山东省滨州市八年级上学期考前示范卷(1)-【期末考前示范卷】2024-2025学年八年级上册语文(滨州专版)

21.无聊（寂寞）敬佩（敬仰） 的大腿，鲜血一直流到脚上。 22.突出“苇”生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的 14.【甲】【乙】两文都告诉我们艰难困苦的环境 “苇”给人带来的惊喜（或写苇的坚韧和顽强 能造就人才的道理。【甲】文举历史上六位 的生命力)作铺垫，表达了作者的赞颂之情。 在逆境中成才的名人事例。【乙】文是将道 23.(1)形象生动地写出了一望无际的芦苇在风 理蕴含在苏秦说秦失败后发愤苦读最终成 中悠悠起舞的情状。 为赵国宰相的故事之中。它们都是通过列 (2)运用比喻、拟人的修辞手法，以“初生小 举事例得出道理的。 女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀 15.运用举例子和列数字的说明方法，具体有力 疏、不成气势但仍顽强生长的特点。 地说明了“不少大型建筑有好几层台基，显 24.作者运用了托物言志（或象征）的表现手法。 得更加雄伟壮丽”。 作者借对苇身处荒漠却顾强活着的生命意 16.不能删去。“通常”是指一般情况下，木质结 识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达 构由榫卯连结，不排除特殊情况。如果去 了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、 掉，不符合客观事实。体现了说明文语言的 努力生活的愿望（或来歌颂那些具有沙漠中 准确性。 的芦苇一样顽强的生命力的人) 17.①形式多种多样，显示中国古典建筑的高度 25.略 成就。②屋顶的形式与瓦的色彩在封建社 博兴县八年级第一学期期末真题卷 会中有等级的区分。③南北古典建筑的屋 1.C2.C3.D4.D5.A 顶风格各异，或严谨庄重，或灵动秀丽。 6.(1)没有屈曲盘旋的虬枝 18.示例一：不能去掉。“斗拱”连接屋身和屋 (2)晴川历历汉阳树 顶，起着内外平衡的作用，此段在结构上也 (3)塞上燕脂凝夜紫 起若承上启下的作用。 (4)家书抵万金 示例二：可以去掉。此文介绍的是台基、屋身、 (5)萧关逢候骑 屋顶，介绍“斗拱”与文章内容无关，显得多余。 (6)无风水面琉璃滑 19.父亲砍柴挣钱，为“我”买运动服在“我”昏 (7)采菊东篱下悠然见南山 倒后，父亲守候在床边，给“我”关切的问候 (8)风休住蓬舟吹取三山去 20.C 7.(1)准备捕食蝗虫机警从容 21.通过景物（环境）描写，渲染烦躁的气氛，暗 (2)机警、从容，螳螂善于利用“心理战术”制 示了“我”内心的不平静，烘托出“我”被打 服敌人。 后赌气离家时忧伤、烦闷的心理。 8.(1)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文 22.第⑨段：“我”流泪是因为“我”感受到了父 化遗产。我国的世界遗产数量多，居世界第 亲那温情的关怀面难以抑制内心的激动，而 二位。我国的文化遗产面临严重的危机。 父亲流泪则是对“我”终于接受他的一种欣 (2)①庐山②端午节 慰、喜悦。 (3)示例：①大力宣传，让更多的年轻人认识 链接材料：朱自清读着父亲的来信，在汨光 到保护非物质文化遗产的重要性，提高年轻 中再次浮现了父亲的“背影”，表达了作者对 人的保护意识。②发展特色旅游，让非物质 父亲老去的感伤以及难以抑制的思念之情。 文化遗产走向市场。③设立专门的法律法 23.略 规，有效保护非物质文化遗产，使之得到健康 滨州市八年级第一学期考前示范卷（一） 的发展。 1.(1)A(2)B2.C3.B4.C5.B 9.C 6.(1)猎马带禽归(2)烟波江上使人愁 10.诗歌最后两句描绘了诗人想象别后友人夜 (3)问君何能尔(4)无可奈何花落去 泊潇湘，清猿人梦的旅夜忧愁孤寂的画面。 (5)我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句 11.(1)违背(2)了解、明白(3)离开 (6)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔 (4)同“悦”，高兴 7.A 12.D 8.蝉耐心、有毅力、细致、谨慎、聪明、智慧、 13.(1)用来使他的心灵受到震撼，使他的性格 勤劳。 坚忍起来，增加他所不具备的才能。 9.(1)示例：屠呦呦获得诺贝尔生物学或医学奖 (2)(苏秦)读书想要睡觉时，拿锥子刺自己 (2)几十年的科学研究，您一直坚持着，靠的 6 是什么力量？您今天取得如此大的成就，与 滨州市八年级第一学期考前示范卷（二）】 您中学时的什么习惯有关？ 1.(1)B(2)D2.B3.C4.A5.D 10.D 6.(1)欲辨已忘言(2)折戟沉沙铁未销 11.表达了作者忘却功名是非，渴望归隐山林 (3)学诗谩有惊人句(4)何处无竹柏 悠闲自得、豁达乐观的心境。 (5)寡助之至亲戚畔之 12.A13.B (6)仍怜故乡水万里送行舟 14.玄龄与吾共取天下/出百死/得一生/故知创 7.B 业之难 8.彭德怀坚强不屈、吃苦耐劳、勇敢无畏、富 15.(1)在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅 有财智、豪类敏捷。 佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和 9.(1)示例一：作业软件种类多，操作简便，所以 来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。 倍受学生青睐 (2)然而创业的艰难，已成为过去的往事。 示例二：作业软件已成为众多学生使用的快 16.治理国家要有“忧患意识” 捷学习方式。 17.A (2)示例： 18.作者认为欣赏园林之美的金钥匙是动静结合 利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问 的方法。在动静相宜间才更能感受到园林时 题，方便快捷。 空变幻的设计美，以及心灵共鸣的满足感。 弊：对于自觉性差的学生，“搜作业”就变成了 19.此处所说园林的“意”是指苏州园林经岁月 “抄答案”，不利于学生的成长。 沉淀的美的意境，时间锤炼出来的文化底 10.D 蕴，以及人们观园的心灵感悟。 11.示例一：额联表达了诗人远离家乡，常年颠 20.示例一：第⑦段：走进梧竹幽居，一株株巍然 沛流离的羁旅悲愁之苦。颈联表现了诗人 挺立的湘妃竹仿佛是幽居的君子，沙沙的竹 年老多病，本应还乡却南征潇湘的命运坎坷 叶敲打着宁静。 (征战)之苦。尾联表现了诗人一生苦吟却 示例二：第⑨段：沿池曲折而行，一块块高低 不被理解赏识（怀才不遇）之苦。虽然如此 成峰的山石仿佛在水面铺展开一幅山水画 苦，但从“君恩北望心”一句可以看出诗人渴 望报效朝廷的情怀。 卷，错落的景致启迪人生。 21.梦中的背影视线里凄寒的背影 示例二：四处逃难颠沛流离之苦（或战乱逃难 之苦)：年老多病却因遭逢战乱无法返回家乡 22.①前后呼应：②为后文父亲在田里劳作做铺 之苦（或家国罹难之苦、忧国思乡之苦）：一生 垫：③交代父亲身份：④体现父亲坚韧的 抱负远大，烈士暮年，壮心不已，却不被理解 性格。 赏识之苦（或怀才不遇之苦）。表现了诗人 23.(1)运用了比喻、对比的手法，写出了父亲的 生奔波无定，但一心报国的思想情怀。 苍老，父亲给我的温暖，和我对父亲的感激。 12.C13.D (2)“踉跄”写出了父亲年老又身患重病， 14.渔夫欲弃不可/不弃又势迫/因河股藏之/海 “凄寒”写出了父亲身形单薄，这体现了父亲 波遂平 生活的艰辛凄凉和女儿怀念父亲时的心酸。 15,(1)(大丈夫)能实现理想时，与百姓一同遵 24.父亲不顾自己的病体以及哥嫂的反对，坚持 循正道而行。 支持我上学，让我不要轻易放弃，表现出劳 (2)船夫告诉他说：“蛟龙想要得到宝珠呀！ 累、寡言的父亲是那么淳朴、善良、慈爱、坚 快把宝珠丢到海里去，否则，连累我们 强、更表现出父爱的深沉。 遭祸！” 25.①两篇文章都通过描写父亲的“背影”歌颂 16.示例：每个人都应该有为人处世的基本原则 和赞美了伟大的父爱：②两篇文章都采用了 和道德底线，不能让富贵、贫贱等外在因素迷 “倒叙”的写作顺序，都先写与父亲的离别， 乱：要爱护自己的身体，不要过分贪图钱财 然后再回忆有关父亲的往事：③两篇文章都 17.D 是以“背影”为线索，串联全文；④两篇文章 18.文章第①段列举浙江省衢州市中医医院咖啡 的语言特色都很质朴，语言平谈朴素，不追 馆推出几款添加了中草药的咖啡和甜点引发 问辞藻华丽。 热议的事例，引起读者的阅读兴趣：引出话题 26.略 “中医药”；作为事实论据证明中心论点。1,毒开无14自0市0.小有色名，我世学恤的tM锅月400到长年自烧)， ):事电确约传明网得鲜校，作为号校7个1，春上军传厘聘时.榨星得什%题了特作发纪两 C.(网无，样车新)远耗驾青)，作影表蓝海是里的解鲜新高个风草，传平，用高+韩行面 十￥4厘.1Ae 海旅州市八年报第学期考消示范着() 1时同：2种漏年：13学】 且（后组用自）选自州千锅和，道是一留离存首事，马门高们能炉时城一作卡，不阳要有坚定纳请 心，县应目于2量国准，■作军 一、相果与用（面◆》 《一1网度下黄不到，见城0-11(4◆) 111收人特。 行看手 4中缺北期度 服计之 ■西到中动下，装中@何，表化及，无时转量网，1一且乘日理证明址法北风，高重的请产山难通 有贵头脱◆事成刘是量码：丸位相标，度什油无加屋时军计料中移，落中我，林中 周■可《世适儿其E) 441 ,直容礼鸡自变 《同成其) 件本列广【5色的年曲中得毛，青有这凌平小事华，过不了平州种种，超感6为界纯完餐 1甲实所：：系，4黄行：小量 61本甲，台青性精时明之填时国更站同行评用的与子是 品所上，海看汇线是安的曲触，一队海表幽用每。话甲，平得角明料严本的自鲜，风两了的通 权“门请吉，圆展韩两两静网了民十直象，程人种民的题球，内6面运 1,下州有美配丸已箱着证有阀的一是星 2年 11文吸中■白？的这不工编的一银是 12￥ 钱可F阅地时一国与挂了氢道作制程有人可立时，于基内撞口睛老为作，强理自件青是桂来 为.4H宝题13 工青隆卉H们 保制静1 放之罐， C.损积了角上0的0，第量是。线从作 A.%尾香西 州画角帝到 上乌市大式鞋 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