山东省济南市章丘区2023-2024学年八年级上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年八年级上册语文(济南专版)

也正是许多人对父亲情感的发育过程,各阶段 不同的情感在父亲离开后汇集成“我” 对父亲 亦近亦远的思念之情。 “那些时光从未走远” 是因为在父亲的日记和回忆录中记录着父亲的 往事,通过翻看它们让“我” 对往事历历在目、 父亲音容宛在,强烈思念父亲之下,“我” 难以 释怀,所以觉得父亲“从未走远”。 当放下手中 的文字记录,日记和回忆录里的时光随着父亲 的去世越发久远,被记录的往事便恍如隔世、依 稀模糊,“我” 心中难免怅然若失感慨岁月,物 是人非之感变得遥远而渺茫,所以说“比回忆还 远,比梦还远”。 23. 略 章丘区八年级第一学期期末真题卷 1. A　 【解析】正确的读音:寻溯 ∙ (sù)、殷 ∙ 切(yīn)、 教诲 ∙ (huì)、粗糙 ∙ (cāo)。 2. C　 【解析】正确的书写:气概、不辍、殚精竭虑、 星辰。 3. B　 【解析】A. 正襟危坐:整理好衣襟端端正正地 坐着,形容严肃或拘谨的样子。 语义重复。 B. 因 地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办 法。 符合语境。 C. 摧枯拉朽:摧折枯草朽木,比 喻迅速摧毁腐朽势力。 对象误用。 D. 入木三 分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深 刻。 望文生义。 4. B　 【解析】A. “约”和“左右”重复,可删去其一。 C. “扩大”和“管理水平”搭配不当,可将“扩大” 改为“提高”。 D. “防止”和“不要”否定不当,可 删去“不要”。 5. 示例:(1)张明你好,刘宇想骑一下你的新自行 车,请问可以吗? (2)刘宇你好,张明请你明天上午九点到他家所 在的小区去骑车,不要迟到哟! 6. B　 【解析】B. 句意:百里奚被从奴隶集市里赎买 回来并被起用。 市:集市。 7. B　 【解析】应为“苏轼和他的父亲苏洵、弟弟苏 辙”。 8. C　 【解析】【乙】文通过叙述范仲淹的人生经历, 赞扬了他读书不怕困难的精神,表达了对他的敬 佩之情。 9. 仲淹刻苦自励 / 食不重肉 / 妻子衣食仅自足而已 10. (1)表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们 了解。 (2)(范仲淹) 年轻的时候就有远大的志向,常 常把治理天下作为自己的责任。 11. 【甲】文:人才是在艰苦环境中造就的;成才需 要发挥人的主观能动性, 要主动迎难而上。 【乙】文:人需立志方能成才。 【乙文参考译文】 　 　 范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无 依。 (范仲淹)年轻时就有远大的志向,常常把治 理天下作为自己的责任,发愤读书,有时晚上读书 读到疲倦了,就用冷水洗脸;经常连饭也吃不上,就 喝粥坚持读书。 做官以后,常常谈论天下大事,奋 不顾身。 以至于有人说他坏话(导致他)被贬官, 由参知政事降职作邓州太守。 范仲淹刻苦磨炼自 己,吃饭不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢 了。 (他)经常自己吟诵说:“读书人应当在天下人 忧愁之前先忧愁,在天下人都享乐之后才享乐。” 12. A　 【解析】“详细描写了秋天木叶黄落、百卉凋 零的景象”有误,“见秋风”只是简单点明秋天 到了,并没有详细描写。 13. 示例:最后两句写诗人担心自己的家书“说不 尽”,临寄送时又拆封。 诗人通过写信这样的生 活小事(或写信时的心理、动作描写或细节描 写),将自己不尽的思乡之情清晰细腻地表达了 出来。 14. (1)芳草萋萋鹦鹉洲　 (2)烽火连三月　 (3)萧关逢候骑　 (4)惊起沙禽掠岸飞 (5)域民不以封疆之界 (6)我报路长嗟日暮　 学诗谩有惊人句　 (7)角声满天秋色里　 塞上燕脂凝夜紫 15. (1)①埃德加·斯诺(或斯诺)　 ②朱德　 ③贺龙 (2)[示例] ①有趣:法布尔用幽默的语言生动 描述了许多昆虫的生活习性,为我们揭开了昆 虫世界的许多奥秘,如蟋蟀建造住宅的过程,就 像一个人在精心设计自己的住房,语调轻松诙 谐,情趣盎然。 ②有益:读这本书,让我们学到 了许多科学知识;另外,法布尔观察动物时严谨 的实验方法,大胆的质疑,勤勉的作风对于我们 来说都是有益的。 16. A　 【解析】根据材料一第②段可知,李畋是传 说中发明爆竹的人,但最早用爆竹来驱邪的不 一定是他。 17. B　 【解析】材料一第①段没有运用分类别的说 明方法。 18. 示例:爸爸、妈妈,首先,燃放烟花会污染环境, 也会造成噪音污染,并且存在安全隐患,为了自 身和他人及社会的安全最好不要燃放烟花了; 其次,在禁放区域燃放烟花违反规定会被处罚; 为了过年更有年味,我们可以到非禁放区域在 规定的时间燃放烟花,还可以去看特定单位统 一集中燃放的烟花表演等,你们说对吗? 19. D　 【解析】文章第⑧段中说“发现自己生命的 —11— 脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南 北,而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长”,这 里的意思是说“我”在大江南北到处闯荡,但不 管身在何处,都难忘故乡,牵挂故乡,因为那里 有自己的亲人和故土,并非说要回到故乡发展。 20. (1)运用比喻、拟人的修辞手法,将“父亲的白 发”比作“花白的芦苇荡”,将“岁月”拟人化,生 动形象地刻画出父亲衰老沧桑的形象。 (2)“摇摇晃晃”的意思是左右摇摆、不稳定,生 动形象地写出了父母年迈后行动不便的情态和 走向衰老的状态,表达了“我”对父母的心疼。 21. 这句话的意思是母亲一生都未离开过故乡,这 里有她全部的亲情和牵挂,反映了母亲将全部 心血付给了家庭,表现了母亲甘心付出,重视亲 情,牵挂亲人的品质,同时也为下文“我” 想带 父母远行、为他们买电动三轮车作铺垫。 22. “春天”比喻美好灿烂的人生,“生命之车”比喻 父母的关爱呵护。 “开往春天的生命之车” 的 表面意思是“我” 在父亲的陪伴下坐着长途汽 车读书、远行,走向更远、更广阔的天地;深层含 义是儿女一路上在父母的呵护下,沐浴着亲情, 学习成长, 追求着美好的生活, 走向灿烂的 人生。 23. 略 平阴县八年级第一学期期末真题卷 1. A　 【解析】正确的读音及书写:礼仪 ∙ (yí)、屹 ∙ 立 (yì)、垂涎 ∙ (xián)、脍 ∙ (kuài)不厌细、沧桑、 名胜 古迹、典籍、九州。 2. D　 【解析】A. 杳无消息:没有任何音信、消息。 与“除了节假日偶尔打通电话”语境不符,使用 有误。 B. 如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容 刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 句中形容 “刚睡醒”,属于望文生义。 C. 振聋发聩:发出很 大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文 字唤醒糊涂的人。 句中形容电闪雷鸣的声音很 大,用错对象。 D. 浮光掠影:像水面的光和掠过 的影子一样,一晃就消逝,形容印象不深刻。 使 用正确。 3. B　 【解析】A. 句式杂糅,可删去“的原因”;C. 重 复赘余,可删去“大约”或“左右”;D. 成分残缺, 可在句末加上“的故事”。 4. (1)示例:有了喧哗,自己无法心静;有了打闹, 别人无法凝思。 (2)示例一:灿烂星空　 我们注目的不过是几颗 星辰　 示例二:华美乐章　 我们聆听的不过是几个音符 5. A　 【解析】A. 句意:必定要先使他的内心痛苦。 苦:使……痛苦。 6. B　 【解析】“召范蠡而谋”中的“而”是连词,表顺 承。 A. 连词,表并列。 B. 连词,表顺承。 C. 连 词,表转折。 D. 连词,表修饰。 7. C　 【解析】《史记》是我国第一部纪传体通史,并 非编年体。 8. C　 【解析】C. “只有出身贫贱的人,才能成就不 平凡的事业。” 说法有误,应改为“人要成就大 业,则需经历磨难”。 9. 夫吴国甚富 / 而财有馀 / 其王年少 10. (1)用这些办法来使他的心受到震撼,使他的 性格坚忍起来,增加他原先所不具有的能力。 (2)您如果用贵重的礼物、谦卑的言辞去向吴 国买粮,那么粮食就可以得到。 11. 忧患意识能帮助个人在面对困境时保持冷静和 理智,不被眼前的利益所蒙蔽,从而做出长远的 规划和决策。 其次,对于国家和社会而言,忧患 意识能够使领导者预见并防范可能的社会动荡 和外部威胁,制定相应的政策和策略,确保国家 的稳定和发展。 因此,忧患意识是个人和国家 在面对不确定性和变革时的重要保障。 【乙文参考译文】 　 　 越国遭到严重饥荒,越王很害怕,把范蠡找来 商量。 范蠡说:“您忧虑什么呢? 现在的饥荒正是 越国的福分、吴国的祸患。 吴国非常富足,财富有 余,他们的君主年轻,智谋缺乏,才能不足,喜欢一 时的名声,不考虑后患。 您如果用贵重的礼物、谦 卑的言辞去向吴国买粮,那么粮食就可以得到。 得 到粮食,最终越国必定会占有吴国,而您又何必忧 虑呢?”越王说:“好!” 于是就派人向吴国请求买 粮。 ……不到三年,吴国也遭受饥荒。 (吴国)派 人向越国请求借粮,越王不给,于是攻打吴国,吴王 夫差便被活捉了。 12. C　 【解析】“表明朋友已经远去”有误,“明月隐 高树,长河没晓天”的意思是宴席一直持续到明 月隐蔽在高树之后,银河消失在拂晓之中。 这 里作者借环境描写,表明时光催人离别,不为离 人暂停须臾,难舍难分时刻终于到来了。 13. 相同点:都表达出了离愁别绪,依依惜别之情。 不同点:本诗表达的是作者即将离开故乡、友 人,远赴他乡的不舍之情;“我寄愁心与明月,随 君直到夜郎西”表达的是作者对朋友远行的不 舍和关切之情。 14. (1)山山唯落晖　 (2)征蓬出汉塞 (3)塞上燕脂凝夜紫　 (4)采菊东篱下 (5)岂不罹凝寒　 松柏有本性 (6)无可奈何花落去　 似曾相识燕归来 15. (1)昆虫记　 法布尔　 绿蝈蝈(或蝈蝈) (2) ①站在旁观者的角度公正客观地描写事 —21— 章丘区八年级第一学期期末真题卷 (时间:120 分钟　 满分:150 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、(16 分) 　 　 阅读下面的文段,完成 1~ 2 题。 　 　 人类文明的长河中群星闪耀,书中动人的文字可以帮助我们寻溯 ∙ 根源。 遨游书海,我们领略了人 民解放军百万大军横渡长江的英雄气(gài);我们佩服于朱德同志的母亲不(chuò)劳作的勤劳品质; 我们感受到藤野先生对鲁迅的殷 ∙ 切希望和不倦教诲 ∙ ;我们看到居里夫人在严酷环境中(dān)精竭虑 地进行科学研究;我们还透过托尔斯泰粗糙 ∙ 的脸庞与敏锐犀利的目光看到他高尚的灵魂。 伟大的精 神如同闪耀的星(chén),给我们指明前行的方向。 1. 文段中加点字词的注音完全正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 寻溯 ∙ (sù) 殷 ∙ 切(yīn) 教诲 ∙ (huì) 粗糙 ∙ (cāo) B. 寻溯 ∙ (shuò) 殷 ∙ 切(yān) 教诲 ∙ (huì) 粗糙 ∙ (zào) C. 寻溯 ∙ (shuò) 殷 ∙ 切(yān) 教诲 ∙ (huǐ ) 粗糙 ∙ (zào) D. 寻溯 ∙ (sù) 殷 ∙ 切(yīn) 教诲 ∙ (huǐ) 粗糙 ∙ (cāo) 2. 文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 概　 　 啜　 　 惮　 　 晨 B. 慨　 　 啜　 　 惮　 　 晨 C. 概　 　 辍　 　 殚　 　 辰 D. 慨　 　 辍　 　 殚　 　 辰 3. 下列句子中加点成语运用恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 2022 年世界卫生峰会上,各国领导人正襟危坐 ∙∙∙∙ 地坐在会议室里,现场气氛庄重而严肃。 B. 明水古城因地制宜 ∙∙∙∙ ,光随舟行,景随光至,古城夜色呈现出独特的美。 C. 在济南市“文明餐桌”的大力推动下,拒绝浪费的“光盘”理念呈摧枯拉朽 ∙∙∙∙ 之势深入人心。 D. 自从参加了学校的社团活动,他的雕刻技艺变得十分精湛,雕刻人物入木三分 ∙∙∙∙ ,惟妙惟肖。 4. 选出下列各句中没有语病的一项 (　 　 )(3 分) A. 据全球水质监测项目表明,全球水污染的规模正在不断扩大,约 10%左右的河水受到了污染。 B. 在建设美丽中国的过程中,中国人民更谦卑地看待自然,更认真地改造自然,值得世界称赞。 C. “双减”政策在济南落地以来,各级各部门扩大作业管理水平,减轻学生过重作业负担。 D. 为了更好地开展运动会,班主任召开主题班会,强调比赛时要注意安全,防止不要发生意外。 5. 根据下面的材料,进行转述训练。 要求转述准确、完整。 (4 分) 　 　 张明有了一辆新自行车,刘宇特别想骑一次,但是又不好意思直接跟张明说,所以请李晨帮忙 转述自己的想法。 听了李晨的话,张明欣然同意,请刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑 车,并请李晨转述自己的邀请。 (1)李晨对张明说: 　 (2 分) (2)李晨对刘宇说: 　 (2 分) 二、(38 分) (一)文言文对比阅读。 　 　 阅读下面的文段,完成 6~ 11 题。 (22 分) 【甲】生于忧患,死于安乐 　 　 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚 举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以 动心忍性,曾益其所不能。 　 　 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌 国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《〈孟子〉三章》) 【乙】范仲淹发愤苦读 　 　 范仲淹二岁而孤,家贫无依。 少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃①面;食 不给,啖②粥而读。 既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。 乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。 仲淹刻􀪍􀪍􀪍 苦自励③食不重肉妻子衣食仅自足而已 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” (选自《宋名人言行录》,有删改) 【注释】①沃:同“洗”,清洗。 ②啖:喝。 ③励:同“砺”,磨练、振奋。 6. 下列句子中加点词含义或用法有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 舜发于畎亩之 ∙ 中 　 　 　 之:结构助词,的 B. 百里奚举于市 ∙ 　 　 　 市:城市 C. 衡 ∙ 于虑 　 　 　 衡:同“横”,梗塞、不顺 D. 或 ∙ 夜昏怠 　 　 　 或:有时 7. 下列有关文学文化常识的说法,错误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 《列子》是一部很有趣的著作,其中有大量的寓言,比如我们以前学过的《两小儿辩日》和《杞人 忧天》。 B. “一门父子三词客”指的是苏门三父子,即苏轼和他的父亲苏辙、弟弟苏洵。 C. “星汉灿烂”“星河欲转千帆舞”中的“星汉”“星河”都是指银河。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史,记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事,全书一 百三十篇。 8. 下列对【甲】【乙】两文的分析,有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 【甲】文从个人说到国家,阐述了造就人才和治理国家的问题。 B. 【甲】文列举事例之后,以“故”字引出一段结论,令人信服。 C. 【乙】文通过叙述范仲淹的人生经历,表达了对他的担忧与怀念。 D. 【乙】文中“奋不顾身”一词表现出范仲淹爱国为民的满腔热忱。 9. 请用“ / ”为文中画波浪线的句子断句。 (限断两处)(3 分) 　 　 仲 淹 刻 苦 自 励 食 不 重 肉 妻 子 衣 食 仅 自 足 而 已 10. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)征于色,发于声,而后喻。 (2)少有大志,每以天下为己任。 11. 孟子列举了六位历史上著名的人物,范仲淹也是一代能臣。 请分别从【甲】 【乙】两文中概括成才 所需的条件。 (4 分) (二)诗歌阅读。 　 　 阅读下面的唐诗,完成 12~ 13 题。 (7 分) 秋　 思 [唐]张　 籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 12. 下列对本诗内容和情感的理解,有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 第一句是写诗人客居洛阳,详细描写了秋天木叶黄落、百卉凋零的景象,作者感受到秋天到了, 触景生情,为下文起相思作铺垫。 B. 第二句的“欲”字表达的是诗人铺纸伸笔之际,心里涌起千愁万绪。 C. 第三句诗人虽然担心自己的家书“说不尽”,但还是封上信封,直到送信的人要走了,又觉得自 己没有写好。 D. 全诗一气呵成,明白如话,朴素而又真实地表达游子的心态。 13. 中唐时期,不少诗人通过叙写日常生活小事来抒发感情,请同学们试结合最后两句进行分析。 (4 分) (三)根据原文默写。 14. 按要求填写相应语句。 (9 分) (1)晴川历历汉阳树,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (崔颢《黄鹤楼》) (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,家书抵万金。 (杜甫《春望》) (3)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,都护在燕然。 (王维《使至塞上》) (4)微动涟漪,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 [欧阳修《采桑子》(轻舟短棹西湖好)] (5)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 (《孟子》三章) (6)李清照在《渔家傲》 (天接云涛连晓雾) 一词中反映出自己晚年孤独无依的痛苦境遇的句 子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (7)李贺在《雁门太守行》中分别从声、色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争惨烈的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 三、(7 分) 15. 阅读名著,要注意学思结合,请完成下列任务。 (1)阅读《红星照耀中国》,根据提示在横线上填写相应的人名。 (3 分) 　 　 《红星照耀中国》的作者是①　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 是书中坚忍不拔的化身,是 新旧历史间的桥梁;③　 　 　 　 　 　 性格急躁却很谦逊,国民党政府称其“劣迹昭著”。 (2)鲁迅称赞《昆虫记》是“一部很有趣,也很有益的书”,请以这部作品中的某处内容为例简要说 明。 (4 分) 四、(29 分) (一)阅读下面的材料,完成 16~ 18 题。 (9 分) 材料一　 ①花炮,指烟花和爆竹。 虽然肚子里都装着火药,但烟花的制作工艺却比爆竹要复杂得多, 呈现出的效果也完全不同:一个给人以视觉的享受,一个给予人听觉的冲击。 　 　 ②传说唐代的李畋是爆竹的发明者,在《异闻录》中有关于他的记载:“李畋……邻人仲叟为山魈 所祟。 畋命旦夕于庭中用真竹著火爆之,鬼乃惊循。”事实上,烧爆竹驱邪,是古已有之的传统,并非 一定是李畋发明。 待火药发明之后,人们不再燃烧竹子了,却仍然一直沿用“爆竹”的叫法。 　 　 ③明清两代,爆竹的种类更加繁多,燃放爆竹的时间已不限于大年初一清晨,除夕夜即开始燃放, 直到子夜零时达到高峰,俗称“迎神”。 到了现代,每逢婚丧喜庆、逢年过节,人们还是会想要通过燃 放烟花爆竹来拜神祭祖,以表庆贺,这可能就是刻在中国人 DNA 里的习惯吧。 　 　 ④和爆竹相比更具观赏性的烟花出现后,放花炮还多了一层招待外来客人、增添气氛的意义。 早 —51— 在宋代,朝廷就在外事活动中用焰火晚会招待各国来使,皇帝与文武百官一同观赏;到了清朝,以燃放 烟花“乐宾”的形式十分普遍。 如今,重大国际、国事的庆典活动中也少不了烟花爆竹的身姿,例如国 庆七十周年、北京奥运会等。 (选自《中国国家地理》,有删改) 材料二　 在 2022 年 12 月 17 日,山东两地市率先宣布春节期间可以燃放烟花爆竹,随后全国多地调 整烟花爆竹燃放政策。 这些新闻宛如一条条连接“年味”的捻子,引发了广大网友一系列关于烟花禁 与放的热烈讨论。 微博搜索引擎数据显示,截至 2023 年 1 月 18 日,在过去一个月的时间,“烟花”相 关的微博热搜已达 54 个,同比 2022 年农历同时段,数量提升了 2. 8 倍。 九派数据记者从年前关于烟 花燃放的微博热搜中,收集了近 3 700 条网友评论。 梳理这些评论,找出了人们关于烟花燃放的真实 态度。 如下图: 网友支持烟花燃放理由 网友反对烟花燃放理由 (选自九派新闻,有删改) 材料三　 对于烟花的“禁”与“放”,事实上,在舆论“两极对立”的表象之下,政府政策并非只有“严格 禁放”和“想放就放”两个选项。 “禁”与“放”,不同地方有不同地方的情况,大城市跟小城市有不同, 山区城市跟沿海城市有不同,农村跟城市也有不同。 对烟花爆竹的管理也可以有不同的维度,比如: 全面禁放、特定时段许可燃放、特定地区许可燃放、由特定单位统一集中燃放等多种选项。 对于网络 上的不同声音,有关部门不妨认真倾听,结合本地实际情况,努力在各方诉求之间找到“最大公约 数”,从而制定出让尽可能多的民众满意的方案,而不是简单粗暴地搞“一刀切”。 　 　 我们看到,面对群众燃放烟花爆竹的呼声,部分地方已经陆续调整政策,尽量在情与理中找到环 保安全和尊重民俗之间的平衡。 例如,北京通州区明确,经公安部门批准后,环球度假区限定区域内 可燃放烟花爆竹;山东东营、滨州明确,春节部分区域和个别时段可燃放烟花爆竹……从“禁燃”到 “限燃”,这样的缓冲更接地气,也更人性化。 (选自央视网,有删改) 16. 下列对三则材料的理解,有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 唐代的李畋最先发明了爆竹,开了“烧爆竹驱邪”的先河。 B. 在外事活动中用燃放烟花形式来招待外来客人,可增添气氛。 C. 数据显示“捍卫传统文化”是网友支持燃放烟花的主要理由。 D. 有关部门批准限定区域可燃放烟花爆竹是情与理平衡后的举措。 17. 根据以上材料,下列说法有误的一项是 (　 　 ) (3 分) A. 材料一是一篇以烟花爆竹为说明对象的事物说明文。 B. 材料一第①段中主要运用了作比较和分类别的说明方法。 C. “多地调整烟花爆竹燃放政策引发网友热烈讨论”可作材料二的新闻标题。 D. 材料三表达了“制定烟花燃放政策要考虑实际情况,不能搞‘一刀切’”的观点。 18. 假如你家住烟花禁放区,父母想放烟花庆祝新年,根据以上材料,你会怎样劝说父母? (3 分) (二)阅读下面的文章,完成 19~ 22 题。 (20 分) 开往春天的生命之车 朱鸿达 　 　 ①第一次坐长途汽车,是 10 年前的事。 　 　 ②那年,我以优异的成绩考入莘县第一中学。 开学前一天清晨,天蒙蒙亮,我和父亲便步行到村 东头的路口等长途汽车。 当时我刚 16 岁,从未远离家门。 　 　 ③月明星稀,凉风习习。 在小路上,父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面,我低着头斜挎 着一个红色的背包跟在他身后,却不知为何有一种莫名的恐惧,似乎只有跟在父亲身后才能获得一 丝安全感。 那时的父亲正值不惑之年,和我今日的年龄相仿,但作为“面朝黄土背朝天,一身力气百 身汗”的农民,每天日出而作,日入而息,很少进县城。 　 　 ④老家距县城较远。 当时道路很差,长途汽车也未更新换代,途中随时上下旅客,50 多公里的路 程,往往需要 3 个多小时。 漫长的路途,我和父亲并排坐着,彼此没有交流,我呆呆地望着窗外稍纵即 逝的风景。 偶尔,匆匆一瞥间能看到父亲清瘦的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发,几次想和父亲 说话,却欲言又止。 　 　 ⑤时光匆匆,短短的三年,父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡,而额头则被岁月用无 情的刻刀刻满皱纹,脸颊变得更加黧黑和清瘦。 三年后,我到济南上大学。 从未去过济南的父亲依旧 和我在村东头坐上了开往济南的长途车。 在省城生活学习了四年的我,变得自以为是,对父亲的言语 或行为颇有微词,常常打断他的言行,然后理直气壮地反驳。 而父亲无奈的目光总是默默地从我视线 中移开,然后低下头缄默不语。 　 　 ⑥年少轻狂的我,从未真正体会过父亲内心的想法和感受。 以致很多年后,当我再次回想这段往 事,常常自责自己的幼稚和无知。 　 　 ⑦大学毕业后,我坐着长途汽车从济南回到故乡,母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头,站在瑟 瑟的秋风中等我。 我不知道她等了多久,只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。 我把行 李放到三轮车上,然后和母亲走在乡间的小路上,抬头望去,故乡已在眼前,而未来的路却一片迷茫。 转身望着渐行渐远的长途汽车,心想,再次远行不知道是何时? 　 　 ⑧经历了峰回路转,经历了辗转流离。 蓦然回首,发现自己生命的脚步早已沿着村口那辆长途汽 车走遍了大江南北,而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长。 　 　 ⑨后来,每次远行仍是父亲送我,而每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容。 曾经我从未在意,为 何每次都是父亲送行,母亲接我? 多年过去了,我终于明白。 父亲默默地带我走上更远更广阔的路, 母亲则迎接我回到故乡,回到温暖的家。 　 　 ⑩记忆中,在农村生活大半辈子的母亲,除去种地做饭,几乎没有机会去县城,也没机会坐长途汽 车,她的生命植根在故乡的院落,植根在故乡的土地上,把生命最灿烂的时光留给了子女,留给了庄 稼,以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内。 我绞尽脑汁苦思冥想很久,母亲几次较远的车程 便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家,这里安放着她的亲情与牵挂。 　 　 􀃊􀁉􀁓时光如长途汽车一去不返,只留下蹉跎的岁月。 今天,我有了自己的汽车,想带父母出去转转, 却发现二老如故乡那株斑驳衰老的老榆树,已经没有力气前往更远的地方了,而仅存不多的时间都 留给了儿孙,他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃 ∙∙∙∙ 地驶向生命的终点。 　 　 􀃊􀁉􀁔去年的秋末,家里添了一辆电动三轮车,购买前我征求父母的意见,他们坚定地说,不用买,买 了也没用。 而当我把三轮车骑到他们面前,他们却激动得说不出话来,脸上洋溢着满满的幸福。 　 　 􀃊􀁉􀁕时至今日,每次远行,望着满头白发和满脸皱纹的父母而心酸。 他们曾带我走过人生的四季, 领着我走过生命的十字路口,最后走向人生的春天,我却只能看着他们一天天衰老,渐渐地离我而去。 而我也会送走我的儿女,依依不舍地望着他们坐上长途汽车,渐行渐远地消失在我泪眼模糊中。 (选自《散文选刊》,有删改) 19. 下列对文章内容的理解不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 选文回忆了父亲送“我”坐长途汽车上学和远行而母亲总是在村头接“我”回家的事,引发了 “我”对生活、对亲情的思考。 B. 文中“我”对父亲的感情是这样变化的:从高中时的依赖到大学时的不屑,很多年后深感自责, 而现在是满怀感恩之情。 C. “我”对父亲的情感态度变化构成全文情感线索。 文章脉络清晰浑然一体,富有层次感,情感层 层递进,突出主题,表现了父母对孩子默默付出,无私的爱。 D. 文章第⑧段中说“我”生命的脚步走过大江南北,“而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长”,这 里的意思是说“我”在外面闯荡不容易,还是要回到故乡发展。 20. 品味语言,回答下面问题。 (6 分) (1)从修辞手法的角度,赏析第⑤段中的画线句。 (3 分) 　 　 父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡,而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱 纹,脸颊变得更加黧黑和清瘦。 (2)结合语境,赏析第􀃊􀁉􀁓段中的加点词语。 (3 分) 　 　 他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃 ∙∙∙∙ 地驶向生命的终点。 21. 结合文章内容,谈谈第⑩段画线句“她的生命植根在故乡的院落,植根在故乡的土地上,把生命最 灿烂的时光留给了子女,留给了庄稼,以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内”的理解。 (5 分) 22. 结合文章,探究题目“开往春天的生命之车”的含义。 (6 分) 五、(60 分) 23. 按要求作文。 　 　 请以《遇见你,真幸福》为题目,写一篇作文。 　 　 要求:①选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真 实的校名、人名;③不少于 600 字(如写作诗歌不要少于 20 行)。 —61—