山东省济南市章丘区2023-2024学年九年级上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年九年级上册语文(济南专版)

章丘区九年级第一学期期末真题卷 (时间:120 分钟　 满分:150 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、积累与运用。 (16 分) 阅读下面的文字,完成问题。 章丘的自然风光,美得如诗如画。 绣江河,她没有矫 ∙ 揉造作的姿态,如同一条飘逸的玉带,穿越城 市的繁华,静静流淌。 两岸绿树成荫,花香四溢,引得盘桓 ∙ 在城市的鸟儿们在此栖 ∙ 息,让人仿佛置身于 一幅流动的山水画卷中。 盛水时节,在泉涌密集区,呈现出“家家泉水,户户垂杨”和“清泉石上流,人 在水中走”的绮丽风光。 众多清冽甘甜的泉水,汇为河流、湖泊。 历史文化的厚重,是章丘的另一道亮丽风景。 作为齐文化的重要发(xiáng)地,这里的历史遗迹 和文化景观令人叹为观止。 博物馆内珍贵的文物,如陶器、玉器、铜器等,虽没有珐 ∙ 琅的华丽,却添了 一份历史的厚重感,静静诉说着章丘的辉煌历史。 朱家峪等古建筑没有雕( liáng)画栋,却见证了岁 月的流转,让人领略到传统文化的博大精深。 而去年开放的明水古城,吸引了各地网友前来打卡,经 常能看到小朋友们在其中(xī)闹的身影。 章丘,以其独特的魅力,使人对她的喜爱与日( jù)增。 1. 文段中加点字的读音和拼音处应填写的汉字书写完全正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 盘桓 ∙ (huán)　 　 　 　 栖 ∙ 息(qī)　 　 　 　 发详地　 　 　 　 雕粱画栋 B. 矫 ∙ 揉造作( jiāo) 珐 ∙ 琅( fà) 嘻闹 与日剧增 C. 栖 ∙ 息(qī) 珐 ∙ 琅( fǎ) 发祥地 雕梁画栋 D. 矫 ∙ 揉造作( jiǎo) 盘桓 ∙ (huán) 嬉闹 与日俱增 2. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 工作组成员在脱贫攻坚战中直面困难,从不拈轻怕重 ∙∙∙∙ ,为百姓办了许多实事。 B. 使用我们的全屋定制家居,定会使您家蓬荜生辉 ∙∙∙∙ 。 C. 冰雪初融,江河日下 ∙∙∙∙ ,涓涓细流润泽万物,美好的春天已然到来。 D. 话剧《平凡的世界》上映,观众耳濡目染 ∙∙∙∙ 了普通人曲折奋进的人生,深受启迪。 3. 下列句子没有语病的一项是 (　 　 )(3 分) A. 谁能否定学习传统文化对提高人们的思想素质和文化素质是没有用的呢? B. 罗马尼亚艺术家的演出,博得了各界观众的热烈欢迎,对这次成功的演出给予了很高的评价。 C. 他之所以取得这样好的成绩,是因为他刻苦努力、顽强拼搏。 D. 通过汇总统计、调查登记和数据分析等一系列工作,国家统计局公布了第七次全国人口普查的 主要数据。 4. 寒假将至,为了更好地宣传推介“明水古城”这张章丘最靓丽的城市名片,学校准备组织“相约古 城”系列活动,请你策划一个活动内容。 (3 分) [示例]活动一:举行“我与明水古城有个约定”主题征文比赛 活动二: 　 5. 学校定于 1 月 27 日下午第一、二节课在艺体中心对本次“相约古城”活动的参赛作品进行评选,并 选派作为学生会主席的你去联系美术组的赵老师,邀请她来当评委。 作为学生会主席,你会对赵老 师怎么说? (4 分) 二、古诗文阅读。 (36 分) (一)文言文阅读。 阅读下面的文段,完成 6~ 11 题。 (21 分) 【甲】环滁皆山也。 其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。 山行六七里,渐闻水声 潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。 峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 作亭者谁? 山之僧 智仙也。 名之者谁? 太守自谓也。 太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。 醉 翁之意不在酒,在乎山水之间也。 山水之乐,得之心而寓之酒也。 …… 　 　 ……然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 醉能同 其乐,醒能述以文者,太守也。 太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 (节选自《醉翁亭记》) 【乙】欧阳修谪滁州,自号“醉翁”。 既老而衰且病,遂退于颍州,则又更号“六一居士”。 客有问 曰:“六一何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代①以来金石②遗文一千卷,有琴一张,有棋一 局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁老于此五物之间是岂不为六一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 乎􀪍?”客笑曰:“子欲逃名 ③乎?”居士曰:“吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾为此名,聊以志吾 之乐尔。” (节选自《诗人玉屑》,有删改) 【注释】①三代:指夏、商、周三代。 ②金石:指钟鼎文及碑文。 ③逃名:逃避名声,不求名声。 6. 下列加点词意思有误的一项是 (　 　 )(3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 醉翁之意 ∙ 不在酒　 意:目的 B. 树林阴翳 ∙ 　 　 　 　 翳:遮盖 C. 欧阳修谪 ∙ 滁州　 　 谪:贬官 D. 聊以志 ∙ 吾之乐尔　 志:记述 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是 (　 　 )(3 分) A. 醒能述以 ∙ 文者　 　 　 　 　 　 集录三代以 ∙ 来金石遗文一千卷 B. 得之 ∙ 心而寓之酒也　 　 　 　 吾固知名之 ∙ 不可逃 C. 是岂不为 ∙ 六一乎　 　 　 　 　 岂能为 ∙ 暴涨携之去 D. 既老而 ∙ 衰且病　 　 　 　 　 　 中峨冠而 ∙ 多髯者为东坡 8. 下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 【甲】文第一段由近而远、从面到点,写出了醉翁亭的位置和环境。 B. “人知从太守游而乐”表现出滁州百姓跟随太守出游感到快乐。 “而不知太守之乐其乐也”说明 他们不知道太守的快乐。 C. 【乙】文写到欧阳修最初被贬谪到滁州时,自号“醉翁”;到颍水之滨,便又改变名号叫“六一 居士”。 D. 【乙】文中欧阳修认为名声不可以逃脱,也没有必要逃避,他取号“六一居士”是用来表现他的乐 趣的。 9. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 以吾一翁 / 老于此五物之间是 / 岂不为六一乎 B. 以吾一翁老于此 / 五物之间 / 是岂不为六一乎 C. 以吾一翁老于此 / 五物之间是 / 岂不为六一乎 D. 以吾一翁 / 老于此五物之间 / 是岂不为六一乎 10. 将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也。 (2)吾为此名,聊以志吾之乐尔。 11. 欧阳修在不同境况下的“乐”各是什么? 请结合【甲】【乙】两文谈谈你的理解和感受。 (4 分) (二)诗歌阅读。 阅读下面的古诗,完成 12~ 13 题。 (7 分) 淮上喜会梁州故人 [唐]韦应物 江汉曾为客,相逢每醉还。 浮云一别后,流水十年间。 欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。 何因不归去? 淮上有秋山。 12. 下列对这首诗歌的理解与分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 这首诗叙写了诗人在淮上与阔别十年的故人再次重逢的情景。 首联追忆了在江汉一带与老友 的相识,每次相聚,都要喝醉了才回家。 B. 颈联写两人重逢时的情状,虽然欢情依旧,但早已两鬓斑白,充满岁月蹉跎的感慨。 C. 尾联以“淮上有秋山”作答,言淮上秋光可恋,揭示了自己不归去的原因,含蓄深沉,令人回味。 D. 从题目中“喜”字可以看出,全诗始终洋溢着久别重逢的喜悦之情。 13. 请从修辞手法的角度,赏析“浮云一别后,流水十年间”一句的妙处。 (4 分) (三)根据原文默写。 14. 按要求填写相应语句。 (8 分) (1) ,愁云惨淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (2)羹饭一时熟, 。 (《十五从军征》) (3) ,今日又南冠。 (夏完淳《别云间》) (4)伤心秦汉经行处, 。 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) (5)文天祥的《过零丁洋》中表现作者不畏生死,要以忠贞爱国的民族气节留名青史的句子是: ? 。 (6)《出师表》 一文中表现诸葛亮淡泊名利的人生态度和坦然面对生活的处世态度的句子是: , 。 三、名著阅读。 (7 分) 15. (1)你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌,从意象角度做了如下整理,请你帮他补充完整。 (3 分) 意　 象 内　 涵 情　 感 诗歌示例 太阳 ① 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望 《向太阳》《给太阳》 ② 希望、未来 呼唤黎明,迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ③ 《雪落在中国的土地上》 《我爱这土地》 (2)美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时,将书名译成“All Men Are Brothers” (《四海之内皆兄弟》)。 鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当,因为梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。 对 —51— 鲁迅先生的这一观点,有同学表示不太理解。 请在下面三个故事中任选一个,概述相关内容并作 简要分析,帮助同学理解鲁迅先生的观点。 (4 分) ①林冲水寨大并火　 ②武松醉打蒋门神　 ③鲁提辖拳打镇关西 四、现代文阅读。 (31 分) (一)阅读下面的文章,完成 16~ 18 题。 (10 分) “中国茶”里的文化自信 ①一杯“中国茶”,初品“色香味”,再品“精气神”。 “茶和天下”的文化,“清静和雅”的理念,属于 中国,也属于世界。 “中国茶”文化博大精深,意蕴深厚,是值得挖掘的宝贵文化遗产。 ②和而不同的豁达大度,是“中国茶”的鲜明特征。 一茶多品,一茶多技,一茶多用。 制茶师根据 当地风土,使用炒锅、竹匾、烘笼等工具,运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺,发 展出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类,以及花茶等再加工茶计 2 000 多种茶品,以不同 色香味形满足多种需求。 一片小小的茶叶,制茶师因地制宜,因茶而宜,充分发挥聪明才智,使“南方 佳木”精彩纷呈,创造性转化,创新性发展,各具特色,各美其美,美美与共。 放眼祖国大地,秦岭淮河 以南、青藏高原以东,大江南北、西南边陲、华南沿海,10 多个省市,一方水土养一方茶,都有引以为荣 的地方茶,在祖国大茶园里争奇斗妍,香飘人间。 不同地区的人们相互欣赏,在一斟一饮中显示出豁 达大度。 ③谦和礼敬的处世哲学,是“中国茶”的文化内核。 尽管生活节奏加快,人们喝茶不再像过去那 么讲究,但茶在中国人日常生活中无处不在,随着国潮在年轻人中的复兴,喝茶的场景也得以不断丰 富和拓展。 在社交以及婚庆、拜师、祭祀等重要场所,喝茶作为一种重要礼仪传承至今、影响持久而深 远。 合作伙伴以茶会友,以茶敬礼,在谦和中达成双赢;师徒结对以茶见证,以茶敬师,在崇敬中升华 情感;婚庆大典以茶祝福,以茶敬上,在和睦中见证幸福。 谦和礼敬的处世哲学,在茶的推杯换盏中表 达得淋漓尽致,充分释放中国茶文化独特魅力,以此为载体也实现了中华优秀传统文化的传承。 很多 外国友人在品尝中国茶醇厚甜美的同时,也为这种谦和礼敬的茶文化而折服。 向世界传递谦和礼敬 的价值观,这正是“中国茶”的文化力量。 ④交融互鉴的文明共享,是“中国茶”的价值追求。 早在唐宋时期,源自中国的茶以及茶文化就 通过茶马古道等,翻山越岭、漂洋过海,传遍全球,为世界所共享,从而推动实现中华文化与世界文化 的互动交融。 现在,中国茶已成为世界经济文化交流的和平使者,据统计,全球至少有 50 多个国家种 茶,有 120 多个国家从中国进口茶叶,全球喜欢饮茶的人数超过 50 亿。 世界友人通过一片茶叶了解 中国的地大物博,感知中华文化的博大精深。 以茶为媒,推动文明交流互鉴,丰富了人们的精神生活, 也将让彼此共享更多元美好的未来。 ⑤据说,“茶圣”陆羽 21 岁动笔写《茶经》,至 47 岁才最终完成。 《茶经》总结了制茶技术,更构建 了茶文化的基础,同时还用饮茶礼仪来规范人生处事修养,表达了独特的价值取向。 《新唐书》说陆 羽著《茶经》后“天下益知饮茶矣”。 陆羽以及《茶经》塑造了精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自 律的茶文化与茶德、茶道精神,并开创形成了东方生活美学,拥有这份非物质文化遗产是我们的幸运。 ⑥茶与国人相伴几千年,行走全世界数万里。 《神农本草经》《茶经》中的确切记载,让我们找到 了“中国茶”的文化源头;苏轼等文人墨客为其留下的名篇佳作,让我们铭记“中国茶”的流光溢彩;新 时代以茶赋能发展,让我们感知致富茶、幸福茶的生生不息。 一杯“中国茶”,和而不同、谦和礼敬、交 流互鉴,氤氲的文化自信和文化魅力,必将为世界更多人民认可,为共创多彩文明带来更多启发和可 能性。 (选自《光明日报》,有删改) 16. 下列对于文章内容的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 制茶师为满足多元需求,发展出绿茶、红茶、花茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶类。 B. 第④段画线句运用了列数字的说明方法,句中“据统计”一词体现了说明文语言的准确性。 C. 中国茶未来必将被世界更多人认可,也将让更多人共享多元美好的未来。 D. 本文采用总—分—总的结构,中间以并列式进行架构,条理清晰,语言典雅。 17. 下列对于文章内容的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 本文采用逻辑顺序,条分缕析地解读了中国茶文化的丰富内涵。 B. 茶在中国人日常生活中无处不在,喝茶的仪式一直很讲究,不惧繁文缛节。 C. 文中引用陆羽的《茶经》,进一步说明“中国茶”入选非物质文化遗产是实至名归。 D. 世界友人通过一片茶叶了解中国的地大物博,感知中华文化的博大精深。 18. 通读全文,请简要概括中国“茶文化”的内涵。 (4 分) (二)阅读下面的文章,完成 19~ 22 题。 (21 分) 昙花绽放 蒋子龙 ①心不在焉地摸出钥匙打开房门。 一抬头,赫然吓了一跳,借着窗外的微光,看见屋子中央站着 一个人,轮廓一团乌黑。 ②“谁?”我高声问道,却没有得到回答。 ③打开屋顶的大灯,原来,是我那盆昙花。 ④知道它今天夜里要开花。 早晨,给它喷了水,洗净叶片上的尘土,就如同给即将出嫁的姑娘梳 洗打扮一样。 一靠近它,它就款摆腰肢,姿态迷人。 早晨,我从阳台上往屋里搬的时候,抱不动整只花 盆,一点一点地挪进书房的中央,像侍候一台端坐着新娘的大花轿。 ⑤昙花绽放,是它自己的大事,也是我生活中的妙事。 每到这一夜,我都像守岁一样凝望着昙花 从开到落的全过程。 刚才,竟把这样一个重要的节日,忘到九霄云外去了。 ⑥每年此时,花蕾的笑口已经大开,临近子夜,火爆爆地怒放,昙花的生命达到巅峰状态。 ⑦今晚,由于我粗心,它可能以为自己被遗弃了,半尺多长的花蕾,如同白天鹅,怒冲冲地弯脖子 拧头,尖嘴紧闭。 ⑧忙打开写字台上的灯和书柜前贼亮的聚光灯,把灯口都转向昙花,让屋内一片通明,准备迎接 昙花辉煌的“一现”。 随后,我搬着凳子坐到它跟前,真诚地表达自己的歉意。 从现在起,寸步不离地 守护它,赞美它。 ⑨昙花也激动起来,花蕾微微颤动,如天鹅抖动颈上的羽毛。 包在外面的根根红针,像伞骨一样 挺直,撑开……绿的,像窗外的夜色,厚重、坚实;白的,尖锐、轻巧,一心要突破绿的笼罩。 弯弯噘起的 尖嘴儿,眼瞅着就咧开了,一股宜人的香气立刻喷射出来。 ⑩我把脸贴上去,猛吸几口。 一团浓香,一股清凉,从喉头直坠肺腑。 立刻觉得,五脏六腑,清洁 透亮,如醉如痴。 刹那间,忘记了尘世间的一切荣辱喜忧,身内身外一片圣洁宁馨。 花瓣颤动,千娇百 媚,愈张愈大,愈大愈白,奇迹般有节律地伸展开来。 昙花简直是在讨好我,绽放出自己活泼泼的生 命,眼对眼地让人目不暇接地开放了。 一团绒毛般的白线,簇拥着洁白娇嫩的花蕊,白得高贵,白得纯 净。 满屋弥漫着醉人的香气,我胃里发出一阵贪婪 ∙∙ 的鸣叫,真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的花粉 吃掉。 􀃊􀁉􀁓昙花那楚楚动人的神态,又让人下不去嘴,它是专为我开的,躲开所有的人,不凑热闹,不争喝 彩,藏进黑夜,自甘寂寞,只为悦己者“容”。 它又是多么傲慢,多么自得。 􀃊􀁉􀁔“昙花一现”从来都是贬义,这是文人们编排出来的。 一般人喜欢坚固耐用,喜欢“死不了”或 “不死不活”,甚至是“好死不如赖活着”……他们轻易看不见昙花开放,便嘲笑它的“一现”。 正因为 它“一现”即逝,才更说明它清逸、珍贵、不同凡响。 人活一世,能像昙花这样轰轰烈烈地“一现”, 足矣! 􀃊􀁉􀁕天下英雄多是“一现”,瞬间永恒。 世上还有多少终身未能开花的人生,谈何“一现”? 􀃊􀁉􀁖昙花香气刺激了我的感觉,心里涌动着一种奇妙的兴奋和欲望,世界上的各色人等,该如何让 自己的生命开花呢? 􀃊􀁉􀁗世间万事万物都有自己的规律,心念的律动合乎外部客观规律,生命不愁不开花。 譬如:昙花 子夜盛开,夜来香傍晚吐蕊飘香,蛇麻花在寅时才露笑脸,牵牛花在清晨打开喇叭,冬梅、秋菊、夏荷、 春牡丹……还有动物,蝙蝠只在天黑时才飞出来捉虫,公鸡叫三遍后天就放亮,鸭子繁殖有周期,鹿角 的生长和脱换同样有规律…… 􀃊􀁉􀁘至于人,体内更存在着有规则的生理节奏:体温、血糖含量、基础代谢率、激素的分泌等等,都随 着昼夜的交替而变化。 凡是生命就具备进化的适应性,自有其特定的活动变化规律。 􀃊􀁉􀁙昙花摇曳,花影婆娑,花蕊弹拨出一种乐声,意境悠远。 我被震撼了,生出一种莫名的虚幻的激 动,和着昙花生命的韵律,仿佛能进入一片祥和的精神高地。 (有删改) 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　 　 )(4 分) A. 文章开头采用误会法,突出昙花的形象,引出下文对昙花开放的关注。 B. 作者把昙花绽放当作自己生活中的妙事,当作一个重要的节日看待。 C. 作者在灯光下近距离欣赏昙花的开放,感受昙花的浓香,心里一片圣洁宁馨。 D. 文章结尾写欣赏昙花所带来的审美感受和精神激励,与开头巧妙呼应。 20. 品味语言,回答下面问题。 (6 分) (1)结合语境,赏析文中第⑦段画线句的表达效果。 (从修辞手法角度加以分析)(3 分) 　 　 它可能以为自己被遗弃了,半尺多长的花蕾,如同白天鹅,怒冲冲地弯脖子拧头,尖嘴紧闭。 (2)结合语境,赏析下面句子中加点词语的表达效果。 (从词语运用的角度加以分析)(3 分) 　 　 满屋弥漫着醉人的香气,我胃里发出一阵贪婪 ∙∙ 的鸣叫,真恨不得立刻就把所有花蕊及蕊上的 花粉吃掉。 21. 请从内容和结构两个方面简要分析第④~ ⑥段的作用。 (6 分) 22. 请结合全文,说一说如何让自己的生命开花。 (5 分) 五、作文。 (60 分) 23. 根据要求作文。 上文中的昙花不凑热闹,藏进黑夜,用独属于自己的脚步迎来花开,展现出独特的生命韵律; 宗璞笔下的紫藤萝遭遇不幸,却不被压倒,繁茂旺盛,灿烂如瀑,用独属于自己的脚步迎来花开,展 现出旺盛的生命力……花犹如此,人何以堪! 只要我们脚步铿锵不止,就能迎来自己的花开。 　 　 请以《花开的脚步》为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达真情实感;②文中不要出现真实的 校名、人名;③不得抄袭;④不少于 600 字(如写作诗歌不要少于 20 行)。 —61— 人就是在那里开立了自己的门户。 这两句写景 实写人。 一些人在范成大去职归隐后不再与他 来往,他却不以为意,反而享受田园之乐,表现 了作者对石湖主人归隐田园的赞赏,也凸显了 作者对田园生活的向往及其浪迹江湖,终生不 仕的人生追求。 14. (1)何妨吟啸且徐行　 (2)少年不识愁滋味 (3)山雨欲来风满楼　 (4)春蚕到死丝方尽 (5)人生自古谁无死　 留取丹心照汗青 (6)山回路转不见君　 雪上空留马行处 15. (1)①万中书　 ②重名节,因不从盐商宋为富, 为人格独立和尊严而进行斗争 (2)示例:作者通过塑造杜少卿面对朝廷征辟, 装病拒绝应征出仕;乡试也不应,科岁也不考, 逍遥自在,表现了作者蔑视科举,淡泊功名的理 想与追求。 16. B　 【解析】在第④段中,虽然提到了手机内置 传感器可以提前预警,但是并没有具体举例说 明,所以不能算是举例子的说明方法。 17. C　 【解析】根据第③段的“地震预警是指地震 发生后,破坏性地震波还没有到达目标区域前 发出警报”可知,A 项有误;根据第⑥段的“这能 够一定程度上解决此前缺乏及时高效的灾害信 息平台、防灾减灾工作相对滞后的老大难问题” 可知,B 项有误;根据第⑧段的“预警和预测不 是一回事”和“地震预测就世界范围……且对 于震中人群有效避险意义重大” 可知,D 项 有误。 18. (2)最大限度减少人员伤亡,增强人民群众克 难度险的信心,是救援队伍准确施救的保障 　 (3)地震防治从“人防”向“技防”转变、从“事后 补救”向“事先预防”的转变 19. (1)不善表达,心存感激　 (2)老刘让男孩用卖 剩的梨抵肉丝面、赔碗 20. (1)运用动作、语言描写,形象生动地写出了老 刘驳回黄伯说情,要求男孩赔碗后黄伯生气、不 满的样子, 表现了黄伯的古道热肠、 富有同 情心。 (2) “亮”是(心胸、思想)开朗,清楚的意思,这 里运用神态描写,形象生动地写出男孩听到可 以用卖剩下的梨的钱赔碗时的情态,表现了 “他”如释重负后的惊喜、兴奋。 21. “久久地站着” “心里烫烫的”指男孩懂得了老 刘的良苦用心,感受到了周围人的善良与温暖, 对未来充满希望。 “夕阳的余晖” 既是环境描 写,又象征了人们的善举。 运用动作、心理和环 境描写,赞颂了社会的爱和温暖,凸显了人不应 只习惯于接受同情和帮助,更要学会担当、学会 面对生活中的困难坎坷的主题。 点明中心,升 华主旨,余韵无穷。 22. 示例一:男孩是小说的主人公。 因为他的言行 推动了整个故事的发展。 小说题目“赔碗” 是 围绕男孩展开的,他失手摔碗、没有能力赔碗、 以卖剩下的梨钱赔碗,最后得知真相后,也获得 了内心的成长:懂得了周围人的爱和温暖,对未 来充满了希望;学会了面对生活中的困难,学会 了担当。 表现了小说想要表达的青少年如何健 康成长的社会主题。 示例二:面馆老板老刘是小说主人公。 因为小 说用欲扬先抑的手法,先写男孩失手摔碗后老 刘坚持让男孩赔碗,最后给大家分梨吃揭开谜 底,表现了他的善良热心、善解人意、助人有道。 同时让男孩懂得了周围人的爱和温暖,对未来 充满了希望,学会了面对生活中的困难,学会了 担当。 表现了小说想要表达的应热心关注青少 年成长、有方法讲策略的社会主题。 示例三:面馆老板老刘和黄伯等热心食客都是 小说主人公。 因为小说塑造了人物群像,无论 是男孩失手摔碗后老刘坚持让男孩赔碗,最后 让男孩以卖剩下的梨钱赔碗,体会面对困难、学 会担当的良苦用心;还是黄伯等人开始的打抱 不平、主动帮助赔偿、最后释怀的欢笑,这些人 身上都体现了社会的爱心与温暖。 “众人一片 叫好”“众人一起快活地笑了起来”既创设了社 会环境,也表现了小说想要表达的对社会大家 庭温暖友爱、和谐互助的社会现象的赞颂。 23. 略 章丘区九年级第一学期期末真题卷 1. D　 【解析】正确读音及书写为:矫 ∙ 揉造作( jiǎo)、 盘桓 ∙ (huán)、栖 ∙ 息(qī)、珐 ∙ 琅( fà)、发祥地、雕梁 画栋、嬉闹、与日俱增。 2. A　 【解析】A. 拈轻怕重:接受工作时挑拣轻松 的,害怕繁重的。 符合语境。 B. 蓬荜生辉:谦辞, 表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己 题赠的字画等而使自己非常光荣。 该成语用错 对象,它是谦辞,不能用于“使您……”,一般用 于“使我……”。 C. 江河日下:江河的水天天向 下游流,比喻情况一天天坏下去。 用在这里不恰 当,望文生义。 D. 耳濡目染:形容听得多见得多 了之后,无形之中受到影响。 不能耳濡目染了 “人生”,搭配不当。 3. C　 【解析】A. 这是一个反问句,句中“否定”与 “没有用”又构成双重否定,整句意思表否定,否 定不当,可以将“没有用的”改为“有用的”;B. 成 分残缺,句子缺少主语,可以在“对这次成功的演 出给予了很高的评价”前加上“大家”;D 语序不 当,应将“调查登记”与“汇总统计”调换顺序。 4. 示例:举行“我心中的明水古城”主题演讲比赛 —9— 5. 示例:赵老师,您好! 我是× ×学校学生会主席, 我们学校准备于 1 月 27 日下午第一、二节课在 艺体中心对“相约古城”系列活动的参赛作品进 行评选,想请您来当评委,您有时间吗? 6. A　 【解析】意:意趣,情趣。 7. D　 【解析】A. 用 / 表示时间范围;B. 代词,指山 水之乐 / 助词,用在主谓之间,取消句子独立性, 不翻译;C. 是 / 被;D. 都是连词,表示并列关系。 8. A　 【解析】【甲】文第一段由远而近、从面到点, 写出了醉翁亭的位置和环境。 9. D　 【解析】句意:加上我这一个老头,在这五种 物品中间老去,这难道不是“六一”吗? 根据句 意可断句为:以吾一翁 / 老于此五物之间 / 是岂不 为六一乎。 10. (1)我本就知道名声不可以逃脱,但也知道我 没有必要逃避。 (2) 我取这个名号, 姑且用来记下我的乐趣 罢了。 11. 在滁州时与民同乐,在颍州时则在琴棋书画中自 得其乐。 欧阳修入仕时能心系人民,与民同乐, 不为官时能依然保持自己的志趣,在琴棋书画中 不断提高自己的修养,我们要学习欧阳修这种不 管在什么境遇下都依然不堕其志的精神。 【乙文参考译文】 欧阳修被贬谪到滁州时,自己以“醉翁”为号。 年老体弱,又多病,于是到颍水之滨颐养天年,便又 改变名号叫“六一居士”。 有位客人问道:“六一, 讲的是什么?”居士说:“我家里藏了书一万卷,收 集收录夏商周三代以来金石文字一千卷,有一张 琴,有一盘棋,又经常备好酒一壶。”客人说:“这只 是五个一,怎么说‘六一’呢?”居士说:“加上我这 一个老头,在这五种物品中间老去,这难道不是‘六 一’吗?”客人笑着说:“您大概是想逃避名声的人 吧。”居士说:“我本就知道名声不可以逃脱,但也 知道我没有必要逃避;我取这个名号,姑且用来记 下我的乐趣罢了。” 12. D　 【解析】结合全诗可知,诗歌抒发了漂泊在 外的感伤,年华老去的悲伤,与朋友相逢的欢 愉,对自然美景的喜爱。 所以诗歌蕴含了作者 悲喜交加的情感。 因而“全诗洋溢着久别重逢 的喜悦之情”表述有误。 13. 示例:运用比喻的修辞手法,将十年的漂泊经历 比作浮云,将岁月比作流水,生动形象地写出了 漂泊经历的沧桑及分别多年的伤感之情。 14. (1)瀚海阑干百丈冰　 (2)不知饴阿谁 (3)三年羁旅客　 (4)宫阙万间都做了土 (5)人生自古谁无死　 留取丹心照汗青 (6)苟全性命于乱世　 不求闻达于诸侯 15. (1)①光明、理想、美好生活　 ②黎明　 ③与土 地生死相依、忠贞不渝,对祖国、人民深沉的爱 (2)示例一:林冲上梁山,寨主王伦多方刁难, 要林冲献投名状,又想让杨志上山制衡林冲,托 词拒绝晁盖等人上山入伙,一气之下林冲火并 了王伦。 说明嫉贤妒能、心胸狭隘的王伦一类 人不是梁山好汉的兄弟。 示例二:武松得知施恩的酒店被恶霸蒋门神霸 占,闻之大怒,到快活林痛打蒋门神,夺回酒店。 说明作为地方一霸,勾结官僚势力,欺软怕硬的 蒋门神一类人不是梁山好汉的兄弟。 示例三:鲁提辖得知镇关西(郑屠)强占民女金 翠莲,后将其赶出,还向金家追要典身钱。 一怒 之下,三拳打死郑屠为民除害。 说明嚣张跋扈、 为害一方、横行乡里、欺压百姓的镇关西一类人 不是梁山好汉的兄弟。 16. A　 【解析】结合第②段“制茶师根据当地风土, 使用炒锅、竹匾、烘笼等工具,运用杀青、闷黄、 渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺,发展 出绿茶、黄茶、红茶、黑茶、白茶、乌龙茶六大茶 类”可知,六大茶类中并无“花茶”。 17. B　 【解析】结合第③段“谦和礼敬的处世哲学, 是‘中国茶’的文化内核。 尽管生活节奏加快, 人们喝茶不再像过去那么讲究,但茶在中国人 日常生活中无处不在”可知,并不是“喝茶的仪 式一直很讲究,不惧繁文缛节”。 18. 中国茶文化内涵丰富,以和而不同的豁达大度 为鲜明特征;以谦和礼敬的处世哲学为文化内 核;以交流互鉴的文明共享为价值追求;蕴含着 精行俭德、宁静致远、清净淡泊、修身自律的东 方生活美学特质。 19. D　 【解析】文章结尾写欣赏昙花所带来的审美 感受和精神激励,并没有与开头巧妙呼应;开头 是环境描写,为下文写昙花一现作铺垫。 20. (1)运用比喻和拟人的修辞手法,赋予昙花以 人的情态,并将昙花比作怒冲冲的白天鹅,生动 形象地写出了昙花的美和可爱,表达了“我”对 昙花的喜爱和因忘记昙花将要盛开的愧疚之 情,与后文“我” 守护昙花,昙花怒放的情态形 成鲜明对比。 (2)“贪婪”,渴求而不知满足之意,这里贬词褒 用,写出“我” 欲将香气吸之入腹的情态,生动 形象地表现了昙花盛开时花香浓郁的特点,表 达了“我”对昙花的喜爱、赞美之情。 21. 内容上:插叙。 叙述“我” 清洗昙花叶子、搬昙 花到书房的内容,表达了“我”对昙花的喜爱和 因忘记昙花将要盛开的愧疚之情,使内容更充 实丰满。 结构上:叙述中宕开一笔,避免了平铺 直叙,为下文“我”寸步不离地守护昙花盛开作 铺垫。 —01— 22. 文章描绘了作者自家昙花的绽放过程,摇曳多 姿,香气醉人,绽放出了活泼泼的生命姿态。 虽 “一现”转瞬即逝,却弥足珍贵、不同凡响。 不 禁使作者思考个人生命的开花:个人的成长发 展要适应外部客观规律,也要适应个体内在生 命活动变化规律;拥有从容自信、豁达乐观的人 生态度,不争喝彩,自甘寂寞,静待花开。 23. 略 平阴县九年级第一学期期末真题卷 1. B　 【解析】诸 ∙ (zhū)。 2. C　 【解析】正确书写为:胜、程、彰、眷。 3. A　 【解析】A. 相辅相成:互相补充,互相配合。 使用正确。 B. 异想天开:形容想法离奇,不切实 际。 为贬义词,不能形容推动中国科幻发展,褒 贬误用,使用有误。 C. 各得其所:每一个人或事 物都得到合适的安顿。 不能形容越来越多的青 年科幻作家从事创作,使用有误。 D. 不期而至: 事先没有约定而意外到来,没有预料地到来。 不 能形容不同类型的科幻题材影视剧被创作出来, 使用有误。 4. A　 【解析】B. 两面对一面,可删去“能否”,或在 “拥有”前加上“是否”;C. 成分残缺,可删去“随 着”;D. 语序不当,可将“从弱到强”与“从无到 有”位置互换。 5. (1)示例一:亲,不要乱扔垃圾哦。 示例二:垃圾 分类入箱,文明深入心间。 (2)示例:而母乳就是甜的　 儿童活泼好动 6. D　 【解析】既:已经。 7. B　 【解析】A. 名词,时候 / 副词,时常;B. 都是代 词,这;C. 代词,这件事 / 助词,的;D. 连词,于是 / 副词,才。 8. A　 【解析】 “衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际 涯,朝晖夕阴,气象万千”中的“衔远山,吞长江” 是空间,“朝晖夕阴,气象万千”是时间。 A 项中 的“先后从时间、空间角度描写”表述有误。 9. C　 【解析】句意:又有范仲淹(这样的名士)做知 心好友,(贬官)不久政绩卓著至极,有什么值得 哭的呢? 根据句意可断句为:而又有范公为知 己 / 不久报政最矣 / 有何可哭。 10. (1)湖面像被熨烫过一样平坦,时常有小船来 来往往。 (2)正午时分湖面上的风逐渐大起来,湖水发 出汩汩的声音。 11. “不以物喜,不以己悲”指不因外物的好坏和自 己的得失而或喜或悲。 “迁客骚人” 是带着自 己的情感去看眼前的景物,袁中道是由景生情, 因此都未能达到此种境界。 【乙文参考译文】 (我们)出游的这一天,风和日丽,湖面像被熨 烫过一样平坦,时常有小船来来往往,像蝇头小字, 附着在白练似的溪流上,举酒同饮,意趣闲淡。 正 午时分湖面上的风逐渐大起来,湖水发出汩汩的声 音。 很多船只排阵而来,景色雄壮也让人非常愉 快。 傍晚时分,状如炮车般的云升腾起来,狂风大 作,湖面波浪奔腾,白色的波浪如雪山汹涌起伏,震 撼城郭。 我这时环顾四周一片惨淡,放下筷子站立 起来,忧惧悲伤,伤心流泪而且不能自制了。 　 　 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被 贬官到这里,因不得志而心情忧郁,扩大原有城楼 的规模而有了现在的岳阳楼。 等到完工,宾客同僚 请典礼大乐庆祝落成,滕子京说:“简直要扶着栏杆 大哭一场才觉得痛快!”范仲淹“先忧后乐”的话, 大概是因为滕子京有作为而发的感慨。 定州一役, 滕子京增高城墙招募士卒,告慰死者犒劳生者,边 疆得以安宁,但后来执掌法律的官员却以耗费国家 资财的罪名上书弹劾,朝廷如此用人,(把滕子京贬 官到岳州),怎么能不心生感慨呢。 但是,他年纪轻 轻就入朝做官,在朝廷是有名的文臣,出朝廷统领 军队是知名的武将,(年轻时)就稍稍展示了自己 的才华;又有范仲淹(这样的名士) 做知心好友, (贬官) 不久政绩卓著至极,有什么值得哭的呢? 而我,被诗文写作束缚,一下子就是四十多年,没有 得到国家任何任用,黑色的鬓发已经白了,壮志雄 心日渐消沉。 近来又遭遇兄弟病故,我像冬日的大 雁孤身一人,飘零天涯,这才真的值得哭啊,值得大 哭一场啊! 12. C　 【解析】“都寄托着对家乡的思念之情”说法错 误。 这首词中的“斜阳”表达的是一种轻松、愉悦 之意,而马致远的“夕阳”表达的才是思乡之情。 13. 示例一:这两句的意思是“如果明日风向回转, 天气变好,那么今夜露宿于此又有什么关系 呢”,词人遇风浪受阻,不但没有沮丧,反而豁达 乐观,体现出豪放派诗词的特点。 示例二:这两 句词体现了豪放派诗词的特点,写作者相信“明 日”会“更好”,同时“何妨”二字用反问手法,强 烈的语气传达出词人乐观豪迈之情。 14. (1)衡阳雁去无留意　 (2)了却君王天下事 (3)也无风雨也无晴　 (4)寂寂江山摇落处 (5)山河破碎风飘絮　 身世浮沉雨打萍 (6)一抹晚烟荒戍垒　 半竿斜日旧关城 15. (1)示例一:王冕 　 ①孝顺懂事 　 ②十岁时辍 学放牛,自学画荷花,用卖画得来的钱奉养母亲 (①淡泊名利　 ②躲避权贵,不愿结交乡绅,远 走山东) 示例二:大堰河 　 ①勤劳善良(任劳任怨) 　 ②大堰河每天不知疲倦地为一家人的生活奔忙 示例三:简·爱 　 ①自尊自爱(追求平等) 　 ②她发现罗切斯特已有婚姻,毅然选择离开萨 —11—