鄂教版九年级下《春江花月夜》精品导学案

备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 周星期 需 课时 课 题 《春江花月夜》 阅读评价 组别 组 长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 结合注释，感知诗歌大意，运用具体的形象诗意地表情达意。 二、目标链接 一、何为意象 诗歌总是借助意象来表情达意。意象，就是诗歌中描写的事物，即融入诗人思想感情的“物象”，简单地说就是借物抒情。它是作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种感情色彩。 例如：马致远的《天净沙•秋思》：枯藤老树昏鸦，/小桥流水人家，/古道西风瘦马。/夕阳西下，/断肠人在天涯。这首元曲表现的是漂泊天涯的游子思乡念家之情。全诗情感之所以复杂而流动，是因为诗中有十个意象，构成四幅画面，第一幅画面“枯藤老树昏鸦。”传达萧瑟、衰老的心境，由“枯藤”、“老树”、“乌鸦”三个形象形成；第二幅画面“小桥流水人家”，展示安恬、温馨的向往，由“小桥”“流水”“人家”三个形象组成；第三幅画面“古道西风瘦马，”表现怆冷、瘦惫的感受，由“古道”“西风”“瘦马”三个形象组成；第四幅画面“夕阳西下，断肠人在天涯”呈现的是漂泊者的忧伤和惆怅，由“人”、“天涯”、“夕阳”三个形象组成，这四幅图景相对独立，但联系起来。又综合成一个总的中心（意味）：“秋思”。 二、意象的作用 诗歌有了意象，才使感情具体化。如：王维的《鹿柴》：“空山不见人，/但闻人语响。/返景入深林，/复照青苔上。”这首绝句通过描述性的意象“空山”、“返景”、“深林”、“青苔”等渲染了一种清幽、静谧的气氛，其中渗透了作者追求自然美的思想感情和以画意入诗的审美情趣。 三、阅读过程 作家及作品常识 张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 《春江花月夜》为乐府诗，备受后世称誉，闻一多先生曾誉其为“诗中的诗，顶峰上的顶峰。”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者