一定程度上解决此前缺乏及时高效的灾害信 息平台、防灾减灾工作相对滞后的老大难问题” 可知,B 项有误;根据第⑧段的“预警和预测不 是一回事”和“地震预测就世界范围……且对 于震中人群有效避险意义重大” 可知,D 项 有误。 18. (2)最大限度减少人员伤亡,增强人民群众克 难度险的信心,是救援队伍准确施救的保障 　 (3)地震防治从“人防”向“技防”转变、从“事后 补救”向“事先预防”的转变 19. (1)不善表达,心存感激　 (2)老刘让男孩用卖 剩的梨抵肉丝面、赔碗 20. (1)运用动作、语言描写,形象生动地写出了老 刘驳回黄伯说情,要求男孩赔碗后黄伯生气、不 满的样子, 表现了黄伯的古道热肠、 富有同 情心。 (2) “亮”是(心胸、思想)开朗,清楚的意思,这 里运用神态描写,形象生动地写出男孩听到可 以用卖剩下的梨的钱赔碗时的情态,表现了 “他”如释重负后的惊喜、兴奋。 21. “久久地站着” “心里烫烫的”指男孩懂得了老 刘的良苦用心,感受到了周围人的善良与温暖, 对未来充满希望。 “夕阳的余晖” 既是环境描 写,又象征了人们的善举。 运用动作、心理和环 境描写,赞颂了社会的爱和温暖,凸显了人不应 只习惯于接受同情和帮助,更要学会担当、学会 面对生活中的困难坎坷的主题。 点明中心,升 华主旨,余韵无穷。 22. 示例一:男孩是小说的主人公。 因为他的言行 推动了整个故事的发展。 小说题目“赔碗” 是 围绕男孩展开的,他失手摔碗、没有能力赔碗、 以卖剩下的梨钱赔碗,最后得知真相后,也获得 了内心的成长:懂得了周围人的爱和温暖,对未 来充满了希望;学会了面对生活中的困难,学会 了担当。 表现了小说想要表达的青少年如何健 康成长的社会主题。 示例二:面馆老板老刘是小说主人公。 因为小 说用欲扬先抑的手法,先写男孩失手摔碗后老 刘坚持让男孩赔碗,最后给大家分梨吃揭开谜 底,表现了他的善良热心、善解人意、助人有道。 同时让男孩懂得了周围人的爱和温暖,对未来 充满了希望,学会了面对生活中的困难,学会了 担当。 表现了小说想要表达的应热心关注青少 年成长、有方法讲策略的社会主题。 示例三:面馆老板老刘和黄伯等热心食客都是 小说主人公。 因为小说塑造了人物群像,无论 是男孩失手摔碗后老刘坚持让男孩赔碗,最后 让男孩以卖剩下的梨钱赔碗,体会面对困难、学 会担当的良苦用心;还是黄伯等人开始的打抱 不平、主动帮助赔偿、最后释怀的欢笑,这些人 身上都体现了社会的爱心与温暖。 “众人一片 叫好”“众人一起快活地笑了起来”既创设了社 会环境,也表现了小说想要表达的对社会大家 庭温暖友爱、和谐互助的社会现象的赞颂。 23. 略 章丘区九年级第一学期期末真题卷 1. D　 【解析】正确读音及书写为:矫 ∙ 揉造作( jiǎo)、 盘桓 ∙ (huán)、栖 ∙ 息(qī)、珐 ∙ 琅( fà)、发祥地、雕梁 画栋、嬉闹、与日俱增。 2. A　 【解析】A. 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松 的,害怕繁重的。 符合语境。 B. 蓬荜生辉:谦辞, 表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己 题赠的字画等而使自己非常光荣。 该成语用错 对象,它是谦辞,不能用于“使您……”,一般用 于“使我……”。 C. 江河日下:江河的水天天向 下游流,比喻情况一天天坏下去。 用在这里不恰 当,望文生义。 D. 耳濡目染:形容听得多见得多 了之后,无形之中受到影响。 不能耳濡目染了 “人生”,搭配不当。 3. C　 【解析】A. 这是一个反问句,句中“否定”与 “没有用”又构成双重否定,整句意思表否定,否 定不当,可以将“没有用的”改为“有用的”;B. 成 分残缺,句子缺少主语,可以在“对这次成功的演 出给予了很高的评价”前加上“大家”;D 语序不 当,应将“调查登记”与“汇总统计”调换顺序。 4. 示例:举行“我心中的明水古城”主题演讲比赛 —9—