Unit 4 Numbers Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

教学内容

本单元教学内容为一年级上册第四单元的第三课，主要围绕数字相关的知识展开，包括数字的认读、简单的数字计算（如加法的初步认识）以及数字在生活中的简单应用等内容。

课时

六

教学目标

1. 语言知识目标

    - 学生能够熟练掌握并认读数字“1 - 10”的英语表达，如“one, two, three...”等。

    - 理解并能运用与数字相关的简单句型，如“How many...?”“There are...”等。

2. 语言技能目标

    - 能够听懂、会说本单元的重点数字单词和句型，并能在实际情境中准确运用。

    - 培养学生的听说能力，使学生能够用英语简单描述物体的数量。

    - 学生能够根据指令做出与数字相关的动作，如“Show me three fingers.”

3. 情感态度目标

    - 激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、主动探索数字世界的学习态度。

    - 通过数字学习，培养学生对数学与英语学科融合的感知。

4. 学习策略目标

    - 引导学生通过重复、记忆、联想等方式学习数字英语，培养自主学习的能力。

    - 鼓励学生积极与他人合作，共同完成数字相关的学习任务。

教学重难点

1. 教学重点

    - 掌握数字“1 - 10”的英语发音和书写，如“one, two, three...”等。

    - 理解并能运用“How many...?”“There are...”等句型进行数量的询问和回答。

    - 培养学生对数字的敏感度，能够在生活场景中识别和运用数字英语。

2. 教学难点

    - 数字“3（three）”和“10（ten）”等的发音，对于一年级学生来说可能较难准确掌握。

    - 让学生理解“How many...?”句型的语义，并能根据不同情境正确运用该句型进行数量的询问。

    - 引导学生将数字英语与实际生活中的数量概念

相联系，进行灵活运用。

教学方法

1. 情景教学法

    - 创设多种生活情景，如在超市购物、动物园数动物等情景。例如，在超市购物情景中，教师可以在教室一角布置一个简易的“超市货架”，放上不同数量的水果、文具等物品，然后引导学生进入这个情景，问“How many apples are there?”让学生通过观察和数数，回答“There are three apples.”这样能让学生在实际的情景中理解数字和相关句型的运用。

2. 游戏教学法

    - 设计有趣的游戏活动，如数字卡片接龙游戏。将学生分成若干小组，每个小组发放一套数字1 - 10的英语卡片。第一个学生说出自己卡片上的数字，如“one”，下一个学生要说出下一个数字“two”，依次类推，如果哪个学生说错或者反应慢就被淘汰，最后剩下的小组获胜。还可以进行数字猜谜游戏，教师心中想一个1 - 10之间的数字，然后用英语描述这个数字的特征，如“It's more than three and less than five.”让学生猜出这个数字是“four”。

3. 直观教学法