Unit 4 Numbers Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit 4 Numbers Lesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版英语一年级上册第四单元第三课，主要围绕数字相关的英语表达展开教学，包括数字的认读、书写以及简单的数字运用情境等内容。 课时 六 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并认读数字1 - 10的英语表达：“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。 - 理解数字在简单情境中的意义，如表示数量。 - 能够准确认读和书写简单的数字组合，如“3 + 2 = 5”的英语表达“Three plus two equals five”中的数字部分。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元关于数字的重点句型和单词，并能在实际情境中准确运用。例如，当看到三个苹果时，能说出“Three apples”。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语进行简单的数字描述和计算表达。 - 学生能够根据指令做出相应的数字动作，如教师说“Show me five fingers”，学生能正确做出动作。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语数字的兴趣，培养积极参与、主动交流的学习态度。 - 通过数字学习，让学生感受数学与英语学科之间的联系，提高跨学科学习的意识。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过模仿、操练、游戏等方式学习英语数字，培养自主学习的能力。 - 鼓励学生积极与他人合作，共同完成数字相关的学习任务。 教学重难点 - 掌握数字1 - 10的英语发音和拼写。例如，数字“three”的发音要注意咬舌音[θ]，“five”的发音要饱满。 - 能够在实际情境中正确运用数字进行数量的描述，如描述教室里有几把椅子“ There are six chairs in the classroom”。 - 培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语表达数字相关的内容。 - 数字的准确发音，特别是“seven”和“three”等容易混淆的发音。 - 让学生理解数字在不同情境中的含义和用法，如在计算、排序、计数等情境中的运用。 - 培养学生在不同情境中准确运用所学数字语言的能力，例如在购物场景中说出物品的数量和价格。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设真实的生活情景，如在教室里设置一个小商店，里面有各种数量的文具，标上价格，让学生扮演顾客和售货员，用英语进行交易，在这个过程中运用数字表达数量和价格。 - 利用图片、视频等多媒体资源创设情景，如展示一幅动物园的图片，上面有不同数量的动物，引导学生用英语说出动物的数量。 2. 游戏教学法 - 设计“数字炸弹”游戏，教师在心中想一个1 - 10之间的数字，然后让学生猜这个数字，教师根据学生的猜测给出提示，如“higher”或者“lower”，直到学生猜对为止。这个游戏可以帮助学生更好地熟悉数字的范围和大小关系。 - 开展“数字接龙”游戏，一名学生说一个数字的英语，下一名学生要说出下一个数字的英语，依次进行，锻炼学生对数字顺序的记忆和快速反应能力。 3. 任务驱动法 - 布置任务让学生回家数一数家里有几口人，然后用英语向同学汇报，如“There are four people in my family”。 - 让学生分组制作数字卡片，然后用卡片上的数字进行简单的数学计算并用英语表达，如小组内一名学生出示数字3的卡片，另一名学生出示数字2的卡片，然后一起说出“Three plus two equals five”。 4. 全身反应教学法 - 教师说数字，同时用手指表示相应的数字，让学生模仿，然后让学生一边说数字一边用手指表示，通过身体动作加强对数字的记忆。 - 当教师说“Jump three times”时，学生要一边跳一边数“one, two, three”，将动作和数字结合起来，提高学生对数字的理解和运用能力。 教具准备 1. 多媒体课件，包含数字相关的图片、音频、视频等资料，如数字儿歌视频、动物园动物数量图片等。 2. 数字卡片、文具实物、小玩具等教具，用于课堂游戏和情景创设。 3. 学生准备画纸、彩笔等工具，用于制作数字卡片等任务。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放数字儿歌《Ten Little Indians》，让学生跟着歌曲的节奏一起唱，初步感受数字在英语中的发音。 - 展示一些带有数字的卡通图片，如标有数字1的小鸭子、数字2的小兔子等，用英语问学生：“What can you see?”引导学生用简单的英语回答，如“I can see a duck with number one”。 2. 呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一组物品，从1个苹果开始，依次增加到10个苹果，同时教师大声说出每个数字的英语“one, two, three...”，并让学生跟读模仿。 - 教师拿出数字卡片，一张一张地展示，教学生认读每个数字，注意纠正学生的发音。例如，当展示数字“three”时，教师要强调咬舌音[θ]的发音方法。 - 小组活动：学生四人一组，互相展示数字卡片，认读数字。 3. 巩固与拓展 - 游戏“数字猜猜猜”：教师在黑板上画一个简单的盒子，里面藏着一个数字（1 - 10之间），让学生用英语猜这个数字，如“Is it five?”教师根据学生的猜测回答“Yes”或者“No”。 - 创设情景：展示一幅生日聚会的图片，图片上有不同数量的气球、蛋糕、礼物等，让学生用英语描述这些物品的数量，如“There are three balloons”。 4. 总结与作业 - 总结本节课所学的数字1 - 5的英语表达。 - 布置作业：让学生回家后用英语数一数自己的玩具数量，并说给家长听。 第二课时 1. 复习与导入 - 师生互相用数字1 - 5的英语打招呼，如教师说“one”，学生说“two”，依次进行。 - 邀请几位学生上台，教师出示数字卡片（1 - 5），让学生快速说出英语。 2. 呈现与操练 - 教师继续利用多媒体课件展示6 - 10个物品的图片，如6朵花、7只小鸟等，教学生认读数字“six, seven, eight, nine, ten”。 - 利用单词卡片，让学生进行认读练习，教师纠正发音，特别是“seven”和“three”这两个容易混淆的发音。 - 游戏“大小声”：教师大声读数字，学生小声读；教师小声读，学生大声读。 3. 巩固与拓展 - 游戏“数字拼图”：教师将写有数字（6 - 10）的拼图碎片打乱分给学生，让学生通过用英语说出自己手中碎片上的数字来寻找其他碎片，拼成完整的数字。 - 小组活动：学生分组，一个学生说一个数字（6 - 10）的英语，其他学生用手指表示这个数字。 - 1.4. 总结与作业 - 总结本节课所学的数字6 - 10的英语表达。 - 布置作业：让学生回家后用英语写出数字1 - 10。 第三课时 1. 热身与导入 - 播放数字儿歌《One Two Three Four Five》，让学生一起唱，活跃课堂气氛。 - 展示一些学生之前写的数字作业，用英语提问：“Who wrote this?”引导学生用“I did”回答。 2. 呈现与操练 - 教师示范用数字进行简单的数学计算并用英语表达，如“One plus one equals two”，一边写一边说，让学生跟着模仿。 - 学生拿出自己制作的数字卡片，两人一组，进行简单的数学计算并用英语表达，教师巡视指导。 3. 巩固与拓展 - 游戏“数学小达人”：教师在黑板上写出一些简单的数学算式（只包含1 - 10的数字），如“3 + 4 = ”，让学生用英语抢答答案，如“Three plus four equals seven”。 - 小组活动：让学生分组设计一个数字相关的小游戏，并在小组内玩这个游戏，然后向全班展示。 4. 总结与作业 - 总结本节课所学的数字计算的英语表达。 - 布置作业：让学生回家后和家长玩一个数字英语游戏。 第四课时 1. 复习与导入 - 展示一些数字算式的卡片，让学生快速说出答案的英语，如教师出示“2 + 3 = ”的卡片，学生要说出“Two plus three equals five”。 - 邀请学生用数字英语描述教室里的物品数量，如“There are ten desks in the classroom”。 2. 阅读与理解 - 教师出示课本上关于数字的阅读短文图片，引导学生观察图片，预测短文内容。 - 播放短文录音，让学生听短文，理解大意。 - 教师讲解短文中的重点数字表达和句型，如“There are eight stars in the sky”。 3. 模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读短文。 - 学生分组进行角色扮演，一人读短文，其他人根据短文内容做动作，如读到“There are three trees”时，有学生要指向教室中代表树的物品或者做出树的形状。 4. 总结与作业 - 总结本节课所学的阅读短文中的数字表达和重点句型。 - 布置作业：让学生背诵短文，并与家长进行表演。 第五课时 1. 热身与导入 - 玩“数字单词接龙”游戏，复习数字1 - 10的英语单词。 - 播放一段英语动画，动画中有很多数字元素，引出本节课的主题。 2. 书写指导 - 教师在黑板上示范书写数字1 - 10，强调书写规范和笔顺，如数字“2”要一笔写成，数字“3”要两笔写成等。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬。 3. 练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学数字的书写。 - 开展“数字书写比赛”，看谁写得又快又好。 4. 总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学数字，每个数字写五遍。 第六课时 1. 综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的数字单词和相关句型，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容，如数字的认读、书写、计算表达等。 2. 检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷内容包括数字的认读、书写、数字在简单情境中的运用等方面的题目。 - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。 3. 反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导，如数字发音不准确、数字计算英语表达错误等问题。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$