Unit 5 Free Time Lesson 3（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

小学英语四年级下册《Unit 5 Free Time Lesson 3》教案设计人教新起点版 小学英语四年级下册《Unit 5 Free Time Lesson 3》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 下册 课题 Unit 5 Free Time Lesson 3 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版四年级下册《Unit 5 Free Time Lesson 3》 教学目标 知识目标 1. 学生能够听懂、会说、会读和会写关于课余活动的单词，如：play football（踢足球）、play basketball（打篮球）、read books（读书）、draw pictures（画画）、listen to music（听音乐）等。 2. 学生能够理解并运用重点句型：What do you do in your free time? I often...（你在课余时间做什么？我经常……） 技能目标 1. 通过描述课余活动，培养学生的英语表达能力，能够用英语准确地介绍自己和他人的课余生活。 2. 提高学生的听力理解能力，使其能够听懂关于课余活动的简单对话。 情感目标 1. 激发学生对课余活动的热爱，鼓励学生积极参与有益的课余活动。 2. 通过小组合作交流课余生活，培养学生的合作意识和社交能力。 教学重难点 教学重点 1. 掌握课余活动相关单词的拼写、发音和用法。 2. 熟练运用重点句型进行对话交流。 教学难点 1. 动词短语中动词与名词的搭配使用，如play与不同球类的搭配。 2. 引导学生根据实际情况灵活运用句型进行真实的表达。 教学方法 1. 情景教学法 通过创设各种与课余生活相关的情景，如学校的课外活动场景、家庭休闲场景等，让学生身临其境地感受英语的使用环境，提高学生的语言运用能力。例如，在教授“play football”这个短语时，可以展示学校操场孩子们踢足球的场景图片或视频。 2. 任务驱动法 布置各种任务，如小组调查同学们的课余活动、制作课余活动海报等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语知识。 3. 游戏教学法 采用游戏的方式增加学习的趣味性，如单词接龙游戏、猜动作游戏等，帮助学生更好地掌握单词和句型。 教学准备 1. 多媒体课件，包含各种课余活动的图片、视频和音频。 2. 单词卡片、句型卡片。 3. 小奖品，如贴纸、书签等。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Free talk T: Do you like your school? Ss: Yes. T: What do you like to do at school?（引导学生用简单的英语回答，如play games等） （二）Presentation 1. Teach new words (1) 展示一张孩子们在操场踢足球的图片，引出单词“play football”。 T: Look at this picture. What are they doing? They are playing football.（教师重复几遍，同时做踢足球的动作，让学生跟读并模仿动作） (2) 用同样的方法教授“play basketball”，展示篮球比赛的图片或视频。 T: Look, these boys are playing basketball.（教师一边说一边做投篮的动作）B - A - S - K - E - T - B - A - L - L, play basketball. (3) 展示一个孩子在读书的图片，教授“read books”。 T: This boy is reading books. R - E - A - D, read, B - O - O - K - S, books. Read books.（教师做出读书的动作） (4) 展示一个小女孩在画画的图片，教授“draw pictures”。 T: She is drawing pictures. D - R - A - W, draw, P - I - C - T - U - R - E - S, pictures. Draw pictures.（教师拿起笔在黑板上简单画几笔） (5) 播放一段音乐，然后展示一个孩子戴着耳机听音乐的图片，教授“listen to music”。 T: Listen, what's this? It's music. He is listening to music.（教师做出听音乐的动作）L - I - S - T - E - N, listen, to, M - U - S - I - C, music. 单词认读游戏：教师拿出单词卡片，快速展示，让学生认读单词，读对的学生给予小贴纸奖励。 2. Teach new sentences (1) 教师先自己示范，引出重点句型。 T: I like to play football in my free time.（教师做踢足球的动作）What do you do in your free time?（教师引导学生回答） (2) 邀请一名学生回答，如： S1: I often read books. T: Great.（给予表扬） （三）Practice 1. 单词拼写练习 (1) 教师在黑板上写出单词的部分字母，让学生补全。 例如：pl__y b__sk__tb__ll，答案：play basketball。 (2) 给学生一些打乱顺序的字母，让他们组成正确的单词。 如：rda wtu oicptres，答案：draw pictures。 2. 句型操练 (1) 两人一组进行对话练习，使用句型“What do you do in your free time? I often...”，练习3 - 5分钟后，请几组同学上台展示对话。 (2) 教师给出一些课余活动的短语，如play football、read books等，让学生用这些短语进行句型替换练习。 例如： T: play basketball S: I often play basketball in my free time. （四）Production 1. Group work 将学生分成小组，每组4 - 5人。让学生互相询问课余生活，然后每组推选一名代表进行汇报。 例如： S1: What do you do in your free time, S2? S2: I often draw pictures. S1: What about you, S3? S3: I like to listen to music. 汇报时可以说：In our group, S2 often draws pictures in his free time, and S3 likes to listen to music. 2. Make a poster 让学生以小组为单位制作关于课余活动的海报，在海报上写上自己和小组成员喜欢的课余活动，并用英语描述。然后每个小组展示自己的海报，并介绍海报内容。 （五）Summary 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型。 T: What words did we learn today? Ss: Play football, play basketball, read books, draw pictures, listen to music. T: And what sentence? Ss: What do you do in your free time? I often... 2. 对学生在本节课的表现进行总结评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加积极主动。 （六）Homework 1. 抄写本节课所学的单词和句型，每个单词和句型写3遍。 2. 用英语询问家人的课余生活，并记录下来，下节课进行汇报。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生们对课余活动相关的单词和句型有了较好的掌握。情景教学法让学生直观地理解了单词的含义，任务驱动法和游戏教学法提高了学生的学习积极性和参与度。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在单词拼写方面存在困难，尤其是较长的单词，如“basketball”，在今后的教学中需要加强单词拼写的练习。在小组活动中，个别小组的讨论效率不高，部分学生参与度不够，需要进一步引导学生如何在小组中有效地进行交流和合作。另外，在学生进行对话展示时，发现一些学生的语音语调不够准确，需要在今后的教学中加强语音方面的训练。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$