7.3弹力 弹簧测力计 同步训练 2024-2025学年教科版（2024）物理八年级下册

7.3弹力 弹簧测力计 同步训练 一．选择题（共8小题） 1．如图，将两个弹簧测力计的挂钩在一起。然后用两只手捏住外壳上的拉环水平地拉，两只手对拉环拉力F1、F2大小相等，设F1＝F2＝F，当测力计静止时（　　） A．测力计的读数为2F B．测力计的读数为0 C．测力计的读数为F D．测力计的读数为 2．下列工具能直接测出力的大小的是（　　） A．天平 B．杆秤 C．电子秤 D．测力计 3．如图，为探究弹簧长度与外力的关系，小明用一根长15cm的弹簧进行实验。图1中，一端挂一个钩码，弹簧长20cm，弹簧两端挂两个钩码，在不超过弹簧弹性限度的情况下（　　） A．80cm B．40cm C．30cm D．25cm 4．如图所示的各力中，不属于弹力的是（　　） A．磁铁对小铁球的吸引力 B．手对弹簧的拉力 C．人对跳板的压力 D．手对弓的拉力 5．把一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变（　　） A．木板被压弯是由于足球的重力造成的 B．足球发生形变是由于足球对木板的压力 C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变 D．木板产生的弹力就是足球对木板的压力 6．如图所示的四种情景，所受到的力不属于弹力的是（　　） A．甲图：跳板对运动员的支持力 B．乙图：弦对箭的推力 C．丙图：竹子对熊猫的拉力 D．丁图：磁铁对大头针的吸引力 7．下列物理量与能直接测量该物理量的仪器，对应关系正确的是（　　） A．路程——托盘天平 B．体积——弹簧测力计 C．质量——刻度尺 D．时间——机械停表 8．下列各力中，不属于弹力的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．课桌对地面的压力 C．铁轨对列车的支持力 D．磁铁对小铁球的吸引力 二．填空题（共7小题） 9．（1）如图1所示，木块的长度是 　 　cm；如图2所示，机械停钟的读数为 　 　s； （2）如图3所示，弹簧测力计的示数为 　 　N； （3）天平的使用中，要先将天平放在 　 　台面上，当盘中所加砝码和游码位置如图4所示时，天平平衡　 　g。 10．图为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉弓时，弓被拉弯　 　，弓发生了 　 　形变，产生了弹力；在一定限度内，箭受到的弹力 　 　。 11．少林功夫驰名中外。一武术爱好者在图所示的姿势练功时，他对水平地面的弹力是由于 　 　发生形变而产生的，武术爱好者所受支持力施力物体是 　 　（均选填“脚”或“地面”）。 12．如图所示是儿童滑板车，当用一只脚向后用力蹬地时，滑板车就能向前滑行　 　，同时还说明了物体间力的作用是 　 　；脚对地面的蹬力大小 　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）地面对脚的力；滑行过程中，地面对滑板车的支持力 　 　（选填“属于”或“不属于”）弹力。 13．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越　 　。弹簧测力计就是利用这个道理做成的。弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小？　 　。 14．如图甲所示，刻度尺的分度值是 　 　，所测物体的长度是 　 　cm；图乙弹簧测力计的示数是 　 　N。 15．测量仪器中，测量质量的是 　 　，测量力的是 　 　。如图所示用秒表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此时刻经历的时间是 　 　。 三．解答题（共5小题） 16．分析图象回答问题： （1）小明在做测量同一液体的质量和体积的实验中，测量了多组数据，但他在绘制函数图象的时候，而把烧杯和液体的总质量当做了物体的质量绘制了下面的函数图象1，请你根据图象分析： ①该液体的密度是　 　千克/米3 ②该同学测量的过程中所使用的烧杯的质量是　 　克。 （2）有甲、乙两个弹簧，在弹性范围内，测得其伸长与受力的关系绘制成图2： ①若要制作量程较大的测力计，应该选择　 　弹簧； ②若要制作较精确的测力计，应该选择　 　弹簧。 17．弹簧测力计所挂的钩码重力是2.4N，在图中用箭头标出弹簧测力计指针所在位置。 18．小明在玩轻质弹簧的过程中，发现用力拉弹簧时，弹簧会伸长（如图甲、乙所示），与所受的拉力大小有关，小明想要探究在弹性限度内，请你帮他设计实验方案。（弹簧与地面的摩擦忽略不计） （1）实验的测量器材：　 　。 （2）实验步骤（可画图或文字表述）：　 　。 （3）设计记录数据的表格。 19．如图，这个弹簧测力计的最大测量值为　 　N，分度值为　 　N，图中示数为　 　N。 20．在研究弹簧的形变与外力关系的实验中，将弹簧水平放置，测出其自然长度，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，由图可知弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加　 　cm，图象不过原点的原因是由于　 　。小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图乙所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据 钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8 （1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于　 　N的情况下，弹簧的　 　跟钩码的拉力成正比；这项研究在实际中的应用是　 　； （2）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是如图　 　（填序号）所示的图象。 （3）小华接着自己动手制作弹簧测力计，她选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图丙所示的图象，应选弹簧　 　（甲/乙）；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧　 　（甲/乙）。 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．如图，将两个弹簧测力计的挂钩在一起。然后用两只手捏住外壳上的拉环水平地拉，两只手对拉环拉力F1、F2大小相等，设F1＝F2＝F，当测力计静止时（　　） A．测力计的读数为2F B．测力计的读数为0 C．测力计的读数为F D．测力计的读数为 【分析】弹簧测力计受力就会发生形变，两个弹簧测力计拉在一起，且都处于静止状态，说明这两个弹簧测力计都受到了一对大小均为F的力，故示数均为F。 【解答】解：两个弹簧测力计看作一个整体，它处于静止状态说明弹簧测力计受到了一对平衡力的作用，所以F1＝F2。 把两个弹簧分开来看，两个弹簧测力计拉在一起，说明这两个弹簧测力计都受到了一对大小均为F的力。 故选：C。 【点评】该题主要考查二力平衡的知识和弹簧测力计在力的相互性方面的应用。 2．下列工具能直接测出力的大小的是（　　） A．天平 B．杆秤 C．电子秤 D．测力计 【分析】能直接测量力的大小的工具是弹簧测力计，据此分析判断。 【解答】解：天平、杆秤，弹簧测力计是测量力的工具、B、C错误。 故选：D。 【点评】本题考查了部分物理量的测量工具，属于基础题。 3．如图，为探究弹簧长度与外力的关系，小明用一根长15cm的弹簧进行实验。图1中，一端挂一个钩码，弹簧长20cm，弹簧两端挂两个钩码，在不超过弹簧弹性限度的情况下（　　） A．80cm B．40cm C．30cm D．25cm 【分析】在弹簧弹性限度内，弹簧受到的拉力与伸长量成正比；弹簧两端钩码的拉力大小相等、方向相反、作用在同一物体上。 【解答】解：在弹性形变的范围内，弹簧受到的拉力与伸长量成正比、方向相反，弹簧受到的拉力是两个钩码的力，弹簧原长15cm，挂2个钩码后伸长10cm，故ABC错误。 故选：D。 【点评】本题需要利用数学知识进行弹簧伸长量的计算。 4．如图所示的各力中，不属于弹力的是（　　） A．磁铁对小铁球的吸引力 B．手对弹簧的拉力 C．人对跳板的压力 D．手对弓的拉力 【分析】弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用。 【解答】解：A、磁铁对小球的引力是磁场力，在该事例中不存在弹力； B、人拉弹簧拉力器时，所以手会产生弹力； C、跳板对人有支持力的作用，故C不符合题意； D、拉弓射箭时，所以手会产生弹力作用。 故选：A。 【点评】本题考查了判断是否有弹力产生，看物体是否发生形变是判断弹力有无的关键。 5．把一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变（　　） A．木板被压弯是由于足球的重力造成的 B．足球发生形变是由于足球对木板的压力 C．足球受到支持力是因为木板发生了弹性形变 D．木板产生的弹力就是足球对木板的压力 【分析】弹力是由于物体发生弹性形变而产生的。足球对木板的压力和木板对足球的支持力都是弹力。 【解答】解：A、木板被压弯是由于足球产生的弹力造成的； B、足球发生形变是由于足球受到了木板对足球的弹力作用； C、足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的； D、木板产生的弹力与足球对木板的压力方向不同。 故选：C。 【点评】本题考查对弹力的理解和弹力与压力、支持力的关系，解题关键是明白发生弹性形变的物体对与其接触的物体会产生力的作用。 6．如图所示的四种情景，所受到的力不属于弹力的是（　　） A．甲图：跳板对运动员的支持力 B．乙图：弦对箭的推力 C．丙图：竹子对熊猫的拉力 D．丁图：磁铁对大头针的吸引力 【分析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，判断一个力是不是弹力，主要是看这个力是不是由于发生弹性形变时要恢复原状而产生的力。生活中的拉力、压力、支持力都属于弹力。 【解答】解：A、运动员压跳板，跳板发生弹性形变产生弹力，故A不符合题意； B、运动员拉开弓，弦对箭的推力是弹力； C、熊猫向下拉竹子，竹子对熊猫的拉力是弹力； D、磁铁具有吸引铁、钴，不是弹力。 故选：D。 【点评】此题主要是考查学生对于弹力概念的理解，正确理解概念就能轻松选择。 7．下列物理量与能直接测量该物理量的仪器，对应关系正确的是（　　） A．路程——托盘天平 B．体积——弹簧测力计 C．质量——刻度尺 D．时间——机械停表 【分析】对每个选项分别分析，明确每种测量工具的用途，就能确定符合题意的选项。 【解答】解：A、托盘天平是测量质量的仪器； B、弹簧测力计是用来测量力的仪器； C、刻度尺是用来测量长度的仪器； D、停表是用来测量时间的仪器； 故选：D。 【点评】此题考查了常用测量仪器的作用，属于基本技能的考查，难度不大。 8．下列各力中，不属于弹力的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．课桌对地面的压力 C．铁轨对列车的支持力 D．磁铁对小铁球的吸引力 【分析】弹力发生的条件：物体相互接触并挤压。 【解答】解：ABC、手对弹簧的拉力，故ABC不符合题意； D、磁铁对小铁球的吸引力，不是弹力。 故选：D。 【点评】本题考查了弹力，属于基础题。 二．填空题（共7小题） 9．（1）如图1所示，木块的长度是 　2.45　cm；如图2所示，机械停钟的读数为 　337.5　s； （2）如图3所示，弹簧测力计的示数为 　2.4　N； （3）天平的使用中，要先将天平放在 　水平　台面上，当盘中所加砝码和游码位置如图4所示时，天平平衡　82.4　g。 【分析】（1）使用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0刻度线开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位； （2）明确停表的大表盘和小表盘中指针的位置，看准大表盘的分度值来读数； （3）弹簧测力计的量程是指它的最大称量范围，分度值是每相邻的两个小格所代表的力的大小，读数时要注意从零刻度读起，在明确分度值的前提下，数准格数； （4）天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度线上，平衡螺母向上翘的一端调节；用天平测量物体的质量时，应把被测物体放在左盘；木块的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值。 【解答】解：（1）如图1所示，分度值为0.2cm； 如图2所示，秒表的分针指在5和4之间，读37.5s开外，合337.5s； （2）如图所示，分度值为2.2N； （3）天平的使用中，先将天平放平；当盘中所加砝码和游码位置如图4所示时，则物体的质量为 m物＝m法+m游＝50g+20g+10g+5.4g＝82.4g； 故答案为：（1）7.45；337.5；（3）水平。 【点评】本题考查了刻度尺、停表、弹簧测力计、天平的使用，使用基本技能的考查。 10．图为中国甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉弓时，弓被拉弯　形状　，弓发生了 　弹性　形变，产生了弹力；在一定限度内，箭受到的弹力 　大　。 【分析】（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 （2）物体受力后发生形变，不受力后又恢复原状的性质叫弹性；在一定限度内，形变越大，弹力越大。 【解答】解：（1）在力的作用下弓的形状发生改变，由此可知：力可以使物体发生形变； （2）拉力撤去后，弓弦能恢复原来的形状，在一定限度内，弹力越大。 故答案为：形状；弹性；大。 【点评】本题考查了力的作用效果以及弹性，是力学基础知识的考查，是中考的热点。 11．少林功夫驰名中外。一武术爱好者在图所示的姿势练功时，他对水平地面的弹力是由于 　脚　发生形变而产生的，武术爱好者所受支持力施力物体是 　地面　（均选填“脚”或“地面”）。 【分析】物体受到的弹力是由施力物体发生形变产生的；力的作用是相互的。 【解答】解：他对水平地面的压力施力物体是他的脚，是由于他的脚发生形变而产生的。 武术爱好者对地面施加了压力，由于力的作用是相互的，他所受支持力施力物体是地面。 故答案为：脚；地面。 【点评】本题主要考查弹力和平衡力、相互作用力的相关知识，属于基础题。 12．如图所示是儿童滑板车，当用一只脚向后用力蹬地时，滑板车就能向前滑行　运动状态　，同时还说明了物体间力的作用是 　相互的　；脚对地面的蹬力大小 　等于　（选填“大于”“小于”或“等于”）地面对脚的力；滑行过程中，地面对滑板车的支持力 　属于　（选填“属于”或“不属于”）弹力。 【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态； （2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的； （3）两个相互作用力的大小是相等、方向相反的； （4）在弹性限度范围之内，物体由于发生弹性形变而受到的力叫做弹力，通常所说的压力、支持力、拉力等都是弹力。 【解答】解：当用一只脚向后用力蹬地时，滑板车就能向前前进； 当用一只脚向后用力蹬地时，地给脚一个向前的力； 脚对地面的蹬力和地面对脚的力为一对相互作用的力，这两个力大小相等； 滑行过程中，地面对滑板车的支持力属于弹力。 故答案为：运动状态；相互的；属于。 【点评】本题考查了力作用效果和力的相互性，难度不大，属于基础题。 13．弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越　长　。弹簧测力计就是利用这个道理做成的。弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小？　能　。 【分析】弹簧测力计的制作原理是：在一定限度内，弹簧伸长的长度跟它受到的拉力成正比。 【解答】解：根据弹簧测力计的制作原理可知：在一定限度内，弹簧受到的拉力越大； 在月球上，弹簧本身的性质不变，所以可以测出拉力的大小。 故答案是：长；能。 【点评】该题考查了弹簧测力计的制作原理，属于基础知识，难度不大。 14．如图甲所示，刻度尺的分度值是 　1mm　，所测物体的长度是 　3.10　cm；图乙弹簧测力计的示数是 　3.6　N。 【分析】（1）首先看清刻度尺的分度值，然后根据物体左、右边缘所对刻度线读出物体的长度，注意要估读到分度值的下一位读出物体的长度； （2）看清该测力计的量程和分度值，然后根据指针所指的位置读出此时的示数。 【解答】解：该刻度尺上一个大格是1cm，一个大格里面有10个小格，故其的分度值是1mm，右侧与4.10cm对齐； 该测力计的量程是0～5N，一个大格是8N，故此时的示数是3.6N。 故答案为：8mm；3.10。 【点评】物理中有很多的测量工具，刻度尺、秒表、电流表、电压表、天平、量筒、弹簧测力计、温度计等，任何一种工具，一定要注意每一个大格和每一个小格各代表多少。刻度尺需要估读，其他的测量工具不需要估读，读出最接近的数值。 15．测量仪器中，测量质量的是 　天平　，测量力的是 　弹簧测力计　。如图所示用秒表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此时刻经历的时间是 　310s　。 【分析】（1）测量仪器中，测量质量的是天平，测量力的是弹簧测力计； （2）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和。 【解答】解：天平是测量质量的工具。 弹簧测力计是测量力的工具。 由图得，停表小表盘的分度值为1min，读作5min，示数为10s 即用秒表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此时刻经历的时间是310s。 故答案为：天平；弹簧测力计。 【点评】在物理实验和日常生活中经常使用弹簧测力计、天平和秒表，我们要熟练掌握其使用和读数方法。 三．解答题（共5小题） 16．分析图象回答问题： （1）小明在做测量同一液体的质量和体积的实验中，测量了多组数据，但他在绘制函数图象的时候，而把烧杯和液体的总质量当做了物体的质量绘制了下面的函数图象1，请你根据图象分析： ①该液体的密度是　0.8×103　千克/米3 ②该同学测量的过程中所使用的烧杯的质量是　16　克。 （2）有甲、乙两个弹簧，在弹性范围内，测得其伸长与受力的关系绘制成图2： ①若要制作量程较大的测力计，应该选择　甲　弹簧； ②若要制作较精确的测力计，应该选择　乙　弹簧。 【分析】（1）①因为是把烧杯和液体的总质量当做了物体的质量绘制了下面的函数图象1，所以根据质量增加到50g和体积增加到50cm3时的变化量，利用ρ＝求得其密度。 ②根据求得的液体的密度，由图象可知烧杯和液体的总质量，然后可知烧杯的质量。 （2）①根据弹簧测力计的原理，在一定范围内，弹簧受到的拉力与伸长量成正比，根据伸长量相同时，比较拉力的大小即可。 ②比较拉力相同时，弹簧的伸长量在弹性限度范围内，有足够大的伸长量，以减小长度测量的误差。 【解答】解：（1）①因为是把烧杯和液体的总质量当做了物体的质量绘制了下面的函数图象1，所以当质量增加到50g时体积增加到50cm3时，即液体质量为50g﹣26g＝24g3﹣20cm3＝30cm3， 则液体的密度ρ＝＝＝0.8g/cm8＝0.8×108kg/m3， ②由图象可知烧杯和液体的总质量为26g时，液体的体积为20cm3， 则由ρ＝可得烧杯内液体的质量m＝ρV＝4.8g/cm3×20cm8＝16g， 故烧杯的质量为26g﹣16g＝10g。 （2）①由图象可知，当伸长量相同时，所以若要制作量程较大的测力计； ②由图象可知，当拉力相同时，所以若要制作较精确的测力计，应该选择乙弹簧。 故答案为：（1）①0.8×105；②16；（2）①甲。 【点评】本题考查了学生分析图象的能力，解答时所用到的物理知识是密度公式。图象分析题，是近年来考试的一个热点，解答此类题时，关键是要运用物理概念、规律、公式去进行分析。 17．弹簧测力计所挂的钩码重力是2.4N，在图中用箭头标出弹簧测力计指针所在位置。 【分析】物体重力的方向是竖直向下的，弹簧测力计竖直放置时由于重力的作用必然对弹簧测力计的挂钩施加一个竖直向下的拉力，所以弹簧测力计的示数就等于物体的重力。 【解答】解：钩码的重力是2.4N，由于重力的作用会对弹簧测力计的挂钩施加4.4N的拉力，如下图所示： 【点评】此题考查的是弹簧测力计的原理，弹簧测力计是初中物理的基本测量工具，需要掌握。 18．小明在玩轻质弹簧的过程中，发现用力拉弹簧时，弹簧会伸长（如图甲、乙所示），与所受的拉力大小有关，小明想要探究在弹性限度内，请你帮他设计实验方案。（弹簧与地面的摩擦忽略不计） （1）实验的测量器材：　弹簧测力计和刻度尺　。 （2）实验步骤（可画图或文字表述）：　①如图甲所示，将弹簧一端固定在墙上，用刻度尺测量出它的原长，记为l0； ②在弹簧弹性限度内，用测力计水平向右拉弹簧，当拉力为F1时，用刻度尺测量出弹簧总长，记为l1； ③多次改变拉力的大小重复以上步骤。　。 （3）设计记录数据的表格。 【分析】（1）弹簧测力计是测量力的大小的仪器，刻度尺是测量长度的工具； （2）需多次改变拉力，观察并记录弹簧的长度，算出弹簧的伸长量； （3）根据实验中需要测量和记录的物理量设计表格。 【解答】解：（1）要探究在弹性限度内，该弹簧的伸长量与弹簧所受拉力大小的定量关系，故需要的测量工具有：弹簧测力计和刻度尺； （2）要探究在弹性限度内，该弹簧的伸长量与弹簧所受拉力大小的定量关系，观察并记录弹簧的长度；故实验步骤为： ①如图甲所示，将弹簧一端固定在墙上，记为l0； ②在弹簧弹性限度内，用测力计水平向右拉弹簧1时，用刻度尺测量出弹簧总长7； ③多次改变拉力的大小重复以上步骤。 （3）需要记录拉力，弹簧原长、弹簧的伸长量 拉力F/N 弹簧的原长L0/cm 弹簧的总长L/cm 弹簧的伸长量ΔL/m 故答案为：（1）弹簧测力计和刻度尺； （2）①如图甲所示，将弹簧一端固定在墙上，记为l0； ②在弹簧弹性限度内，用测力计水平向右拉弹簧6时，用刻度尺测量出弹簧总长1； ③多次改变拉力的大小重复以上步骤。 （3）表格如下： 拉力F/N 弹簧的原长L0/cm 弹簧的总长L/cm 弹簧的伸长量ΔL/m 【点评】本题考查了学生设计实验步骤以及记录实验数据的表格的能力。 19．如图，这个弹簧测力计的最大测量值为　5　N，分度值为　0.2　N，图中示数为　2　N。 【分析】使用弹簧测力计前应明确弹簧测力计的量程和分度值，也就是弄清最大测量范围和每一小格表示多少N，然后正确读取数值并记下单位。 【解答】解：该弹簧测力计的最大测量值为5N，分度值为0.6N。 故答案为：5；0.5；2。 【点评】本题考查学生对弹簧测力计的正确使用。 20．在研究弹簧的形变与外力关系的实验中，将弹簧水平放置，测出其自然长度，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，由图可知弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加　0.5　cm，图象不过原点的原因是由于　弹簧自身有重力　。小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图乙所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据 钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8 （1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于　3.0　N的情况下，弹簧的　伸长量　跟钩码的拉力成正比；这项研究在实际中的应用是　弹簧测力计　； （2）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是如图　B　（填序号）所示的图象。 （3）小华接着自己动手制作弹簧测力计，她选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图丙所示的图象，应选弹簧　乙　（甲/乙）；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧　甲　（甲/乙）。 【分析】（1）根据弹簧测力计的原理来分析，即：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长； （2）从所给数据看：弹簧原长2.5cm，在拉力小于或等于3N以前，钩码拉力增加弹簧的伸长量也增加，且成正比；拉力达到3N以后，弹簧的伸长量与拉力便不再成正比了；在一定范围内，弹簧受到的拉力与伸长量成正比，正是依据弹簧的这种性质制成了测量力的工具﹣﹣﹣弹簧测力计； （3）明确横、纵坐标所代表的物理意义，然后抓住两个关键点进行解答； （4）在施加相同拉力的情况下，弹簧的伸长量越大，弹簧测力计越灵敏，弹簧伸长量越小，一般量程会越大，我们可以根据需要选择制作弹簧测力计的材料。 【解答】解： 弹簧未挂重物时的形变量为0.5cm； 当伸长6.0cm﹣0.7cm＝0.5cm时，拉力为2N； 伸长1.5cm﹣2.5cm＝1cm时，拉力为6N； 所以弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加0.6cm； 由图象可知，该图线不过原点，说明由于弹簧自身受重力而伸长； （1）从表中数据知：钩码的拉力每增加0.5N，弹簧的伸长量也增加7.5cm，前提是钩码的拉力不能大于3.8N； （2）结合表中数据读图象可知，弹簧的原长为2.5cm，所以A错误，即使再增加物体的重力，故C错误； （3）由图象可知，在相同拉力作用下，弹簧甲较灵敏； 在相同拉力作用下，弹簧乙的伸长量小，适合制作量程较大的弹簧测力计。 故答案为：7.5；弹簧自身有重力；伸长量；（2）B；甲。 【点评】本题考查了弹簧的性质及弹簧测力的原理，结合这一知识点还考查了学生的读表和读图能力，要求学生能熟练的应用弹簧的性质和弹簧测力计解决实际问题。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$