专项7 语言表达与应用、专题学习活动-统编版六年级上册期末专项（初中语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 7 语言表达与应用、综合性学习 1．下面路牌符合拼音拼写规则的一项是（ ） A． B． C． D． 2．汉字是世界上最具诗情画意的文字，每一个汉字都有独一无二的形体。如将“人”和“木” 组合成“休”，仿佛人靠在树上休息。请参照例句，解说一个汉字。 3.读句子，展开想象继续写句子。 竹节人手上系一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空；将两根废弃的钩针装在竹节人手上， 就成了手持虎头双钩的窦尔敦； 。 4．写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据语境填写合适的词语。 （1）看着夜空中绚丽的烟花，妈妈 道：“多美啊！” （2）“谢谢你，不过我得回家了。”我 了李红的邀请。 （3）看着小明因考试不及格而沮丧，妈妈 ：“一次失败不要紧，下回努力取得好成绩。” （4）周末，黄霏霏和同学表演舞蹈，台下的观众传来一片 ：“跳得真棒啊！” （5）爸爸看着我摔伤的腿， ：“你的腿怎么这样了？” 5．根据提供的语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。 ㅤㅤ老师马上就要公布考试成绩了。 语言表达与应用 专题学习活动 模块导航 模块一 语言表达与应用 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 6．读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方 法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必 要的水……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 （1）这段话是 结构，并且逐条列举出相关条件。这样写的好处是：可以使 清 楚；可以把理由表达得 ，条理分明。 （2）话题一：竞选班级体育委员。 话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 7.有的同学说现代社会终将走向无纸化时代，电脑可以替代一切书写，所以不需要再练习书法 了。假如你是书法社团的同学，你如何驳斥对方？ 8．下面的短信有多种理解，请写出几种你的理解。 玲玲给妈妈发的短信息：八点到游乐园门口。 9．探究材料：探究下列材料，说说你获得的交友启示。 【材料一】 习主席同志在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽 则散；唯以心相交，方能成其久远。” 【材料二】 北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平 日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正 生病在家，闻讯后， 立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 交友启示： 10．阅读下列文段，按要求完成后面的题目。 我们总是羡慕那些口若悬河、即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道、有条有理的人，喜 欢那些文采飞扬、出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。（1） ？ 我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声、流利地读出来， （2） ？ 为文中空缺的地方补充恰当的语句。（每句不超过 20 个字） （1） 。 （2） 。 1．请你参加以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。 (1)请写出一个你搜集到的有关交友的格言、古诗或故事。 (2)阅读下面的对话，说说谁才是真正的朋友？为什么？ 你和张兴、林枫刚放学准备回家。 张兴说：“学校后操场那里有人打架，我们去看看吧，咱们不动手，就看看！” 林枫说：“这种事情千万别掺和，就算你不打别人，要是被殃及池鱼，伤了自己怎么办？而且 这也不是什么好事！” 你觉得他们说得都对，不知怎么选。 林枫说：“咱们还是回家吧，不然家人会担心的，回去看看书也好啊。我跟你们说，我最近发 现了一本科技杂志，非常有意思，你们也看看？” 张兴：“你够了吧，上学看书，回家还看，不成书呆子了，我要回家打游戏，咱们组团吧！” …… （3）请你思考一下，如何才能交到更多的朋友？ 模块二 专题学习活动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 2．综合性学习。通过遨游汉字王国，我感受到了汉字的神奇、有趣。 (1)汉字是一幅图画，我发现下图中藏着四个字，它们是 。 (2)汉字是有生命的，你听，它们在对话呢！ “门”对“们”说：“胆小鬼，你还请了个保镖？” “器”对“哭”说：“叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。” 模仿上面汉字的趣味对话，填写下面两个句子。 ______对_______说：“ ” ______对_______说：“ ” 3．班级举行“我爱中国字”主题活动，请你完成下列任务。 (1)请写出上面象形字的楷书 (2)中国汉字结构都有一定的内涵和哲理，请你仿照下面示例，趣解汉字。 示例：“功”：要出力，花功夫才能成功，勤劳是通往成功的桥梁。 “吹”： 。 4．班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。 （1）“青春的烦恼”。当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时，你会怎么劝说？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 小刚：脸上又长了不少的痘痘，怎么办？ 小红：老师又向家长告状了，真烦人！ 小明：爸妈一直在外地打工，好孤独。 我说： 。 （2）“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面几 则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。 材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕。” 材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐） 材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不 论其大小，古高山雄伟壮观。（佚名） 材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们 与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们： （3）“青春的赞歌”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予以 赞美。（至少用上两种修辞手法） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 7 语言表达与应用、综合性学习 1．【答案】B 【详解】本题考查路牌中地名拼音的拼写规则。 路牌中地名拼音的拼写规则是：都是大写；遇到如“街，湖、路、胡同”等通用名称时要隔开单 独写。 故选 B。 2.【答案】如在“刀”的刀口部位加一点就是“刃”，表示刀刃；将“夕”和“口”组合成“名”， 夜晚看不清对方的面孔，所以用口问“名”等。 【详解】本题考查造字方法。题目中提到的“将‘人’和‘木’组合成‘休’，仿佛人靠在树 上休息”的是会意字。从自己的积累中找出一个会意字，然后分析其是如何表义的即可。 示例一：裕：有衣有谷，富裕之家。 示例二：赋：止是趾本字，戈下有脚，表示人拿着武器走，有征伐或显示武力的意思。 3.【答案】示例：竹节人手上绑一把竹制的小刀，俨然威风凛凛的关羽将军。 【详解】本题考查仿写句子。续写时写出不同样子的竹节人即可。 示例：在竹节人手上绑一个钉耙，就成了《西游记》里的猪八戒。 4．【答案】（1）感叹 （2）婉拒 （3）安慰 （4）喝彩 （5）一脸焦急 【解析】本题考查对“说”的词语的积累与运用。 （1）此处形容妈妈看到绚丽的烟花说的词，可以用“感叹”。 （2）此处形容我不答应李红的邀请，可以用“婉拒”。 （3）此处形容妈妈对考试不及格的小明说的话，可以用“安慰”。 （4）此处形容观众看到精彩的表演时反应，可以用“喝彩”。 语言表达与应用 专题学习活动 模块导航 模块一 语言表达与应用 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 （5）此处形容爸爸看到我摔伤的腿时的反应，可以用“一脸焦急” 5．【答案】示例：我伸长脖子看着老师，心怦怦直跳，真想早点知道自己的成绩啊！可又有 点坐立不安，担心成绩不够理想，万一成绩差可怎么办？ 【详解】本题考查情景写话能力。分析透彻例句的含义，然后补充句子。老师马上就要公布考 试成绩了，在知道自己考得不好的情况下，对于老师接下来的动作，“我”应当是紧张、忐忑 不安或害怕的，据此补充即可，答案不唯一。 6．【答案】（1）总分 观点 有序 （2）妈妈，我想每周三放学后，踢一会儿足 球。理由如下：一、踢足球有利于形成良好的心理素质；二、踢足球有利于增强体质，促进身 体健康；三、踢足球有助于培养团队合作意识；四、踢足球有助于培养永不服输的精神。 【解析】考查了写作结构以及写作手法的理解。 （1）先总写天体生命的存在需要条件，再分写需要哪些条件，是总分的结构。“一是、二是、 三是、四是”这样分条陈述的方法，显得条理清晰。 （2）考查学生分条列举的能力。竞选体育委员，可以向同学们分条列举自己的优点，证明自 己有能力做好体育委员，同时给自己拉票，得到同学们的支持。给妈妈的请求语，提出请求， 分条列举踢足球的好处，让妈妈允许踢足球。 7.【答案】示例：我不同意你的观点。第一，书法是我国优秀传统文化，学习书法就是弘扬传 统文化；第二，书法可以磨炼人的心性，陶冶人的情操；第三，书写是立足社会的必备能力之 一，在许多情况下，我们还不能完全依靠电脑。因此，学习书法是很有必要的。 【详解】本题考查表达能力。 示例：我不同意你的观点。书法是中国传统文化中的瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化 底蕴。在当代社会，书法仍然具有重要的意义和价值，它不仅能够提高个人的文化素养和审美 水平，还能够传承和弘扬中华文化。因此，学习书法是很有必要的。 8．【答案】第一种理解： 玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合；第二种理解： 玲玲八点到游 乐园门口；第三种理解：要求妈妈八点到游乐园门口； 【详解】本题考查内容理解。 第一种理解：玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。 这种理解是基于玲玲和妈妈之间有共同前往游乐园的约定。玲玲发送这条短信是为了确认或提 醒妈妈，她们两人都应该在早上八点到达游乐园门口集合。这种解读比较直接，适用于母女两 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 人计划一同前往游乐园的情况。 第二种理解：玲玲八点到游乐园门口。 在这种理解中，玲玲是在告诉妈妈她自己的计划或行程，即她将在早上八点到达游乐园门口。 这可能意味着玲玲打算独自或与朋友前往游乐园，但她希望妈妈知道她的行踪或到达时间。这 种解读适用于玲玲有一定独立性，但仍希望与妈妈保持沟通的情况。 第三种理解：要求妈妈八点到游乐园门口。 这种理解可能暗示玲玲希望妈妈在某个特定的时间到达游乐园门口，可能是为了接送玲玲，或 者与玲玲一起参与某个活动。玲玲可能认为妈妈已经知道她们要去游乐园的计划，因此只是简 单地提醒妈妈到达的时间。这种解读可能适用于玲玲认为妈妈已经了解背景信息，只需要知道 具体的时间安排的情况。 9．【答案】示例：君子之交淡如水，应多交品德高尚的朋友，不与势利小人交往。 【详解】本题考查对材料的探究。材料一中的“唯以心相交，方能成其久远”告诉我们真正的 朋友应当以心相交，材料二中的范仲淹和王质的故事告诉我们不会因为我们“落难”而改变对 我们的态度的朋友，才是值得深交的朋友。据此回答即可。示例：交朋友贵在交心，患难才能 见真情。 10．【答案】一个人的说话能力怎样训练？ 难道还能指望即兴地说出流利的话吗？ 【详解】本题考查把握语意的衔接与连贯的能力，检测学生的思维条理性和阅读理解能力。做 题应首先分析文段的内容与层次，根据上下句的含义做出判断。 上文“人的口才也不是天生的，它是练出来的”，下文“我觉得最直接的途径就是朗读”是对 ①处问题的回答，因此①处内容应是训练口才或说话能力的途径，且①处标点是一个问号，因 此①处应是一个问句；②处句子紧承“如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声、流利地读出 来”，可见②处应表达不能大声、流利地“现成的文字”的后果，且注意上句中的“如果”， 可见要组成一个假设复句，而标点是一个问号，所以可以用反问句的形式来表达。 1．【答案】(1)示例：海内存知己，天涯若比邻。 (2)林枫是真朋友。 因为他敢于拒绝同伴围观打架的邀请，并且对打架有清醒的认识，还 模块二 专题学习活动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 很懂事，积极向同伴推荐科学刊物，这些都是积极向上的正能量；而张兴不辨是非，不积极学 习，会给人带来不好的影响，所以不是真正的朋友。 (3)示例：言行举止礼貌周到；善于倾听他人的心声；真诚关心他人 【详解】（1）本题考查古诗句积累。写出与交友有关的诗词、格言、故事即可。 示例 1：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 示例 2：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 示例 3：（故事）管鲍之交。 （2）本题考查内容理解和语言表达。 结合“张兴说：‘学校后操场那里有人打架，我们去看看吧，咱们不动手，就看看！’”“林 枫说：‘这种事情千万别掺和，就算你不打别人，要是被殃及池鱼，伤了自己怎么办？而且这 也不是什么好事！’”可知，张兴不辨是非，爱凑热闹；林枫敢于拒绝同伴围观打架的邀请， 并且对打架有清醒的认识； 结合“林枫说：‘咱们还是回家吧，不然家人会担心的，回去看看书也好啊。我跟你们说，我 最近发现了一本科技杂志，非常有意思，你们也看看？’”，“张兴：‘你够了吧，上学看书， 回家还看，不成书呆子了，我要回家打游戏，咱们组团吧！’”可知，林枫积极向同伴推荐科 学刊物，这些都是积极向上的正能量；张兴不积极学习，传播负能量，会给人带来不好的影响； 据此可知，林枫是真朋友。 （3）本题考查认识或方法。应根据自身的实际情况，写出两条以上具体的做法。 示例：提高自身素养，善待朋友，不使小性子等。 2．【答案】(1)珍惜时光 (2)示例：兵 丘 有了脚，我才能翻越你。 长 张 你以为你是后羿呀，没事整天背着弓干吗？ 【详解】（1）本题考查图文转换。仔细观察图画，可看出图片左边有个“珍”字，图片上面 靠右是一个“惜”字，图片下面正右边是“时光”两个字，因此图中藏着四个字，它们是：珍 惜时光。 （2）本题考查创意表达的能力。根据示例可知，题目要求根据形近字的特点用幽默的语言写 出两个字的区别，完成对话。形近字有许多，如“巾一币”“体一休”“臣一巨”等，选择其 中一组，用幽默的语言表述出两个字的差异即可。 例如：巾对币说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。 又如：臣对巨说：和你一样的面积，我却有三室两厅。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 3．【答案】(1) 竹 林 雨 象 (2)示例：吹：口欠修养才会去吹，那些全靠吹的人肯定没有真本领。 【详解】（1）本题考查汉字形体的演变。 （1）根据题干象形字的提示，揣摩形体，像竹茎与下垂的叶片，可知是“竹”字； （2）根据题干象形字的提示，揣摩形体，象两棵树，双木成林，应是树木丛生之意，可知是 “林”字； （3）根据题干象形字的提示，揣摩形体，象从云层中（天上）降向地面的水滴，可知是“雨” 字； （4）根据题干象形字的提示，揣摩形体，象四脚动物，又突出其长长的鼻子，可知是“象” 字； （2）本题考查汉字理解。根据提示，从结构入手，紧扣“趣解”写出其内涵和哲理即可。 示例：吹：一张口，欠缺管理才会吹嘘，吹嘘是宣泄无能的渠道。 4．【答案】（1）有称呼，能正面劝导；语言得体。 （2）胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（紧扣“胸怀博大”“宽容”， 大意相同即可） （3）示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架，是智 慧。 【详解】（1）此题考查学生语言的表达能力。此类题是综合性练习的重要形式，对人进行劝 说，语言要符合彼此的身份，所处的环境，要真诚平和，以情动人。此题是要求对同龄人进行 劝说，在语言表达时要注意对方的心境和情感诉求，劝说时要耐心诚恳。如：小明，你爸妈一 直在外地打工，他们是为了改善家庭生活条件，给你创造更好的生活和学习条件，其实他们和 你一样非常牵挂着你，关心着你的成长，如果你感到孤独，可以经常和他们联系，也可以多和 同学朋友联系，向他们倾诉你的想法，同时，你也应该把更多时间用在学习上，学习知识，提 高素养，不应该抱怨，更不应该把情感压抑，人要活得自信开朗、快乐舒畅。希望你能活出自 己的精彩。 （2）本题考查分析、概括材料的共同点。一般来说要先找到几则材料中的共性，再根据题干 要求概括。“这些材料都”中的“都”提示我们，四则材料所说明的道理是一样的。那么即使 只有一知半解的语句，根据通俗易懂的材料二、三也可以理解出来。材料二中的“有容乃大”， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 材料三中的“天空容留每一片云彩”，抓住这些关键字眼，不难看出“容”的道理。如：宽容 是美德、美行，要学会宽容。 （3）此题是考查学生综合语言表达能力。学生就某一话题，即兴抒发感情，表达意愿，需要 平时常练、常写。答题时要严格按照题干要求，如字数、修辞等。此类题最能体现学生的综合 素养，是培养学生自信以及对生活积极态度的重要形式。如青春是一段美好的岁月，没有人可 以对谁进行束缚；青春是一段重要的岁月，自己的一切可以变得更完美；青春是一段宝贵的岁 月，每个人的生命里只有一次。世人常说：“青春一去不返”。是的，自己的青春需要珍惜， 在青春的岁月里磨炼自己，改善自己，创造自己，愿你的青春岁月灿烂辉煌。