专题6.1 力及其描述【三大题型】（举一反三）-2024-2025学年八年级全一册物理举一反三系列（沪科版2024）

专题6.1 力及其描述【三大题型】 【沪科版2024】 【题型1 测量固体的密度】 2 【题型2 测量液体的密度】 8 【题型3 特殊的测量方法】 15 知识点1：什么是力 1．定义：力是一个物体对另一个物体的作用。（力是物体之间的相互作用） （1）产生力的条件：①两个物体（或多个物体） ②相互作用（推、拉、提、举、压等都叫做作用） （2）讨论力现象，总会至少涉及到两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 ①施力物体：“施加”力的物体（主动） ②受力物体：“承受”力的物体（被动） （3）力的符号 力一般用字母“ F ”表示 (4)力的单位： 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 (5)常见力的估测： 知识点2：力的作用是相互的 1．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即力的作用是 相互 的。 2．由于物体间力的作用是 相互 的，因而施力物体同时也是受力物体。 知识点3：力的作用效果 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 （1）发生形变：形状或者体积发生变化 （2）改变运动状态：包括加速、减速、运动方向发生改变、静止到运动、运动到静止。 知识点4：力的三要素 1．力的三要素指力的大小、方向、作用点。 2．力的三要素都能影响力的作用效果 。 知识点5：力的单位 单位：牛顿，简称牛，符号 N 例：举起两个鸡蛋的力大约是1N；中学生的体重约为500N 知识点6：力的示意图 （1）定义：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。这种表示力的方式叫力的示意图。 A.作用点：线段的起点或终点表示力的作用点。 B.方 向：箭头表示力的方向。 C.大 小：在同一图中，线段越长表示力越大。 （有时候，还可以在力的示意图附近标注力的大小。） （2）力的示意图画法：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。这种表示力的方式叫力的示意图。 A.确定力的作用点：在受力物体上用小黑点标出作用点。 B.确定力的方 向：根据力的特点用箭头标出方向。 C.确定力的大 小：在同一图中，线段越长表示力越大。 知识点7：相互作用力及其特点 1．相互作用力：力的作用总是相互的，相互作用的两个力称为相互作用力。 2．相互作用力的特点：相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。 注意：相互作用力一定是同时产生，同时消失，同时改变的。 【易错点】 1．相互接触的物体之间不一定产生力的作用，比如并排水平放置的两个物体，尽管相互接触，但没有发生相互挤压，因而它们之间没有产生力的作用； 2．不相互接触的两个物体之间也可以产生力的作用，如磁体吸引铁球等。 【规律总结】 1．力是物体对物体的作用。由于物体间力的作用是相互的，因而施力物体同时也是 2．力的作用效果可以同时发生，即既改变了物体的形状，也改变了物体的运动状态，也可以单独发生。 如果物体的形状或运动状态发生了改变，则物体一定受到了力的作用。 【题型1 力的概念】 【例1】下列有关力的说法正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．力的产生一定需要接触 C．竹子被拉弯，说明力可以改变物体的形状 D．力可以用字母“N”来表示 【答案】C 【解析】A．力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力的作用，故A错误； B．有力作用的物体间可能直接接触，也可能不直接接触，没有相互接触的物体之间，可能存在作用力，比如重力，故B错误； C．竹子被拉弯，形状发生变化，说明力可以改变物体的形状，故C正确； D．力可以用字母“F”来表示，故D错误。 故选C。 【变式1-1】下列关于力的说法中错误的是（    ） A．力是物体对物体的作用 B．力的大小、方向、作用点叫力的三要素 C．力可以改变物体的运动状态 D．没有相互接触的物体一定不能发生力的作用 【答案】D 【解析】A．力是物体对物体的作用，如马拉车时，马对车有力的作用，故A正确，不符合题意； B．力的三要素包括：大小、方向、作用点，这三个要素共同影响力的作用效果，故B正确，不符合题意； C．力的作用效果有两个：改变物体的运动状态和改变物体的形状，故C正确，不符合题意； D．力的产生不一定要接触，如重力、磁体间的作用力等，故C错误，符合题意。 故选 D。 【变式1-2】下列有关力的说法中，正确的是（    ） A．力可以脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．发生力作用的两个物体，不一定要直接接触 D．相互接触的两个物体间一定产生力的作用 【答案】C 【解析】A．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，故A错误； B．力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体，一个物体不能产生力的作用，故B错误； C．两个物体没有相互接触，也可能产生力的作用，例如磁铁吸引铁钉，不接触也能产生力的作用，故C正确； D．相互接触的两个物体不一定有力的作用，比如并排放置且不相互挤压的桌子，故D错误。 故选C。 【变式1-3】下列有关力的说法中，正确的是（    ） A．力能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．物体受力的同时也一定在施力 D．只有接触的物体才能产生力的作用 【答案】C 【解析】AB．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，有力存在时，至少存在施力物体和受力物体两个物体，故AB错误； C．物体间力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体，故C正确； D．没有接触的两个物体间也可以产生力的作用，例如磁铁之间，会通过磁场产生力的作用，故D错误。 故选C。 【变式1-4】关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．一个物体也可以产生力的作用 B．相互接触的物体之间一定有力的作用 C．一个物体受力时，一定与其他物体相互接触 D．物体受到力的作用时，一定有施力物体的存在 【答案】D 【解析】AD．力是物体与物体间的相互作用，如果物体受到一个力的作用，那么一定有一个施力物体的存在，一个物体不可能产生力的作用，故A错误，D正确； C．彼此不接触的物体之间也可能有力的作用，比如磁铁间的相互作用力，故C错误； B．相互接触的两个物体，如果没有相互挤压，则不产生弹力的作用，故B错误。 故选D。 【变式1-5】放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动，放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．线绳 B．地球 C．手 D．风筝 【答案】A 【解析】通过线绳拉风筝，与风筝直接接触的是线绳，风筝对线绳有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时线绳也会对风筝有一个向下的拉力，所以风筝受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是线绳，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【题型2 力的作用是相互的】 【例2】图所示，小明坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，小明和自己的船却向后移 动，关于上述现象的说法中正确的是（    ） ①物体间力的作用是相互的 ②力是物体对物体作用 ③施力物体同时又是受力物体 ④力的作用效果与力的作用点有关 A．只有①②正确 B．只有①②③正确 C．只有①②④正确 D．①②③④ 都正确 【答案】B 【解析】人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；并不能说明力的作用效果与力的作用点有关，故①②③正确，④错误。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式2-1】2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 【答案】B 【解析】物体间力的作用是相互的，点火后，火箭向下喷出燃气，同时受到燃气对其向上的推动力，从而火箭加速上升，所以推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是喷出的燃气。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式2-2】如图所示，小明帮妈妈打鸡蛋，将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是（　　） A．手 B．桌面 C．碗 D．鸡蛋 【答案】C 【解析】将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋与碗接触，是碗对鸡蛋的力使得鸡蛋破裂，因此使鸡蛋破裂的施力物体是碗，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式2-3】力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．人游泳时，要用力向后划水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下喷气 D．在制作手工时，用力将橡皮泥捏成不同形状 【答案】D 【解析】A．人游泳时，用力向后划水，由于力的作用是相互的，水对人产生向前的推力，人就会前进，故A不符合题意； B．人向前跑步时，向后下方蹬地，由于力的作用是相互的，地面对人产生向前上方的推力，人就会前进，故B不符合题意； C．火箭起飞时，向下喷气，由于力的作用是相互的，气体对火箭产生向上的推力，火箭就会上升，故C不符合题意； D．在制作手工时，用力将橡皮泥捏成不同形状，利用了力可以改变物体的形状，故D符合题意。 故选D。 【变式2-4】保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（    ） A．A车对B车的撞击力使B发生了形变 B．A车对B车的撞击力使A发生了形变 C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力 D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力 【答案】A 【解析】A．A车对B车的撞击力直接作用在B车上，这个力使B车发生了形变，即B车被撞出了凹陷或破损。故A正确； B．A车对B车的撞击力并没有直接作用在A车上，而是作用在B车上。A车之所以发生形变，是因为B车对A车产生了反作用力（即B车对A车的撞击力），故B错误； CD．物体间力的作用是相互的，A车对B车的撞击力与B车对A车的撞击力是一对作用力和反作用力，它们的大小是相等的。两车损坏程度不同，并不是因为这两个力的大小不同，而是由于两车的材质、结构、质量等因素不同，导致它们对撞击力的抵抗能力不同。故CD错误。 故选A。 【题型3 力的作用效果】 【例3】如图所示，下列叙述主要说明力能改变物体形状的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯 B．瞄准射击，子弹飞出 C．用力垫球，球飞出去 D．用力蹬车加速前进 【答案】A 【解析】A．用力拉弓，弓变弯了，是拉力改变了弓的形状，故A符合题意； B．瞄准射击，子弹飞出，子弹的运动状态发生变化，是力改变了子弹的运动状态，故B不符合题意； C．用力垫球，球飞出去，球受力而运动，运动状态发生了变化，是力改变了球的运动状态，故C不符合题意； D．用力蹬自行车时，车加速前进，这是力改变了物体的运动状态，故D不符合题意。 故选A。 【变式3-1】如图所示的四个现象，能说明“力的作用是相互的”是（     ） A．图中用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化 B．图中在磁铁的作用下，钢球的运动方向发生了变化 C．图中人用力向前推小船，人和他乘坐的小船同时向后退 D．图中在磁铁的作用下，钢球速度的大小发生了变化 【答案】C 【解析】A．用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意； B．在磁铁的作用下，钢球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故B不符合题意； C．人坐在一只小船上，用力推开另一只小船，对那只小船施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，手就会受到那只船的反作用力，因此他所坐的船也会被推开向后运动，故C符合题意； D．在磁铁的作用下，钢球速度的大小发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故D不符合题意。 故选C。 【变式3-2】如图所示说明力能改变物体形状的是（    ） A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动 B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯 C．丙图小岩百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动 【答案】B 【解析】A．小松推木箱做匀速直线运动，木箱的运动状态和形状都未变化，故A不符合题意； B．撑杆跳高运动员将杆压弯，杆的形状发生变化，说明力可以使物体的形状发生改变，B符合题意； C．小松百米冲刺的时候，速度大小发生变化，这是运动状态的改变，故C不符合题意； D．铁球经过磁铁附近做曲线运动，铁球的运动状态发生变化，D不符合题意， 故选B。 【变式3-3】足球是青少年喜爱的运动，“满天星”校园足球训练营是教育部于2018年开始设立的，旨在推动校园足球的普及和发展，提高学生的足球技能和素养，培养优秀的足球后备人才。运动员在踢球过程中（　　） A．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 B．球对脚没有力的作用 C．脚对球的作用力改变了球的运动状态 D．脚对球的作用力使脚发生形变 【答案】C 【解析】AB．物体间力的作用是相互的，总是同时存在，同时消失，脚对球的作用力和球对脚的作用力同时发生，运动员脚踢球的过程中，脚对球有作用力，同时球对脚也有力的作用，故AB错误； C．因为力可以改变的物体的运动状态，脚对球的作用力改变球的运动状态，故C正确； D．因为力可以改变物体的形状，使物体发生形变，所以脚对球的作用力能使球发生形变，而不是脚，故D错误。 故选C。 【题型4 力的三要素】 【例4】在学习中，老师经常鼓励同学们“全力以赴，实现梦想，不负韶华”。这里的力主要与下列哪个物理因素有关（    ） A．大小 B．方向 C．作用点 D．都不是 【答案】A 【解析】全力以赴是明确目标和方法的情况下，以最大的努力完成学校规定的任务，达成目标，这里力是指力的大小，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式4-1】如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的三个要素都有关 【答案】B 【解析】力的三要素包括力的大小、方向、作用点，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 【变式4-2】如图所示，说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用对象 【答案】A 【解析】图中两个力作用点相同，方向相同，大小不同，力的作用效果不同，故说明力的作用效果与力的大小有关，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 【变式4-3】如图，用水壶提水时，手应提在把手的A处，把壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中的什么影响力的作用效果（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体 【答案】C 【解析】力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。图中用水壶提水时，手应提在把手的A处，把壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在把手的B处，即力的作用点不同，效果不同，因此是力的三要素中的力的作用点影响力的作用效果。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式4-4】力是物体对物体的 ；物理学中，把力的大小，方向和 叫做力的三要素。如图（a）、（b）所示，在桌面上固定一根弹簧，分别用同样大小的力“压”和“拉”弹簧，弹簧的形变不同，说明力的作用效果与力的 有关。 【答案】 作用 作用点 方向 【解析】[1]力是一个物体对另一个物体的一种作用，如推、拉、提、压等。 [2]力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果，叫做力的三要素。 [3]用同样大小的力“压”和“拉”弹簧，力大小、作用点相同、方向不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 【题型5 力的示意图】 【例5】如图是一个正在摆动的小球，请作出绳子对小球的拉力。 【答案】 【解析】拉力的方向沿绳斜向上，作用点在绳子与球的接触点，如图所示： 【变式5-1】按要求完成下列作图。 用向右上方与水平面成30°角的1000N的力拉一个小车，请在甲图中A点做出这个拉力的示意图； 【答案】； 【解析】力作用在O点，过作用点作水平线，用虚线表示，过作用点作力F，方向与水平线成30°角，根据比例大小确定力线段的长度，如图所示： 【变式5-2】如图是静止在树枝上的苹果，点O是苹果的重心，请作出苹果所受重力和拉力的示意图。 【答案】 【解析】苹果受到的重力和枝条的拉力是一对平衡力，方向分别竖直向下和竖直向上，作用点在苹果的重心，示意图如下： 【变式5-3】如图所示，小张和妈妈一起去万达超市，如图所示是他乘坐超市扶梯匀速上楼的场景，请在图中作出扶梯对她的支持力。 【答案】 【解析】扶梯对小张的支持力垂直于斜面向上，作用在小张的重心，作图如下： 【变式5-4】如图所示，请画出小球受到的拉力（）以及斜面对小球的支持力（）的示意图。 【答案】 【解析】小球受到的拉力方向沿绳子向上，拉力大小是；斜面对小球的支持力与小球对斜面的压力是一对相互作用力，小球对斜面的压力方向垂直于斜面向下，所以斜面对小球的支持力垂直于斜面向上，支持力大小是；小球受到的拉力和支持力这两个力的作用点都可以画在小球的重心上，如图所示： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题6.1 力及其描述【三大题型】 【沪科版2024】 【题型1 测量固体的密度】 2 【题型2 测量液体的密度】 8 【题型3 特殊的测量方法】 15 知识点1：什么是力 1．定义：力是一个物体对另一个物体的作用。（力是物体之间的相互作用） （1）产生力的条件：①两个物体（或多个物体） ②相互作用（推、拉、提、举、压等都叫做作用） （2）讨论力现象，总会至少涉及到两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。 ①施力物体：“施加”力的物体（主动） ②受力物体：“承受”力的物体（被动） （3）力的符号 力一般用字母“ F ”表示 (4)力的单位： 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 (5)常见力的估测： 知识点2：力的作用是相互的 1．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即力的作用是 相互 的。 2．由于物体间力的作用是 相互 的，因而施力物体同时也是受力物体。 知识点3：力的作用效果 力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 （1）发生形变：形状或者体积发生变化 （2）改变运动状态：包括加速、减速、运动方向发生改变、静止到运动、运动到静止。 知识点4：力的三要素 1．力的三要素指力的大小、方向、作用点。 2．力的三要素都能影响力的作用效果 。 知识点5：力的单位 单位：牛顿，简称牛，符号 N 例：举起两个鸡蛋的力大约是1N；中学生的体重约为500N 知识点6：力的示意图 （1）定义：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。这种表示力的方式叫力的示意图。 A.作用点：线段的起点或终点表示力的作用点。 B.方 向：箭头表示力的方向。 C.大 小：在同一图中，线段越长表示力越大。 （有时候，还可以在力的示意图附近标注力的大小。） （2）力的示意图画法：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。这种表示力的方式叫力的示意图。 A.确定力的作用点：在受力物体上用小黑点标出作用点。 B.确定力的方 向：根据力的特点用箭头标出方向。 C.确定力的大 小：在同一图中，线段越长表示力越大。 知识点7：相互作用力及其特点 1．相互作用力：力的作用总是相互的，相互作用的两个力称为相互作用力。 2．相互作用力的特点：相互作用的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上。 注意：相互作用力一定是同时产生，同时消失，同时改变的。 【易错点】 1．相互接触的物体之间不一定产生力的作用，比如并排水平放置的两个物体，尽管相互接触，但没有发生相互挤压，因而它们之间没有产生力的作用； 2．不相互接触的两个物体之间也可以产生力的作用，如磁体吸引铁球等。 【规律总结】 1．力是物体对物体的作用。由于物体间力的作用是相互的，因而施力物体同时也是 2．力的作用效果可以同时发生，即既改变了物体的形状，也改变了物体的运动状态，也可以单独发生。 如果物体的形状或运动状态发生了改变，则物体一定受到了力的作用。 【题型1 力的概念】 【例1】下列有关力的说法正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．力的产生一定需要接触 C．竹子被拉弯，说明力可以改变物体的形状 D．力可以用字母“N”来表示 【变式1-1】下列关于力的说法中错误的是（    ） A．力是物体对物体的作用 B．力的大小、方向、作用点叫力的三要素 C．力可以改变物体的运动状态 D．没有相互接触的物体一定不能发生力的作用 【变式1-2】下列有关力的说法中，正确的是（    ） A．力可以脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．发生力作用的两个物体，不一定要直接接触 D．相互接触的两个物体间一定产生力的作用 【变式1-3】下列有关力的说法中，正确的是（    ） A．力能脱离物体而存在 B．一个物体也能产生力的作用 C．物体受力的同时也一定在施力 D．只有接触的物体才能产生力的作用 【变式1-4】关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．一个物体也可以产生力的作用 B．相互接触的物体之间一定有力的作用 C．一个物体受力时，一定与其他物体相互接触 D．物体受到力的作用时，一定有施力物体的存在 【变式1-5】放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动，放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（　　） A．线绳 B．地球 C．手 D．风筝 【题型2 力的作用是相互的】 【例2】图所示，小明坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，小明和自己的船却向后移 动，关于上述现象的说法中正确的是（    ） ①物体间力的作用是相互的 ②力是物体对物体作用 ③施力物体同时又是受力物体 ④力的作用效果与力的作用点有关 A．只有①②正确 B．只有①②③正确 C．只有①②④正确 D．①②③④ 都正确 【变式2-1】2023年10月26日，搭载“神舟十七号”载人飞船的“长征二号F”运载火箭在酒泉（如图所示）发射成功，点火后，推动火箭离开发射底座向上运动的力的施力物体是（　　） A．火箭的发动机 B．喷出的燃气 C．火箭下方的空气 D．火箭下方的底座 【变式2-2】如图所示，小明帮妈妈打鸡蛋，将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是（　　） A．手 B．桌面 C．碗 D．鸡蛋 【变式2-3】力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．人游泳时，要用力向后划水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下喷气 D．在制作手工时，用力将橡皮泥捏成不同形状 【变式2-4】保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（    ） A．A车对B车的撞击力使B发生了形变 B．A车对B车的撞击力使A发生了形变 C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力 D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力 【题型3 力的作用效果】 【例3】如图所示，下列叙述主要说明力能改变物体形状的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯 B．瞄准射击，子弹飞出 C．用力垫球，球飞出去 D．用力蹬车加速前进 【变式3-1】如图所示的四个现象，能说明“力的作用是相互的”是（     ） A．图中用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状发生了变化 B．图中在磁铁的作用下，钢球的运动方向发生了变化 C．图中人用力向前推小船，人和他乘坐的小船同时向后退 D．图中在磁铁的作用下，钢球速度的大小发生了变化 【变式3-2】如图所示说明力能改变物体形状的是（    ） A．甲图小岩推木箱做匀速直线运动 B．乙图撑杆跳高运动员将杆压弯 C．丙图小岩百米冲刺的时候 D．丁图小铁球经过磁铁附近做曲线运动 【变式3-3】足球是青少年喜爱的运动，“满天星”校园足球训练营是教育部于2018年开始设立的，旨在推动校园足球的普及和发展，提高学生的足球技能和素养，培养优秀的足球后备人才。运动员在踢球过程中（　　） A．先有脚对球的作用力，后有球对脚的作用力 B．球对脚没有力的作用 C．脚对球的作用力改变了球的运动状态 D．脚对球的作用力使脚发生形变 【题型4 力的三要素】 【例4】在学习中，老师经常鼓励同学们“全力以赴，实现梦想，不负韶华”。这里的力主要与下列哪个物理因素有关（    ） A．大小 B．方向 C．作用点 D．都不是 【变式4-1】如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的三个要素都有关 【变式4-2】如图所示，说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用对象 【变式4-3】如图，用水壶提水时，手应提在把手的A处，把壶里的水灌到保温瓶中时，手应提在把手的B处，出现这样的差别主要是因为力的三要素中的什么影响力的作用效果（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体【变式4-4】力是物体对物体的 ；物理学中，把力的大小，方向和 叫做力的三要素。如图（a）、（b）所示，在桌面上固定一根弹簧，分别用同样大小的力“压”和“拉”弹簧，弹簧的形变不同，说明力的作用效果与力的 有关。 【题型5 力的示意图】 【例5】如图是一个正在摆动的小球，请作出绳子对小球的拉力。 【变式5-1】按要求完成下列作图。 用向右上方与水平面成30°角的1000N的力拉一个小车，请在甲图中A点做出这个拉力的示意图； 【变式5-2】如图是静止在树枝上的苹果，点O是苹果的重心，请作出苹果所受重力和拉力的示意图。 【变式5-3】如图所示，小张和妈妈一起去万达超市，如图所示是他乘坐超市扶梯匀速上楼的场景，请在图中作出扶梯对她的支持力。 【变式5-4】如图所示，请画出小球受到的拉力（）以及斜面对小球的支持力（）的示意图。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$