【知识清单】专题一 生物体的结构层次-2024-2025学年七年级生物上学期期末考点大串讲（苏教版2024）

专题一 生物体的结构层次 知识梳理 1、 光学显微镜 1.光学显微镜的结构与功能 （1）放大物像的结构有【①】 目镜 和【 ③ 】 物镜 。 （2）目镜 无 螺纹，目镜越长放大倍数 小 ；物镜 有 螺纹，物镜越长放大倍数 大 。 （3）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （4）光线强时用小光圈和平面镜，光线弱时用大光圈和凹面镜。 （5）调节光线强弱的结构有【 ④ 】遮光器和【 ⑤ 】反光镜。光线强时用 小 光圈和 平面镜，光线弱时用 大 光圈和 凹面 镜。 （6）选择不同放大倍数的物镜时，需转动【 ② 】转换器。 （7）负责粗调节的结构是【 ⑥ 】 粗准焦螺旋 ，细调节的结构是【 ⑦ 】细准焦螺旋。 （8）擦拭目镜和物镜镜头，需用擦镜纸，擦拭反光镜和显微镜镜身用纱布。 2.使用光学显微镜 （1）取镜、安放 （2）选择目镜和物镜 ①选择放大倍数较 低 的目镜； ②转动 转换器 ，选择放大倍数较 低 的物镜对准通光孔。 （3）对光 ①转动 遮光器，使较 大 光圈对准通光孔； ②转动 反光镜 ，对准光源，直到从目镜中可以看见整个视野是明亮的。 （4）放置装片 将装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动装片，使需观察的物象位于通光孔的 中央 。 （5）调节观察 ①粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着物镜，使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过 目镜 观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。 ②细调节：调节 细准焦螺旋 ，使看到的物像更加清晰。 （6）整理收镜 3.显微镜相关知识点 （1）成像： 倒像 。 ①例：“M”在显微镜下成像为“ W ”。 ②物像偏移问题举例：如需将左上方物像移到视野中央时，则向 左上方 移动。 （2）污点判断举例 分别转动目镜、转动转换器污点未动，说明污点存在于 玻片上 。 （3）低倍镜与高倍镜视野比较 高倍镜与低倍镜视野相比，物像变 大 ，细胞数目变 少 、视野越 小 ，视野变 暗 。 二、其他实验器具 1． 放大 器具：放大镜等。 2． 解剖 器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。 3． 计量 器具：量筒，托盘天平（含砝码）等。 4． 加热 器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。 5． 通用 器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。 三、实验室规则 1.实验开始前，应该学习实验室常见的 安全 标识，不要随意触摸或启动仪器设备。 当心 爆炸 当心 腐蚀 当心 伤手 当心 中毒 当心 触电 当心 火灾 2.实验过程中，必须先仔细阅读实验 指导 ，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。 3.当实验试剂溅到眼中或皮肤上时，应该及时用 清水 冲洗，情形严重的应该及时送医；发生火情等事故时，应该及时处理并报告 老师 ，情况危急时还应该 报警 。 4.实验结束后，应该按要求处理实验生物，并彻底清洗实验 器具 等；使用过的化学试剂应该倒入专门的 废物缸 ；离开实验室前，要认真洗手，并 关闭 实验室的水、电设备和门窗。 四、科学探究 1.科学探究的过程包括： 提出问题 、 作出假设 、实验、得出结论和表达交流。 2.提高实验结果可靠性的重要方法：设置 对照 实验，控制 单一 变量，增加 实验重复 次数。 3.对照试验由 对照 组和 实验 组构成，这两组除了实验 变量 不同以外，其他因素完全相同。 五、动植物细胞的结构与功能 1．细胞学说 施莱登和 施旺 共同提出了细胞学说：植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物体的基本单位。 2.制作人的口腔上皮细胞临时装片 擦 滴 取 涂 盖 染 （1）在载玻片中央滴一滴 生理盐水，目的是 维持细胞的正常形态 。 （2）用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。目的是 避免产生气泡 。 （3）染色时在盖玻片的一侧滴一滴 稀碘液 ，在另一侧用吸水纸吸引，并重复2~3次，目的是为了使细胞结构更清晰，便于观察。 3.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 擦 滴 取 浸（展） 盖 染 （1）在载玻片中央滴一滴 清水 。 （2）观察的材料要求是 薄而透明，以便让更多的光线透过生物材料。 （3）若取材部位是洋葱鳞片叶外表皮，不需要 染色 。 4.动植物细胞结构与功能 （1）填写图中的结构名称。 1： 细胞壁 ，2： 细胞膜 ，3： 叶绿体 ，4： 细胞核 ， 5： 液泡 ，6： 细胞质 ，7： 线粒体 。 （2）识别细胞各个结构的功能。 保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出是 细胞膜 ，遗传信息库是 细胞核 。 为生命活动提供能量的是 线粒体 ，进行生命活动的重要场所是 细胞质 。 保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态的是 细胞壁 。 与光合作用有关，利用无机物合成有机物的是 叶绿体 。 含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关的是 液泡 。 （3）动物细胞与植物细胞结构异同点 ①动植物细胞相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。 ②动植物细胞不同点：动物细胞都没有细胞壁、叶绿体和液泡等结构。 六、细胞分裂和分化 生物体的生长与发育离不开细胞的① 生长 、② 分裂 和③ 分化 。 （1）细胞分裂 ①细胞分裂是指一个细胞分成 两 个细胞的过程。分裂之前的细胞称为 亲代 细胞，分裂之后形成的新细胞称为子代细胞。细胞分裂的结果是 细胞数目增多 。细胞分裂n次，子代细胞数目为2n个。 ②细胞分裂过程：细胞中出现染色体（已 加倍 ）；染色体逐渐排列在细胞 中央 ；染色体平均分成 两 份，分别向细胞 两端 移动；细胞质一般也平均分成两份，形成两个子细胞。细胞分裂过程中变化最明显的结构是 细胞核（或染色体） 。 （2）细胞生长 细胞生长是指细胞由小长 大 的现象，其结果是 细胞体积增大 。 （3）细胞分化 ①细胞分化是指分裂后的细胞在 形态 、 结构 和 功能 上向着不同方向变化的过程。其结果是形成不同的 组织 。 ②人体的基本组织 写出人体各个组织的名称： 上皮 组织 结缔 组织 肌肉 组织 神经 组织 判断人体的各个组织： 皮肤表皮层属于 上皮 组织，血液属于 结缔 组织，骨骼肌属于 肌肉 组织，接收刺激、传导兴奋属于 神经 组织。 ③植物体的主要组织 写出植物体各个组织的名称： 分生 组织 保护 组织 输导 组织 薄壁 组织 机械 组织 判断植物体的各个组织：位于根尖、茎尖的组织属于 分生 组织，导管和筛管属于 输导 组织，果皮属于 保护 组织，果肉、叶肉属于 薄壁 组织。 七、单细胞生物 （1）单细胞生物体形微小，结构简单，仅由 一 个细胞构成。 （2）单细胞生物举例叶绿体 ①衣藻 衣藻的运动结构是 鞭毛 ，感光结构是 感光 ，进行光合作用，合成有机物的结构是 叶绿体 。 ②草履虫纤毛 表膜 口沟 食物泡 胞肛 收集管 伸缩泡 大核 细胞质 小核 细胞核 草履虫的运动结构是 纤毛 ，进食的结构是 口沟 ，消化食物和吸收营养的结构是食物泡，排出食物残渣的结构是 胞肛 ，表膜的功能是 呼吸、排泄 。衣藻和草履虫的繁殖方式都是 细胞分裂 。 ③变形虫 ④眼虫 变形虫伪足的功能是摄食、运动，与衣藻结构比较，草履虫、变形虫、眼虫都没有细胞壁。 （3）单细胞生物能够对环境变化产生反应 草履虫对环境中某些刺激能产生趋向或避开的反应，这种反应称为 趋性 。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但对生活环境的变化能够产生相应的反应，从而 趋利避害 ，适应环境。 八、多细胞生物 （1）绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞→组织→器官→个体。 （2）植物的营养器官有 根 、 茎 、 叶 ；生殖器官有 花 、 果实 、 种子 。 （3）高等动物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞→组织→器官→系统→个体。 （4）高等动物体的结构层次比绿色开花植物体的结构层次多了系统。 （5）人体是一个统一的整体，在神经系统和内分泌系统全方位地参与调节下，分工协作，密切配合，和谐统一，完成各种生命活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题一 生物体的结构层次 知识梳理 1、 光学显微镜 1.光学显微镜的结构与功能 （1）放大物像的结构有【 】 和【 】 。 （2）目镜 螺纹，目镜越长放大倍数 ；物镜 螺纹，物镜越长放大倍数 。 （3）显微镜放大倍数= 放大倍数× 放大倍数。 （4）显微镜放大倍数= 放大倍数× 放大倍数。 （5）调节光线强弱的结构有【 】 和【 】 。光线强时用 光圈和 镜，光线弱时用 光圈和 镜。 （6）选择不同放大倍数的物镜时，需转动【 】 。 （7）负责粗调节的结构是【 】 ，细调节的结构是【 】 。 （8）擦拭目镜和物镜镜头，需用 ，擦拭反光镜和显微镜镜身用 。 2.使用光学显微镜 （1）取镜、安放 （2）选择目镜和物镜 ①选择放大倍数较 的目镜； ②转动 ，选择放大倍数较 的物镜对准通光孔。 （3）对光 ①转动 ，使较 光圈对准通光孔； ②转动 ，对准光源，直到从目镜中可以看见整个视野是明亮的。 （4）放置装片 将装片放到载物台上，并用压片夹压住，移动装片，使需观察的物象位于通光孔的 。 （5）调节观察 ①粗调节：调节粗准焦螺旋时，先从显微镜的一侧注视着 ，使物镜缓慢下降并靠近装片，注意不要压到盖玻片。再通过 观察，同时调节粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物像。 ②细调节：调节 ，使看到的物像更加清晰。 （6）整理收镜 3.显微镜相关知识点 （1）成像： 。 ①例：“M”在显微镜下成像为“ ”。 ②物像偏移问题举例：如需将左上方物像移到视野中央时，则向 移动。 （2）污点判断举例 分别转动目镜、转动转换器污点未动，说明污点存在于 。 （3）低倍镜与高倍镜视野比较 高倍镜与低倍镜视野相比，物像变 ，细胞数目变 、视野越 ，视野变 。 二、其他实验器具 1． 器具：放大镜等。 2． 器具：解剖盘，剪刀，镊子，刀片等。 3． 器具：量筒，托盘天平（含砝码）等。 4． 器具：酒精灯，三脚架，陶土网等。 5． 器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿，研钵，滴管，药匙等。 三、实验室规则 1.实验开始前，应该学习实验室常见的 标识，不要随意触摸或启动仪器设备。 当心 当心 当心 当心 当心 当心 2.实验过程中，必须先仔细阅读实验 ，严格按照实验规范进行实验，特别要注意安全操作。 3.当实验试剂溅到眼中或皮肤上时，应该及时用 冲洗，情形严重的应该及时送医；发生火情等事故时，应该及时处理并报告 ，情况危急时还应该 。 4.实验结束后，应该按要求处理实验生物，并彻底清洗实验 等；使用过的化学试剂应该倒入专门的 ；离开实验室前，要认真洗手，并 实验室的水、电设备和门窗。 四、科学探究 1.科学探究的过程包括： 、 、实验、得出结论和表达交流。 2.提高实验结果可靠性的重要方法：设置 实验，控制 变量，增加 次数。 3.对照试验由 组和 组构成，这两组除了实验 不同以外，其他因素完全相同。 五、动植物细胞的结构与功能 1．细胞学说 施莱登和 共同提出了细胞学说：植物、动物都是由细胞组成的， 是一切动植物体的基本单位。 2.制作人的口腔上皮细胞临时装片 擦 滴 取 涂 （1）在载玻片中央滴一滴 ，目的是 。 （2）用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。目的是 。 （3）染色时在盖玻片的一侧滴一滴 ，在另一侧用吸水纸吸引，并重复2~3次，目的是 。 3.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片擦 滴 浸（展） 盖 染 （1）在载玻片中央滴一滴 。 （2）观察的材料要求是 ，以便让更多的光线透过生物材料。 （3）若取材部位是洋葱鳞片叶外表皮，不需要 。 4.动植物细胞结构与功能 （1）填写图中的结构名称。 1： ，2： ，3： ，4： ， 5： ，6： ，7： 。 （2）识别细胞各个结构的功能。 保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出是 ，遗传信息库是 。 为生命活动提供能量的是 ，进行生命活动的重要场所是 。 保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态的是 。 与光合作用有关，利用无机物合成有机物的是 。 含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关的是 。 （3）动物细胞与植物细胞结构异同点 ①动植物细胞相同点：都有 、 、 和 等结构。 ②动植物细胞不同点：动物细胞都没有 、 和 等结构。 六、细胞分裂和分化 生物体的生长与发育离不开细胞的① 、② 和③ 。 （1）细胞分裂 ①细胞分裂是指一个细胞分成 个细胞的过程。分裂之前的细胞称为 细胞，分裂之后形成的新细胞称为 细胞。细胞分裂的结果是 。 ②细胞分裂过程：细胞中出现 （已 ）；染色体逐渐排列在细胞 ；染色体平均分成 份，分别向细胞 移动；细胞质一般也平均分成两份，形成两个子细胞。细胞分裂过程中变化最明显的结构是 。 （2）细胞生长 细胞生长是指细胞由小长 的现象，其结果是 。 （3）细胞分化 ①细胞分化是指分裂后的细胞在 、 和 上向着不同方向变化的过程。其结果是形成不同的 。 ②人体的基本组织 写出人体各个组织的名称： 组织 组织 组织 组织 判断人体的各个组织： 皮肤表皮层属于 组织，血液属于 组织，骨骼肌属于 组织，接收刺激、传导兴奋属于 组织。 ③植物体的主要组织 写出植物体各个组织的名称： 组织 组织 组织 组织 组织 判断植物体的各个组织：导管和筛管血液属于 组织，果皮属于 组织，果肉、叶肉属于 组织。 七、单细胞生物 （1）单细胞生物体形微小，结构简单，仅由 个细胞构成。 （2）单细胞生物举例叶绿体 ①衣藻 衣藻的运动结构是 ，感光结构是 ，进行光合作用，合成有机物的结构是 。 ②草履虫纤毛 表膜 口沟 食物泡 胞肛 收集管 伸缩泡 大核 细胞质 小核 细胞核 草履虫的运动结构是 ，进食的结构是 ，消化食物和吸收营养的结构是 ，排出食物残渣的结构是 ，表膜的功能是 。衣藻和草履虫的繁殖方式都是 。 ③变形虫 ④眼虫 变形虫伪足的功能是 ，与衣藻结构比较，草履虫、变形虫、眼虫都没有 。 （3）单细胞生物能够对环境变化产生反应 草履虫对环境中某些刺激能产生趋向或避开的反应，这种反应称为 。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但对生活环境的变化能够产生相应的反应，从而 ，适应环境。 八、多细胞生物 （1）绿色开花植物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞→ → →个体。 （2）植物的营养器官有 、 、 ；生殖器官有 、 、 。 （3）高等动物体的结构层次从微观到宏观可以归纳为：细胞→ →器官→ →个体。 （4）高等动物体的结构层次比绿色开花植物体的结构层次多了 。 （5）人体是一个统一的整体，在 系统和 系统全方位地参与调节下，分工协作，密切配合，和谐统一，完成各种生命活动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$