山东省滨州市阳信县2023-2024学年八年级上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年八年级上册语文(滨州专版)

喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要 (2)①归类 ②筛选 ③讲解 ④回顾和 对父亲说出的话语”，生动形象地写出了父 反思 亲与苹果树关系的和谐友好，表达了父亲对 (3)示例：上海开辟了10条红色旅游精品线 砍倒苹果树的不舍、难过之情。 路。井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物 24.父亲是一个默默无闻、无私奉献的人：这一片 遗迹的原真性。 苹果树跟父亲打了三十年交道：父亲是一个善 9.(1)朴质坚强力求上进(2)五色交辉 良、懂得感恩的人：父亲明白苹果树对“我们” (3)老骥伏枥(4)试倩悲风吹泪过扬州 的贡献；父亲是一个勤劳能干的人：父亲将大 (5)飞漱其间清荣峻茂(6)悠然见南山 把大把的时间用在了修房子上；父亲是一个 (7)大漠孤烟直长河落日圆 率真、朴实无华的人：父亲在耕地的时候，故 (8)风休住蓬舟吹取三山去 意赶若毛驴逼近树苗，让梨铧伤到树根：父亲 10.示例：敌军好像乌云一般压城袭来，城墙仿 是一个重感情、与自然和谐相处的人：父亲因 佛将要坍塌，铠甲迎着云缝中射下来的太阳 砍倒苹果树而难过。（答出三点即可） 光，如金色鳞片般闪闪发光。 25.现在的老苹果树欣了，把土壤的肥力留给新 11.尾联运用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的 的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机， 典故，表达了将士们不畏生死，面对战争毫 给人们带来新的希望和馈赠：这体现了生命 不畏缩，誓死报效国家的英雄气概，同时表 的生生不息和生命的交替：苹果树给“我们” 达了诗人勇往直前，愿以死报国（立志报国） 家作出巨大贡献，表达了作者对苹果树无私 的决心。 奉献和顾强生命力的赞美之情：父亲和苹果 12.(1)护城河(2)极点(3)的(4)穿 树一样勤劳、无私奉献，表达了作者对父亲 13.昔者夫差耻吾君于诸侯之国/今越国亦节 的赞美、感激之情。 矣/请报之。 26.略 14.(1)所以能行仁政的君主不战则已，战就一 阳信县八年级第一学期期末真题卷 定能胜利。 1.B2.C3.D4.B5.D6.C (2)除去人民讨厌的，补充人民缺乏的。 7.(1)A.蟋蟀B.朱德 15.得道者多助。 (2)示例一：读书给我以力量。读了《红星照 16.假山和池沼池沼总分式（先总后分） 耀中国》，看到红军长征时面临缺医少药、断 17.“大多”一词，说明引用活水的池沼不是全 粮欠饷、皑铠雪山、无边草地等困难，但他们 部，而是大多数，体现了说明语言的准确性 毫不惧怕、勇往直前，最终成功到达陕甘苏 和严密性。 区。他们那份对理想的执着、对信念的坚持， 18.作比较。将洛阳时代园林和江南时代园林 带给我无穷的力量，使我遇到挫折仍然能够 作比较，说明二者的不同(“洛阳时代”至 持之以恒、勇敢前行。 “江南时代”的“水池”在园林中的特征及地 示例二：读书给人以知识。在读《昆虫记》之 位)：洛阳时代园林的园景为碎锦式组合，规 前，我不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小 模较大，并没有一个艺术上统一的手段；江 蜘蛛会用丝线飞到各个地方，更不知道雄性 南时代园林水池成为园林之重心，各景之间 螳螂会牺牲自己，让雌性螳螂吃掉自己繁衍 相结合，创造不同之景观。 后代。现在我全知道了，读书让我的知识更 19.①苏州园林讲究自然之趣。（从各个角度看 加丰宫。 都成一幅画的效果)②过分的人工化与脂粉 示例三：读书给人以乐趣。读《昆虫记》时，我 气。③讲究景物的空间组合。 发现书中写了许多形态各异的昆虫，有弹奏 20.(2)袁隆平院士让“我”女儿站在中间，而他 乐器的蟋蟀，有勤劳刻苦的蜜蜂，有英俊威武 站在后排(4)女儿写下短文《一面》怀念 的螳螂，还有歌声响亮的蝉。这些小生灵在 袁隆平 作者的笔下有了灵性，读来乐趣无穷。（能选 21.环境描写。渲染了温曖、光明的氛围，表现 择其中某一方面，结合内容谈出收获，前后匹 了当时“我”和女儿感受到袁隆平院士关心 配，意思对即可) 时的喜悦和温暖。 8.(1)示例：“信”字成为2023“一带一路”年度 22.结构作用：照应题日，总结全文。内容作用： 汉字。 点明主题，表达了“我”对袁隆平院士的赞美 和钦佩之情，也表现出“我”和女儿受到袁隆 雪”“断雁”“新月”“潮生”这些景致（或把额 平院士的影响，也在追求真善美 联的景致描述成一幅画面也可以)，营造了 23.①袁隆平院士慈爱地和“我”女儿交谈，可以 一种凄迷悲伤的意境（或渲染了一种凄迷悲 看出他是一个和蔼可亲的人。②袁隆平院 伤的气氛)，景中寓情，作者把羁旅之情、思 士响应党的号召，向科学进军，组建科研小 乡之感寄寓于“舟行所见”之景中，情与景完 组，进行了许多研究，可以看出他对国家和科 关地交融在一起。 学的热爱。③照相时袁隆平院士让“我”女儿 示例二：“残”在此有“残留”“残落”之意，残 站在中间，表明他对祖国下一代的关爱以及 雪本是天气转暖春将至的信息，应当是喜 他谦虚的性格。（答出两点，意思对即可） 讯，而诗人却有家不能归，深刻地表达了作 24.这个题目运用比喻的修辞手法，既符合袁隆 者在外漂泊不能归家的无比痛楚。 平院士“杂交水稻之父”的身份，又生动形象 示例三：“断”在此有“阻断”“断绝”之意，诗 地写出了袁隆平院士的言行在“我”和女儿 人不仅不能归家，就连传递家书的大雁都断 心里产生了重要影响，点明了主题。 绝了，作者以此来传达心中的无东和灰心。 25.略 示例四：“新”在此有“新生”之意，本给人愉 无棣县八年级第一学期期末真题卷 悦之感，但此处用以修饰“月”，明月本是一 1.D2.C3.D4.B5.D6.B 个蕴含相思的意象，而用明月寄相思在古诗 7.(1)长河落日圆(2)提携玉龙为君死 中更为常见和频繁，作者目睹刚刚升起的月 (3)朴质、坚强、力求上进的精神 亮，心中的愁思不禁油然而生，借此传达对 (4)采菊东篱下 家乡的思念。 (5)贫贱不能移威武不能屈 12.D13.A (6)无可奈何花落去似曾相识燕归来 14.(1)夕阳要落山了，潜游在水中的鱼儿争相 (7)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开 跳出水面。(2)您正在温习经书，仓猝中 (8)烽火连三月家书抵万金 不敢打扰，就自行到山中。 8.(1)示例一：“红星”1是毛泽东，他的财物只 15.甲文《答谢中书书》作者的写作目的：感慨有 有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人 高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心 样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研 的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映 读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学 了作者娱情山水的思想，表示自己将谢中书 的品质。 当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古 示例二：“红星”2是周恩来，第一次与作者见 往今来的林泉高士相比肩。 面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着 乙文《山中与裴秀才迪书》作者的写作日的： “红小鬼”的胳膊在乡间散步，体现出周恩来 赞美自然风光，表述友情，邀请好友来年春 平易近人、热心周到的品格。 天同游。 (2)示例：“原先的灰白色只剩下一条白带围 甲、乙两文写作方法的相同之处：两文都运 着胸前，宛如牵着婴孩学步的背带”，运用比喻 用了动静结合的方法写景。 的修辞手法，将蟋蟀胸前的白带比作婴孩学步 16.示例：苏轼。苏轼身处逆境，官场失意之时， 的背带，生动形象地写出小蟋蟀的外形特点， 却以乐观豁达的心态泰然处之，仍有欣赏月 显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了益 下美景的闲情逸致。（答案不唯一，结合课 然的情趣。这样看来，《昆虫记》不仅具有科学 文相关内容分析，言之有理即可) 性，而且文学性也很强，是一部文学经典。 17.御座蟠龙金柱金箔金瓦 9.(1)滨州市无棣县红色宣讲暨“六进学校”活 18.金是对皇权、高贵、辉煌、荣耀的最好诠释， 动走进第三实验小学 象征若皇帝的至高无上与无限辉煌。 (2)示例一：加强爱国主义教育，建设富强中 19.作比较和列数字，通过金箔和蝉翼的比较以 国示例二：传承红色基因，继承革命传统 及准确的数字，突出了金箱之薄。 示例三：少年强，则国强 20.不能删。“近”的意思是差不多、接近，在这 (3)略(4)略 里表范围，起到限制性的作用。说明时间接 10.B 近600年，但不确定具体的时间，说明了时 11.示例一：诗歌额联妙在融情于景（情景交融 间之久。删除后过于绝对，失去了说明文语 或借景抒情)。描写了暮色苍茫之时的“残 言的准确性，严密性。 5:.自铺植阴（格时璃古山和忙周方图，5南豪表这了诗人时青天南的关解感受.就处穿率程时 1某料学程第了“变2得法的文化信产”的材利，墙什州餐林情特中的两库城江色文乾女 大好包仪矿.明美之情 起建的其体型这.2令) 阳信县八年级第学期期未真题卷 1时同：2种漏年：13学】 特向位的益整文小作 支论★型细星其北速”，国格轴业望■街红合文是，指血支起女“星室 我闻读配其得品眼系水销安水是理处地包时得品两可的事其：国读开青九每司秀卫现科季后全证要 一、相果与用(0◆) 止证色文厂★“然烤的离体售速 1.名事网请4乡1 的子：表烤骨请时坐细，鸟拉十夏角沙读的人生，我才4纯44的制血5，时不公气平，内军有感民 1U阳量F列文包.料荐督号作群面.体分 真传康四的车从，急女车斯净国数人又干桌量之◆，上是品高-一生暂同的山电北车性有净为是甲 上为 A气的想有衡1+中起养年7，调速1●地受上得这用机基上机季成单起地事重 存，成海得厚文峡结发现风心的一十女，每当同调的平路标眼字都的时线，、城会海美身重 风一专每也，是细 于”至明人妇：修一“输看中考居金”胸朝从平，地中可净其果其”我日装血挥4加的8的 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