精品解析：2025届湖南省名校联合体高三上学期入学摸底考试日语试卷

名校联考联合体2025届新高三年级入学摸底考试 日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转填到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月√ B.9か月 C.12か月 1.男の人はどのかばんを買いますか。 A.黄色いかばん B.大きいかばん C.小さいかばん 2.男の人はこれからどこに行きますか。 A.会社 B.八百屋 C.スーパー 3.二人はどうやって帰りますか。 A.タクシーで B.歩いて C.地下鉄で 4.今は何時ですか。 A.4時 B.4時20分 C.4時半 5.女の人はこれから誰に頼みますか。 A.木村さん B.鈴木さん C.佐藤さん 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は今どこにいますか。 A.本屋 B.図書館 C.雜貨屋 7.男の人は何の本を探していますか A.日本文学 B.外国文学 C.漫画 8.漫画は何階にありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何に困りましたか。 A.漢字の書き方 B.漢字の読み方 C.中国語と日本語の表現の違い 10.男の人の友達は何に困りましたか。 A.漢字の書き方 B.漢字の読み方 C.中国語と日本語の表現の違い 11.男の人と女の人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.友達 C.学生と教師 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は何でうちへ帰りますか。 A.バス B.電車 C.新幹線 13.男の人はアパートを借りるのに、毎月いくらかかりますか。 A.12万円 B.6万円 C.3万円 14.男の人のアパートはどこですか。 A.田舎 B.大学の中 C.大学の近く 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何の人ですか。 A.警察 B.店員 C.女の人の友達 16.女の人は何が大事だと言いましたか。 A.財布 B.鍵 C.資料 17.二人はこれから何をしますか。 A.交番に行く。 B.監視カメラの映像を見る。 C.他の所で探す。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.将来、無くならない仕事は何ですか。 A.教師 B.店員 C.事務員 19.AIが苦手なことは何ですか。 A.決まっていること B.人間を助けること C.人に合わせて対応すること 20.男の人の仕事は何ですか。 A.教師 B.事務員 C.分からない 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 人に会うときの心構え（思想准备）は、どんな場合でも同じだが、初対面のときは特に細かいところまで気を配る必要がある。 第一印象は決定的だ。最初の出会いのときに、どんな人であるか、だいたいの判断をされてしまい、それは固定観念となってしまう。そのあとで、少しぐらい異なった発言をしたり、新しい行動様式が見られたとしても、第一印象の内容のそれぞれに無理やり当てはめられてしまう。 すなわち、第一印象によって形成された先入観あるいは偏見という「色眼鏡」ですべてが見られてしまうのだ。その色眼鏡を外させたり、異なった色のものに変えさせたりするのは、なかなか実現できないことである。（ア）、自分をもっともよく見せる色眼鏡を、相手に最初からかけてもらうように努める必要がある。 1. 文中に「初対面のときは特に」とあるが、その理由はどれか。 A. 人に会うときの心構えは、どんな場合でも同じだから B. 第一印象は決定的だから C. 異なった発言をすると失礼だと思われてしまうから D. 新しい行動様式が見られて、恥ずかしいから 2. 文中に「固定観念」とあるが、近い意味を持つ単語はどれか。 A. 発言 B. 出会い C. 色眼鏡 D. 行動様式 3. 文中に「先入観」とあるが、その意味と合っていない例はどれか。 A. 男の子は理科が得意だ B. 女の子はリーダーになれない C. あの子はおとなしいから、悪いことはしない D. この料理は見た目が悪いが、とても美味しい 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. したがって B. それとも C. そういえば D. すると 5. 文中に「色眼鏡を、相手に最初からかけてもらう」とあるが、どういう意味か。 A. 他人に気を配りすぎないように、本当の気持ちを表すこと B. 異なった発言や行動をする人を、自分と同じ考え方に変えさせる C. 初対面の時は細かいところまで気を配って、相手に良い印象を与える D. 初対面の後は、異なった発言をしたり、新しい行動様式を見せたりしないように 【答案】1 B 2. C 3. D 4. A 5. C 【解析】 【分析】文章大意： 与人见面时的心理准备无论在什么情况下都是一样的，但初次见面时需要特别注意细节。 第一印象是决定性的。第一次见面的时候，会被判断是什么样的人，这成为固定观念。之后，即使发表了稍微不同的发言，看到了新的行动方式，也会勉强将第一印象的各个内容套用在上面。 也就是说，一切都是被通过第一印象形成的成见或偏见的“有色眼镜”所看到。摘下那副有色眼镜，换成不同颜色的，是很难实现的。因此，有必要努力让对方从一开始就戴上能让自己看起来最好的有色眼镜。 【1题详解】 由原文「第一印象は決定的だ」可知，因为第一印象是决定性的，所以初次见面时需要特别注意细节。故选B。 【2题详解】 由原文「第一印象によって形成された先入観あるいは偏見という「色眼鏡」ですべてが見られてしまうのだ」可知，“固定观念”指的是通过第一印象形成的成见或偏见的“有色眼镜”。故选C。 【3题详解】 A男孩擅长理科； B女孩子当不了领导； C那个孩子很老实，不会做坏事； D这道菜看起来色相差，但是非常好吃。 由原文「最初の出会いのときに、どんな人であるか、だいたいの判断をされてしまい、それは固定観念となってしまう」可知，第一次见面的时候，会被判断是什么样的人，这成为固定观念。ABC体现了，D未体现，故选D。 【4题详解】 A因此、所以；B或者、还是；C那么说来；D于是。前文提到一切都是被通过第一印象形成的成见或偏见的“有色眼镜”所看到。摘下那副有色眼镜，换成不同颜色的，是很难实现的。后文提到有必要努力让对方从一开始就戴上能让自己看起来最好的有色眼镜。前后文属于因果关系，故选A。 【5题详解】 A表达真实的感情，不要过于在意别人。 B让发表不同言论和行动的人改变成和自己一样的想法。 C初次见面的时候会注意到细节，给对方留下好印象。 D初次见面后，不要发表不同的发言，也不要展示新的行动方式。 由原文「初対面のときは特に細かいところまで気を配る必要がある」和「自分をもっともよく見せる色眼鏡を、相手に最初からかけてもらうように努める必要がある」可知，有必要努力让对方从一开始就戴上能让自己看起来最好的有色眼镜，初次见面时需要特别注意细节。故选C。 （二） あの日、私はひどくイライラしていました。それは、仕事で自分のミスではないのに怒られてしまったからです。私は後輩がしてしまったミスに気づいて、そのミスを処理しようと協力しようとしただけなのに、後輩がミスをしたことは先輩である私の責任だと言われてしまったのです。そして、そのことでイライラしていた私は全然無関係な人にまで悪い態度をとってしまい、さらに嫌なことを言われてしまいました。 （ア）、仕事が終わるまであと30分というところで、限界が来てついには泣きそうになっていました。その時、また別の後輩の男の子が温かいココアを持ってきてくれたのです。「先輩、ココアは裏切らないので、信じて飲んでみてくださいね。」彼は微笑みながらそう一言かけてくれました。彼は私がココアを飲んでいる間、優しく背中をさすってくれました。その言葉の通り、ココアはいつもと同じく優しい甘い味がしました。仕事中だったので、涙はぐっと堪えましたが、彼の優しさと温かいココアに冷えていた心がゆっくり溶かされていったのです。 6. 文中の「イライラ」の理由として正しいのはどれか。 A. 仕事でミスをしてしまって怒られた B. 後輩なのにミスした私を叱った C. 後輩がミスをして怒られてしまった D. 後輩のミスなのに私が怒られてしまった 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. つまり C. それに D. ただ 8. 文中の「その時」はどんな時なのか。 A. 後輩に裏切られた時 B. ココアを飲みたくなった時 C. 怒られてイライラして泣いた時 D. 精神面的に耐えられなくて泣きたい時 9. 文中の「涙」はどのような涙か。 A. 悲しい涙 B. 怖い涙 C. うれしい涙 D. たのしい涙 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. ミスをした後輩が暖かいココアをくれた B. 仕事中で私は我慢できなくて泣いてしまった C. ココアはいつもと違って甘い味がした D. ココアを持ってきた後輩は私を癒した 【答案】6. D 7. A 8. D 9. A 10. D 【解析】 【分析】本文内容较简单，主要叙述了我在伤心的时候被治愈的一件事。某一天，我非常的焦虑。那是因为我被工作上不是自己的错误而被骂。本来是后辈的错误，我出于好心帮忙解决，却被指责是我的责任。于是乎在工作还有三十分钟结束的时候，我就差点要哭出来了。这个时候另一个后辈端着一杯热可可过来，对我说“可可是不会背叛你的”。然后我就喝了热可可，果然热可可依然带有温柔的甘甜。虽然在工作中忍住了眼泪，但是他的温柔和热可可慢慢的融化了我冰冷的心。 【6题详解】 根据第一段第二句「それは、仕事で自分のミスではないのに怒られてしまったからです。」可知，因为后辈犯错，结果导致与这事毫无关系、给后辈解决问题的“我”被骂了。故选D 【7题详解】 A.于是乎；B.总之；C.加之；D.只、仅。前文在说我被冤枉的事情，后文在叙述我被冤枉之后的心情，所以前后文是先后顺序的关系。故选A。 【8题详解】 指代前文刚讲的「仕事が終わるまであと30分というところで、限界が来てついには泣きそうになっていました。」，离工作结束还剩最后30分钟时，“我”忍不住就要哭出来的时候。故选D。 【9题详解】 根据第一段内容「私は後輩がしてしまったミスに気づいて、そのミスを処理しようと協力しようとしただけなのに、後輩がミスをしたことは先輩である私の責任だと言われてしまったのです。」可知，此处作者的眼泪是指被骂而委屈伤心的眼泪。故选A。 【10题详解】 由原文「彼の優しさと温かいココアに冷えていた心がゆっくり溶かされていったのです。」可知符合文中内容的是D选项，拿热可可过来的后辈治愈了作者。故选D。 （三） 日本には「食べ合わせ」という言葉がある。食べ合わせとは食事の時に一緒に食べると体にいいとか、体に悪いという組み合わせのことである。少し前の時代なら子供でも1つ2つは必ず言えるような常識だった。食べ合わせの悪いものを食べてしまって、ものすごく悪いことをしたかのように親に怒られたという人もいる。 最も有名な例として、うなぎと梅干を一緒に食べるとよくないと言われている。てんぶらと西瓜と一緒に食べるのは本当にお腹を壊す原因になるし、胡瓜とトマトはお互いの栄養を弱くしてしまうのだそうだ。（中略） でも、医者の友人は食べ合わせよりもっと気を付けなければならないのは薬の飲み合わせだと言っていた。ちゃんと医者の説明を聞かずにいろんな薬を一緒に飲むと、予想しない効果が現れてしまうこともあるという。実際に、それが原因で別の病気になってしまった人もいるという。最近では、もらった薬の成分表や、飲み合わせの悪いものなどを書いたものが医者からもらえるし、インターネットには専門のサイト（网站）もあります。 11. 文中に「食べ合わせ」とあるが、その意味はどれか。 A. 何種類かの食べ物を一緒に食べる組合わせの意味 B. 誰かと一緒にご飯を食べるという意味 C. 食べ物が好き嫌いだという意味 D. 食事の時にたくさん食べるという意味 12. 文中の「食べ合わせの悪いもの」に合うのはどれか。 A. うなぎとてんぷら B. てんぷらと梅干 C. トマトとてんぷら D. 胡瓜とトマト 13. 文中に「親に怒られた」とあるが、それはなぜか。 A. ものすごく悪いことをしたから B. 食べ合わせの悪いものを食べてしまったから C. 嫌な食べ物を食べないから D. 1日3食はきちんと食べないから 14. 文中に「食べ合わせよりもっと気を付けなければならないのは薬の飲み合わせだ」とあるが、それはなぜか。 A. 常識として薬の飲み合わせは子供頃からよく知られているから B. 薬の飲み合わせが悪いと、別の病気になってしまう可能性があるから C. 薬の飲み合わせの悪いものは飲みたくなくなるから D. 薬の飲み合わせの悪いものは医者しか分からないから 15. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 食べ合わせが悪いと、お腹を壊す原因になるので、気を付けたほうがいい B. 食べ合わせより薬の飲み合わせのほうにもっと気をつけたほうがいいと思う C. 薬の飲み合わせものを書いたものは医者からもらわなければならない D. 最近では、インターネットには薬の飲み合わせについての専門のサイトも出てきた 【答案】11. A 12. D 13. B 14. B 15. B 【解析】 【分析】本文难度一般。主要介绍了“食べ合わせ”这个词。在日本有一个叫做“食べ合わせ”的词语。“食べ合わせ”指的是一起食用对身体有益或有害的食物组合。在稍前的时代，即使是孩子们也能够掌握一两个必须知道的常识。有人因为食用了搭配不当的食物，就像做了很糟糕的事一样被父母责备过。最著名的例子是，人们说同时食用鳗鱼和梅干是不好的。天妇罗和西瓜一起食用会导致严重的肠胃不适，并且黄瓜和番茄会相互减弱各自的营养成分。然而，医生朋友说，比起食物搭配，更需要注意的是药物的服用组合。如果不听医生解释就随意混合不同药物服用，可能会产生意想不到的效果。实际上，有人因此导致患上了其他疾病。近年来，医生可以提供药物成分表以及有关不良药物组合的信息，同时专门的网站也可以提供相关知识。 【11题详解】 由原文的「食べ合わせとは食事の時に一緒に食べると体にいいとか、体に悪いという組み合わせのことである。」可知，“食べ合わせ”指的是一起食用对身体有益或有害的食物组合。故选A。 【12题详解】 由原文的「最も有名な例として、うなぎと梅干を一緒に食べるとよくないと言われている。てんぶらと西瓜と一緒に食べるのは本当にお腹を壊す原因になるし、胡瓜とトマトはお互いの栄養を弱くしてしまうのだそうだ。」可知，最著名的例子是，人们说同时食用鳗鱼和梅干是不好的。天妇罗和西瓜一起食用会导致严重的肠胃不适，并且黄瓜和番茄会相互减弱各自的营养成分。故选D。 【13题详解】 由原文的「食べ合わせの悪いものを食べてしまって、ものすごく悪いことをしたかのように親に怒られたという人もいる。」可知，有人因为食用了搭配不当的食物，就像做了很糟糕的事一样被父母责备过。故选B。 14题详解】 由原文的「医者の友人は食べ合わせよりもっと気を付けなければならないのは薬の飲み合わせだと言っていた。ちゃんと医者の説明を聞かずにいろんな薬を一緒に飲むと、予想しない効果が現れてしまうこともあるという。実際に、それが原因で別の病気になってしまった人もいるという。」可知，医生朋友说，比起食物搭配，更需要注意的是药物的服用组合。如果不听医生解释就随意混合不同药物服用，可能会产生意想不到的效果。实际上，有人因此导致患上了其他疾病。故选B。 【15题详解】 原文最后一段通过举医生朋友的例子，来说明比起食物搭配，更需要注意的是药物的服用组合。而且最后一段开头用的是表示转折的连词でも，说明作者重点想要强调的是接下来要说的内容，既比起食物搭配，更需要注意的是药物的服用组合。故选B。 （四） ある家庭では、子どもがあまりに犬をほしがるので、「毎日必ず、あなたが散歩に連れて行くこと」という条件をつけて犬を飼うことにしました。（ア）、しばらくして、私がその子は約束を守ってますかと聞くと、お母さんは苦笑しながら、「それが三日坊主で困っているんです」という案の定（果如所料）の答えでした。 はじめのうちは、喜んで犬を散歩に連れていっていた子も、毎日のこととなるとだんだん面倒になってきたらしく、最近では、何か理由をつけてはお母さんに犬の散歩を頼むようになりました。 お母さんはしばらくの間は、「犬の散歩はあなたの仕事でしょ」と叱っては子どもの約束違反をたしなめ（责备）、毎日散歩に送り出していましたが、散歩の時間がきても待ちぼうけを食わされている（等得不耐烦）犬が哀れになって、とうとうお母さんが、その役目を引き受けてしまいました。 子どもの「三日坊主」の原因は、お母さんの対応のまずさ（不恰当）にもあります。子どもがどんな理由をつけて頼んでも、お母さんがそれを認めなければ、子どもは仕方なしに自分でその日課をこなすようになります。この例のように、一度でも「今日だけよ」と言って例外を認めると、一度が二度になり、三度になり、子どもの約束は、約束でなくなってしまいます。約束に例外を認めないことが、子どもを三日坊主にさせない秘訣です。 16. 文中に「あなた」とあるが、誰のことを指すか。 A. 子供 B. 母 C. 父 D. 筆者 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかも C. しかし D. つまり 18. 文中に「三日坊主」とあるが、どういう意味か。 A. 毎日犬の散歩をする B. 長続きしないから、犬の散歩をしなくなる C. 家族と三人で犬の散歩をする D. 犬の散歩を三日連続でする 19. 文中に「理由をつけて」とあるが、そういう時、親は何をしたほうがいいか。 A. 例外を認めて、許す B. 認めないで、子供に犬の散歩をやらせる C. 一度だけ認めて、今度は認めない D. 子供と一緒に犬の散歩をする 20. 筆者は三日坊主について、どう思うか。 A. 子供がまだ小さいから、仕方がない B. 最初からは犬を飼わないほうがいい C. 子供と約束して、三日坊主を避ける D. 子供も親も変わらなければならないところがある 【答案】16. A 17. C 18. B 19. B 20. D 【解析】 【分析】文章大意： 有一个家庭，因为孩子太想要狗了，所以决定养狗，条件是“每天一定要你带他去散步”。过了一会儿，当我问那个孩子遵守约定了吗，妈妈苦笑着，果然回答说:“那是三天打鱼两天晒网，很为难。” 刚开始，孩子很高兴地带着狗去散步，但变成每天的事情后，就觉得越来越麻烦了。最近，找了个什么理由拜托妈妈带狗去散步。有一段时间，妈妈斥责孩子们违反了约定，说:“遛狗是你的工作吧。”，开始每天都带狗去散步。但是即使到了散步的时间，等得不耐烦的狗变得很可怜，妈妈终于接受了这个任务。 孩子“三天打鱼两天晒网”的原因也在于妈妈应对不力。不管孩子提出什么理由要求，如果妈妈不同意，孩子也没办法，只能自己完成每天的工作。就像这个例子一样，哪怕只说一次“就今天啊”就承认例外的话，一次就变成两次，三次，孩子的约定就不再是约定了。约定中不允许例外是不让孩子三天打鱼两天晒网的秘诀。 【16题详解】 由原文「「毎日必ず、あなたが散歩に連れて行くこと」という条件をつけて犬を飼うことにしました」可知，母亲对孩子要求“你每天都必须带它去散步”，可知“你”指的是孩子。故选A。 【17题详解】 A所以；B而且；C但是；D也就是说。母亲与孩子做了约定，但过了一段时间后，孩子并没有遵守诺言，前后文为转折关系。故选C。 【18题详解】 由原文「はじめのうちは、喜んで犬を散歩に連れていっていた子も、毎日のこととなるとだんだん面倒になってきたらしく、最近では、何か理由をつけてはお母さんに犬の散歩を頼むようになりました。」可知，孩子是个三分钟热度的人，没有坚持每天遛狗。故选B。 【19题详解】 由原文「お母さんがそれを認めなければ、子どもは仕方なしに自分でその日課をこなすようになります」可知，当孩子找借口时，母亲应该坚持让孩子遵守约定，让孩子带狗散步。故选B。 【20题详解】 由原文「約束に例外を認めないことが、子どもを三日坊主にさせない秘訣です」可知，约定中不允许例外是不让孩子三天打鱼两天晒网的秘诀。作者认为孩子和父母都有必须要改变的地方，父母要坚持让孩子遵守约定。故选D。 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 神戸市の王子動物園で3月31日、パンダ41（ ）「タンタン」が死にました。タンタンは28歳の雌で、人の年齢42（ ）と100歳ぐらいでした。動物園によると、日本にいるパンダでいちばん年齢が43（ ）でした。 タンタンは1995年に中国で生まれました。阪神淡路大震災のあと日本の人たちが元気になる44（ ）を願って、2000年に神戸市に来て45（ ）。 タンタンは、ささ（小竹、細竹）を食べたりのんびりしたりするのが46（ ）、人気がありました。動物園は、タンタンを中国に47（ ）約束を何度48（ ）延期してもらいました。2021年に心臓の病気が49（ ）、治療を続けていました。 大阪の女性は「自分が子どもの50（ ）から見ていました。元気になりたいとき会いに来ていたので、寂しいです。タンタン、ありがとう」と話しました。 21. （ ） A. は B. の C. に D. を 22. （ ） A. にする B. にして C. になる D. になって 23. （ ） A. 上 B. 下 C. 中 D. 裏 24. （ ） A. もの B. ため C. こと D. ところ 25. （ ） A. いきました B. あげました C. やりました D. もらいました 26. （ ） A. かわいいのに B. かわいくては C. かわいくて D. かわいいで 27. （ ） A. 返る B. 返って C. 返す D. 返して 28. （ ） A. を B. も C. が D. で 29. （ ） A. 探して B. 見つけて C. 見えて D. 見つかって 30. （ ） A. ころ B. ほど C. ばかり D. ぐらい 【答案】21. B 22. A 23. A 24. C 25. D 26. C 27. C 28. B 29. D 30. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了神户市王子动物园的大熊猫“旦旦”的生平以及去世的消息。2024年3月31日，神户市王子动物园的大熊猫“旦旦”去世。旦旦是一只28岁的雌性熊猫，相当于人类100岁。据动物园称，旦旦是日本现存年龄最大的熊猫。旦旦1995年在中国出生。为了在阪神淡路大地震后给日本人民带来希望和力量，2000年旦旦来到神户市。旦旦以吃竹子、悠闲可爱的样子赢得了大家的喜爱。动物园曾多次推迟将旦旦送回中国的计划。2021年，旦旦被诊断出心脏病并一直接受治疗。一位来自大阪的女性表示：“我从小就来看旦旦。在我需要振作的时候，都会来见它，所以感到很寂寞。旦旦，谢谢你。”总之，文章描述了旦旦作为日本最年长的大熊猫，在神户市王子动物园的生活以及她去世后的反应。 【21题详解】 本题考查格助词。 「は」表示主题、对比、引起否定的叙述等。 「の」表示数量、所属、同位关系等；定语从句的主语。 「に」表示动作发生时间、动作对象、移动目的、比例、评价基准等等。 「を」表示他动词的宾语、移动经过的场所等等。 这里用「の」表示同位语，“パンダ”和“タンタン”是同一事物，“熊猫旦旦”。故选B。 【22题详解】 本题考查句型。「する」他动词，「なる」自动词。「と」前面接续动词基本形或ない形，故B、D排除。这里用「する」他动词，表示“把熊猫年龄换算成人的年龄”，故选A。 【23题详解】 本题考查名词词义。“据动物园称，旦旦是日本现存年龄最大的熊猫。”「上」“上面”；「下」“下面”；「中」“里面”；「裏」“背面”。表示年龄大的一方用「上」。古月轩A。 【24题详解】 本题考查形式名词。「もの」表示物品、人等；「ため」表示原因、目；「こと」表示事情，可接在简体句后，起名词化作用；「ところ」表示场所、特征等。“在阪神淡路大地震后日本人民为了祈愿恢复活力，请求旦旦来到神户市。”这里用「こと」将小句「日本の人たちが元気になる」名词化，故选C。 【25题详解】 本题考查授受动词。 「ていく」表示空间上由近到远的移动；事物的消失；现在到未来的动作、状态的持续；做完某动作后，再到别的地方去。 「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A为B做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。 「AはBに／から～てもらう／いただく」表示A请求B给A做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。 这里主语是「日本人たちが」，“日本人请求旦旦来到神户”，用「てもらう」。故选D。 【26题详解】 本题考查形容词活用。「のに」表示前后转折；「ては」表示假定条件，后项多为消极表达；「かわいくて」为て形，表示并列、原因等；D形式错误。“旦旦以吃竹子、悠闲可爱的样子赢得了大家的喜爱。”这里用て形表示原因，故选C。 【27题详解】 本题考查动词词义。「返る」自动词，“归还”；「返す」他动词，“归还”。「タンタンを中国に返す」，这里要使用他动词，且要修饰名词「約束」，不使用て形，使用基本形「返す」，故选C。 【28题详解】 本题考查副助词。「を」表示他动词的宾语、移动经过的场所等；「数量词＋も」表示数量多，程度深。「が」表示主语、以及能力、希望、好恶等的对象等；「で」表示原因、手段、动作场所等。这里用「何度も延期してもらいました」（延期了好几次）强调数量多，故选B。 【29题详解】 本题考查动词词义。「探す・さがして」他动词，“寻找”；「見つける・見つけて」他动词，“找到”；「見える・見えて」自动词，“能看见”；「見つかる・見つかって」自动词，“（某事物）被找到，被发现”。“2021年，旦旦被诊断出心脏病并一直接受治疗。”故选D。 【30题详解】 本题考查句型。「名词＋の＋ころ」表示大致的时间；「ほど」表示大概数量、程度之高、比较基准（否定句）等；「ばかり」表示限定范围，意为“光……，净……，老……”；「ぐらい」表示程度低。“最起码……”。这里用「子どものころから見ていました」（大概从小时候开始就一直看）表示大致的时间，故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。 「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に行ったらいいの？」 「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとかわかる。 困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私に助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 【答案】31. 不安 32. を 33. に 34. 言い 35. 迷って 36. あんない 37. 親切に 38. 言葉 39. と 40. で 【解析】 【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了作者在车站帮助外国游客的经历。 在人来人往的车站，我看到了拎着大包小包的海外旅客。其中，看到有位旅客一手拿着旅游手册，一副非常不安的样子，我不禁用英语问道：“有什么需要帮助的吗”。 “我想坐去京都的电车，去几号站台好呢?” “啊，那就八号站台吧。”我一边说着“能行吗？他不认识这个国家，又不会日语，这里人又多，可能会迷路，我带他走一段路吧。”这样想着，说道“那么，请跟我来。”。这种程度的英语我还勉强可以。 困难的时候被热情对待很开心。我也有过这样的经历。我很怀念在意大利乡下迷路，找不到公共汽车和出租车的时候，对语言不通的我伸出援手的大婶。就像那位大婶为我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。 【31题详解】 句意：其中，看到有位旅客一手拿着旅游手册，一副非常不安的样子。 本题考查句型和接续。「そうな」为样态助动词修饰名词时的活用，前接二形容词时接词干部分。 【32题详解】 句意：我不禁用英语问道：“有什么需要帮助的吗”。 本题考查助词。「を」表示他动词的宾语。 【33题详解】 句意： “我想坐去京都电车，去几号站台好呢?” 本题考查助词。「に」表示附着点。 【34题详解】 句意： “啊，那就八号站台吧。”我一边说着 本题考查句型和接续。「ながら」表示同时做某事，前接动词去“ます形”，「言う」的“ます形”为「言います」。 【35题详解】 句意：这里人又多，可能会迷路，我带他走一段路吧。 本题考查补助动词和动词活用。「てしまう」表示消极的结果，前接动词“て形”。「迷う」的“て形”为「迷って」。 【36题详解】 句意：这里人又多，可能会迷路，我带他走一段路吧。 本题考查动词发音。「案内する・あんないする」带路。 【37题详解】 句意：困难的时候被热情对待很开心。 本题考查形容词活用。「親切だ」为二类形容词，其修饰动词时为词干加「に」。 【38题详解】 句意：我很怀念在意大利乡下迷路，找不到公共汽车和出租车的时候，对语言不通的我伸出援手的大婶。 本题考查名词发音。「言葉・ことば」语言。 【39题详解】 句意：就像那位大婶为我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。 本题考查助词。「と」表示思考的内容。 【40题详解】 句意：就像那位大婶为我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。 本题考查助词。「で」表示伴随状态。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是王明，和留学生田中住一间宿舍，你因为有急事要早上出去，但是还有一些事情要处理，所以想拜托田中帮你完成，请给田中写一张便条。 1.因为有急事，必须要去邮局。 2.请田中帮忙，一周前从图书馆借来的小说下午3点前必须要还。 注意： (1)字数80~120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】田中さん こんにちは。 実は今日用事があって、朝早く郵便局へ行かなければなりません。だから、お願いしたいことがあります。一週間前図書館から借りた小説を午後三時までに返していただければありがたいです。 以上です。 それでは、行ってきます。 王明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一张便条。便条需要包含简单的问候，及结尾。便条的主要内容有：1.因为有急事，必须要去邮局。2.请田中帮忙，一周前从图书馆借来的小说下午3点前必须要还。注意格式和字数要求。 点睛】 第二节（满分30分） 42. 在电视剧《橙色岁月》(『オレンジデイズ』)中有这样一句话:“ただ続く毎日の闇の中で、一筋の光を見つけた。その光は、時折弱くなったりもするけれど、僕の心を照らし続ける。”(在日复一日的黑暗中，出现了一束光。虽然这束光有时很微弱，却一直照亮着我的心。)你的心里是否也有这样一束光呢？请以「私の光」为题，写一篇短文。 内容包括: 1.介绍你心里的那束光。 2.用具体事例说明那束光如何照亮了你的心。 注意： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】私の光 私の心を照らしてくれた光は、 一つのブローチです。 高校時代に、ある日本語スピーチコンテストに応募しました。 当時の私はやる気だけはあったものの、 日本語能力はあまり足りなかったです。そこで、 日本人教師の村井先生に指導をお願いしました。 コンテストの当日、緊張している私を見て、先生は「これまでよく頑張ってきましたね。 これは祖母からもらったブローチです。 これをつければきっと上手くいきますよ」 と言って私の胸に綺麗なブローチをつけてくれました。先生の温かい言葉と優しさに励まされた私は、 コンテストで二等賞をもらうことができました。 このブローチには先生の愛が詰まっていて、 いつも暗闇を照らす光のように勇気と希望を与えてくれます。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「私の光」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.介绍你心里的那束光。2.用具体事例说明那束光如何照亮了你的心。 围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 名校联考联合体2025届新高三年级入学摸底考试 日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。该部分录音播放结束后，再将答案转填到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月√ B.9か月 C.12か月 1.男の人はどのかばんを買いますか。 A.黄色いかばん B.大きいかばん C.小さいかばん 2.男の人はこれからどこに行きますか。 A.会社 B.八百屋 C.スーパー 3.二人はどうやって帰りますか。 A.タクシーで B.歩いて C.地下鉄で 4.今は何時ですか。 A.4時 B.4時20分 C.4時半 5.女の人はこれから誰に頼みますか。 A.木村さん B.鈴木さん C.佐藤さん 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は今どこにいますか。 A.本屋 B.図書館 C.雜貨屋 7.男の人は何の本を探していますか A.日本文学 B.外国文学 C.漫画 8.漫画は何階にありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何に困りましたか。 A.漢字の書き方 B.漢字の読み方 C.中国語と日本語の表現の違い 10.男の人の友達は何に困りましたか。 A.漢字の書き方 B.漢字の読み方 C.中国語と日本語の表現の違い 11.男の人と女の人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.友達 C.学生と教師 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人は何でうちへ帰りますか。 A.バス B.電車 C.新幹線 13.男の人はアパートを借りるのに、毎月いくらかかりますか。 A.12万円 B.6万円 C.3万円 14.男の人のアパートはどこですか。 A.田舎 B.大学の中 C.大学の近く 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何の人ですか。 A.警察 B.店員 C.女の人の友達 16.女の人は何が大事だと言いましたか。 A.財布 B.鍵 C.資料 17.二人はこれから何をしますか。 A.交番に行く。 B.監視カメラの映像を見る。 C.他の所で探す。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.将来、無くならない仕事は何ですか。 A.教師 B.店員 C.事務員 19.AIが苦手なことは何ですか。 A.決まっていること B.人間を助けること C.人に合わせて対応すること 20.男の人の仕事は何ですか。 A.教師 B.事務員 C.分からない 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 人に会うときの心構え（思想准备）は、どんな場合でも同じだが、初対面のときは特に細かいところまで気を配る必要がある。 第一印象は決定的だ。最初の出会いのときに、どんな人であるか、だいたいの判断をされてしまい、それは固定観念となってしまう。そのあとで、少しぐらい異なった発言をしたり、新しい行動様式が見られたとしても、第一印象の内容のそれぞれに無理やり当てはめられてしまう。 すなわち、第一印象によって形成された先入観あるいは偏見という「色眼鏡」ですべてが見られてしまうのだ。その色眼鏡を外させたり、異なった色のものに変えさせたりするのは、なかなか実現できないことである。（ア）、自分をもっともよく見せる色眼鏡を、相手に最初からかけてもらうように努める必要がある。 1. 文中に「初対面のときは特に」とあるが、その理由はどれか。 A. 人に会うときの心構えは、どんな場合でも同じだから B. 第一印象は決定的だから C 異なった発言をすると失礼だと思われてしまうから D 新しい行動様式が見られて、恥ずかしいから 2. 文中に「固定観念」とあるが、近い意味を持つ単語はどれか。 A. 発言 B. 出会い C. 色眼鏡 D. 行動様式 3. 文中に「先入観」とあるが、その意味と合っていない例はどれか。 A. 男の子は理科が得意だ B. 女の子はリーダーになれない C. あの子はおとなしいから、悪いことはしない D. この料理は見た目が悪いが、とても美味しい 4. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. したがって B. それとも C. そういえば D. すると 5. 文中に「色眼鏡を、相手に最初からかけてもらう」とあるが、どういう意味か。 A. 他人に気を配りすぎないように、本当の気持ちを表すこと B. 異なった発言や行動をする人を、自分と同じ考え方に変えさせる C. 初対面の時は細かいところまで気を配って、相手に良い印象を与える D. 初対面の後は、異なった発言をしたり、新しい行動様式を見せたりしないように （二） あの日、私はひどくイライラしていました。それは、仕事で自分のミスではないのに怒られてしまったからです。私は後輩がしてしまったミスに気づいて、そのミスを処理しようと協力しようとしただけなのに、後輩がミスをしたことは先輩である私の責任だと言われてしまったのです。そして、そのことでイライラしていた私は全然無関係な人にまで悪い態度をとってしまい、さらに嫌なことを言われてしまいました。 （ア）、仕事が終わるまであと30分というところで、限界が来てついには泣きそうになっていました。その時、また別の後輩の男の子が温かいココアを持ってきてくれたのです。「先輩、ココアは裏切らないので、信じて飲んでみてくださいね。」彼は微笑みながらそう一言かけてくれました。彼は私がココアを飲んでいる間、優しく背中をさすってくれました。その言葉の通り、ココアはいつもと同じく優しい甘い味がしました。仕事中だったので、涙はぐっと堪えましたが、彼の優しさと温かいココアに冷えていた心がゆっくり溶かされていったのです。 6. 文中の「イライラ」の理由として正しいのはどれか。 A. 仕事でミスをしてしまって怒られた B. 後輩なのにミスした私を叱った C. 後輩がミスをして怒られてしまった D. 後輩のミスなのに私が怒られてしまった 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. つまり C. それに D. ただ 8. 文中の「その時」はどんな時なのか。 A. 後輩に裏切られた時 B. ココアを飲みたくなった時 C. 怒られてイライラして泣いた時 D. 精神面的に耐えられなくて泣きたい時 9. 文中の「涙」はどのような涙か。 A. 悲しい涙 B. 怖い涙 C. うれしい涙 D. たのしい涙 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. ミスをした後輩が暖かいココアをくれた B. 仕事中で私は我慢できなくて泣いてしまった C. ココアはいつもと違って甘い味がした D. ココアを持ってきた後輩は私を癒した （三） 日本には「食べ合わせ」という言葉がある。食べ合わせとは食事の時に一緒に食べると体にいいとか、体に悪いという組み合わせのことである。少し前の時代なら子供でも1つ2つは必ず言えるような常識だった。食べ合わせの悪いものを食べてしまって、ものすごく悪いことをしたかのように親に怒られたという人もいる。 最も有名な例として、うなぎと梅干を一緒に食べるとよくないと言われている。てんぶらと西瓜と一緒に食べるのは本当にお腹を壊す原因になるし、胡瓜とトマトはお互いの栄養を弱くしてしまうのだそうだ。（中略） でも、医者の友人は食べ合わせよりもっと気を付けなければならないのは薬の飲み合わせだと言っていた。ちゃんと医者の説明を聞かずにいろんな薬を一緒に飲むと、予想しない効果が現れてしまうこともあるという。実際に、それが原因で別の病気になってしまった人もいるという。最近では、もらった薬の成分表や、飲み合わせの悪いものなどを書いたものが医者からもらえるし、インターネットには専門のサイト（网站）もあります。 11. 文中に「食べ合わせ」とあるが、その意味はどれか。 A 何種類かの食べ物を一緒に食べる組合わせの意味 B. 誰かと一緒にご飯を食べるという意味 C. 食べ物が好き嫌いだという意味 D. 食事の時にたくさん食べるという意味 12. 文中の「食べ合わせの悪いもの」に合うのはどれか。 A. うなぎとてんぷら B. てんぷらと梅干 C. トマトとてんぷら D. 胡瓜とトマト 13. 文中に「親に怒られた」とあるが、それはなぜか。 A. ものすごく悪いことをしたから B. 食べ合わせの悪いものを食べてしまったから C. 嫌な食べ物を食べないから D. 1日3食はきちんと食べないから 14. 文中に「食べ合わせよりもっと気を付けなければならないのは薬の飲み合わせだ」とあるが、それはなぜか。 A. 常識として薬の飲み合わせは子供頃からよく知られているから B. 薬の飲み合わせが悪いと、別の病気になってしまう可能性があるから C. 薬の飲み合わせの悪いものは飲みたくなくなるから D. 薬の飲み合わせの悪いものは医者しか分からないから 15. 筆者の最も言いたいことはどれか。 A. 食べ合わせが悪いと、お腹を壊す原因になるので、気を付けたほうがいい B. 食べ合わせより薬の飲み合わせのほうにもっと気をつけたほうがいいと思う C. 薬の飲み合わせものを書いたものは医者からもらわなければならない D. 最近では、インターネットには薬の飲み合わせについての専門のサイトも出てきた （四） ある家庭では、子どもがあまりに犬をほしがるので、「毎日必ず、あなたが散歩に連れて行くこと」という条件をつけて犬を飼うことにしました。（ア）、しばらくして、私がその子は約束を守ってますかと聞くと、お母さんは苦笑しながら、「それが三日坊主で困っているんです」という案の定（果如所料）の答えでした。 はじめのうちは、喜んで犬を散歩に連れていっていた子も、毎日のこととなるとだんだん面倒になってきたらしく、最近では、何か理由をつけてはお母さんに犬の散歩を頼むようになりました。 お母さんはしばらくの間は、「犬の散歩はあなたの仕事でしょ」と叱っては子どもの約束違反をたしなめ（责备）、毎日散歩に送り出していましたが、散歩の時間がきても待ちぼうけを食わされている（等得不耐烦）犬が哀れになって、とうとうお母さんが、その役目を引き受けてしまいました。 子どもの「三日坊主」の原因は、お母さんの対応のまずさ（不恰当）にもあります。子どもがどんな理由をつけて頼んでも、お母さんがそれを認めなければ、子どもは仕方なしに自分でその日課をこなすようになります。この例のように、一度でも「今日だけよ」と言って例外を認めると、一度が二度になり、三度になり、子どもの約束は、約束でなくなってしまいます。約束に例外を認めないことが、子どもを三日坊主にさせない秘訣です。 16. 文中に「あなた」とあるが、誰のことを指すか。 A. 子供 B. 母 C. 父 D. 筆者 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. しかも C. しかし D. つまり 18. 文中に「三日坊主」とあるが、どういう意味か。 A. 毎日犬の散歩をする B. 長続きしないから、犬の散歩をしなくなる C. 家族と三人で犬の散歩をする D. 犬の散歩を三日連続でする 19. 文中に「理由をつけて」とあるが、そういう時、親は何をしたほうがいいか。 A. 例外を認めて、許す B. 認めないで、子供に犬の散歩をやらせる C 一度だけ認めて、今度は認めない D. 子供と一緒に犬の散歩をする 20. 筆者は三日坊主について、どう思うか。 A. 子供がまだ小さいから、仕方がない B. 最初からは犬を飼わないほうがいい C. 子供と約束して、三日坊主を避ける D. 子供も親も変わらなければならないところがある 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 神戸市の王子動物園で3月31日、パンダ41（ ）「タンタン」が死にました。タンタンは28歳の雌で、人の年齢42（ ）と100歳ぐらいでした。動物園によると、日本にいるパンダでいちばん年齢が43（ ）でした。 タンタンは1995年に中国で生まれました。阪神淡路大震災のあと日本の人たちが元気になる44（ ）を願って、2000年に神戸市に来て45（ ）。 タンタンは、ささ（小竹、細竹）を食べたりのんびりしたりするのが46（ ）、人気がありました。動物園は、タンタンを中国に47（ ）約束を何度48（ ）延期してもらいました。2021年に心臓の病気が49（ ）、治療を続けていました。 大阪の女性は「自分が子どもの50（ ）から見ていました。元気になりたいとき会いに来ていたので、寂しいです。タンタン、ありがとう」と話しました。 21. （ ） A. は B. の C. に D. を 22. （ ） A. にする B. にして C. になる D. になって 23. （ ） A. 上 B. 下 C. 中 D. 裏 24. （ ） A. もの B. ため C. こと D. ところ 25. （ ） A. いきました B. あげました C. やりました D. もらいました 26. （ ） A. かわいいのに B. かわいくては C. かわいくて D. かわいいで 27. （ ） A. 返る B. 返って C. 返す D. 返して 28. （ ） A を B. も C. が D. で 29. （ ） A. 探して B. 見つけて C. 見えて D. 見つかって 30. （ ） A. ころ B. ほど C. ばかり D. ぐらい 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても　1　（不安だ）そうな様子を見て、思わず「何かお困りですか。」と英語で声　2　かけた。 「京都行きの電車　3　乗りたいのですが、何番ホーム（站台）に行ったらいいの？」 「ああ、それなら八番ホームかな。」と　4　（言う）ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が多いし、道に　5　（迷う）しまうかもしれない。途中まで　6　（案内）してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このぐらいの英語ならなんとかわかる。 困ったとき　7　（親切だ）してもらうのはうれしい。私にもそんな経験がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、　8　（ことば）もわからない私に助けてくれたおばさんが懐かしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな　9　考えて、いい気分　10　家へ帰ってきた。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是王明，和留学生田中住一间宿舍，你因为有急事要早上出去，但是还有一些事情要处理，所以想拜托田中帮你完成，请给田中写一张便条。 1.因为有急事，必须要去邮局。 2.请田中帮忙，一周前从图书馆借来的小说下午3点前必须要还。 注意： (1)字数80~120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 在电视剧《橙色岁月》(『オレンジデイズ』)中有这样一句话:“ただ続く毎日の闇の中で、一筋の光を見つけた。その光は、時折弱くなったりもするけれど、僕の心を照らし続ける。”(在日复一日的黑暗中，出现了一束光。虽然这束光有时很微弱，却一直照亮着我的心。)你的心里是否也有这样一束光呢？请以「私の光」为题，写一篇短文。 内容包括: 1.介绍你心里的那束光。 2.用具体事例说明那束光如何照亮了你的心。 注意： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$