精品解析：2025届广西柳州市高三上学期第一次模拟考试日语试题

nullnullnullnullnull 柳州市 2025 届高三一模考试 日语 （本试卷满分 150 分，考试用时 120 分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分:听力(共两节，满分 30 分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分) 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. 図書館は明日何時に閉まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時 B. 6時 C. 7時 2. 男の人は今朝なぜ遅刻しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車が壊れたから B. 寝すぎたから C. 分からない 3. 女の人は家に帰ったら、まず何をすると言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 宿題をする B. テレビを見る C. お風呂に入る 4. 女の人は食事にいくら使いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 900 円 B. 1100 円 C. 800 円 5. 男の人はどんなテレビ番組を一番よく見ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お笑い番組 B. スポーツ番組 C. ニュース番組 第二节(共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分) 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. バトルは去年の誕生日に何をもらいましたか。 A. ぬいぐるみ B. 本 C. 漫画 7. 今年二人はバトルの誕生日に何をあげますか。 A. ぬいぐるみ B. 受験勉強の本 C. 漫画 8. バトルの誕生日プレゼントを買うのは誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 二人で 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人の仕事は何ですか。 A. 医者 B. 学校の先生 C. 料理人 10. 女の人はどこで働いていますか。 A. デパート B. 洋服の工場 C. 病院 11. 女の人は今の仕事についてどう思っていますか。 A. 大好き B. 悪くない C. 嫌い 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の要らないものは次のどれですか。 A. 机と本棚と洗濯機 B. 机と本棚と冷蔵庫 C. 本棚と冷蔵庫と洗濯機 13. 使えないものは何ですか。 A. 机 B. 本棚 C. 冷蔵庫 14. 女の人は使えないものをどうしたらいいと言っていますか。 A. リサイクルショップに売ります。 B. 無料で回収してもらいます。 C. 有料で回収してもらいます。 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の子はなぜ疲れましたか。 A. 夕べ眠れなかったから B. 早く起きたから C. 徹夜したから 16. 女の人は学校まで普段どのぐらいかかりますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. ２時間 17. 女の人は普段何で通学していますか。 A バスと地下鉄 B. 自転車とバス C. 自転車と地下鉄 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 今は何時ですか。 A. 6 時 30 分 B. 7 時 C. 7 時 30 分 19. 男の人は何を忘れていましたか。 A. 約束の場所 B. 約束の時間 C. 飲み物 20. 女の人はなぜ帰りますか。 A. 怒っているから B. たくさん歩いて疲れたから C. 仕事で疲れたから 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并写在答题卡上。 （一） 「冬休みは、スマホやめてみない？」と、お母さんがいきなり言い出した。 そして僕は「電話もできない。動画も見れない。何より、僕の大好きな天気予報見れないじゃないか。」と、お母さんにあれこれ文句をぶつけた。だけど、お母さんは、スマホを手の届かない高い所へおいた。こうして、僕のスマホがない冬休みが始まった。 スマホなし生活一日目。僕は明日の天気が分からない。どうやって調べよう。そうだ、何かの本でツバメ（燕子）が低く飛んだら明日は雨と書いていたなあ。だけど今は外に出てもツバメがない。その時、夕日がきれいだったら明日晴れというのを思い出した。そして、僕は夕日を見に行った。その日の夕日はとてもきれいで、次の日の天気は快晴だった。 スマホなし生活三日目。動画も見れないから、妹や弟とトランプ（扑克）をしたり、オセロ（黑白棋）をしたりして遊んだ。「スマホがなくても毎日（ ア　）な。」と僕は思った。 スマホなし生活一週間目。もうすっかり、スマホの存在は忘れていた。 「スマホがないほうが平和に過ごせるね。」とお母さんが言った。そして、明日で冬休みが終わる。学校の準備をしながら棚の上のスマホを覗いてみた。薄っすら埃がのっていた。僕はそっとそのままにしておいた。 21. 文中に「文句をぶつけた」とあるが、それはなぜか。 A. お母さんに叱られたから B. スマホをやめるかと言われたから C. スマホが高い所へ置かれたから D. 冬休みが終わたから 22. 文中の「その日」とは、どんな日か。 A. ツバメが低く飛んだった日 B. 夕日が見に行かなかった日 C. 夕日がきれいだった日 D. 天気が快晴だった日 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 忙しい B. 苦しい C. 寂しい D. つまらない 24. 文中に「そっとそのままにしておいた」とあるが、なぜそう思うか。 A スマホに埃がのっていたいやだから B. 学校の準備をしながらスマホの存在を忘れていたから C. お母さんにスマホをやめなさいと怒られたから D. スマホがなくても生活が平和に過ごせたから 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. ある本でツバメが低く飛んだら明日は快晴と書いている。 B. スマホなし生活の一日目に、筆者がもうスマホの存在は忘れていた。 C. 冬休みにずっと妹や弟とトランプをしたり、オセロをしたりして遊んだ。 D. スマホなし生活を一週間過ごせた後で、筆者の家からスマホが消えても平気だ。 （二） 缶切り、小刀、カメラ、自動改札……。共通点は何か。左利きの人に使いにくいことだ。基本的に右利きの利用を想定して開発されているためだ。 「ギターやゴルフクラブなどを例外として、右利きだけを想定した品物が多いのが実情です」。そう話すのは 4 年前に「日本左利き協会」を結成した大津市の大路直哉さん。左利きと右利きの相互理解に取り組んできた。 幼いころは左利き。小学校では放課後に右手で書く練習をさせられた。そのとき抱いた疑問を原点に、左利きの歴史を調べ、意見を募っては書籍やネットで発信してきた。礼儀作法の専門家に尋ねたところ、実は左利きのままでよいのだとわかり、自信を得たという。 左利き用品を数多く商う相模原市の事務用品店「菊屋」を訪ねた。電卓やすり鉢など約100品目が並ぶ。右利きの私には左利き用の急須や扇子はうまく使えない。左利き用ハサミでは三角形も切り抜けなかった。「日ごろ（ア）はこんなに苦労しています」と浦上裕生社長は話す。 2人の話を総合すると、左利きの人々が訴える力点は三つある。生活の不便さ、発想の独創性、（イ）右利き中心社会人の違和感。根っこにあるのは、わかってほしいという思いだ。先進国のあちこちで右と左への二極分化が進みつつあるが、大切なのは、異なる立場への思いやりと中庸の精神だろう。 26. 文中に「自信を得た」とあるが、なぜそう得たか。 A. 左手で書く練習をさせられて上手になったから B. 小学校では左利きの歴史を調べることができたから C. 専門家に尋ねて、左利きのままでよいのだとわかったから D. 左利き用の急須や扇子はうまく使えたから 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 右利きの方 B. 左利きの方 C. 普通の方 D. 外国の方 28. 文章から見れば、左利きの人々が訴える力点は何か。 A. 発想の独創性 B. 生活に苦しむ C. みんなにわかってほしい D. 中庸の精神 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. 例えば C. ところで D. そして 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 缶切り、小刀、カメラなど用品の共通点は左利きの人に使いやすいのだ。 B. ギターやゴルフクラブなどを例外として、右利きだけを想定した品物が多いのがわかった。 C. 相模原市の浦上裕生社長は左利きと右利きの相互理解に取り組んできた。 D. すべての先進国で右と左への二極分化が進みつつあるということがわかった。 （三） 新入社員は、学校を卒業したばかりの人がほとんどです。彼らは仕事やビジネス業界に対して右も左も分からない、いわゆる「社会人初心者」なのです。以下は、新入社員が心構えておかなければならない基本的な項目です。 （ア）、みんなに明るく挨拶することが大切です。 そして、遅刻は絶対にしない心構えが必要です。遅刻をする者に大事な仕事を任せることはできません。それは、大事な商談があった時に遅刻をしかねないという考えができてしまうからです。 また、人の話をよく聞きましょう。人の話を聞くというのはただ聞けばいいということではありません。人が話をしている内容をしっかりと理解するということにもなります。ただ聞いて次に話をした時に、何も覚えていなければ何の意味もありません。 その他、「ホウレンソウ」を徹底する心構えも大切です。「ホウレンソウ」とは報告·連絡·相談のことを指します。仕事において、何かあった時には上司に必ず報告をして、その仕事に関係のある部署や同僚に連絡をし、自分で解決ができない場合には相談をするようにしましょう。この「ホウレンソウ」を徹底することで、組織の中で情報を共有して取り組むことができます。 最後に、失敗を恐れずに仕事に取り組む心構えも必要です。新入社員のミスは上司や先輩がフォローをしてくれます。大事なのは失敗しないことではなく、失敗を繰り返さないことなのです。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. では B. まず C. すると D. つまり 32. ｢遅刻をする者に大事な仕事を任せることはできません｣とあるが、それはなぜか。 A. 会社で遅刻は絶対にだめだから B. 遅刻だったら、みんなに挨拶することができないから C. 大事な商談があった時に遅刻するかもしれないという考えがあるから D. 遅刻はとても失礼なことだと思っているから 33. ｢人の話をよく聞きましょう｣とあるが、どう聞くか。 A. 人の話をしている内容をしっかりと理解する。 B. ただ聞けばいい。 C. 自分に意見を出すべきだ。 D. 次の話に資料を用意しておく。 34. ｢ホウレンソウ｣とあるが、それの目的は何か。 A. 組織の中で情報を共有して取り組む。 B. 何かあった時には上司に必ず報告をする。 C. 失敗を繰り返さない。 D. 同僚との連絡を保つ。 35. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は去年学校を卒業したばかりだ。 B. 新入社員はできるだけ自分で仕事を仕上げて、同僚に迷惑をかけない。 C. 新入社員に対して大事なのは失敗しないことだ。 D. 「社会人初心者」は、学校を卒業したばかりの人がほとんどです。 （四） 現代は情報社会と言われます。マスコミの発達によって、我々は多くの情報を知らされます。科学的な知識についても、世界中で起こる多くの出来事についても、我々はたちまちの間に、これを知ることができます。 ところで、このように我々が多くのことを「知って」いるならば、最もよく「考える」こともできるように思われるかもしれません。もちろん多くの知識を持つということは正しく考え、正しい判断を下すために有利なことであることは言うまでもないです。（ア）、多くの知識を持っていたからといって、そこから直ちに、正しく考えることができるようになるということは導かれてこないです。むしろ我々は多くのことを知ることができるということによって、かえって考えることを忘れてしまうという危険もあると言わなければなりません。 なぜなら、我々は知ることが多いため、知ろうとする努力に追われて、深く考えないという習慣に陥ってしまう恐れもあるからです。まして多くの人の同じような意見が数多く伝えられると、我々は実際には何も自ら考えていないのに、その意見を自分の考えた意見のように（イ）しまうのではないだろうか。 私は経験的な事実を重んじることがいけないと言おうとするのではありません。我々は事実を無視して勝手に「考える」わけにはいきません。しかし、事実を「知り」さえすれば、それで万事が解決されるのだと考えるならば、それは大きな誤りです。事実を「知った」上で、更に我々は「考え」なければなりません。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. そのため C. しかし D. そのうえ 37. ｢かえって考えることを忘れてしまうという危険もある｣が、それはなぜか。 A. 知ろうとする努力に追われて、深く考えなくなるから B. 多くの知識を持っていたから C 世界中のいろいろなことを知ることができるから D. ほとんどの人は考えることが好きじゃないから 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 思い込んで B. 取り出して C. 話し合って D. 知り合って 39. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 多くの人の同じような意見はきっと正しい。 B. 情報社会では科学知識についてのことだけを知らされる。 C. ｢知る｣ことと｢考える｣こととは同じだ。 D. 多くの知識を持つということは正しく考え、正しい判断を下すために有利だ。 40. 筆者の最も言いたいことは何か。 A. 考えることは事実より重要だ。 B. 事実を「知り」さえすれば、それで万事が解決される。 C. 事実をもとにして、更に考えなければならない。 D. 現代は情報社会と言われて、マスコミはもう生活になければならないものになった。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每题1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 「先生」の「先」は「先」、「生」は「生まれる」だから、全体の意味としては「先に生まれた人」になりました。「先生」は先に生まれているだけに、教養も経験もあり、尊敬 1 対象だという意味です。しかし、時代の移り変わりに伴って、「先生」という言葉に含まれている意味も 2 。 古代中国語で、「先生」は先に生まれた人で、知識や経験があるという 3 から「教師」を指す言葉として使われていましたが、現在では、見知らぬ人や仕事の取引先など一定の距離を置く人であれば、年齢に関係なく「先生」となります。 ー方、日本では教師のことを引き続き「先生」と称し、弁護士、医者なども「先生」ですが、それ以外の職業にはほとんど 4 。このように、使い方が大きく異なる両国の人が、実際にコミュニケーションの場で 5 自己流に使ったり使わなかったりすると、問題になるのです。 たとえば、日本の若いビジネスマンが中国に行って、中国の会社の役職者 6 、「李さん」と呼ぶことはあっても、「李先生」とは呼びません。「若僧の 7　、俺をぜんぜん尊敬しないのか」と、中国のお偉いさんたちは 8 ことがあります。一方、その若いビジネスマンが中国人から「田中先生」「渡辺先生」 9　呼ばれることがあります。そのたびに「あれ、わたしが先生？」と 10 なるかもしれません。 41. A. すべき B. するわけ C. するはず D. して 42. A. 変わってきました B. 変わっていきました C. 変わってみました D. 変わってしまいました 43. A. リスト B. バランス C. イメージ D. アイディア 44. A. わかります B. わかりません C. 用いられます D. 用いられません 45. A. あっさり B. かならず C. かなり D. うっかり 46. A. にとって B. について C. によって D. に対して 47. A. おかげで B. せいで C. くせに D. ので 48. A. 腹が立つ B. 恐れがある C. 気を楽にする D. 落ち着く 49. A. のように B. のような C. そうに D. そうな 50. A. つまらなく B. はずかしく C. すばらしく D. なつかしく 第二节（共 10 小题；每小题1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 紙は私たちの身の 1 （回）りにあふれているが、日本には一般的に 2 （使う）ている「洋紙」のほかに、古くから使われている「和紙」がある。 洋紙は、安い価格で多量に手 3 入る木の幹の部分を原料とする。一方、和紙は木の皮の部分を使用する。また、洋紙は表面に凹凸が少なく印刷に適しているが、和紙は表面が滑らかでなく印刷には向かないという違いがある。しかし、和紙には 4 （丈夫）強く、さらに劣化 5 （する）にくいので長期間保存ができるという利点もある。 現在日本国内 6 広く用いられているのは洋紙だが、和紙は和紙でなければならない分野で活用されている。書道や絵画だけでなく、その 7 （美しい）が評価されて壁紙 8 便箋、封筒などにも利用されており、海外でもその価値が 9 （みと）められている。また、傷みにくいという利点を生かして美術作品などの修理·保存にも使われている。今後も残し 10 （ていく）たい伝統文化である。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 61. 假设你是李明，由于今天下午（11 月 20 日）要作为学校代表参加演讲比赛，所以下午的日语课要请假，请你写一张请假条给田中老师，告知他请假的原因。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です·ます｣体。 第二节（满分 30 分） 62. 近年来，人们消费习惯和理财行为正在发生变化。越来越多的人开始注重理财和存钱，而不是单纯地消费。对于存钱你有什么看法，请以「貯金について」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.你是否会选择将一部分零花钱存起来，说说你的做法。 2.你认为存钱有必要吗，谈谈你的看法。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です·ます｣体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull 柳州市 2025 届高三一模考试 日语 （本试卷满分 150 分，考试用时 120 分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分:听力(共两节，满分 30 分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分) 听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 1. 図書館は明日何時に閉まりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時 B. 6時 C. 7時 【答案】C 【解析】 【分析】男：すみません、本を借りたいんですが、図書館は何時に閉まりますか。 女：今日は日曜日ですから、５時までです。 男：あ、早いですね。 女：ええ、でも月曜日から金曜日までは７時まで開いています。 男：そうですか、わかりました。では、明日また来ます。 【详解】音频提到「今日は日曜日ですから、５時までです。」「ええ、でも月曜日から金曜日までは７時まで開いています。」，由此可知，明天图书馆7点闭馆，故选C。 2. 男の人は今朝なぜ遅刻しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 自転車が壊れたから B. 寝すぎたから C. 分からない 【答案】B 【解析】 【分析】女：今朝なんで遅刻したんですか？ 男：自転車が途中で壊れて、それで学校まで歩いてきました。 女：また自転車なの。今週で三回目ですよ。 男：あのう。実は、夕べ遅くまでゲームをしていたので、今朝なかなか起きられなくて… 【详解】音频提到「実は、夕べ遅くまでゲームをしていたので、今朝なかなか起きられなくて…」，由此可知，男子因为昨晚打游戏，今早睡过了，所以今天早晨迟到了，故选B。 3. 女の人は家に帰ったら、まず何をすると言っていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 宿題をする B. テレビを見る C. お風呂に入る 【答案】C 【解析】 【分析】男：今日は宿題が多いね。 女：そうね。帰ったらすぐやる？ 男：そうだなあ。でも、見たいテレビがあるから、宿題は後にするよ。 女：そう？私はお風呂に入ってから宿題をやるわ。 男：僕はお風呂に入ったら眠くなるんだよね。 【详解】音频提到「今日は宿題が多いね。」、「そうね。帰ったらすぐやる？」、「そうだなあ。でも、見たいテレビがあるから、宿題は後にするよ。」、「そう？私はお風呂に入ってから宿題をやるわ。」，可知女生回去后先泡澡，再写作业，故选C。 【点睛】 4. 女の人は食事にいくら使いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 900 円 B. 1100 円 C. 800 円 【答案】A 【解析】 【分析】男：ご注文はきまりましたか。 女：そうねえ。ハンバーガーとコーヒーをお願いします。 男：分かりました。ハンバーガー一つ 600 円とコーヒー一杯 500 円、合わせて 1,100 円になります。よろしいですか。 女：コーヒーはちょっと高いですね。やっぱりジュースにします。 男：分かりました。ジュース一杯 300 円です。よろしいですか。 女：はい。 男：では、少々お待ちください。 【详解】题目问女人吃饭用了多少钱？由听力内容可知，女人先点了汉堡和咖啡，男人说一个汉堡600日元、一杯咖啡500日元，共需要付1100日元。于是女人觉得咖啡太贵了，决定要果汁，果汁的价格是300日元，共用了900日元。故选A。 5. 男の人はどんなテレビ番組を一番よく見ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お笑い番組 B. スポーツ番組 C. ニュース番組 【答案】A 【解析】 【分析】女：誠君はどんなテレビ番組が好き？ 男：ニュース番組も時々見るけど、一番よく見るのはやはりお笑い番組かな。 女：へえ、ちょっと意外だね。誠君ならきっとスポーツ番組に興味あるかと思ったわ。 男：いや、男と言っても誰でもスポーツが好きなわけでもないさ。 【详解】音频提到「ニュース番組も時々見るけど、一番よく見るのはやはりお笑い番組かな。」，由此可知，男子最喜欢看搞笑节目，故选A。 第二节(共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分) 听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. バトルは去年の誕生日に何をもらいましたか。 A. ぬいぐるみ B. 本 C. 漫画 7. 今年二人はバトルの誕生日に何をあげますか。 A. ぬいぐるみ B. 受験勉強の本 C. 漫画 8. バトルの誕生日プレゼントを買うのは誰ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 二人で 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【分析】男：そう言えば、明日はバトルの誕生日ですね。 女：そうね。今年はどんなプレゼントにしよう。 男：ぬいぐるみはどう？去年はとても喜んでくれたし。 女：またぬいぐるみ？いつも甘やかしたらだめよ。受験勉強の本はどう。最近成績落ちたみたいだし。 男：それはちょっとかわいそうだよ。じゃあ、日本の漫画とかはどうかな、日本語の勉強にも役に立つから。 女：仕方ないわね。じゃあ、会社の帰りに頼むね。 男：いいよ。まかせて。 【6题详解】 由原文可知巴特尔去年生日收到了玩偶。故选A。 【7题详解】 由原文可知今年两人要送给巴特尔的生日礼物是漫画。故选C。 【8题详解】 由原文可知买巴特尔的生日礼物的人是男人。故选B。 听下面的录音，回答第 9 至 11 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人の仕事は何ですか。 A. 医者 B. 学校の先生 C. 料理人 10. 女の人はどこで働いていますか。 A. デパート B. 洋服の工場 C. 病院 11. 女の人は今の仕事についてどう思っていますか。 A. 大好き B. 悪くない C. 嫌い 【答案】9. C 10. A 11. B 【解析】 【分析】女：今の仕事好き？ 男：うん。子供のころは学校の先生かお医者さんになりたいと思ってたけど、今の仕事もおもしろいよ。新しいメニューを考えるのも楽しいし、自分が作った料理をお客さんがおいしいと言ってくれると、本当にこの仕事をやっていてよかったと思うよ。田中さんは？ 女：そうね、私は洋服を作るのが好きだから、本当は売るより作る仕事がしたかったんだけど···。まあ、でも、今の仕事も悪くはないかな。お客さんに似合う服を選んであげるのも好きだし。昼休みや仕事の後、ほかの階で安く買い物できるしね。 【9题详解】 原文提到男人的职业是厨师。故选C。 【10题详解】 原文提到女人在百货商场上班。故选A。 【11题详解】 原文提到女人认为现在的工作不差。故选B。 听下面的录音，回答第 12 至 14 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人の要らないものは次のどれですか。 A. 机と本棚と洗濯機 B. 机と本棚と冷蔵庫 C. 本棚と冷蔵庫と洗濯機 13. 使えないものは何ですか。 A. 机 B. 本棚 C. 冷蔵庫 14. 女の人は使えないものをどうしたらいいと言っていますか。 A. リサイクルショップに売ります。 B. 無料で回収してもらいます。 C. 有料で回収してもらいます。 【答案】12. B 13. C 14. C 【解析】 【分析】男：あのう、来月帰国することになったんですが、いらないものはどうしたらいいですか。 女：いらないものってどんなものですか。 男：机や本棚、そして冷蔵庫などです。 女：そうですか。まだ使えるものですか。 男：机と本棚はまだ使えますが、冷蔵庫は壊れています。 女：まだ使えるものだったら、リサイクルショップに売ることができますが、使えないものは粗大ごみとなります。お金を払えば回収してくれます。 男：分かりました。ありがとうございます。 【12题详解】 原文提到男人不需要的是桌子、书架和冰箱。故选B。 【13题详解】 原文提到不能用的是冰箱。故选C。 【14题详解】 原文提到女人说不能使用的东西可以付费请人回收。故选C。 听下面的录音，回答第 15 至 17 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の子はなぜ疲れましたか。 A. 夕べ眠れなかったから B. 早く起きたから C. 徹夜したから 16. 女の人は学校まで普段どのぐらいかかりますか。 A. 1時間 B. 1時間半 C. ２時間 17. 女の人は普段何で通学していますか。 A. バスと地下鉄 B. 自転車とバス C. 自転車と地下鉄 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 【分析】女：あー、疲れた。 男：どうかした？夕べ、よく眠れなかった？ 女：朝5時に起きたから寝不足なのよ。 男：もう少し寝ればいいのに。 女：5時半までに出かけなかったら、間に合わなかったのよ。 男：学校まで2時間もかかるのか。大変だね。 女：普段は1時間30分で着くけど、今日は大雨だったでしょ。自転車も使えないし、道も混んでたから。 男：それでバスから地下鉄に乗り換えたんだね。 女：そう。普段は自転車で駅まで行けるのにね。 【15题详解】 音频提到「朝5時に起きたから寝不足なのよ。」，由此可知，女人因为早晨起得早，所以感到累，故选B。 【16题详解】 音频提到「普段は1時間30分で着くけど、今日は大雨だったでしょ。」，由此可知，女人到学校通常要1个半小时，故选B。 【17题详解】 音频提到「それでバスから地下鉄に乗り換えたんだね。」「そう。普段は自転車で駅まで行けるのにね。」，由此可知，女人骑自行车去车站，然后坐地铁去上学，故选C。 听下面的录音，回答第 18 至 20 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18 今は何時ですか。 A. 6 時 30 分 B. 7 時 C. 7 時 30 分 19. 男の人は何を忘れていましたか。 A. 約束の場所 B. 約束の時間 C. 飲み物 20. 女の人はなぜ帰りますか。 A. 怒っているから B. たくさん歩いて疲れたから C. 仕事で疲れたから 【答案】18. B 19. B 20. A 【解析】 【分析】男：ごめん、待った？ 女：別に。 男：何か飲み物でも買ってこようか。 女：いらない。それより、今何時だと思っているの？ 男：7時だけど、何か？ 女：映画はもう始まってるでしょ。今から行っても間に合わないじゃない。だから、30分前に集合しようって約束したんでしょ。 男：あ、そっか。ごめん。ところで、顔色が悪いんだけど、仕事で疲れてるんじゃない？映画館まで15分も歩かなきゃいけないから、ちょっと休もうか？ 女：もういい。今日は疲れたから帰る。 【18题详解】 音频提到「7時だけど、何か？」，由此可知，现在是7点，故选B。 【19题详解】 音频提到「映画はもう始まってるでしょ。今から行っても間に合わないじゃない。だから、30分前に集合しようって約束したんでしょ。」，由此可知，男人忘了约定的时间，故选B。 【20题详解】 音频提到「ところで、顔色が悪いんだけど、仕事で疲れてるんじゃない？映画館まで15分も歩かなきゃいけないから、ちょっと休もうか？」「もういい。今日は疲れたから帰る。」，由此可知，男人询问女人脸色不好是不是工作累了，提议休息一下再走去电影院，但女人回答累了想回去，可以推断出女人时生气了所以要回去，故选A。 第二部分 阅读（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并写在答题卡上。 （一） 「冬休みは、スマホやめてみない？」と、お母さんがいきなり言い出した。 そして僕は「電話もできない。動画も見れない。何より、僕の大好きな天気予報見れないじゃないか。」と、お母さんにあれこれ文句をぶつけた。だけど、お母さんは、スマホを手の届かない高い所へおいた。こうして、僕のスマホがない冬休みが始まった。 スマホなし生活一日目。僕は明日の天気が分からない。どうやって調べよう。そうだ、何かの本でツバメ（燕子）が低く飛んだら明日は雨と書いていたなあ。だけど今は外に出てもツバメがない。その時、夕日がきれいだったら明日晴れというのを思い出した。そして、僕は夕日を見に行った。その日の夕日はとてもきれいで、次の日の天気は快晴だった。 スマホなし生活三日目。動画も見れないから、妹や弟とトランプ（扑克）をしたり、オセロ（黑白棋）をしたりして遊んだ。「スマホがなくても毎日（ ア　）な。」と僕は思った。 スマホなし生活一週間目。もうすっかり、スマホの存在は忘れていた。 「スマホがないほうが平和に過ごせるね。」とお母さんが言った。そして、明日で冬休みが終わる。学校の準備をしながら棚の上のスマホを覗いてみた。薄っすら埃がのっていた。僕はそっとそのままにしておいた。 21. 文中に「文句をぶつけた」とあるが、それはなぜか。 A. お母さんに叱られたから B. スマホをやめるかと言われたから C. スマホが高い所へ置かれたから D. 冬休みが終わたから 22. 文中の「その日」とは、どんな日か。 A. ツバメが低く飛んだった日 B. 夕日が見に行かなかった日 C. 夕日がきれいだった日 D. 天気が快晴だった日 23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 忙しい B. 苦しい C. 寂しい D. つまらない 24. 文中に「そっとそのままにしておいた」とあるが、なぜそう思うか。 A. スマホに埃がのっていたいやだから B. 学校の準備をしながらスマホの存在を忘れていたから C. お母さんにスマホをやめなさいと怒られたから D. スマホがなくても生活が平和に過ごせたから 25. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. ある本でツバメが低く飛んだら明日は快晴と書いている。 B. スマホなし生活の一日目に、筆者がもうスマホの存在は忘れていた。 C. 冬休みにずっと妹や弟とトランプをしたり、オセロをしたりして遊んだ。 D. スマホなし生活を一週間過ごせた後で、筆者の家からスマホが消えても平気だ。 【答案】21. B 22. C 23. A 24. D 25. D 【解析】 【分析】本篇文章为记叙文，主要是讲作者在妈妈的建议下一整个寒假没有玩手机的事情。首段，作者妈妈突然说“寒假要不要停止玩手机？”然后作者对妈妈说：“没有手机不能打电话，也不能看视频。最重要的是，不能看最喜欢的天气预报。”。但是，妈妈依然把手机放在了手够不到的高处。就这样，作者没有手机的寒假开始了。没有智能手机的生活第一天，作者不知道明天的天气。于是想起在什么书上看到燕子飞得很低，明天就写着下雨。但是现在出去也没有燕子。作者又想起了如果夕阳很美的话明天就是晴天。然后就去看了夕阳，那天的夕阳很美，第二天的天气晴朗。没有手机的生活第三天。因为看不到视频，所以作者和妹妹、弟弟一起打牌，玩了黑白棋，即使没有手机，每天也很忙。没有智能手机的生活第一周，作者已经完全忘记了智能手机的存在。作者妈妈说：没有手机能过得更平静。明天寒假就结束了，作者一边准备去学校，一边看了看架子上的蒙落灰尘的智能手机，并且悄悄地保持了原样。 【21题详解】 题目问文中有“嘟囔着抱怨的话”这一表达，原因是什么？由文中「冬休みは、スマホやめてみない？」首句可知，作者的妈妈让作者尝试过一个没有手机的寒假，作者认为这样非常不方便，做不了自己喜欢的事情。A项意为“被妈妈责骂”；B项意为“被提醒说不要玩手机”，符合题意；C项意为“手机被放在了高处”；D项意为“寒假结束了”。故选B。 【22题详解】 题目问文中的“那天”是什么样的日子？由文中「夕日はとてもきれいで、次の日の天気は快晴だった」这一表述可知，那天夕阳很漂亮，第二天是个大晴天。A项意为“燕子低飞的日子”；B项意为“没去看夕阳的日子”；C项意为“夕阳漂亮的日子”，符合题意；D项意为“天气晴朗的日子”，故选C。 【23题详解】 题目问文中（ア）处填入最合适的是哪一项？由文中「動画も見れないから、妹や弟とトランプ（扑克）をしたり、オセロ（黑白棋）をしたりして遊んだ」这一表述可知，哪怕是没有智能手机但作者和妹妹弟弟一起打扑克、下黑白棋，也很忙。A项意为“忙碌”，B项意为“痛苦”，C项意为“寂寞”，D项意为“无聊”，故选A。 【24题详解】 题目问文中有“就悄悄地那样放着了”这一表述，原因是什么？由文中「スマホがないほうが平和に過ごせるね。」这一表述可知，作者的妈妈说没有手机过得更加平静，作者表示认同，寒假也结束了，自己在准备去学校的物品时并没有包含智能手机。A项意为“手机上有尘埃很讨厌”，B项意为“准备学校的物品忘记了手机存在”，C项意为“被妈妈怒斥戒掉手机”，D项意为“哪怕没有手机也能平静生活”，符合题意。故选D。 【25题详解】 题目问符合文章内容的是哪一项？由「スマホなし生活一週間目。もうすっかり、スマホの存在は忘れていた」文中这一表述可知，作者在没有手机的第一周已经完全忘记手机存在了，与D项表述相符。A、B、C均未在文中体现，故选D。 （二） 缶切り、小刀、カメラ、自動改札……。共通点は何か。左利きの人に使いにくいことだ。基本的に右利きの利用を想定して開発されているためだ。 「ギターやゴルフクラブなどを例外として、右利きだけを想定した品物が多いのが実情です」。そう話すのは 4 年前に「日本左利き協会」を結成した大津市の大路直哉さん。左利きと右利きの相互理解に取り組んできた。 幼いころは左利き。小学校では放課後に右手で書く練習をさせられた。そのとき抱いた疑問を原点に、左利きの歴史を調べ、意見を募っては書籍やネットで発信してきた。礼儀作法の専門家に尋ねたところ、実は左利きのままでよいのだとわかり、自信を得たという。 左利き用品を数多く商う相模原市の事務用品店「菊屋」を訪ねた。電卓やすり鉢など約100品目が並ぶ。右利きの私には左利き用の急須や扇子はうまく使えない。左利き用ハサミでは三角形も切り抜けなかった。「日ごろ（ア）はこんなに苦労しています」と浦上裕生社長は話す。 2人の話を総合すると、左利きの人々が訴える力点は三つある。生活の不便さ、発想の独創性、（イ）右利き中心社会人の違和感。根っこにあるのは、わかってほしいという思いだ。先進国のあちこちで右と左への二極分化が進みつつあるが、大切なのは、異なる立場への思いやりと中庸の精神だろう。 26. 文中に「自信を得た」とあるが、なぜそう得たか。 A. 左手で書く練習をさせられて上手になったから B. 小学校では左利きの歴史を調べることができたから C. 専門家に尋ねて、左利きのままでよいのだとわかったから D. 左利き用の急須や扇子はうまく使えたから 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 右利きの方 B. 左利きの方 C. 普通の方 D. 外国の方 28. 文章から見れば、左利きの人々が訴える力点は何か。 A. 発想の独創性 B. 生活に苦しむ C. みんなにわかってほしい D. 中庸の精神 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. 例えば C. ところで D. そして 30. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 缶切り、小刀、カメラなど用品の共通点は左利きの人に使いやすいのだ。 B. ギターやゴルフクラブなどを例外として、右利きだけを想定した品物が多いのがわかった。 C. 相模原市の浦上裕生社長は左利きと右利きの相互理解に取り組んできた。 D. すべての先進国で右と左への二極分化が進みつつあるということがわかった。 【答案】26. C 27. B 28. A 29. D 30. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了开罐器、小刀、相机、自动检票机等物品，共同点是对左撇子来说不好用，因基本都是按右撇子使用习惯开发的。组建了“日本左撇子协会”的大路直哉说：“除吉他、高尔夫球杆等外，大多物品只考虑右撇子使用习惯。”他从小是左撇子，小学时被要求练右手写字，之后以那时的疑问为起点，研究左撇子历史、征集意见并传播。咨询专家得知左撇子保持习惯就好后，他有了自信。去相模原市卖左撇子用品的“菊屋” 办公用品店，店里约有100种商品，像计算器、研钵等。右撇子的我用不好左撇子用的茶壶、扇子，用其剪刀也剪不出三角形，社长浦上裕生感慨左撇子平时挺辛苦。综合来看，左撇子的诉求要点有生活不便、想法有独创性、在右撇子为主的社会有违和感，根源是希望被理解。如今发达国家存在右左撇子两极分化情况，重要的是对不同立场的体谅与中庸精神。 【26题详解】 文章提到「礼儀作法の専門家に尋ねたところ、実は左利きのままでよいのだとわかり、自信を得たという。」，由此可知，向礼仪专家询问后，得知其实保持左撇子的习惯就可以，所以就获得了自信，故选C。 【27题详解】 文章提到「左利き用ハサミでは三角形も切り抜けなかった。『日ごろ（ア）はこんなに苦労しています』と浦上裕生社長は話す。」，由此可知，前文提到自己作为右撇子用不好左撇子用品，后面浦上裕生社长说的话应该是站在左撇子的角度感叹平时会这么辛苦，所以应填入“左撇子的人”最合适故选B。 【28题详解】 文章提到「2人の話を総合すると、左利きの人々が訴える力点は三つある。生活の不便さ、発想の独創性、（イ）右利き中心社会人の違和感。」，由此可知，左撇子的诉求要点包含“想法的独创性”，故选A。 【29题详解】 文章提到「2人の話を総合すると、左利きの人々が訴える力点は三つある。生活の不便さ、発想の独創性、（イ）右利き中心社会人の違和感。」，由此可知，前文列举了左撇子人们诉求的“生活的不便、想法的独创性”这两点，后面接着说在右撇子为主的社会有违和感，是在继续罗列相关内容，用「そして」（而且）来连接最为合适，起到顺承、补充的作用，故选D。 【30题详解】 文章提到「ギターやゴルフクラブなどを例外として、右利きだけを想定した品物が多いのが実情です」，由此可知，除了吉他、高尔夫球等之外，多数物品都是以右撇子为预设进行开发的，故选B。 （三） 新入社員は、学校を卒業したばかりの人がほとんどです。彼らは仕事やビジネス業界に対して右も左も分からない、いわゆる「社会人初心者」なのです。以下は、新入社員が心構えておかなければならない基本的な項目です。 （ア）、みんなに明るく挨拶することが大切です。 そして、遅刻は絶対にしない心構えが必要です。遅刻をする者に大事な仕事を任せることはできません。それは、大事な商談があった時に遅刻をしかねないという考えができてしまうからです。 また、人の話をよく聞きましょう。人の話を聞くというのはただ聞けばいいということではありません。人が話をしている内容をしっかりと理解するということにもなります。ただ聞いて次に話をした時に、何も覚えていなければ何の意味もありません。 その他、「ホウレンソウ」を徹底する心構えも大切です。「ホウレンソウ」とは報告·連絡·相談のことを指します。仕事において、何かあった時には上司に必ず報告をして、その仕事に関係のある部署や同僚に連絡をし、自分で解決ができない場合には相談をするようにしましょう。この「ホウレンソウ」を徹底することで、組織の中で情報を共有して取り組むことができます。 最後に、失敗を恐れずに仕事に取り組む心構えも必要です。新入社員のミスは上司や先輩がフォローをしてくれます。大事なのは失敗しないことではなく、失敗を繰り返さないことなのです。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. では B. まず C. すると D. つまり 32. ｢遅刻をする者に大事な仕事を任せることはできません｣とあるが、それはなぜか。 A. 会社で遅刻は絶対にだめだから B. 遅刻だったら、みんなに挨拶することができないから C. 大事な商談があった時に遅刻するかもしれないという考えがあるから D. 遅刻はとても失礼なことだと思っているから 33. ｢人の話をよく聞きましょう｣とあるが、どう聞くか。 A. 人の話をしている内容をしっかりと理解する。 B. ただ聞けばいい。 C. 自分に意見を出すべきだ。 D. 次の話に資料を用意しておく。 34. ｢ホウレンソウ｣とあるが、それの目的は何か。 A. 組織の中で情報を共有して取り組む。 B. 何かあった時には上司に必ず報告をする。 C. 失敗を繰り返さない。 D. 同僚との連絡を保つ。 35. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 筆者は去年学校を卒業したばかりだ。 B. 新入社員はできるだけ自分で仕事を仕上げて、同僚に迷惑をかけない。 C. 新入社員に対して大事なのは失敗しないことだ。 D. 「社会人初心者」は、学校を卒業したばかりの人がほとんどです。 【答案】31. B 32. C 33. A 34. A 35. D 【解析】 【分析】本篇文章为记叙文，主要内容是作者对新公司员工即刚踏入社会人群的建议。首段开门见山地提出新员工刚从学校毕业，所以需要做好许多心理准备来应对工作。首先，向大家开朗地打招呼是很重要的，而且一定要做好绝对不迟到的心理准备，不能把重要的工作交给迟到的人。另外，需要好好听别人说话，听别人的话并不是只听就行了，更重要的是要好好理解别人说话的内容。只是听了别人说话，但在下次说话时如果什么都不记得的话，就没有任何意义了。此外，彻底做好「ホウレンソウ」的心理准备也很重要。「ホウレンソウ」是指报告、联络、商量。在工作中，遇到事情的时候一定要向上司报告，和与该工作有关的部门及同事联系，如果自己解决不了的话就商量。通过贯彻这个「ホウレンソウ」，可以在组织中共享信息并努力。 【31题详解】 题目问（ア）中填入哪一项最合适？由文章「以下は、新入社員が心構えておかなければならない基本的な項目です。（ア）、みんなに明るく挨拶することが大切です。そして、遅刻は絶対にしない心構えが必要です」这一表述可知，作者在逐条介绍需要新入社员注意的方面，首先是开朗地和大家打招呼，其次是绝对不要迟到。A项意为“那么”，B项意为“首先”，C项意为“于是”，D项意为“也就是说”。故选B。 【32题详解】 题目问文中有“不能让迟到的人做重要的工作”这一表述，其原因是什么？由文中「それは、大事な商談があった時に遅刻をしかねないという考えができてしまうからです」这一表述可知，迟到的人很有可能在重要的商谈场合迟到，所以不能委派给迟到的人重要的工作。A项意为“绝对不能在公司迟到”，B项意为“迟到的话就不能跟大家打招呼了”，C项意为“有可能在重要会谈时迟到”，D项意为“迟到被认为是失礼的”，故选C。 【33题详解】 题目问文中有“好好地听人家说话”这一表述，要怎么听？由文章「人が話をしている内容をしっかりと理解するということにもなります」这一表述可知，听别人的话要深刻理解别人说话的内容。A项“认真理解别人说话的内容”，符合文意。B项意为“只需要听即可”，C项意为“应该提出自己的意见”，D项意为“准备下次谈话资料”。故选A。 【34题详解】 题目问文中有「ホウレンソウ」这一表述，其目是什么？由文中「『ホウレンソウ』とは報告·連絡·相談のことを指します…この『ホウレンソウ』を徹底することで、組織の中で情報を共有して取り組むことができます」这一表述可知，「ホウレンソウ」指的是报告、联络、商谈，通过上述方式可以共享信息、专心应对工作。A项表述符合文意，B项意为“发生事情的时候一定要向上司报告”，C项意为“不反复失败”，D项意为“与同事保持联络”。故选A。 【35题详解】 题目问与文章内容相符的是哪一项？A项意为“作者去年刚从学校毕业”，B项意为“新入职员尽可能自己完成工作，不给同事添麻烦”，C项意为“对于新入职员来说最重要的是不能失败”，D项意为“‘职场新人’基本是指刚从学校毕业的人”，分析可知A、B、C三项文中并未提及，D项符合文意，故选D。 （四） 現代は情報社会と言われます。マスコミの発達によって、我々は多くの情報を知らされます。科学的な知識についても、世界中で起こる多くの出来事についても、我々はたちまちの間に、これを知ることができます。 ところで、このように我々が多くのことを「知って」いるならば、最もよく「考える」こともできるように思われるかもしれません。もちろん多くの知識を持つということは正しく考え、正しい判断を下すために有利なことであることは言うまでもないです。（ア）、多くの知識を持っていたからといって、そこから直ちに、正しく考えることができるようになるということは導かれてこないです。むしろ我々は多くのことを知ることができるということによって、かえって考えることを忘れてしまうという危険もあると言わなければなりません。 なぜなら、我々は知ることが多いため、知ろうとする努力に追われて、深く考えないという習慣に陥ってしまう恐れもあるからです。まして多くの人の同じような意見が数多く伝えられると、我々は実際には何も自ら考えていないのに、その意見を自分の考えた意見のように（イ）しまうのではないだろうか。 私は経験的な事実を重んじることがいけないと言おうとするのではありません。我々は事実を無視して勝手に「考える」わけにはいきません。しかし、事実を「知り」さえすれば、それで万事が解決されるのだと考えるならば、それは大きな誤りです。事実を「知った」上で、更に我々は「考え」なければなりません。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかも B. そのため C. しかし D. そのうえ 37. ｢かえって考えることを忘れてしまうという危険もある｣が、それはなぜか。 A. 知ろうとする努力に追われて、深く考えなくなるから B. 多くの知識を持っていたから C. 世界中のいろいろなことを知ることができるから D. ほとんどの人は考えることが好きじゃないから 38. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A 思い込んで B. 取り出して C. 話し合って D. 知り合って 39. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 多くの人の同じような意見はきっと正しい。 B. 情報社会では科学知識についてのことだけを知らされる。 C. ｢知る｣ことと｢考える｣こととは同じだ。 D. 多くの知識を持つということは正しく考え、正しい判断を下すために有利だ。 40. 筆者の最も言いたいことは何か。 A. 考えることは事実より重要だ。 B. 事実を「知り」さえすれば、それで万事が解決される。 C. 事実をもとにして、更に考えなければならない。 D. 現代は情報社会と言われて、マスコミはもう生活になければならないものになった。 【答案】36 C 37. A 38. A 39. D 40. C 【解析】 【分析】本篇文章为议论文，作者通过对现代发达的资讯分析，呼吁人们重视思考的重要性。现代社会被称为信息社会，由于媒体的发达，我们知道了很多信息。无论是关于科学知识，还是世界上发生的许多事情，我们都能很快地知道这一点。但是，像这样，如果我们“知道”了很多事情，也许会被认为是最能“思考”的。当然，拥有很多知识对正确思考、做出正确判断是有利的。可我们知道很多事情，反而有忘记思考的危险，因为我们知道的东西很多，也有陷入不深入考虑的习惯的危险。况且，如果能传达很多人同样的意见，那我们实际上什么都没有经过自己考虑，却把别人的意见当作自己考虑过的意见。在这里，并不是要说不能讲经验性的事实而是我们不能无视事实随便“思考”。但是，如果认为只要“知道”事实，就可以解决一切的话，那是很大的错误。在“知道”事实的基础上，我们更要“思考”。 【36题详解】 题目问（ア）中填入哪一项最合适？由文章「もちろん多くの知識を持つということは正しく考え、正しい判断を下すために有利なことであることは言うまでもないです。（ア）、多くの知識を持っていたからといって、そこから直ちに、正しく考えることができるようになるということは導かれてこないです」这一表述可知，该句意为：拥有很多知识对正确思考、做出正确判断是有利的。但是，即使有很多知识，也不能由此马上正确地思考。前后两句为对比说明关系，A项意为“而且”，B项意为“因此”，C项意为“但是”，D项意为“加之”。故选C。 【37题详解】 题目问为什么说“反而有遗忘思考的危险”？由文章「なぜなら、我々は知ることが多いため、知ろうとする努力に追われて、深く考えないという習慣に陥ってしまう恐れもあるからです」这一表述可知，我们了解的越多就越想多了解，于是就很有可能陷入不深入思考这一习惯中。A项符合题意，B、D两项文中并未提及，C项“了解世界范围内的许多事情”并不与忘记思考构成因果关系，故选A。 【38题详解】 题目问文中（イ）处填入哪一项最合适？由文章「多くの人の同じような意見が数多く伝えられると、我々は実際には何も自ら考えていないのに、その意見を自分の考えた意見のように（イ）しまうのではないだろうか」这一表述可知，该句意为：如果能传达很多人同样的意见，我们实际上什么都没有自己考虑，却把那个意见当作自己“考虑过”的意见。故括号内需填入与“思考”相关的词汇，A项意为“深思熟虑”，B项意为“取出”，C项意为“商量”，D项意为“熟悉”。故选A。 【39题详解】 题目问与文章内容相符的是哪一项？A项意为“与多数人相同的意见肯定正确”，文中并无这一表述。B项意为“在信息社会只需要了解与科学相关的知识”，文中也无此观点。C项意为“‘了解’与‘思考’相同”，与文章观点相反，作者恰恰认为了解与思考不同，思考能力更加重要。「もちろん多くの知識を持つということは正しく考え、正しい判断を下すために有利なことであることは言うまでもないです」这一表述意为“拥有很多知识对正确思考、做出正确判断是有利的”，与D项含义相符，故选D。 【40题详解】 题目问作者最想表达的是什么？由文章「事実を『知った』上で、更に我々は『考え』なければなりません」这一表述可知，大家应以事实为依据进行思考。A、B、D三项表述文章虽有提及，但表达片面，不能作为最佳选项。故选C。 第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分） 第一节（共 10 小题：每题1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 「先生」の「先」は「先」、「生」は「生まれる」だから、全体の意味としては「先に生まれた人」になりました。「先生」は先に生まれているだけに、教養も経験もあり、尊敬 1 対象だという意味です。しかし、時代の移り変わりに伴って、「先生」という言葉に含まれている意味も 2 。 古代中国語で、「先生」は先に生まれた人で、知識や経験があるという 3 から「教師」を指す言葉として使われていましたが、現在では、見知らぬ人や仕事の取引先など一定の距離を置く人であれば、年齢に関係なく「先生」となります。 ー方、日本では教師のことを引き続き「先生」と称し、弁護士、医者なども「先生」ですが、それ以外の職業にはほとんど 4 。このように、使い方が大きく異なる両国の人が、実際にコミュニケーションの場で 5 自己流に使ったり使わなかったりすると、問題になるのです。 たとえば、日本の若いビジネスマンが中国に行って、中国の会社の役職者 6 、「李さん」と呼ぶことはあっても、「李先生」とは呼びません。「若僧の 7　、俺をぜんぜん尊敬しないのか」と、中国のお偉いさんたちは 8 ことがあります。一方、その若いビジネスマンが中国人から「田中先生」「渡辺先生」 9　呼ばれることがあります。そのたびに「あれ、わたしが先生？」と 10 なるかもしれません。 41. A. すべき B. するわけ C. するはず D. して 42. A. 変わってきました B. 変わっていきました C. 変わってみました D. 変わってしまいました 43. A. リスト B. バランス C. イメージ D. アイディア 44. A. わかります B. わかりません C. 用いられます D. 用いられません 45. A. あっさり B. かならず C. かなり D. うっかり 46. A. にとって B. について C. によって D. に対して 47. A. おかげで B. せいで C. くせに D. ので 48. A. 腹が立つ B. 恐れがある C. 気を楽にする D. 落ち着く 49. A. のように B. のような C. そうに D. そうな 50. A. つまらなく B. はずかしく C. すばらしく D. なつかしく 【答案】41. A 42. A 43. C 44. D 45. D 46. D 47. C 48. A 49. A 50. B 【解析】 【分析】本篇文章具有一定难度，主要介绍了“先生”一词在古代、现代，日本和中国在词义和使用方式上的区别。 “先生”的“先”是“先”，“生”是“出生”，所以整体意义上是“先出生的人”。“先生”是先出生的人，有教养、有经验，是应该尊敬的对象。但是，随着时代的变迁，“先生”这个词所包含的意义也发生了变化。 在古代汉语中，“先生”是先出生的人，是有知识和经验的形象。作为“教师”的意思来使用，但是现在，如果是陌生人或者工作上的客户等保持一定距离的人，不管年龄大小都可以称为“先生”。 日本继续称教师为“先生”，律师、医生等也是“先生”，除此之外几乎不用于其他职业。像这样，使用方法大不相同的两国的人，在实际交流的场合不小心按照自己的方式使用或不使用的话，就会出现问题。 比如，日本年轻的商务人士去中国，对中国公司的管理人员会称“李さん”，但不会称“李先生”。“明明是个毛头小子，怎么一点都不尊敬我”，中国的前辈们很生气的情况也有发生。另一方面，年轻的商务人士也会被中国人称呼为“田中先生”“渡边先生”。每当这时会产生“咦，我是老师？”的疑惑，可能会害羞。 【41题详解】 句意：“先生”是先出生的人，有教养、有经验，是应该尊敬的对象。 本题考查形式名词。「べきだ」表示一种建议、劝告（建立在社会常识、道德规范上的），表示那样做是应该的。 「わけだ」表客观常理，由前项自然而然得出后项结论，表示理所当然，意为“当然........”。 「はずだ」表示说话人根据事物的一般常理或者发展趋势进行推断、预测，没有百分百的把握。 分析可知，本题表示建立在社会常识、道德规范上的一种建议、劝告。故选A。 【42题详解】 句意：但是，随着时代的变迁，“先生”这个词所包含的意义也发生了变化。 本题考查补助动词。「てくる」表示从过去到现在。「ていく」表示从现在到将来；「てみる」表示尝试做某事；「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情。分析可知，本题表示从过去到现在。故选A。 【43题详解】 句意：在古代汉语中，“先生”是先出生的人，是有知识和经验的形象。 本题考查外来语。「リスト」列表；「バランス」平衡；「イメージ」形象；「アイディア」想法。故选C。 【44题详解】 句意：日本继续称教师为“先生”，律师、医生等也是“先生”，除此之外几乎不被用于称呼其他职业的人。 本题考查动词词义和活用。「分かります・わかります」知道；「分かりません・わかりません」不知道；「用いられます」被使用；「用いられません」不被使用。 分析可知，本题表示“除此之外几乎不被用于称呼其他职业的人。”故选D。 【45题详解】 句意：像这样，使用方法大不相同的两国的人，在实际交流的场合不小心按照自己的方式使用或不使用的话，就会出现问题。 本题考查副词。「あっさり」清淡的；「かならず」一定；「かなり」相当；「うっかり」不小心。分析可知，本题表示“在实际交流的场合不小心按照自己的方式使用或不使用的话”。故选D。 【46题详解】 句意：比如，日本年轻的商务人士去中国，对中国公司的管理人员会称“李さん”，但不会称“李先生”。 本题考查句型。 「にとって」表示站在某立场来说，后项通常出现表示评价的语句。意思是“对……来说;对……而言”。 「について」表示动作、行为涉及的主题、范围等。意为“关于.......”。 「によって」表示原因或根据，多用于书面语。后项不能用表示推测、命令、劝诱等的内容。 「に対して/にたいして」表示动作针对的对象，意思是“对……”。 分析可知，本题表示动作针对的对象。故选D。 【47题详解】 句意：“明明是个毛头小子，怎么一点都不尊敬我”，中国的前辈们很生气的情况也有发生。 本题考查接续词。 「おかげで」表示原因，后接积极的结果。意为“多亏了.......”。 「せいで」表示由于某个原因导致了不好的、消极的结果。 「くせに」表示后项与前项不符合，带有指责、不满的语气。 「ので」表因果接续，“因为”。 分析可知，本题表示“明明是个毛头小子”，带有指责、不满的语气。故选C。 【48题详解】 句意：“明明是个毛头小子，怎么一点都不尊敬我”，中国的前辈们很生气的情况也有发生。 本题考查惯用语。「腹が立つ」生气；「恐れがある」恐怕；「気を楽にする」放松心情；「落ち着く」冷静。 分析可知，本题表示生气。故选A。 【49题详解】 句意：另一方面，年轻的商务人士也会被中国人称呼为“田中先生”“渡边先生”。 本题考查助动词。「のように」表示示例，前接名词，后修饰动词。故选A。 【50题详解】 句意：每当这时会产生“咦，我是老师？”的疑惑，可能会害羞。 本题考查形容词词义。「つまらない」无聊的；「はずかしい」害羞的；「すばらしい」厉害的；「なつかしい」怀念的。 分析可知，本题表示“咦，我是老师？”产生疑惑并感到害羞。故选B。 【点睛】 第二节（共 10 小题；每小题1.5 分，满分 15 分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 紙は私たちの身の 1 （回）りにあふれているが、日本には一般的に 2 （使う）ている「洋紙」のほかに、古くから使われている「和紙」がある。 洋紙は、安い価格で多量に手 3 入る木の幹の部分を原料とする。一方、和紙は木の皮の部分を使用する。また、洋紙は表面に凹凸が少なく印刷に適しているが、和紙は表面が滑らかでなく印刷には向かないという違いがある。しかし、和紙には 4 （丈夫）強く、さらに劣化 5 （する）にくいので長期間保存ができるという利点もある。 現在日本国内 6 広く用いられているのは洋紙だが、和紙は和紙でなければならない分野で活用されている。書道や絵画だけでなく、その 7 （美しい）が評価されて壁紙 8 便箋、封筒などにも利用されており、海外でもその価値が 9 （みと）められている。また、傷みにくいという利点を生かして美術作品などの修理·保存にも使われている。今後も残し 10 （ていく）たい伝統文化である。 51. _________ 52. _________ 53. _________ 54. _________ 55. _________ 56. _________ 57. _________ 58. _________ 59. _________ 60. _________ 【答案】51. まわ 52. 使われ 53. に 54. 丈夫で 55. し 56. で 57. 美しさ 58. や 59. 認 60. ていき 【解析】 【分析】纸张在我们的生活中无处不在，在日本，除了普遍使用的“洋纸”（西方纸张）之外，还有自古以来就使用的“和纸”（日本传统纸张）。洋纸以低廉的价格和大量供应的木材干部分作为原料。另一方面，和纸使用的是木材的皮部分。此外，洋纸表面凹凸较少，适合印刷，而和纸表面不光滑，不适合印刷。然而，和纸具有耐用性强，且不易劣化的优点，因此可以长期保存。目前在日本国内广泛使用的是洋纸，但和纸在必须使用和纸的领域中得到应用。不仅在书法和绘画中，而且因其美观而被用作壁纸、便签、信封等，并且在海外也得到了价值的认可。此外，和纸因其不易损伤的特性，也被用于美术作品的修复和保存。我们希望将这种传统文化遗产传承下去。 【51题详解】 本题考查动词的读音。「回り・まわり」名词，“周围”。 【52题详解】 本题考查动词的活用。「動詞て形＋ている」表示状态。「使う・つかう」五段他动词，“使用”，其「て形」为「使って」。 【53题详解】 本题考查助词用法。「に」表示动作的着落点，此处构成词组「手に入る」表示“入手”。 【54题详解】 本题考查形容动词的活用。「形容動詞＋で」表示形容动词的中顿，「丈夫・じょうぶ」形容动词，“结实的”，此处用中顿形式「丈夫で」表示中顿。 【55题详解】 本题考查动词的活用。「動詞ます形＋にくい」表示“难以…”，「する」サ变他动词，“做”，其「ます形」为「し」。 【56题详解】 本题考查助词的用法。「で」表示范围。 【57题详解】 本题考查形容词的用法。「形容詞い→さ」形容词变名词。「美しい・うつくしい」形容词，“美丽的”。其名词形式为「美しさ」。 【58题详解】 本题考查助词的用法。「や」表示举例。 【59题详解】 本题考查单词的写法。「認める・みとめる」一段他动词，“承认”。 【60题详解】 本题考查动词的活用。「動詞ます形＋たい」表示想要做某事。「ていく」补助动词，表示从现在到将来的动作，属于一类动词活用。 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节（满分 10 分） 61. 假设你是李明，由于今天下午（11 月 20 日）要作为学校代表参加演讲比赛，所以下午的日语课要请假，请你写一张请假条给田中老师，告知他请假的原因。 注意： （1）字数 80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です·ます｣体。 【答案】欠席届 田中先生へ いつもお世話になっております。李明です。今日の午後は学校の代表としてスピーチ大会に参加することになります。午後の授業についてですが、欠席させていただけませんか。よろしくお願いいたします。 李明 11月20日 【解析】 【详解】本文是一篇应用文，主要是给田中老师写一封请假条。开头表明写信对象是田中老师，并表达了平时受到老师关照的感激之情。接着说明自己的身份是李明，然后阐述请假原因是要参加演讲大赛。最后礼貌地请求老师批准请假。并再次表达请求之意，结尾处附上自己的名字和日期。注意表达要通顺流畅，表达无错误。 第二节（满分 30 分） 62. 近年来，人们的消费习惯和理财行为正在发生变化。越来越多的人开始注重理财和存钱，而不是单纯地消费。对于存钱你有什么看法，请以「貯金について」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.你是否会选择将一部分零花钱存起来，说说你的做法。 2.你认为存钱有必要吗，谈谈你的看法。 注意： （1）字数 280～320 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用｢です·ます｣体。 【答案】貯金について 近年、人々の個人消費の習慣が変わってきました。お金を貯めている人もいれば、消費のためにお金を使っている人もいます。 高校生の私は小遣いが少ないですが、自分の趣味のために、毎週余った小遣いを貯金しています。好きなものを買ったり、やりたいことをしたりします。 だから、貯金については必要だと思います。まず、未来の自分や家族のために安全な緊急基金を作ることが大切です。そして、私にとってお金は、夢を実現させるためのツールです。私たちの夢や目標を実現するためには、適切に管理し、賢く使う必要があります。 貯金があれば、もっと自由と安心感が得られます。仕事に追われる生活をしなくてもいい、気持ちにも余裕ができるかもしれません。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文，题材是关于存钱的问题。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.你是否会选择将一部分零花钱存起来，说说你的做法；2.你认为存钱有必要吗，谈谈你的看法。围绕这两个要点，第一段直接指出人们消费习惯的变化，引出存钱这一话题，接着介绍自己作为高中生存钱的做法，即每周存下剩余零花钱用于兴趣相关支出。然后阐述存钱的必要性，从建立应急基金和实现梦想两个方面进行论述，条理较为清晰。最后一段总结存钱带来自由与安心感，升华主题，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull