七年级上学期考前示范卷(2)-【期末考前示范卷】2024-2025学年七年级上册语文(菏泽专版)

17. (1)研究盐地碱蓬人工补植技术,遏制盐地碱 蓬退化 (2)推平养殖池,解决湿地碎片化问题 (3)如杭州西溪湿地将生态保护和城市发展结 合起来 18. 示例:湿地与城乡生产生活空间休戚与共、水乳 交融。 湿地不仅具有涵养水源等功能,还承载 着千年诗意。 保护湿地,把好山好水好风光融 入城市,让城市有机融入绿水青山大自然,可以 让我们在山清水秀的生态空间之中,望得见山、 看得见水、记得住乡愁,让我们享有现代化的生 活方式而诗意栖居。 19. B 20. 不能删去。 碑文中“幸而有托,不废研求”八个 字起到了串联全文、贯通文脉的作用。 21. (1)画横线句子运用比喻和排比的修辞手法, 生动形象地写出学者们扎根西南,在艰难的环 境中依然开展学术研究、提升学术水平、取得学 术成果的艰辛历程,表达了作者对学者们勤勉 不辍、潜心研究精神的赞颂。 (2)“义无反顾”意思是在道义上只有勇往直 前,绝对不能退缩回头。 在这里意在表现樊锦 诗为了敦煌事业意志坚定毫不动摇的精神品 质,表达了她为保护传播民族文化基业所下定 的决心之大。 22. 这里的灯光既指在困顿艰难中不废研求、学术 有成的知识分子,也指那些默默无闻支持学术 研究、保护传播民族文化基业的普通人。 作者 把他们比作“灯光”,意在赞颂他们像灯光一样 照亮了民族文化传承和科学发展之路,给困厄 中的祖国带来希望。 23. 略 七年级第一学期考前示范卷(二) 1. A 2. 示例:地上安安静静飘落的杏叶 3. A 4. 春天的到来使大自然变得更加生机勃勃。 5. A 是衍太太,《朝花夕拾》中的衍太太自私自利, 表里不一,给“我”看不良书籍,教唆“我”去偷母 亲的首饰变卖,可以看出衍太太是一个喜欢使坏 的妇女。 6. 示例:(1)我选择的是《辰河小船上的水手》片 段。 在这段材料中,小水手的性格特点主要体现 在他的细心和爱心上。 具体情节是,尽管他有机 会上岸玩耍,但他并没有这样做,而是选择去买 了“我”喜欢吃的橘子带回来。 (2)主题词:凡人善心。 他们两个都是普通的底 层人物,却有着善良质朴的品质。 阿长虽目不识 丁,却能克服困难为“我”买来渴慕已久的《山海 经》,足见她对鲁迅的关心;小水手心怀他人,惦 记着“我”喜欢吃橘子,就把钱买了橘子。 这两 个人物虽生活艰辛,但内心火热。 因此可以编成 一个单元。 (3)爱,让平凡变得不凡———探寻人性中的美好 瞬间。 7. ①日月之行　 ②星汉灿烂　 ③岐王宅里寻常见 ④崔九堂前几度闻　 ⑤峨眉山月半轮秋 ⑥影入平羌江水流 8. C 9. 示例:就全诗来看,诗人是从回到自己茅屋的角 度来写的,由远及近,直到走进自家庭院之内。 首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭,这是“人” 看的结果;第二句写由小桥进入居处,穿过小桥, 走近屋前,只见满地青苔,这里的“入桥” “见青 苔”也是人所为;第三、四句写水边柳树与梅花, 柳则背人照影,梅则隔屋吹香,似是有意与观赏 者保持距离,从而赋予了它们以现实生活中有些 羞怯的少女形象。 虽未写人,但处处给人有人的 感觉。 这些都反映了主人的高雅情趣。 10. D　 11. C　 12. BC 13. 当时家在南都,(我)只和儿子苏迈来到(黄州)。 14. ①“长髯者惠然见过”指的是文甫的弟子辩意 外造访作者,这一事件打破了作者初到黄州时 的孤独状态。 ②子辩的到来不仅为作者带来了 友情的温暖,还让他与文甫兄弟等友人建立了 联系,使他的生活变得丰富多彩,情感上得到了 极大的慰藉。 15. B　 16. B 17. ①运用“黑科技”助力博物馆可持续发展;②生 态环境的可持续性;③启动“博物馆之城”建设 计划,促进城市可持续发展。 18. 示例:①风筝的制作和展示要添加一些“黑科 技”元素;②剪纸和泥塑的制作要注意节能 减排。 19. D 20. (1)运用动作描写,“提” “跑” “带” “放低” “躲 避”一系列动词写出了“我”和母亲提水冲向果 园时的迅速而灵活的动作,可见“我们”浇灌果 树时的急切心情。 (2)运用了比喻的修辞手法,把那淡淡的喜悦 比作一块包裹着精美糖纸的糖块,生动形象地 写出了“我”对与星光、与母亲在黑夜中互相陪 伴守望的幸福时光的怀念。 21. 暗示主题,表达了对与星光、与母亲在黑夜中互 相陪伴守望的幸福时光的怀念;充当文章线索, 贯穿全文,使文章浑然一体。 22. 和母亲守夜抢水、浇灌树苗的那个夜晚,“我” 克服了对黑暗的恐惧;让果树久旱逢甘霖,饱尝 了成功的喜悦;那个夜晚“我”和母亲一起抬水 浇树,变得成熟;那个夜晚,“我”与母亲做伴, 让两人更加亲密。 23. 略 —8— 七年级第一学期考前示范卷(二) (时间:120 分钟　 满分:120 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、积累与运用。 (26 分) 某校学生开展“热爱自然”研学旅行活动。 请阅读下面的文字,完成题目。 　 　 生生不息的大自然呈现出它各个季节的美。 闻一花香而知春,听一蝉鸣 ∙ 而知夏,观一叶落而知 秋,见一草白而知露。 秋渐渐的步入尾声,银杏黄了,大道两侧的棵棵杏树,全身缀着片片全黄的杏 叶,像一个个穿着黄金铠甲的勇士,守护着邛江小城。 片片飘飞的杏叶,像一只只金色的蝴蝶,在空中 扑腾,翻飞,下落,淡定地与秋诀别。 路过的小姑娘拾起一片,制成书签,装进自己童年的梦。 　 　 金黄的银杏赋予寂静的初冬 bān 斓的诗意,银杏树从不被世俗所羁绊,该翠绿时翠绿,该摇曳 ∙ 时 摇曳,该惊艳时惊艳,即使是冬日里 jì 静难耐的山谷,或是春日里美丽的公园,它从未被外界所干扰。 春来之时,它曾为繁华而生;秋尽之时,它为静美而往。 用青绿金黄去致敬四季轮回,每一叶荣枯,都 历经了尘世的欢愉与沧桑。 其实,每个人都是一片树叶,终将有一天会被岁月焚化。 我不知道,在我 们蓬勃的生命行将老去的时候,是否也能如眼前初冬的银杏拥有这般地昂扬和从容? 但我知道积蓄 沉淀后的生命,一定灿烂过所有的青春年华,如 。 1. 小语有两个字暂用拼音代替,两个加点字不明确读音。 请你帮她选出正确的一项 (　 　 )(2 分) A. míng　 斑　 yè　 寂 B. mín　 斑　 yì　 寂 C. míng　 班　 yè　 寄 D. mín　 班　 yì　 寄 2. 请你联系文段内容在横线处补写一句话。 (2 分) 3. 小语在研学过程中写了一篇文章,下面是文章中的话,其中加点成语使用不恰当的一项是 (　 　 )(2 分) A. 春天的花园里,百花争艳,花枝招展 ∙∙∙∙ ,仿佛是大自然最得意的画作。 B. 雨后初晴,天空中出现了一道绚丽的彩虹,突如其来的美丽让人心旷神怡 ∙∙∙∙ 。 C. 山谷间,溪水潺潺,清澈见底,水中的鹅卵石历历在目,美不胜收 ∙∙∙∙ 。 D. 夕阳西下,天边的云彩被染成了金黄色,海枯石烂般的美景让人流连忘返 ∙∙∙∙ 。 4. 小语在研学结束后的感悟心得中写了下面这句话。 这句话有语病,请写出修改后的句子。 (2 分) 　 　 通过春天的到来,使大自然变得更加生机勃勃。 5. 假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈,会是什么样子呢? 这是最近朋友圈疯传的图片(见下图)。 　 　 今日通宵写作业,眼睛像极了大熊猫。 日本留学路漫漫啊,唉,今日又得吃泡面了。 　 　 　 　 长妈妈:通宵不好的,招鬼啊! 明天起来用红布洗脸,这样 去邪! 还有,泡面是什么? 别乱吃不知道底的东西! 寿镜吾:没想到当年调皮的娃儿今天有出息了,居然去日 本留学了! 可要好好学习啊! 范爱农:现在才写作业,临时抱佛脚,将来怎么能成大器! 还发朋友圈,不怕先生责罚? 　 鲁迅回复范爱农:没事儿,我屏蔽他了。 A:通宵好啊! 沾福气! 你在日本若见到了喜欢吃的、 玩的,就多出去浪浪,不用担心钱,你妈一定帮你办好! 　 鲁迅回复寿镜吾:我一定不负您的期望! 　 　 虽是恶搞,但人物形象还是比较符合原著的。 结合《朝花夕拾》中相关人物性格,猜测 A 是谁 并结合情节陈述理由。 (4 分) 6. 含英咀华,经典润心。 请阅读下面语段,完成相应的任务。 (8 分) 资料一　 我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。 我终于不知道她的姓名, 她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里 永安她的魂灵! (节选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》) 资料二　 小水手也向他说了一句野话,那小子只把头摇着且微笑着,赶忙解下了他那根腰带。 原来 他棉袄里藏了一大堆橘子,腰带一解,橘子便在舱板上各处滚去。 问他为什么得了那么多橘子,方 知道他虽上了岸,却并不胡闹,只到河街上打了个转,在一个小铺子里坐了一会,见有橘子卖,知道 我欢喜吃橘子,就把钱全买了橘子带回来了。 (节选自沈从文《辰河小船上的水手》) (1)请从上述两段资料中任选一段,分析其中人物的性格特点,并结合具体情节说明这一特点是如 何体现出来的。 (4 分) (2)小文打算将这两篇文章编写成一个单元,请根据文中人物的特点拟写一个主题词,并说明理 由。 (2 分) (3)小鲁为资料一设计了课文海报图(如下图),请你为海报拟写一条宣传语。 (2 分) 7. 小语和你发现中华古诗词常用多种写作手法进行创作。 曹操《观沧海》一诗中“ ①　 　 　 　 　 　 , 若出其中;②　 　 　 　 　 　 ,若出其里”就是运用想象手法写景的句子;杜甫《江南逢李龟年》一诗 中追忆往昔与李龟年的接触,“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”就是为下文作铺垫 的两句;李白《峨眉山月歌》一诗中“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”则是明写 月映清江美景,却暗点秋夜行船之事的句子。 (6 分) 二、阅读与鉴赏。 (44 分) (一)阅读下面的诗歌,完成 8~ 9 题。 (5 分) 金陵即事① 王安石 水际柴扉②一半开,小桥分路入青苔。 背人照影无穷柳,隔屋吹香并③是梅。 【注释】①即事:就眼前的事物、情景(做诗文或绘画)。 ②扉:一作“门”。 ③并:都。 8. 下列诗句中,与本诗感情基调最接近的一项是 (　 　 )(2 分) A. 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 (《元日》) B. 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 (《泊船瓜洲》) C. 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 (《书湖阴先生壁》) D. 海日生残夜,江春入旧年。 (《次北固山下》) 9. 本诗通篇写景,似乎不见人,却又处处见人。 结合诗句,说说你见到了怎样的人。 (3 分) (二)阅读下面的文言语段,完成下面小题。 (14 分) 　 　 仆以元丰三年二月一日至黄州①。 时家在南都,独与儿子迈来。 郡中无一人旧识者。 时时策 ∙ 杖 在江上,望云涛渺然,亦不知有文甫兄弟在江南② 也。 居十余日,有长髯者惠然 ∙∙ 见过,乃文甫之弟子 辩。 留语半日,云:“迫寒食且归东湖。”仆送之江上微风细雨叶舟横江而去􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 仆登高丘以望之,仿佛∙∙ 见舟及武昌,乃还 ∙∙ 。 尔后遂相往来,及今四周岁。 相过 ∙ 殆百数。 遂欲买田而老焉,然竟不遂。 近忽量 移临汝③,而后期未可必。 感物凄然,有不胜怀。 (选自《东坡志林》,有删改) 【注释】①黄州:苏轼因乌台诗案,被贬谪黄州。 ②江南:长江南岸,此指武昌。 ③量移:唐宋时,被贬 谪官员遇赦酌情移近安置,称为量移;临汝,今河南汝州市。 10. 下列句子中对加点词语的解释,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. “相过殆百数”中“过”的意思是“超过”。 B. “有长髯者惠然见过”中的“惠然”是“突然”的意思,表达了长髯者(文甫弟子辩)来访的出乎 意料。 C. “时时策杖在江上”中“策”的意思是“策略”。 D. “仿佛见舟及武昌,乃还”中的“仿佛”是“好像”的意思,表示作者远眺时的一种模糊感觉;“乃 还”则表示作者确认看不到舟船后,决定返回。 11. 下列对文中相关内容的概括和分析,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 苏轼初到黄州时,发现当地并无老友,也不知道文甫兄弟在武昌。 B. 到黄州十多天之后,苏轼与文甫的弟弟子辩相见,二人相谈甚欢。 C. 为表达对子辩的感激之情,苏轼将子辩送到武昌后,才返回黄州。 D. 苏轼产生过购置田产久居黄州的想法,但这个想法最终未能实现。 12. 文中画波浪线的部分需要断句,需断句处相应的字母是 (　 　 )(3 分) 　 　 仆送之 A 江上 B 微风细雨 C 叶舟 D 横江而去 13. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 (3 分) 　 　 时家在南都,独与儿子迈来。 《说文解字》:“市之切(shí)。 四时也。 从日,寺声。 “时”的常用引申义有:①常常、经常;②当 时;③时间、光阴、岁月。 14. “长髯者惠然见过”这一事件对作者的生活产生了怎样的影响? 请简要说明。 (4 分) (三)阅读下面的文字,完成 15~ 18 题。 (11 分) 材料一　 博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂,是连接过去、现在、未来的桥梁。 “可持续”是博 物馆发挥功能的天然出发点。 然而,很多文物极易遭受损坏,保存条件要求严苛。 这些不可再生的历 史遗珍或是在特定环境中小范围展示,或是为延缓老化进程不得不处于“沉睡”状态,难以供世人欣 赏。 数字技术为文化遗产的保护传承提供了新的方式。 工业 CT、三维扫描、数字测绘等技术可全方 —91— 位、高精度采集文物资料,为展示和科研提供丰富的“数字资产”;多光谱技术、智能认知技术可用于 文物病害防治,通过对壁画材料、石窟环境的监测分析,更清晰地掌握文物的“健康状况”,为文物修 缮和预防性保护提供依据;虚拟建模、AI 技术可用于出土文物的数字修复,借助精确的纹理映射、碎 片扫描还原考古现场,评估文化遗产的保存状况……这些技术平衡了保护和开发的关系,让文化艺 术的生命在数字空间实现永恒,也让宝贵的文物古迹突破时间和空间的局限,发挥出更大价值。 近年来,越来越多的博物馆在数字技术的赋能下,一改过去的“高冷”形象,以脑洞大开的创意、 前所未有的生机实现了和大众生活的双向奔赴。 进入直播间,就能和故宫的文物修复师一同见证百 年前的古董如何焕发生机;扫描二维码,就能亲临三星堆考古发掘现场,探秘古蜀奇幻之旅;打开小程 序,便能与神秘的敦煌藏经洞展开一场跨越时空的对话……这些原本珍藏在橱窗里的文物、陈列在 大地上的遗迹、书写在古籍里的文字,借助数字化手段的深度应用,各显神通,不断“出圈”,在满足公 众多元个性的精神文化需求的同时,为星光璀璨的文化遗产注入新生命。 在河南洛阳的隋唐洛阳城应天门遗址博物馆,数十名游客在《唐宫乐宴》演出中沉浸式“走进”历 史,探寻“名画丢失之谜”。 在这场穿越之旅中,他们从博物馆的参观者变为历史的“参与者”,在可 知、可感的文化体验中,切实感受“科技+创意”与历史文化有机融合的魅力。 洛阳市文物局局长介 绍,近年来,洛阳各博物馆依托馆藏文物资源优势,运用虚拟现实、场景塑造、全息投影、智能交互等 “黑科技”助力博物馆可持续发展,探索推出一大批高品质文化产品,不断提升游客的交互感、代 入感。 (摘编自《数字技术为文化遗产注入生机》《走出有限空间　 创造无限可能》,有删改) 材料二　 在生态环境的可持续性领域,博物馆也有责任和能力参与其中。 由国家文物局指导的“全 国博物馆节能减排课题”调查显示,目前我国 47% 的博物馆在建设之初已考虑节能减排因素,25% 的 博物馆建成开放后陆续进行了节能改造,32%的博物馆有进行节能改造的计划。 今年 3 月,浙江自然 博物院安吉馆荣获全球建筑界最高奖———普利兹克奖,因为它的建筑形态与周边生态环境形成了良 好互动,建筑语言也有大自然和谐共生的寓意。 目前,我国已有超过 30 个城市启动了“博物馆之城”建设计划。 而在“博物馆之城”建设中,“打 造美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间”和“加强与周围社区和城市的互动,提升辐射力和影响 力”这两点最为人们所期待。 博物馆正成为城乡美好生活建设不可或缺的组成部分,成为促进城市 可持续发展的重要方面。 (摘编自《发挥博物馆力量　 促进可持续发展》,有删改) 15. 下列对材料内容的理解,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 那些不可再生的历史遗珍,如果不能在特定环境中进行小范围展示,就只能处于“沉睡”状态, 难以供世人欣赏。 B. 运用多光谱及智能认知技术,对文物材质及环境进行监测分析,可为文物修缮和预防性保护提 供依据,防治文物病害。 C. 在高科技和创新元素的助力下,各博物馆都纷纷一改往日“严肃”的形象,以亲民化路线不断 “出圈”,走向大众。 D. “博物馆之城”打造出集美育休闲娱乐等多功能为一体的文化空间,加强了与周围社区和城市 的互动,提升了影响力。 16. 下列最准确地概括了材料的主要内容的一项是 (　 　 )(2 分) A. 数字技术彻底改变了博物馆的展示方式,使所有文物都能公开展示。 B. 博物馆通过数字技术实现了文化遗产的永续保护与广泛传播。 C. 博物馆已成为城市节能减排的主要力量,推动了生态环境的改善。 D. “博物馆之城”计划将彻底改变城市面貌,成为城市发展的新动力。 17. “可持续性”是 2023 年“国际博物馆日”的主题之一。 试结合两则材料,简要概括“可持续性”表现 在哪三个方面。 (3 分) 18. 潍坊博物馆拟于 6 月的“文化遗产日”组织一次非遗文化展览,将邀请风筝、剪纸、泥塑等非遗传 承人参展,现面向社会征集建议。 请借鉴以上材料,提出两条建议。 (4 分) (四)阅读下面的文字,完成 19~ 22 题。 (14 分) 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久,我回到老家陪父母一起吃顿家常饭菜。 酒足饭饱,父亲陪着他的小外孙坐在炕 头上,一本正经地打起了扑克。 有时为了一张牌,两人争得面红耳赤。 看着一老一小盘腿坐在那儿的 模样,我们时不时笑出了声。 不知不觉,夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西,我也下炕陪她。 经过院子的时候,我看到不大的院子上方,无数颗星星 亮晶晶地嵌在夜空上。 那一刻,颜色深邃的夜空像极了幕布,它每一分钟上演的故事,对我来说,都是 新鲜的。 那一刻,我像个孩子似的,仰起头,与这些星星对话。 于是,记忆里那一晚的夜色,隔着二十 几年的旧时光,慢慢浮现在我的脑海里,无风、温和,干净、清凉。 ③乡下的夜晚自带神奇的魔力,风清月明,很容易入睡。 二十多年前的那一晚,蒙眬中我先是听 到身旁窸窸窣窣穿衣服的声音,借着窗户透进来的夜色,我看到母亲不知何时已收拾妥当,准备出门。 我连忙起身穿衣出门,把街门闩好,与母亲一前一后,投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱,太阳像个火球一样炙烤着脚下的土地,庄稼像打了败仗似的,成天蔫头耷脑。 村子 附近的几处大湾小河早就干涸,露出打着补丁一样的河底。 哪里有水湾,哪里就有人眼巴巴地看守 着。 我家果园的旁边恰有一个不大的水眼,每天守在水眼处的人常常排着长队等候。 这一夜,我与母 亲打算趁父亲外出上夜班的时间,在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人,对星光会有种莫名的亲近,因为它会指引你,给你力量,陪你一道穿过黑暗。 去 山上的小路,平日里坑坑洼洼,走起来深一脚浅一脚。 刚出家门那会儿,内心对黑暗还有抑制不住的 恐惧,隔着胸腔,我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。 可是,当我仰起头,望着那满天亮晶晶的繁 星,内心竟没来由地安定下来。 有了星光相伴,走起山路来,也没想象的那么困难。 ⑥夜,像一块很大的黑丝绒布,罩在离头顶不远的地方,仿佛一伸手就能触到。 几颗星星如同钻 石一般,零零散散地点缀在黑丝绒布上,发出耀眼璀璨的光芒。 不同于白天的炽热与喧嚣,山路两旁 蔫头耷脑的庄稼,同远处的山峦一起,被黑雾笼罩着,分不清远山还是淡影。 眼前的世界,出奇的 安静。 ⑦庆幸的是,我们赶到果园旁边的水眼处时,没有人守着。 ⑧此时,月亮已经爬上来了,母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。 我挨着母亲,抬起头,仰望着夜 幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。 半个多小时过去,水湾里的水从开始的黑咕隆咚,到明晃晃地透着亮光,越积越多。 母亲弯下腰,把空桶摁到水湾底,再提上来,足有大半桶水。 我与母亲分别提着桶的两侧,小跑着,脚 底带着风,放低腰段,一边躲避着横七竖八的枝条,一边往果园深处跑去。 我们来到一棵树下,“呼 啦”一下子,把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边,再提着空桶小跑着回去。 还坐在那块石头上, 守着夜色,守着星辰,静待水湾里的水越积越多。 ⑩叫不上名字的夏虫,在旁边的草丛里叽叽喳喳唱着欢快的歌谣。 偶尔夹杂一两声蛙鸣,“咕 嘎,咕嘎”,像故意捣乱似的,给夜色增添了一种涩涩的疼痛,就好像生活,从来都不是一成不变。 􀃊􀁉􀁓那个夜里,我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌,一棵树、两棵树……一桶水、两桶 水……安静的夜色里,我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音,久旱逢甘霖的喜悦在 这个夜晚,透着无法掩藏、令人满足的诱惑,在这个夜晚,汇成一首动人的歌。 后来,我不止一次怀念 过那个夜晚,那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块,在我的心头萦绕,久久不散。 为了找寻那 夜的星光,我曾在城市里独自穿过有路灯相伴的小巷,开车穿梭在城里的大街上,有时也会把家里的 灯全关掉,坐在阳台上望着窗外的灯红酒绿发呆。 可是,城里的夜晚大多看不到星星,我再也找不到 同那晚一样的星空,找不到同那晚一样温和、清凉、干净的夜色。 􀃊􀁉􀁔我陪母亲从厢房回到院中。 此刻,乡下的夜空如此亲近,仿佛一伸手就可以够到那颗夜空中最 亮的星。 我随口问母亲:“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗?”母亲被问得没有防备,但马上回过神 来,说:“怎么会不记得啊! 那一夜,幸亏有你做伴。” 􀃊􀁉􀁕我微笑着,用力抱了抱母亲。 (选自《齐鲁晚报》,有删改) 19. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 第⑤自然段中一个“竟”字,表达出了作者当时内心的惊讶,也可见星辰对于作者的影响之深。 B. 第⑥段中“几颗星星如同钻石一般,零零散散地点缀在黑丝绒布上,发出耀眼璀璨的光芒”,这 里运用了比喻的修辞手法,细腻而形象地写出了星星在夜空中发出耀眼光芒的场景,让“我”体 会到世界的安静美好,写出了“我”对星光的喜爱和怀念之情。 C. 第􀃊􀁉􀁓段“久旱逢甘霖的喜悦在这个夜晚,透着无法掩藏、令人满足的诱惑,在这个夜晚,汇成一 首动人的歌”,这里真实表达出那一夜的星空让“我”体会到帮父母分担农活,为家庭付出的 喜悦。 D. 本文在写作手法上将“故乡的夜晚”繁星满天,温和而亲近,与“城市的夜晚”看不到星星形成 对比,突出“我”对身处城市寻找星光未果的厌恶。 20. 结合上下文,根据题目要求,赏析文中画线句子。 (4 分) (1)我与母亲分别提着桶的两侧,小跑着,脚底带着风,放低腰段,一边躲避着横七竖八的枝条,一 边往果园深处跑去。 (人物描写角度) (2)那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块,在我的心头萦绕,久久不散。 (修辞手法角度) 21. 文章以“拥抱星辰拥抱你”为题目,有什么好处? (4 分) 22. 文中反复描写那一夜的星空,那个夜晚对“我”来说有何意义? (4 分) 三、写作。 (50 分) 23. 阅读下面的材料,按要求写作。 (50 分) 每个人的内心都是一个丰富的世界,有喜悦,有愤怒,有忧伤,有快乐……生活的酸甜苦辣,世 界的纷繁复杂,有多少事,多少想法藏在你的心里? 请以《心事》为题目,写一篇文章。 要求:①自选角度,自定立意,自选文体; ②要有真情实感,不要套作,不得抄袭; ③不得泄露真实的人名、校名等信息; ④不少于 600 字(如写诗歌,不少于 20 行)。 —02—