平均分（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

课 题 平均分（北京版数学二年级上） 备课教师 教学课时 1 使用时间 教学目标 1、引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。培养学生主动探究的意识和解决问题的能力。 2、让学生在动脑、动手和动口的过程中初步了解平均分的方法。 3、通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。通过教学向学生渗透朴素的人人平等、公平公正的思想。 教学重点 经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”的几种不同分法。 教学难点 了解平均分的概念，具体操作平均分。 教学准备 Ppt、教具 教学过程 教师活动 学生活动 自我反思 一、情境导入，认识平均分 今天上课老师请来了西游记中的人物，我们快来看看它们在干什么呢吧？ 观看完视频，猪八戒的这两种分法有什么不同？ 二、共同探究 1、是啊，就像同学们说的，这样每份的同样多的，叫平均分 今天我们就来学习“平均分”（板贴） 2、哪位小朋友可以说说到底什么是平均分 3、我们继续回到猪八戒分桃子的这种方式，那我们就可以把他分桃子完整叙述为猪八戒有4个桃子，把它们平均分成两份，每份有两个桃子 4、现在老师手里有6朵小花，用你手中的小棒来摆一摆，如何进行平均分？ 摆完引导学生完整叙述 5、那现在用8朵小花，可以如何平均分？动手摆一摆 6、那要是12个小棒，可以如何平均分？ 三、练习 1、小组合作探究学习单的题目 2、出示ppt的练习题，学生分辨平均分 四、课后作业 拓展练习： 如果我有18个桔子准备分给客人吃，我能请几人来吃才能够恰好平均分？看看有多少种答案？ 分桃子 第一种分法两个人不一样多，第二种分法每个人分的一样多 指名读，全班齐读 学生重复说完整话 同桌两个人一起给对方说一遍 学生动手摆 找不同方法的孩子上台展示 指名回答重复完整话 ❀❀❀ ❀❀❀ ❀❀ ❀❀ ❀❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀ ❀❀❀❀ ❀❀❀❀ ❀❀ ❀❀ ❀❀ ❀❀ 一个一个分，平均分成12份 2个2个分，平均分成6分 三个三个分，平均分成4份 四个四个分，平均分成3份 指名回答 课后完成拓展练习 板书： 平均分 每份分的同样多 🍑🍑 🍑🍑 学科网（北京）股份有限公司 $$