一看杂技表内乘法（一）《单元综合复习》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

第一单元 看杂技——表内乘法（一） 第5课时 单元综合复习 教学内容分析： 本节内容是对1-5的乘法口诀的综合复习，是学生已经学习1-5乘法口诀，了解了口诀的编制过程，口诀蕴含的规律，以及能运用口诀解决简单问题基础是进行教学的，教材安排了丰富的练习内容，，通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺在解题过程中培养学生解题能力，解决与乘法有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。 教学目标： 1.梳理本单元知识内容，回顾2~5的乘法口诀，会用乘法解决简单问题，帮助学生建立完整的知识体系。 2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。 3.在解题过程中培养学生解题能力，解决与乘法有关的简单实际问题，提高学生解决问题的能力。 教学重难点： 熟练应用1-5的乘法口诀解决问题 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 知识梳理 1.梳理乘法口诀 同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？ 师：我们一起学习了1~5的乘法口诀，你会背5的乘法口诀吗？ 师：5的乘法口诀有什么规律呢？ 师：你会背2、3、4的乘法口诀吗？这些口诀里面又有哪些规律呢？和同桌背一背，说一说。 师：我们还学习了乘加、乘减混合运算。你又知道什么呢？ 生1：1-5的乘法口诀。 生2：乘加、乘减问题 生：一五得五、 二五一十、三五十五、四五二十 五五二十五 同桌之间背口诀，说规律。 汇报交流 生1：5的乘法口诀有5句，每相邻两句的结果都相差5。口诀最后一个字不是五就是十。 生2：2的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十。2的乘法口诀有5句，每相邻两句得数相差2。 生3:3的乘法口诀：一三得三、二三得六、三三得九、三四得十二、三五十五。3的乘法口诀有5句，每相邻两句得数相差3。 生4：4的乘法口诀：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十。4的乘法口诀有5句，每相邻两句得数相差4。 生1：乘法口诀的每行都是一字开头。 生3：每列相差的数都相同。 生1：既有乘法又有加法，我们叫它乘加。 生2：既有乘法又有减法，我们叫它乘减。 生3：在乘加和乘减算式里，要先算乘法再算加减。 通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结有关乘法的一些简单知识，了解乘法与加法之间的联系，建立完整的知识体系。 环节二 综合练习 下面我们来进行练习吧！ 1、 填一填 2、一共有多少个鸡蛋？ 3、看口诀，写算式。 4、 6、 7、1把椅子4条腿，3把椅子几条腿？5把呢？ 生1： 生2:口诀是二四得八。 生：每窝有5个鸡蛋，有3窝，求一共有几个鸡蛋就是求3个5相加是多少，算式是 用了三五十五这句口诀。 生1：二三得六可以写出 生2：三四十二可以写出 生3：四五二十可以写出 生：前后左右都有3只鸟，有4个3，列算式是： 口诀是三四十二。 生开火车计算。结果依次为20、21、8、10、6、12、3、8。 生：先求3架秋千上坐了几个人， 再和15比一比。生板演。 4×3=12（个） 12<15，所以15个人不能同时玩。 生：1把椅子4条腿，3把就是求3个4相加是多少，5把就是求5个4相加。 3把：4×3=12（条） 5把：4×5=20（条） 通过基础练习帮助学生进一步掌握乘法口诀相关的知识，让学生在练习中进一步熟练记忆乘法口诀，并能熟练应用。 环节三 拓展练习 1、算一算、涂一涂 2、 解决问题 3、帮奶奶找药。 生1：黄环每处1个有4处，所以是4个。 生2：蓝环每处有3个，有3处，3个3相加是9个。 生3：红环每处2个，有3处，3个2相加是6个。 生：我先数出1张写字台有3个抽屉，2扇门，4条腿。 抽屉：3×5=15（个） 门：2×5=10（个） 腿：4×5=20（条） （1）我从图中观察到 每排有4粒，有3排。 生1：3×4=12（粒） （2） 每盒有4板，每板有5粒。 生2： 5×4=20（粒） 生3：我想知道每板有多少粒？ 本环节设计了不同层次、有梯度的课堂练习，既能巩固本节课所学的知识重点，又能为学有余力的学生提供深入思考的空间，使每个学生得到了不同层次的发展。 环节四 课后活动 梳理本单元的学习内容，按照自己喜欢的方式制作思维导图。 通过制作思维导图，进一步帮助学生进行知识梳理，优化知识结构结构，提高学习效果。 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$