《Unit 3 Toys Lesson 2》（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 3 Toys Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册 学科 英语 年级 一年级 学期 下学期 课题 《Unit 3 Toys Lesson 2》 教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够听、说、认读单词“ball”、“doll”、“car”。 2. 学生能够理解并运用句型“I like...”表达自己对玩具的喜爱。 （二）能力目标 1. 通过听、说、读、演等活动，提高学生的英语听说能力和口语表达能力。 2. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。 （三）情感目标 1. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。 2. 引导学生感受不同玩具带来的乐趣，培养学生对生活的热爱 教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握单词“ball”、“doll”、“car”的发音和认读。 2. 学会运用句型“I like...”表达自己的喜好。 （二）教学难点 1. 单词“doll”的发音。 2. 引导学生在实际情境中正确运用句型“I like...”。 教学过程 （一）导入 1. 歌曲导入 播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，师生一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。歌曲结束后，教师提问：“Do you like animals?”引导学生回答。然后教师说：“Today, we are going to learn some toys. They are also very interesting.”引出本节课的主题“Toys”。 （二）新授（15分钟） 1. 学习单词“ball” （1）教师拿出一个球，展示给学生看，说：“Look! What's this? It's a ball.”（同时板书“ball”），并引导学生跟读。 （2）教师拿着球做扔球、接球的动作，说：“I can play with the ball.”让学生模仿教师的动作，边做边说“ball”。 （3）教师将球传递给学生，让学生拿着球说“ball”，其他学生跟读。 2. 学习单词“doll” （1）教师拿出一个娃娃，说：“Look at this. It's a doll.”（板书“doll”），注意纠正学生的发音，尤其是/dɒl/这个音。 （2）教师抱着娃娃，做出哄娃娃睡觉的动作，说：“The doll is so cute. I like the doll.”引导学生观察并模仿教师的动作和语言。 （3）让学生分组传递娃娃，每个学生拿着娃娃说“doll”，并尝试说“I like the doll.” 3. 学习单词“car” （1）教师展示一辆玩具汽车，说：“This is a car.”（板书“car”），然后推动汽车在讲桌上行驶，说：“The car can run.” （2）让学生模仿教师推动汽车，边推边说“car”。 （3）教师提问：“Do you like the car?”引导学生回答“Yes, I like the car.”或“No, I don't like the car.” （三）练习 1. 单词认读练习 （1）教师出示单词卡片“ball”、“doll”、“car”，随机抽取卡片，让学生快速认读。 例如：教师出示“ball”的卡片，学生大声读“ball”。 （2）教师将单词卡片贴在黑板上，打乱顺序，然后指卡片让学生认读。 如：教师指着“doll”的卡片，学生读“doll”。 2. 句型练习 （1）教师展示三个玩具（球、娃娃、汽车），然后示范句型：“I like the ball.”并引导学生用其他玩具替换进行练习。 例如：教师拿起娃娃，引导学生说：“I like the doll.” （2）小组活动：学生分组，每个小组一套玩具（球、娃娃、汽车），小组成员轮流拿起一个玩具说：“I like...”，其他成员认真倾听并模仿。 （四）游戏巩固 1. “猜玩具”游戏 游戏规则：教师将一个玩具（球、娃娃或汽车）放在一个盒子里，然后描述这个玩具的特征，如“It's round. We can play with it.”（如果是球的话），让学生猜出这个玩具的名称。如果学生猜对了，教师给予表扬，并让学生拿出玩具说：“I like...”。 2. “玩具秀”游戏 游戏规则：每个学生选择一个自己喜欢的玩具（可以是自己带来的，也可以是教师提供的），然后上台展示自己的玩具，并用英语介绍，如：“This is my doll. It's very beautiful. I like it very much.”其他学生认真倾听并鼓掌。 （五）总结 教师和学生一起回顾本节课所学的单词“ball”、“doll”、“car”和句型“I like...”，强调重点单词的发音和句型的用法。 （六）作业布置 1. 回家后，向家人展示自己的玩具，并介绍说：“This is my... I like it.” 2. 听录音，跟读本节课所学的单词和句型。 教学反思 在教学过程中，情景教学法、游戏教学法和直观教学法的运用取得了较好的效果。通过创设情景，学生能够更好地理解单词和句型的含义；游戏环节激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度；直观教具的使用使抽象的知识变得形象、具体，有助于学生的记忆。然而，在教学中也发现了一些问题，例如部分学生在单词“doll”的发音上仍然存在困难，在今后的教学中需要加强对这一发音的练习。此外，在小组活动中，个别学生参与度不够高，需要在今后的教学中鼓励这些学生积极参与课堂活动。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$