山东省济南市商河县2023-2024学年八年级上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年八年级上册语文(济南专版)

商河县八年级第一学期期末真题卷 (时间:120 分钟　 满分:150 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、(16 分) 　 　 阅读下面的文段,完成 1~ 3 题。 　 　 中国建筑巧妙绝伦 ∙∙∙∙ ,各有千秋,上面记载 ∙ 了时代的沧桑和智慧的结晶。 矗 ∙ 立在崇山峻岭的长城, 让我们领略了中华民族不折不扣 ∙∙∙∙ 的民族精神,也彰显了中国古建筑的大气磅薄 ∙∙∙∙ ;秀美江南的苏州园 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 林,宛如一幅美术画,让我们虽然领会到了中国最高级的审美,更看到独具匠心 ∙∙∙∙ 、自出心裁 ∙∙∙∙ 的工匠智 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 慧; 􀪍􀪍 远离世俗喧嚣 ∙∙ ,俯瞰布达拉宫,让我们独享佛经圣地的宁静与纯洁,感受汉藏文化的交融。 华夏大 地上,每一个地域的建筑都有不同的风情、不同的文化,都蕴藏着说不尽的中国韵味。 1. 文段中加点字词的读音和书写,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 记载 ∙ (zǎi) B. 矗 ∙ 立(chù) C. 大气磅薄 D. 喧嚣 2. 文段中加点的词语,使用不恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 巧妙绝伦 B. 不折不扣 C. 独具匠心 D. 自出心裁 3. 文段中画波浪线的句子有语病,请选出修改正确的一项 (　 　 )(3 分) A. 秀美江南的苏州园林,宛如一幅美术画,让我们不仅领会到了中国最高级的审美,更看到独具匠 心、自出心裁的工匠智慧。 B. 秀美江南的苏州园林,宛如一幅美术画,让我们看到独具匠心、自出心裁的工匠智慧,更领会到 了中国最高级的审美。 C. 秀美江南的苏州园林,宛如一幅美术画,虽然让我们领会到独具匠心、自出心裁的工匠智慧,更 让我们看到了中国最高级的审美。 D. 秀美江南的苏州园林,宛如一幅美术画,让我们不仅看到了中国最高级的审美,更领会到独具匠 心、自出心裁的工匠智慧。 4. 学校准备开展“我们都是追梦人”演讲比赛,以下是活动方案框架图。 请写一段说明性文字,向班 级同学介绍本次活动方案。 (80 字左右)(3 分) 5. 阅读材料,回答问题。 (4 分) 　 　 新华社 1 月 5 日电　 被誉为“中国天眼”的 500 米口径球面射电望远镜将于 2021 年 4 月 1 日 正式对全球科学界开放。 自 4 月 1 日起,各国科学家可以通过在线方式向国家天文台提交观测申 请。 “中国天眼”于 2020 年 1 月 11 日正式开放运行。 在中科院国家天文台主导建设之初,即确立 了“中国天眼”将按国际惯例逐步开放的原则,以更好地发挥其科学效能,促进重大科学成果产出, 为全人类探索和认识宇宙做出贡献。 (1)请给上述新闻材料拟写一个标题,不超过 30 个字。 (2 分) (2)请至少使用一种修辞手法,为“中国天眼”写一句解说词。 (2 分) 二、(36 分) (一)文言文对比阅读。 　 　 阅读下面的文段,完成 6~ 11 题。 (21 分) 　 　 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百 里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。 　 　 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌 国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 　 　 【乙】上①谓侍臣曰:“治国如治病,病虽愈,尤宜将护,傥②遽自放纵,病复作,则不可救矣。 今中􀪍􀪍 国幸安四夷俱服诚自古所希􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,然朕日慎一日,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰:“内外治安, 臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。” 【注释】①上:指唐太宗。 ②傥:倘若。 6. 下列对词语的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 成语“家喻户晓”的“喻”的意思是“明白”,据此可类推出【甲】文中“而后喻”的“喻”也为此意。 B. “故天将降大任于是人也”与“故知守成之难”句中的“故”都是“因此、所以”的意思。 C. “衡于虑,而后作”与“病复作”中的两个“作”,意思相同。 D. “上谓侍臣曰”与“予谓菊,花之隐逸者也”中的两个“谓”,意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. “入则无法家拂士”与“病复作,则不可救矣”中的两个“则”,意思不同。 B. “征于色”与“业精于勤”中的两个“于”,意思相同。 C. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体史书,宋神宗认为读此书,可以学到治国的道理, “鉴于往事,有资于治道”,所以定书名为《资治通鉴》。 D. “弱冠”:古时青年男子到二十岁时行冠礼,表示成年,但体犹未壮,还比较年少,故称“弱”。 8. 结合选文,下列分析有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 【甲】文作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨练。 B. 【甲】文第二段采用对比论证和举例论证的论证方法。 C. 从【乙】文来看,唐太宗是一个虚心纳谏的开明君主。 D. 【甲】【乙】两文都反映了治理国家的观点。 9. 【乙】文画线句有两处需要断句,请在需要断句的选项标号下画“√”。 (多选不得分)(2 分) 　 　 今【A】中国【B】幸安【C】四夷【D】俱服【E】诚自古【F】所希 10. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 (2)内外治安,臣不以为喜,唯喜陛下居安思危耳。 11. 结合【甲】【乙】两文观点,说说你得到什么启示。 (4 分) (二)诗歌阅读。 　 　 阅读下面的古诗,完成 12~ 13 题。 (7 分) 题　 画 沈　 周 嫩黄杨柳未藏鸦,隔岸红桃半著花。 开眼阑干接平楚①,夹洲亭馆跂②长沙。 悠悠鱼泳知人乐,故故③鸥飞照鬓华。 如此风光真入画,自然吾亦爱吾家。 【注释】①平楚:树梢齐平。 楚,树丛。 ②跂(qǐ):垂足而坐,脚跟不着地。 ③故故:沙鸥鸣叫的声音。 12. 下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 首联为我们展现了一幅色彩明丽、生机盎然又不乏动感的暮春图景,给人以无限的联想。 B. 颔联中的“跂”字生动传神,把亭馆拟人化,由此使颔联与首联气息相连,富于生趣。 C. 本诗围绕“题画”,由色彩、画面联想到的“画”里的声音、心绪、思想等。 D. 尾联用平白的口语直接抒情,抒发了诗人对可堪入画的美景的喜爱之情。 13. 自选角度,赏析“悠悠鱼泳知人乐,故故鸥飞照鬓华”一句的妙处。 (4 分) (三)根据原文默写。 14. 按要求填写相应的语句。 (8 分) (1)晴川历历汉阳树,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (崔颢《黄鹤楼》) (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,路远莫致之。 (《庭中有奇树》) (3)白头搔更短,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (杜甫《春望》) (4)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,自将磨洗认前朝。 (杜牧《赤壁》) (5)李清照《渔家傲》中的语句“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”以丰富的想象 创造出似梦似幻、浑茫无际的恢弘雄奇境界。 (6)晏殊《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”将自 然景物现象与人的感受巧妙结合,生发出值得玩味的情趣。 三、(7 分) 15. 学校开展“名著阅读专题探究”活动,请你完成以下任务。 (1)阅读积累。 (3 分) 昆虫名 别　 称 原　 因 蝉 ①　 　 　 　 　 　 蝉的幼虫要在地下生活至少四年。 ②　 　 　 西绪福斯 为繁衍后代,就像西方神话中被罚滚巨石上山的西绪福斯一样。 绿蝈蝈 狂热的夜间猎手 ③ 　 (2)思考探究,纪实作品和科普作品都体现了作者积极探索、求真务实的科学精神,试从《红星照 耀中国》《昆虫记》中任选一部加以说明。 (4 分) —91— 四、(31 分) (一)阅读下面的文章,完成 16~ 18 题。 (12 分) 文段一　 ①中国龙起源于新石器时代早期,距今约 8 000 年。 辽宁阜新查海原始村落遗址出土的“龙 形堆塑”,是我国迄今为止发现的年代最早、形体最大的龙。 　 　 ②龙的形成历来众说纷纭。 古时人们的生产和生活都依赖于雨水,雨水适度,牧草丰茂,谷物有 成;雨水乏缺,叶草干枯,百谷旱绝;雨水过量,人畜受淹,农田泡汤。 古人猜想一定有一个“神物”掌 管着一切,它能兴云降雨、翻江倒海,在土壤干涸急需甘霖滋润时能够降下喜雨。 于是一个集飞禽、走 兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟组合———龙形成了。 文段二　 ①龙这一虚拟出的神灵形象,其组合物象流传比较广泛的 ∙∙∙∙∙ 说法是骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、 牛耳、蛇身、鲤鱼鳞、鹰爪、泥鳅尾。 龙身如蛇,灵敏矫健;龙鳞如鱼鳞,井然有序;龙爪如鹰爪,扎实有 力;龙角如鹿角,华美稳重。 集如此多的优势于一身的组合自然是万物之灵,它的身上自然也寄托了 人们美好的愿望。 人们将自己对身外世界的畏惧、疑惑、想象、依赖、崇拜等,都贯穿、体现到龙的组合 中了。 龙成为灵异、祥瑞之物。 古人把生物分成毛虫(披毛兽类)、羽虫(鸟类)、介虫(有甲壳类)、鳞 虫(有鳞之鱼类及有翅之昆虫类)和人类五大类。 龙是鳞虫之长,在百虫蠢动、疫病益发之时,龙出则 百虫伏藏。 从审美的角度来看,龙无疑是古人的一种艺术创造。 它的形成过程,是“美”的因素集纳 的过程,其间体现着古人的神话猜想、审美感受和艺术情趣。 　 　 ②除了能兴云降雨,使百虫伏藏,龙在中国传统文化中还是权势、高贵、尊荣的象征。 封建社会皇 帝头戴双龙戏珠金冠,身穿龙袍,手持龙钮玉印,自称真龙天子,希望拥有龙的威严、精神和本领。 龙 还具有出类拔萃、不同凡俗的文化象征意义。 龙是神物,非凡人可比,所以人们常常把那些志向高洁、 行为不俗,很有本事、有成就的人称为“龙”。 　 　 ③在中国古代神话传说中,黄帝、炎帝等中华民族的始祖都是“龙子”。 自然,我们这些炎黄子孙 也就是“龙的传人”了。 文段三　 ①语言是文化的载体,龙文化深深熔铸在汉语中,和龙有关的成语比比皆是,且大都体现出 了正面色彩。 “生龙活虎”“龙马精神”“龙凤呈祥”“龙腾虎跃”“飞龙在天”“虎啸龙吟”“车水马龙” “卧虎藏龙”“龙飞凤舞”“望子成龙”“叶公好龙”“龙游天下”……它们无不体现了中国人对龙独有的 敬仰与崇拜情结。 甚至在给下一代取名字时,“龙”字也时常成为宠儿。 　 　 ②值得一提的是,在西方语言中也有龙,但西方的 dragon,翅膀是极有力的攻击武器,长相怪诞, 往往是邪恶的象征,这与我们中国龙勇敢、威严、吉祥的寓意截然相反。 16. 下列对以上三个文段说法错误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 文段一开头引出说明对象,文段内容主要是介绍了中国龙的起源和龙形成的原因。 B. 文段二中第①段中加点部分“比较广泛的”相当于“比较普遍的”,限定了范围。 C. 文段二中第③段“龙的传人”表现出中国人对于作为民族精神象征的中国龙,有着超乎寻常的 青睐。 D. 文段三第②段中画线句运用举例子的说明方法,说明了东西方语言中“龙”形象的差异。 17. 下列对三个文段理解和推断,恰当的一项是 (　 　 )(3 分) A. 龙的起源历史悠久,从它形成之日起帝王之家就将其据为己有,定型为帝王化身,皇室专利。 B. 龙是一个集飞禽、走兽、水族及自然天象之精华于一身的虚拟的神灵形象。 C. “龙”形成过程是“美的因素集纳的过程”,具体表现为选取了泥鳅尾的灵敏矫健及鹿角的华美 稳重等。 D. “龙行大运”“龙福齐天”等均体现龙的正面色彩,表明和“龙”有关的成语都是褒义词。 18. 玉兔辞旧岁,金龙迎新春。 2024,甲辰龙年到来,中国人对龙年也有着更多美好的期许。 龙是意蕴 独特的符号,下列谚语、成语都和“龙”有关,请你借助文中的相关知识,分别说明它们表现了人们 怎样的愿望以及这种愿望产生的原因。 (6 分) 【知识链接】 　 农历二月初二,我国民间有“二月二,龙抬头”的谚语,表示春季来临,万物复苏,预 示着一年的农事活动即将开始。 在北方,二月二又叫龙抬头,亦称春龙节。 民间有剃头、祭祀、吃 春饼(吃龙鳞)、吃面条(扶龙须)、吃饺子(吃龙耳)等习俗,人们相信如此可“龙威大发”。 ①二月二,龙抬头;大仓满,小仓流。 ②望子成龙 (二)阅读下面的文章,完成 19~ 22 题。 (19 分) 携一袖月光 包利民 　 　 ①月下长风灌满衣袖,似乎是古人之风,可是细思起来,在我们无数的过往里,也有过太多那样的 夜晚,有月相随,心绪恬淡空灵。 只是红尘漫染,我们走过即忘,仿佛眼前都是前路的风尘,覆盖着生 命中的美好。 　 　 ②七八岁的时候,常和大人划船去村西的大水库里打鱼。 有一次回来得晚,天色已晚,月亮很大, 在东边的天空静静地悬着。 当时身在小舟中,随波荡漾中看天上月,看水中月,长长的风轻轻拂过,满 袖清凉,仿佛月光也倾满胸怀。 那时的我还不懂古诗词中的那些意境,只是在那个刹那,心中有了莫 名的感动。 虽然许多年过去了,仍常常于世事风尘中回想起那个夜晚,想起那一轮月,那一叶小舟,还 有舟上发呆的我。 　 　 ③第一次参加劳动是在少年时,和村里人去江边修大坝,一天的活干下来,我疲惫至极。 别人都 去喝酒,我则躺在大坝上不想动。 有月当空,涛声盈耳,身心清爽,疲累尽去。 便起身下到江畔,江风 浩荡,挟裹着柔柔的月色流入我的袖口。 那一刻人世遥远,仿佛天地间只有我一人,站在月亮底下,思 绪飞舞成梦想的形状。 　 　 ④现在的我常常想,月光依然是从前的月光,可是,我什么时候丢失了曾经的自己? 站在月下,如 水的月色再也不能洗去尘世的劳乏,心上的尘埃厚重,阻隔了天地间的长风。 后来,听一位老师讲古 诗词,讲李白的《把酒问月》时,他说“月行却与人相随”一句,并不是我们单纯看到的那一轮月,而是 心底的那一种感动一直在。 恍然间明了,月光一直如此,是我们的心境再不能与之契合。 　 　 ⑤有一年走夜路,彼时已经在尘世中辗转多年,当时正是秋天,行走在半枯的高高的秋草间,踩着 自己的影子。 就这样追逐着自己的影子走了许久,竟不曾举头去看那一轮月。 只是一阵风来的瞬间, 不经意抬头,那月就在头顶,跟随着我的脚步。 甩动的衣袖再次感受到那份清凉,恍惚间就像时光重 叠,原来童年少年时的那轮月一直不曾离弃。 而我却常常凝视着自己的影子,忘记了头顶的皎洁。 有 多少人如我般,追逐着自己的影子却无视美丽的月光,影子如欲望般,让我们的脚步随之奔走,而满世 界的月光,独不能照亮脚下。 月与人相随,没有了那份心境,带给我们的,也只能是阴影 ∙∙ 。 　 　 ⑥就像一个朋友曾给我讲过,有一年他在外地,给一些小工厂清扫烟囱里的积尘。 由于白天工厂 生产,他的工作一般都要等到黄昏工厂下班后才开始。 他每次干完活从烟囱里钻出来,满身满脸的灰 尘。 起初,他都是匆匆赶回家里清洗。 有一次,他钻出烟囱后,忽然发现月色很好,便慢慢地步行向家 里走,浑然忘了身上的脏与累。 他说:“当时只觉得心情忽然就好了,没有了以前的抱怨。”当他后来 开始文学创作后,曾多次回忆那个晚上,觉得那夜的月光把灰尘与疲惫都变得生动起来。 只要携一袖 月光,即使在世间奔走,依然会觉得惬意,心生感动。 　 　 ⑦那些让我们眷恋的月光,其实更如我们最初的梦想,走着走着,梦想变成欲望。 而当我们万虑 皆宁时,随月光倾满衣袖漫上心头的,就是最初的洁白。 也许,这正是生命的意义所在。 不辜负曾经 感动过我们的月光,人生的长路上才会一片光亮,即使任重道远,也是一段愉悦的旅程。 (选自《精神文明报》,有删改) 19. 下列对文章内容的理解不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 文章标题化虚为实,“一袖月光”可以理解为“生活中的美好”。 作者借此想告诉我们,只要心 怀美好,即使忙碌疲累,也仍然愉悦惬意。 B. 作者第一次参加劳动是在少年时,和村里的人给一些小工厂清扫烟囱里的积尘。 C. 文章第⑥段朋友的故事与前面“我”的经历十分相似,由己及人,丰富了文章内容,深化了主题。 D. 在作者笔下,月与风同在,互为依托。 两个意象并存,更增添了文章的空灵与诗意,带给人语言 文字的美感。 20. 品味语言,回答下面问题。 (6 分) (1)阅读第⑤段,结合上下文,赏析加点词的表达效果。 (3 分) 　 　 月与人相随,没有了那份心境,带给我们的,也只能是阴影 ∙∙ 。 (2)简要分析第⑤段画线句子的表达效果。 (3 分) 　 　 有多少人如我般,追逐着自己的影子却无视美丽的月光,影子如欲望般,让我们的脚步随 之奔走,而满世界的月光,独不能照亮脚下。 21. 请从结构和内容两方面分析文章第④段的作用。 (6 分) 22. 阅读本文第⑦段和下面的链接材料,说说写法上的相同点和你对两段话的理解。 (4 分) 【链接材料】 　 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 ———《紫藤萝瀑布》 五、(60 分) 23. 按要求作文。 　 　 花儿盛开是绽放,梦想实现是绽放,战胜自我是绽放……绽放,需要阳光和雨露;绽放,也需要 努力与坚持。 花朵不分大小,目标不论高低,绽放了,就是美丽的。 　 　 请以《美丽的绽放》为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①写你最熟悉的内容,表达你的真情实感,不限文体(诗歌除外);②文中不要出现真实 的校名、人名,如需要,可用“ ××”代替;③不得抄袭,不得套作;④不少于 600 字。 —02— 件。 　 ②全方位地了解共产党。 16. C　 【解析】结合材料二第⑤段“有超过三分之 一的青少年可能因使用手机而影响了现实中的 学习和任务”可知,“不足三分之一的青少年因 手机影响了学习”表述错误。 17. A　 【解析】结合材料二第①段“青少年是一生 中最美好的时光,但近年来青少年由于心理不 健康而引发的突发事件时有发生,心理健康问 题成为社会关注的热点”可知,“青少年问题已 经成为社会热点”表述错误。 18. 示例:保证足够而合理的睡眠时长;主动与他人 交往,减少孤独感;克服对手机的过度依赖。 19. D　 【解析】第⑥段中“父亲还是农村人吃饭的 标准姿势,蹲在饭盆前,背靠着那棵槐树,大块 大块夹起槐花蒸菜,蘸着蒜汁吃得慢条斯理。 而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们,早 已狼吞虎咽了……”父亲明显是在享受这道菜, 而孩子们的反应更多的是由于他们的年龄和饥 饿程度,可见大家都喜欢吃槐花蒸菜。 选项中 “父亲其实并不像孩子们那样喜欢吃槐花蒸 菜”理解有误。 20. (1)“咽”是吞咽的意思,这里运用动作(细节) 描写,生动地写出孩子对槐花蒸菜强烈的渴望 与喜爱之情。 (2)运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出 了槐花开放的时间晚于其他花卉,表达出作者 对于槐花的喜爱和赞美之情。 21. 此处表达出作者对故乡槐花的赞美与思念之 情,也饱含着对伯父和故乡的怀念之情。 22. 内容上,升华主旨,抒发了作者对槐花香的喜 爱,以及对故乡的怀念;结构上,总结全文并照 应开头,使文章结构更严谨。 23. 略 商河县八年级第一学期期末真题卷 1. C　 【解析】C. 大气磅礴。 2. B　 【解析】B. 不折不扣:一点也不打折扣。 形容 完全十足,没有减少或走样。 经常与贬义词一起 使用,用在此处不合语境。 3. D　 【解析】关联词语搭配不当,词语搭配不当, 将“虽然”改为“不仅”,“领会”和“看”互换位置 即可。 4. 示例:“我们都是追梦人”演讲比赛拟定于 11 月 3 日举行,比赛前需要做好组织和宣传两项工 作。 组织工作需要联系比赛场地———报告厅,还 要选拔 20 位参赛选手;宣传工作需要在校报上 刊登海报,并在学校网站上进行相关报道。 5. (1)示例一:“中国天眼” 4 月 1 日对全球科学界 正式开放 示例二:“中国天眼”与世界共“见”未来 (2)示例一:“中国天眼” 不仅是中国的眼睛,更 是世界的眼睛。 示例二:“中国天眼” 将我们求索的目光引向世 界,引向宇宙,引向未来。 6. C　 【解析】A. B. 两项正确;C. 奋起,指有所作 为 / 发作;D. 告诉 / 认为。 7. B　 【解析】A. 如果 / 就;B. 在 / 因为,由于;C. D. 两 项正确。 8. B　 【解析】【甲】文第二段中“人恒过,然后能改; 困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后 喻”从正面论证人必须经历挫折才能有长进和有 所作为;“入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡”从反面论证,为推断出中心论点打下基 础。 因此该段主要从正反两个方面论述了个人 成才和国家存亡的道理,所以主要运用了对比论 证的论证方法。 选项中“举例论证”分析有误。 9. C　 E 10. (1)(一个国家)在国内没有守法度的大臣和辅 佐君王的贤士,在国外没有(与之) 势力、地位 相当的国家和来自外国的祸患,就常常会灭亡。 (2)国家内外太平安定,我不认为这种情况值 得高兴,我只是高兴陛下能居安思危。 11. 【甲】文观点:生于忧患而死于安乐,【乙】文观 点:居安思危。 启示:人在忧患中才得以生存, 治国有安危意识才能长治久安。 【乙文参考译文】 　 　 唐太宗对侍臣说:“治理国家如同治疗疾病,疾 病即使痊愈了,仍然应该扶持养护。 倘若迅速自我 放纵,疾病再次发作,就无法救治了。 现在中国侥 幸安宁,周边各民族全都服从统治,确实是从古至 今希望看到的安定局面,但是我一天比一天谨慎, 只是担心这种谨慎不能坚持到底,所以(我)很希 望多次听到你们的进谏规劝。”魏征说:“国家内外 太平安定,我不认为这种情况值得高兴,我只是高 兴陛下能居安思危。” 12. A　 【解析】“暮春”错误,“嫩黄杨柳”“半著花” 表明是初春之景。 13. 示例:“悠悠鱼泳知人乐,故故鸥飞照鬓华” 的 意思是悠悠游动的鱼儿知道人的乐趣,鸣叫的 沙鸥映衬着鬓边的白发。 这一联写出了河中 鱼、洲上鸥的欢快身影。 借用“子非鱼安知鱼之 乐”的典故,运用拟人的修辞手法,赋予水中鱼 儿以人的情感,来表现水中悠悠游动的鱼有同 样欢乐的人的心境;借鸥鸟的白色与人鬓边白 发相照应的情景写出阅历丰富之人面对自然的 娴静意趣。 14. (1)芳草萋萋鹦鹉洲　 (2)馨香盈怀袖 —31— (3)浑欲不胜簪　 (4)折戟沉沙铁未销 (5)天接云涛连晓雾　 星河欲转千帆舞 (6)无可奈何花落去　 似曾相识燕归来 15. (1)①黑暗中的苦工　 ②圣甲虫　 ③绿蝈蝈喜 欢晚上狩猎。 (2)示例一:《红星照耀中国》中,作者记录了考 察所得的第一手资料,客观真实地向全世界报 道了共产党和红军的情况,体现了斯诺作为新 闻记者的探求真相的精神。 示例二:《昆虫记》中,作者根据观察,真实描写 了昆虫的生活习性,体现了作者求真务实的科 学精神。 16. D　 【解析】文段三第②段中画线句运用的是作 比较的说明方法,突出说明了东西方语言中 “龙”形象的差异。 17. B　 【解析】A. 文中并没有提到从龙形成之日起 帝王之家就将其据为己有,定型为帝王化身,皇 室专利。 实际上,龙在中国文化中的地位是逐 渐形成的,而且并非一开始就是帝王的象征。 C. 因为“龙”形成过程是“美的因素集纳的过 程”,并不仅仅表现为选取了泥鳅尾的灵敏矫健 及鹿角的华美稳重等。 实际上,龙的形象是多 种动物特征的融合,包括鹿角、牛耳、骆驼头、虎 眼、蛇身、鲤鱼鳞、泥鳅尾、鹰爪等,体现了古人 的神话猜想、审美感受和艺术情趣。 D. 虽然 “龙行大运” “龙福齐天”等成语体现了龙的正 面色彩,但并不能说明和“龙”有关的成语都是 褒义词。 实际上,也有一些和“龙”有关的成语 带有贬义或中性色彩。 18. ①这句谚语表达了人们在农历二月二时希望借 龙威以慑百虫,祈求人畜平安的心愿。 因为此 时百虫蠢动,疫病易发,龙为鳞虫之长,龙出则 百虫伏藏。 还表达了人们祈龙赐福、保佑风调 雨顺、五谷丰登的美好愿望。 因为古人认为龙 是掌管雨水的神灵之物,能兴云降雨。 ②这个 成语的意思是希望孩子能成为出人头地或有作 为的人。 人们借助“龙”这一形象,是由于“龙” 具有出类拔萃、不同凡俗的文化象征意义。 19. B　 【解析】从文中第③段可知,作者“第一次参 加劳动是在少年时,和村里人去江边修大坝”, 并不是“和村里的人给一些小工厂清扫烟囱里 的积尘”。 20. (1)“阴影”一词一语双关,既指投射在地上人 的影子,又指人的欲望。 (2)运用比喻(或对比) 的修辞手法,把影子比 作欲望(或将随欲望奔走和满世界的月光不能 照亮脚下对比),形象生动地表现了人因追逐欲 望忘却自我,心绪不再恬淡空灵,不能与月光契 合,表达了作者因追逐欲望而遗失生命的美好 的怅惘之情。 21. 结构上承上启下,自然引起下文对“我”和朋友 往事的讲述;内容上则由对月色的欣赏转入对 自我的剖析,更有深度。 22. 在写法上都是托物言志(或托物寓意)。 我对第⑦段的理解:我们每个人都是怀揣着梦 想开始人生之旅的,不管何时,都要不忘初心, 牢记使命,摒弃功利和欲望,这样才能获得心境 的安宁、人生的美好。 我对链接材料的理解:花和人都会遇到各种不 幸,但是不幸终究是有限的、暂时的,而生命的长 河是无止境的,我们不能被昨天的不幸压垮,应 该像紫藤萝一样,以饱满的生命力和乐观积极的 态度,投身到生命的长河中去实现人生的价值 (或遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要保持坚 定的信念,振奋精神,乐观地开始新的生活)。 23. 略 济南市八年级第一学期考前示范卷(一) 1. C　 【解析】正确的读音及书写:百折不挠 ∙ (náo)、 歼 ∙ 击( jiān)、戍 ∙ 边(shù)、旗帜、严峻。 2. B　 【解析】A. 披荆斩棘:比喻扫除前进中的困难 和障碍。 用在这里体现了青年人不惧困难、勇往 直前,符合语境。 B. 妙手回春:称赞医生医道高 明,能把垂危的病人治好。 这里用来形容抢险救 灾前线,使用对象错误。 C. 尽显风采:指一个人 通过他的表演,展现出特别精彩的风度和神采。 用在这里体现了青年人在奥运赛场上的表现很 突出,符合语境。 D. 冲锋陷阵:向敌人冲锋,深 入敌人阵地,形容作战英勇;泛指做事不畏艰难 险阻,冲在前面。 用在这里体现了青年人有责任 和担当,符合语境。 3. A　 【解析】B. “从心里”和“由衷”语义重复,应 删去其中一个;C. 成分残缺,在“自古英雄出少 年”后面加上“的传统”;D. 成分残缺,在“百舸争 流、千帆竞发的时代洪流中”前面加上“在”。 4. 示例一:选甲。 它属于行书书体。 该书体笔画流 畅,气韵贯通,富有韵味,能体现出青年人活泼开 朗、充满灵性的特点。 示例二:选乙。 它属于楷书书体。 该书体端正匀 称,刚劲有力,美观大方,能体现出青年人学习踏 实、态度端正的特点。 示例三:选丙。 它属于草书书体。 该书体行云流 水,一气呵成,自由放纵,能彰显出青年人热情奔 放、神采飞扬的特点。 示例四:选丁。 它属于隶书书体。 该书体圆润浑 厚,蚕头雁尾,庄重典雅,能体现出青年人腹有诗 书、志趣高雅的特点。 —41—