风向和风力（教学设计）-2024-2025学年科学四年级下册人教鄂教版

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 风向和风力 教学目标 （1）【知识与技能】学生能够理解风向和风力的概念，掌握确定风向和风力的方法，并且可以运用风向和风力描述天气。（2）【过程与方法】通过实践活动（如校园观测、制作风旗和风向标等），学生学会运用观察、讨论、分析等方法探究风向和风力相关知识，提高实际操作和解决问题的能力。（3）【情感态度与价值观】激发学生对气象知识的探索兴趣，让学生认识到气象观测与人类生活的紧密联系，培养学生积极关注天气变化的意识。 教学重难点 （1）从知识本身角度，理解风向和风力的概念是教学重点。 （2）从学生角度，在实际观测中准确判断风向和风力是教学难点。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是风向和风力相关知识以及如何观测风向和风力。 （2）本节课主要介绍了风向是风吹来的方向、风向与物体飘动方向相反、风力是风的强度且与风速有关、气象观测站用风速计观测风力、利用风级歌判断风力等知识点，还涉及制作风旗和风向标来观测风的实践内容。 （3）通过学习本节课，学生能够确定风向和风力，利用风向和风力描述天气，动手制作简易的风向标或风旗进行观测，初步掌握在实际观测中判断风向和风力的方法，同时保持对观测天气的兴趣，了解气象观测技术发展与人类需求、科技发展的密切联系。 教学过程 一、提出和聚焦问题 时间：3分钟 引入话题老师提问：同学们，上节课我们学习了如何用气温计测量空气的温度，来了解天气情况。风也是一种常见的天气现象。你对风有哪些了解呢？（学生可能回答：风吹动树叶、旗帜；风的方向有时会改变；风有时候很强烈，有时候很微弱） 教师总结：大家的回答非常全面。确实，风与我们的生活息息相关。那么，在天气预报中，风是如何被描述的呢？ 播放天气预报短片播放一段天气预报的短片（短片中提到“东北风转西南风二级”）。提问：在这段天气预报中，提到了哪些关于风的信息？（学生可能会回答：提到了风向和风力）讲解：天气预报中的“东北风转西南风二级”实际上是在描述风的两个关键要素——风向和风力。风向是指风吹来的方向，而风力则表示风的强度。 揭示课题揭示课题：今天我们就一起来探索《风向和风力》。（板书课题：风向和风力） 二、科学实践活动：观测风 时间：14分钟 （一）寻找生活中的风 教师提问：风是看不见摸不着的，但我们可以通过什么方式找到它呢？大家可以分享一下你们看到或感受到的风的例子。（学生交流讨论，并分享他们的观察结果）学生回答举例： 生1：我看到旗帜在飘动，说明有风； 生2：我看到树叶在晃动，这也是风的表现； 生3：我骑自行车时感觉到一股力量推着我，那是风。 （二）认识风向并学习观测风向 认识风向教师提问：怎样判断风向呢？讲解：风向是指风吹来的方向。例如，如果风从西面刮来，我们就称其为西风。（展示不同风向的图示帮助学生理解）提问：同学们，你们能判断一下图片中的风向吗？（展示几张不同风向的照片，让学生试着判断）学生讨论交流教师反馈：大家判断得非常准确！看来你们已经初步掌握了如何观测风向的方法。 结合观察具体事物，学习观测并描述风向实验活动：组织学生到校园里实地观测风向。（准备好指南针或其他工具明确东南西北方向）活动步骤：确定观测地的实际方向（东南西北）。让学生观察并记录周围环境中飘动物体（如树叶、树枝、旗帜等）的情况。引导学生根据这些观察结果判断风向，并进行记录。 学生分组合作，完成记录表。 教师巡视指导，适时提供帮助小结：通过实验，我们发现风向与物体飘动的方向是相反的。这就是为什么我们看到红旗向东飘的时候，就知道风是从西边吹来的。 认识风向标教师讲解：生活中，我们还会利用风向标来观测风向。（播放风向标工作原理的视频）提问：看了视频后，大家觉得风向标的工作原理是什么呢？（学生可能回答：风向标的箭头会指向风的方向，因为风会推动箭头转向）小结：风向标的设计简单但实用，它可以帮助我们快速准确地确定风向。有兴趣的同学可以尝试自己制作一个简易的风向标。 （三）认识风力并观测风力 认识风力讲解：风力是指风的强度。风力的大小与风速有关，风速越大，风力越大。人们通常用“风级”来表示风力的大小。（展示风力等级表）观看视频：解释风力的不同级别以及风速与风力的关系（学生观看后进行讨论，分享自己的理解）提问：看完短片之后，你们对风力有了哪些新的了解？愿意分享一下吗？（学生可能回答：知道了风速越快，风力就越大；知道了风力分为很多等级，从小到大排列） 观测风力 提问：气象观测站用什么仪器来观测风力呢？（学生可能回答：可能是某种专门的仪器吧） 讲解：气象观测站通常使用的是一种叫做风速计的仪器，它可以精确地测量风速，进而确定风力大小。（展示风速计的图片） 小结：通过使用风速计，我们可以得到准确的风力数据，这对于我们预测天气变化非常重要。 利用风级歌判断风力 提问：如果没有风速计，怎样观测风力呢？（学生可能回答：可以通过观察自然现象，比如水面波纹、烟雾飘散的方向等） 讲解：的确有很多方法可以帮助我们在没有专业仪器的情况下大致估计风力。其中一种就是记住风级歌，这是古代人们智慧的结晶。 教唱风级歌： 一级软风，炊烟轻直。 二级轻风，树叶微响。 三级微风，旗子展飞。 四级和风，小树摆晃。 五级清风，尘土飞扬。 六级劲风，电线发声。 七级疾风，步履困难。 八级大风，断枝毁棚。 九级烈风，屋顶掀翻。 十级暴风，拔树倒墙。 十一级台风，摧毁一切。 十二级飓风，破坏极大。 （四）制作风旗和风向标 组织学生分组制作简易的风旗和风向标。 观看制作视频，掌握基本制作方法。 分发材料（纸板、吸管、图钉等），学生开始动手制作。 学生分享制作过程中的体会和注意事项，老师进行总结和指导。 完成后，组织学生带着自制的风旗和风向标到户外进行实际观测，注意安全。 三、拓展与应用 时间：3分钟 了解极端天气和气象预测 简要介绍一些极端天气现象（如台风、龙卷风等）。 提问：同学们，你们了解这些极端天气吗？它们会给我们的生活带来哪些影响？（学生可能回答：台风会带来暴雨和强风，可能导致洪水和树木倒塌；龙卷风可以把一切卷起来） 讲解：为了减少这些自然灾害对人类的影响，科学家们不断研发新的气象预测技术，提前预警，保护人们的生命财产安全。 讨论：除了专业的气象仪器，我们平时还能通过哪些简单的方法来预测天气呢？（学生可能回答：可以通过观察云的变化、动物的行为等） 小结 总结本课主要知识点：风向是风吹来的方向，风力是风的强度。我们学会了多种观测风向和风力的方法，并且亲手制作了简易的风旗和风向标。希望大家保持对自然科学的兴趣，继续探索更多有趣的现象！ 学科网（北京）股份有限公司 $$