玩一玩，做一做（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

玩一玩，做一做 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是图形的变化，包括图形的平移和旋转。 （2）本节课主要介绍了平移、旋转的基本概念及其在日常生活中的应用等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够初步感知和理解平移和旋转现象，通过实际操作和观察，培养空间想象力和解决问题的能力，同时体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣和好奇心。 教学目标： （1）在游戏与操作活动中，认识平移和旋转现象，掌握解决图形平移或旋转运动问题的基本方法。 （2）通过自主探究、小组合作等方式，经历对平移和旋转现象的观察、分析过程，提高空间观念和动手能力。 （3）在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，激发对数学学习的兴趣和探索欲望。 教学重难点： （1）从学生角度，难点在于如何准确区分平移和旋转现象并举例。 （2）从知识本身角度，重点是让学生理解平移（左右、上下、前进、后退）和旋转这两种物体运动方式的特点。 教学方法： 实践操作法、情境教学法、游戏教学法、合作探究法、直观演示法 教学过程： 一、创设情境，引入课题 老师：小朋友们都喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师带你们去棋类商店看看。请大家猜猜这是什么棋？（生：不知道）那我们一起来看看吧！（展示华容道图片） 老师：这就是华容道游戏棋。它是一个非常有趣的游戏，发明者受到了三国故事《华容道》的启发，设计了这个游戏。大家想不想了解一下这个故事呢？（生：想）（讲述三国故事中华容道的故事背景，激发学生兴趣） 二、动手操作，探究新知 活动一 玩一玩，华容道 教师介绍华容道游戏的由来 老师：华容道不仅是一个有趣的游戏，还富含了许多数学知识。谁能来猜猜看这个游戏怎么玩？（学生可能七嘴八舌地说出自己的想法） 华容道的玩法是这样的（板书：左右、上下）：四个人物只能横向或纵向移动。（示范如何移动人物）请一位同学上来演示一下。（生上台演示，其他同学观察并提出问题） 分组活动 老师：现在我们进行分组活动，每组选一个组长，组长负责分配任务，大家一起合作完成华容道游戏。记住，每个人物只能横向或纵向移动哦。 学生活动中，老师巡视指导，观察孩子们的操作和交流情况。可以适时引导学生思考：为什么有些人物无法移动？怎样才能让所有人都能够顺利通过？ 发现问题并解决 老师：在玩的过程中你发现了什么问题呢？谁来说说看？（生：我发现在移动人物时有时会卡住）很好，你们有没有想出解决问题的办法？（鼓励学生自由发言，提出解决方案，如：合理规划路径、先移动阻碍较大的角色等） 练一练：超级小司机 老师：下面我们再玩一个游戏，叫做“超级小司机”，谁知道是什么意思？（生：前进、后退）在地面上画一个大迷宫，并标示出发点和终点，让学生扮演小司机的角色尝试走出迷宫，期间只能向前走或者向后退，不能转弯或跨越格子边界。 活动过程中，老师可以提供一些提示，帮助学生更好地理解平移的概念：如果你在前进时遇到了障碍，该怎么办？怎样利用有限的空间找到最佳路径？ 列举生活中的平移现象 老师：通过刚刚的游戏，我们知道物体可以上下、左右、前进、后退移动。其实，在我们的日常生活中也有很多类似的例子，比如升国旗就是一种向上移动的现象；乘坐缆车上山也是从低处往高处移动。大家还能想到哪些类似的情况吗？（生：电梯上升下降、自动门开合等） 活动二 制作陀螺 选择图形，开始制作 老师：接下来我们要用一些简单的材料来亲手做一个陀螺。你可以挑选圆形、正方形硬纸板或是三角形作为主体部分（展示这些材料）。然后再用火柴棍作为支腿插在中间部位，最后把它放在桌面上旋转几圈试试效果如何呢？ 在制作过程中，老师可以问学生：不同形状的陀螺有什么不同？你觉得哪种形状的陀螺旋转时间更长？ 反馈与分享 完成制作后，请几位小朋友展示他们的作品，并简述自己是如何操作的以及过程中遇到的问题又是怎么解决的。（学生们轮流展示） 观察与讨论 老师：当你转动你做的陀螺时，你会注意到它的叶片绕着中心快速旋转。这种运动方式跟刚才我们探讨的直线移动有什么区别呀？（引导学生对比两种不同类型的运动模式） 教师可以通过具体的例子进一步解释：平移就像坐火车，沿直线移动。旋转则像是陀螺，围绕一个中心点转动。 活动三 放飞竹蜻蜓 介绍并演示 老师：今天我们还将制作一种中国传统玩具——竹蜻蜓。这是一只能够飞行很长时间的小飞机模型。请大家跟我一起学做一只属于自己的竹蜻蜓吧！（详细讲解步骤：选择合适的材料、折叠翅膀、调整重心等） 演示完毕后，可以让学生尝试自己制作，并提醒他们注意安全事项。 实验观察 当孩子们各自准备好了一只完整的竹蜻蜓之后，让他们到室外放开手轻轻抛掷它上去，观看它是如何在空中盘旋而下的。（提醒安全事项） 实验过程中，老师可以提问：为什么竹蜻蜓能飞起来？如何调整竹蜻蜓的方向和高度？ 总结比较 回到教室里之后，询问学生们他们对自己所造飞行器的表现感到满意吗？是不是发现不管形状大小如何，只要正确地扔出去就能顺利飞翔呢？（生：是的/不是） 讨论学生们的感受和发现，引导他们总结出影响竹蜻蜓飞行的关键因素（如重心位置、翼展大小等）。 三、课堂小结 老师：这节课我们在动手玩中学到了许多关于平移和旋转的知识。通过实际操作体验加深了理解，希望以后大家能继续用眼睛观察周围事物的变化规律，用心灵感受大自然之美。回家后别忘了把自己亲手做的竹蜻蜓给爸爸妈妈表演一番哟！ 课后作业： （1）请同学们运用今天学习的平移和旋转原理，设计一个小游戏，并描述游戏规则。 （2）观察家里的物品，找出两种以上具有平移或旋转运动的物品，并说明它们是如何运动的。 学科网（北京）股份有限公司 $$