09《表里的生物》（新教材统编五四制）六年级语文上学期同步备考系列

《表里的生物》 题目解析： “表里的生物”是“我”认为的生活父亲怀表里的小生物。文章以此为题新颖有趣，引发读者的阅读兴趣。 知识链接： 冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，现代诗人、学者。直隶涿州（今属河北）人、曾就读于北京市立第四中学，1923年加人文学团体浅草社。1925年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》，发表了许多诗与散文。1930年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。 1927年出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年出版第二本诗集《北游及其他》。冯至这一时期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重遣词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情持人””。 主要作品有：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》译著《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。 课文解析 1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。①我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。②哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？③ 2.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。④ 3.一天，我对父亲说： 　　4.“我爱听这表的声音。” 5.我一边说一边向着表伸出手去。⑤父亲立刻把我的手拦住了，他说： 　　6.“只许听，不许动。” 7.停了一会儿，他又添上一句： 　　8.“小孩儿不许动表。” 9.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。⑥ 10.越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。⑦有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 11.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。⑧父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 12.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： 　　13.“为什么还蒙着一层玻璃呢？” 　　14.“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 　　15.“为什么呢？”我又问。 　　16.“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。”⑨ 17.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。⑩我继续问： 　　18.“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 19.父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。⑪ 20.后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（ɡuō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”⑫ 　　21.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。⑬ 感悟主题： 本文讲的是“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 写法鉴赏： 1.富有童真童趣。 表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但“我”童年时却认为表里面有生物，有个活着的小蝎子之类的小生物，这符合一般儿童认知事物的心理，富有童真童趣，读来令人忍俊不禁。 2.人物形象突出 文章主要塑造“我”和父亲的形象，侧重描写“我”和父亲的对话，另外还有对“我”的心理描写。课文的开头讲“我”以为能发出声音的都是活的生物，表现出“我”是个幼稚的孩子，对世界的了解很少；然后写父亲怀表里的响声，引起了“我”的关注，说明“我”是个充满好奇心的孩子；最后通过“我”十分想动父亲的表，甚至因此很痛苦，以及看了表的里面还常常请求父亲再把他的表打开给“我”看等事例，体现了“我”具有强烈的求知欲望，说明“我”有不把事情弄清楚绝不罢休的科学精神。文中“我”的形象非常突出。 （一）阅读下文，完成小题。 表里的生物 冯至 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上， 它的秒针会自己走动， 它坚硬的表盖里还会发出清cuì的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 8. 根据拼音写汉字：清cuì________ 9. 请选择恰当关联词填入第②段的横线上（ ） A. 虽然……但是…… B. 不但……而且…… C. 因为……所以…… D. 如果……那么…… 10. 根据表格，梳理文章主要内容。 发现现象 提出问题 思考、探索的过程 探索的结论 秒针会自己转动，表盖里会发出清cuì的声音。 ①_________ 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见。 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 看到表里是一个美丽的世界，小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 ②_________ 从爸爸那里得知，摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，盖一层玻璃防止被蜇。 ③____________ 蝎子丑恶而恐怖；没有这么好听的声音。 为什么把丑陋的蝎子放在这样一个美丽的世界。 大半因为它有好听的声音。 ④____________ 父亲表里有一个不同一般的小蝎子。 11. 选文第⑰段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问？ （二）阅读下文，完成各题 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音；滴谷，滴谷……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天。我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。他说： ⑥“只许听，不许劝。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 “ ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。一动就要重你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而kōng bù的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝴蝶在葫芦里，鸟儿在笼子里：父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 11．根据拼音写汉字。 kǒng bù ( ) 12．第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。表达效果有何不同？ 13．阅读第①—⑨节，梳理“我”产生好奇并做出猜测的过程。 因为 又因为 所以“我”猜测“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。” 14．下列对文章理解不恰当的一项是（   ） A．第⑩节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B．第⑪节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的生气和无奈之情。 C．第⑰节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蜇到。 D．第㉑节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。 15．文中父亲多次阻止“我”的动农行为，反复强调“不许动”。有人认为父亲的言行会妨碍儿童探索未知世界，你同意吗？ （三）阅读下文，完成第18-22题。（12分） 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答·····没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要zhē（ ）你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 18.看拼音写汉字。（1分） zhē（ ） 19.根据文章内容，完成下列表格。（4分） 我的问题 我的猜测 表里边该是什么东西在响呢？ ① ② 我只想，大半因为它有好听的声音吧 20.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”句中“这样的话”指 。（2分） 21.对比一下原文和改句，思考“我”此时的心理。（3分） 原句：后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 改句：后来我见人就说:“我的钵子里有蟋蟀，葫芦里有蝈蝈，笼子里有鸟儿，父亲的表里却有一个小蝎子。” 分析： 22.说说文中的“我”是一个怎样的孩子？（2分） （四）（17分）阅读下文，完成小题。 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 8. 根据故事情节，完成下面的表格。 “我”的发现与疑问 “我”的猜测 父亲的表现 “我”的经验：凡能发声者，必有生命。 “我”对父亲的表产生了好奇，根据经验做出了猜测：（1）______ 父亲不允许“我”动表。 “我”发现美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动。 “我”的猜测得到证实，并得出了结论：（2）______ 父亲给“我”看了表，但仍然不让“我”碰。 “我”产生了新的疑问： （3）_______ “我”做了新的猜测：也许这个蝎子声音好听。 父亲没有回答。 9. 对父亲所说“小孩儿不许动表”的意图，下列理解正确的一项是（ ） A. 在当时表很珍贵，构造又很精细，怕孩子弄坏。 B. 父亲是比较谨慎的人，怕孩子看了之后再动表。 C. 表是计时工具，怕孩子动表之后向其他人显摆。 D. 父亲担心孩子动表，其他孩子仿效，会弄坏表。 10. 下列对选文第17段中画线句子理解不正确的一项是（ ） A. “多么”加强语气，“为什么”表示疑问，两个词写出了“我”的意外和困惑。 B. 在“我”心里，表是神秘而美丽的，而蝎子是丑恶而恐怖的，“我”实在想不明白为什么把蝎子放进表里。 C. “但是”“也”表转折，表现了“我”因为猜对而感到愉快和满足，表现了“我”内心的矛盾。 D. 在作者心里，只有活的生物才会发出声音，而父亲的话证实了这一猜测。 11. 本文主要对“我”的_______和心理进行了描写，其中“我”问得最多的是“________”，可见“我”是一个_______的孩子，与课文《两小儿辩日》中的_______有着相同的精神。 (五)阅读下文，完成第13一17题(14分) 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亭地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢?” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢?”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 kǒng bù 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 根据拼音写汉字。(2分) kǒng bù（ ） 14.第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。”表达效果有何不同?(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.第节画线句表现了“我” 的心理。(2分) 16.下列对文章理解不恰当的一项是( )(3分) A.第节“一"和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B.第节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的遗憾和无奈之情。 C.第节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蛰到。 D.第节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。 17.选文第段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问?(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （六）阅读《表里的生物》选段，回答下面问题。（10分） ①他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ④“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑤“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑥“为什么呢？”我又问。 ⑦“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑧后来我见人就说：“我有xī shuài在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑨这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1. 根据拼音写汉字xī shuài（ ）（2分） 2. 请赏析标题“表里的生物”的妙处。（2分） 。 。 。 3. 文中存在两组矛盾，一组是“我”看到的精巧结构与丑恶恐怖的蝎子的反差，一组是父亲不许动的禁令与我强烈的好奇心与探索欲的冲突，请简要分析作者这样设置矛盾的作用。（4分） 。 。 。 4. 对于结尾句“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”的理解，错误的一项是（ ）（2分） A. “这样的话”指的是“我”向别人说表里有活的小蝎子这件事。 B. 这句话用成年视角落笔，藏着对童年纯真好奇的温柔回望。 C. “不知说了多久”体现了童年“我”对自己猜想的坚信与执着。 D. 表明“我”是因为被别人嘲笑，才立刻不再说起这件事的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《表里的生物》 题目解析： “表里的生物”是“我”认为的生活父亲怀表里的小生物。文章以此为题新颖有趣，引发读者的阅读兴趣。 知识链接： 冯至（1905—1993），原名冯承植，字君培，现代诗人、学者。直隶涿州（今属河北）人、曾就读于北京市立第四中学，1923年加人文学团体浅草社。1925年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》，发表了许多诗与散文。1930年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。 1927年出版第一本诗集《昨日之歌》，1929年出版第二本诗集《北游及其他》。冯至这一时期的诗作感情真挚，表达委婉细腻，语言于整饬中保持自然，重遣词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音节美，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情持人””。 主要作品有：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散文集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》译著《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。 课文解析 1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。①我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。②哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？③ 第一部分（第1自然段）讲“我”小时候很幼稚，认为只有活的生物才能发出声音。 ①交代事情发生的背景和环境。正是由于在这样的背景和环境下，“我”才会产生凡是发出声音的，都是活的生物的想法。 ②“凡能发出声音的，都是活的生物”这结论是有根据的，是“我”经过思考得出的结论---鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声，这一系列的事实都证“我”的论断。 ③反问句，表达了“我”对死的东西能发音产生的疑问，说明“我”认为只有活的生物才能发出声音，为下文认为表里有生物做了铺垫，也表现出小时候的”我“是一个很善于思考的孩子。 　　2.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。④ ④把“这声音”与“蝉鸣”“虫的歌曲”对比，可见“我”的观察很仔细。 3.一天，我对父亲说： 　　4.“我爱听这表的声音。” 5.我一边说一边向着表伸出手去。⑤父亲立刻把我的手拦住了，他说： 　　6.“只许听，不许动。” 7.停了一会儿，他又添上一句： 　　8.“小孩儿不许动表。” 段解：第2~8自然段讲“我”听到怀表里发出的声音，想看看，被父亲阻止了。 ⑤动作描写，准确地表现了“我”对父亲的表具有强烈的好奇心，并渴望打开那块表探个究竟。 　　9.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。⑥ 段解：讲由于父亲不许“我”动表，“我”觉得表里有生物存在。 ⑥心理描写，表现了“我”对表里的生物有着强烈的好奇心，而且由于父亲的阻止，“我”对表里的生物的好奇心与日俱增，同时“我”的天真也展露无疑。 　　10.越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。⑦有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 段解：讲父亲见“我”对表有强烈的好奇心，决定让“我”看看表，但不能动手。 ⑦“我的眼睛就再也离不开它”表明“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看。从中可以看出，“我”是个对新事物充满探索精神的孩子。 　　11.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。⑧父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 　　段解：讲父亲打开表盖，让“我”看到了表里面美丽的世界。 第二部分（第2~11自然段）写我”表里面有响声，以为里面有生物，“我”十分好奇。有一次父亲打开表盖，让“我”看见了表里面的世界。 ⑨“我的心也加速跳动”一是因为父亲是主动给“我”看的；二是因为“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。 12.此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： 　　13.“为什么还蒙着一层玻璃呢？” 　　14.“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 　　15.“为什么呢？”我又问。 　　16.“这摆来摆去的是一个小蝎（xiē）子的尾巴，一动就要蛰（zhē）你。”⑨ 段解：第12~16自然段写“我”的疑问一个接一个，在“我”不停地追问下，父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就这样随之而产生了。 ⑨这是父亲不想让小孩子表而故意编的假话，没想到“我”竟信以为真。 　　17.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。⑩我继续问： 　　18.“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” 段解：第17~18自然段讲父亲编假话骗“我”，结果让“我”信以为真。 ⑩：“我”终于证实了自己的猜测—表里面有一个活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。 　　19.父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。⑪ 段解：写“我”对父亲的话深信不疑，以为表里面真有一个蝎子。 第三部分（第12~19自然段）写父亲为了不让“我”动表，骗“我”说里面有蝎子，“我”对此深信不疑。 ⑪从中可看出“我”的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。 　　20.后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵（bō）子里，蝈（ɡuō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”⑫ 　　21.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。⑬ 第四部分（第20~21自然段）写“我”一直以为父亲的表里有生物。 ⑫语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘了出一个天真可爱的小孩子形象。 ⑬“我”自认为发现真理后高兴得四处炫耀，唯恐别人不知道，这种表现很符合小孩子的心理。 感悟主题： 本文讲的是“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 写法鉴赏： 1.富有童真童趣。 表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但“我”童年时却认为表里面有生物，有个活着的小蝎子之类的小生物，这符合一般儿童认知事物的心理，富有童真童趣，读来令人忍俊不禁。 2.人物形象突出 文章主要塑造“我”和父亲的形象，侧重描写“我”和父亲的对话，另外还有对“我”的心理描写。课文的开头讲“我”以为能发出声音的都是活的生物，表现出“我”是个幼稚的孩子，对世界的了解很少；然后写父亲怀表里的响声，引起了“我”的关注，说明“我”是个充满好奇心的孩子；最后通过“我”十分想动父亲的表，甚至因此很痛苦，以及看了表的里面还常常请求父亲再把他的表打开给“我”看等事例，体现了“我”具有强烈的求知欲望，说明“我”有不把事情弄清楚绝不罢休的科学精神。文中“我”的形象非常突出。 （一）阅读下文，完成小题。 表里的生物 冯至 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上， 它的秒针会自己走动， 它坚硬的表盖里还会发出清cuì的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 8. 根据拼音写汉字：清cuì________ 9. 请选择恰当关联词填入第②段的横线上（ ） A. 虽然……但是…… B. 不但……而且…… C. 因为……所以…… D. 如果……那么…… 10. 根据表格，梳理文章主要内容。 发现现象 提出问题 思考、探索的过程 探索的结论 秒针会自己转动，表盖里会发出清cuì的声音。 ①_________ 树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见。 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 看到表里是一个美丽的世界，小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。 ②_________ 从爸爸那里得知，摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，盖一层玻璃防止被蜇。 ③____________ 蝎子丑恶而恐怖；没有这么好听的声音。 为什么把丑陋的蝎子放在这样一个美丽的世界。 大半因为它有好听的声音。 ④____________ 父亲表里有一个不同一般的小蝎子。 11. 选文第⑰段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问？ 【答案】8. 脆 9. B 10. ①. 表里该是什么东西在响呢？ ②. 为什么还蒙着一层玻璃呢？ ③. 表里边有一个活的生物。 ④. 里边的蝎子与一般的不同。 11. 因为“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这蝎子放进表里。表现了“我”的好奇心很强，善于观察和思考，富有探究精神 【解析】上海市崇明区校联考2024-2025学年六年级上学期期末语文试题 【导语】《表里的生物》以儿时的“我”的视角展开。“我”认为能发声的是活物，对父亲的表充满好奇，猜测表内有生物。父亲打开表让“我”看，“我”不仅确认表内有活物，还不断发问。文章通过这一经历，展现了孩童强烈的好奇心、丰富的想象力，以及善于观察思考、勇于探索的品质。 【8题详解】 本题考查字形。“清 cuì”应写作“清脆”，形容声音清楚悦耳。 【9题详解】 本题考查关联词语的运用。 “它的秒针会自己走动”和“它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音”这两个句子是递进关系，强调了表不仅能自己走动，还能发出声音这两个特点。 A.“虽然…… 但是……”表转折关系，不符合语境。 B.“不但…… 而且……”表递进关系，符合文意。 C.“因为…… 所以……”表因果关系，这里不存在因果联系。 D.“如果…… 那么……”表假设关系，也不适合此处。 故选B 【10题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据题干提示“秒针会自己转动，表盖里会发出清脆的声音”，定位到第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音”，联系第⑨段“他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？”可知，①处填：表里该是什么东西在响呢？ 根据题干提示“看到表里是一个美丽的世界，小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”，定位到第⑪段“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”，联系第⑬段“为什么还蒙着一层玻璃呢？”可知，②处填：为什么还蒙着一层玻璃呢？ 联系第⑰段“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，③处填：表里边有一个活的生物。 联系第⑲段“父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同”可知，④处填：里边的蝎子与一般的不同。 【11题详解】 本题考查理解内容。 在第⑰段虽然证实了“表里边有一个活的生物”，但紧接着 “我”就产生了新的疑惑，即不明白“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”（第⑱段） 。“我”不断发问这一行为，充分体现了“我”对周围事物充满好奇，具有很强的好奇心。同时，也表明“我”善于观察表的特征，并深入思考背后的原因，富有探究精神，不满足于已有的发现，想要进一步弄清楚事情的缘由。 （二）阅读下文，完成各题 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲：街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音；滴谷，滴谷……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天。我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了。他说： ⑥“只许听，不许劝。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 “ ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。一动就要重你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而kōng bù的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝴蝶在葫芦里，鸟儿在笼子里：父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 11．根据拼音写汉字。 kǒng bù ( ) 12．第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。表达效果有何不同？ 13．阅读第①—⑨节，梳理“我”产生好奇并做出猜测的过程。 因为 又因为 所以“我”猜测“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。” 14．下列对文章理解不恰当的一项是（   ） A．第⑩节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B．第⑪节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的生气和无奈之情。 C．第⑰节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蜇到。 D．第㉑节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。 15．文中父亲多次阻止“我”的动农行为，反复强调“不许动”。有人认为父亲的言行会妨碍儿童探索未知世界，你同意吗？ 【答案】 11．恐怖 12．原句运用反问，突出强调小时候的“我”确信“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。 13． “我”小时候一直认为凡是发出声音的都是活的生物，父亲的怀表会发出声音 父亲不许“我”动。 14．B 15．不同意。首先，在当时，手表还是较为罕见而珍贵的东西，父亲不许“我‘碰表，是为了阻止“我”随便动，怕“我”弄坏；其次，父亲不止一次主动打开表，“只许看，不许动”的要求更加激发“我”的好奇心。也促成“我”得出最后有趣的结论。 【解析】11．本题考查根据拼音写汉字。 恐怖（kǒng bù）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。 12．本题考查句子表达效果分析。 原句“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢”是一个反问句，反问句的作用是加强语气，用在这里突出强调小时候的“我”确信：没有一种死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。这个观点是“我”深信不疑的，是不容置疑的，因为这样的东西是不存在的。而改后的句子“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音”是一个陈述句，只是简单地陈述观点，语气不够强烈，远远达不到原句的强调效果。 13．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第①段“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物”，第⑨段“他这么说，就更增加了表的神秘。‘不许动’，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动”分析，因为“我”小时候一直认为凡是发出声音的都是活的生物，所以“我”猜测表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动； ②空：结合第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息。这声音比蝉鸣要柔和些。比虫的歌曲要单调些”，第⑥段“只许听，不许动”分析，父亲的怀表会发出声音，父亲不许“我”动，所以这更加深了“我”对表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物的猜测。 14．本题考查理解文章内容。 B.“还是”表现出父亲把表盖上后，我没有看够，恋恋不舍的心理，而不是“生气和无奈之情”； 故选B。 15．本题考查文章内容分析。作答时首先回答：不同意，然后结合父亲的行为以及对“我”说的话来分析原因。 结合第①段“我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音”，⑪段“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，在当时，手表还是较为罕见而珍贵的东西，父亲的这只表自然很贵重，由此可推测父亲不许“我”碰表，是为了阻止“我”随便动，怕“我”弄坏； 结合第⑨段“他这么说，就更增加了表的神秘。‘不许动’，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加”，第⑫段“此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了”分析，父亲不止一次主动打开表，但每次父亲都对“我”说“只许看，不许动”，父亲这样的要求使得“表”在“我”的心中更增添了神秘感，因而也更加激发“我”的好奇心，这也促成“我”得出最后有趣的结论。 （三）阅读下文，完成第18-22题。（12分） 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答·····没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 ⑪没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要zhē（ ）你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 18.看拼音写汉字。（1分） zhē（ ） 19.根据文章内容，完成下列表格。（4分） 我的问题 我的猜测 表里边该是什么东西在响呢？ ① ② 我只想，大半因为它有好听的声音吧 20.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”句中“这样的话”指 。（2分） 21.对比一下原文和改句，思考“我”此时的心理。（3分） 原句：后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” 改句：后来我见人就说:“我的钵子里有蟋蟀，葫芦里有蝈蝈，笼子里有鸟儿，父亲的表里却有一个小蝎子。” 分析： 22.说说文中的“我”是一个怎样的孩子？（2分） （一）阅读下文，完成第18-22题。（12分） 18.蜇（1分） 19.①表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧（2分） ②为什么那样可怕的东西放在这么好的表里？（2分） 20.“我”有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫声里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里（2分） 21.“我”说起这件事时，将“蟋蟀”“蝈蝈”“鸟儿”同“一个小蝎子”一齐前置（倒装（1’） ），目的就是为了强调“一个小蝎子”，从而强调父亲表的神奇（1’），也表达了“我”内心的惊喜和骄傲／疑惑/惊讶/，从“见人就说”中可以看出，此时“我”内心对表里有一个活的生物发声这件事情信以为真，（恨不得讲给每一个遇到的人听。）（3分） 22.“我”是一个有着很强的好奇心，善于观察，长于思考且比较执着（有求知欲，有探索精神）的孩子。童真童趣、天真、可爱（一点1分、两点2分） （2分）（关键词出现即可，意思对即可，短语、句子皆可） （四）（17分）阅读下文，完成小题。 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ⑪没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ⑫此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ⑬“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑭“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑮“为什么呢？”我又问。 ⑯“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要螫你。” ⑰我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑱“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑲父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑳后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” ㉑这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 8. 根据故事情节，完成下面的表格。 “我”的发现与疑问 “我”的猜测 父亲的表现 “我”的经验：凡能发声者，必有生命。 “我”对父亲的表产生了好奇，根据经验做出了猜测：（1）______ 父亲不允许“我”动表。 “我”发现美丽的怀表内部有一个小尾巴似的东西在摆动。 “我”的猜测得到证实，并得出了结论：（2）______ 父亲给“我”看了表，但仍然不让“我”碰。 “我”产生了新的疑问： （3）_______ “我”做了新的猜测：也许这个蝎子声音好听。 父亲没有回答。 9. 对父亲所说“小孩儿不许动表”的意图，下列理解正确的一项是（ ） A. 在当时表很珍贵，构造又很精细，怕孩子弄坏。 B. 父亲是比较谨慎的人，怕孩子看了之后再动表。 C. 表是计时工具，怕孩子动表之后向其他人显摆。 D. 父亲担心孩子动表，其他孩子仿效，会弄坏表。 10. 下列对选文第17段中画线句子理解不正确的一项是（ ） A. “多么”加强语气，“为什么”表示疑问，两个词写出了“我”的意外和困惑。 B. 在“我”心里，表是神秘而美丽的，而蝎子是丑恶而恐怖的，“我”实在想不明白为什么把蝎子放进表里。 C. “但是”“也”表转折，表现了“我”因为猜对而感到愉快和满足，表现了“我”内心的矛盾。 D. 在作者心里，只有活的生物才会发出声音，而父亲的话证实了这一猜测。 11. 本文主要对“我”的_______和心理进行了描写，其中“我”问得最多的是“________”，可见“我”是一个_______的孩子，与课文《两小儿辩日》中的_______有着相同的精神。 【答案】上海市宝山区2025-2026学年六年级上学期期末语文试卷 8. ①. 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面 ②. 表里边有一个活的生物（或“表里边有一个小蝎子”） ③. 为什么要把那样可怕的东西放在这么好的表里？ 9. A 10. C 11. ①. 语言 ②. 为什么 ③. 好奇心强（或“爱观察、爱思考、善于提问”等） ④. 两小儿（或“两个小孩”） 【解析】 【导语】这篇散文以儿童的视角展开，通过“表”这一意象巧妙展现了童真与认知的碰撞。作者用细腻的心理描写刻画了孩子对声音来源的天真想象，父亲“蝎子”的谎言既保留了机械表的神秘感，又暗喻了成人世界对儿童好奇心的保护性限制。结尾“不知说了多久”的留白，含蓄地表现了成长过程中童真消逝的怅惘。 【8题详解】 本题考查梳理文章内容。 第（1）空：结合文章第⑨段“树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动”可知，这是“我”根据自己“凡能发声者，必有生命”的经验，对表能发出声音做出的直接猜测，“我”猜测表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物，被父亲关在里面。 第（2）空：结合文章第⑰段“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，父亲说摆动的小尾巴是蝎子尾巴，这让“我”确认了“表里边有活的生物”的猜测，并且认为这个生物就是蝎子。因此这里填“表里边有一个活的生物”或“表里边有一个小蝎子”。 第（3）空：结合文章第⑱段“‘为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？’”可知，这是“我”在得知表内是蝎子后，产生的新疑问，因此这里填“为什么要把那样可怕的东西放在这么好的表里”。 【9题详解】 本题考查理解文章内容。 A.结合文章第⑪段“蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着”可知，从“被表盖保护着”“被一层玻璃蒙着”的细节能看出，表的构造精细且脆弱，需要小心保护，父亲不让孩子动表，核心原因就是怕孩子不小心损坏这个珍贵又精密的物件； B.文中没有任何信息表明父亲是怕孩子看了之后再动表，这属于无中生有； C.文中从未提到“怕孩子向其他人显摆”，这一推测与文本内容无关； D.文中没有提及“其他孩子效仿”的相关内容，属于过度解读； 故选A。 【10题详解】 本题考查理解句子。 C.根据第⑰段画线句“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”可知，“但是”“也”在这里是转折关系，它体现的是“我”在困惑之余，因为自己“表中有活物”的猜测被证实而感到的愉快，并不是“内心的矛盾”。该选项“表现了‘我’内心的矛盾”理解错误； 故选C。 【11题详解】 本题考查描写方法、理解文章内容以及人物形象分析。 第①空：文章中大量出现“我”与父亲的对话，如第④段“我爱听这表的声音”、第⑬段“为什么还蒙着一层玻璃呢”、第⑮段“为什么呢”、第⑱段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”等，这些都属于语言描写，因此本文主要对“我”的语言和心理进行了描写。 第②空：结合第⑬段“为什么还蒙着一层玻璃呢？”、第⑮段“为什么呢？”、第⑱段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”可知，全文“我”反复追问的是“为什么”。 第③空：从“我”不断提问、对表充满好奇并坚持验证猜测的行为可以看出，“我”是一个好奇心强、爱观察、爱思考、善于提问的孩子。 第④空；《两小儿辩日》中的两个孩子敢于对“太阳与地球的距离”这一普遍认知提出疑问，不盲从、不迷信固有认知，体现了大胆的质疑精神。同时为了证明自己的观点、解答心中的疑问，两小儿围绕“太阳远近”展开有理有据的辩论，通过逻辑推理支撑自己的观点，不轻易妥协，体现了主动探索、追求真相的精神，敢于质疑、善于观察、勇于探索，这与本文中“我”的精神是一致的，因此这里应填两小儿（或“两个小孩”）。 (五)阅读下文，完成第13一17题(14分) 表里的生物 ①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亭地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢? ②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③一天，我对父亲说： ④“我爱听这表的声音。” ⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥“只许听，不许动。” ⑦停了一会儿，他又添上一句： ⑧“小孩儿不许动表。” ⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢?我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢?” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢?”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而 kǒng bù 的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里?” 父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 后来我见人就说:“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 13. 根据拼音写汉字。(2分) kǒng bù（ ） 14.第①节画线句改成“没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。”表达效果有何不同?(3分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.第节画线句表现了“我” 的心理。(2分) 16.下列对文章理解不恰当的一项是( )(3分) A.第节“一"和“就”，表现“我”想要探究表里“生物”的急切心理。 B.第节中“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的遗憾和无奈之情。 C.第节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我”怕被蝎子蛰到。 D.第节“这样的话”我后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。 17.选文第段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问?(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 13.恐怖 14.原句反问加强语气，强调突出小时候的“我”确信“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。改后句子没有这个表达效果。 15.激动、兴奋 16.B 17.因为“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。表现了“我”好奇心很强，善于观察和思考，富有探究精神。 【解析】 13.本题考查根据拼音写汉字。根据拼音写汉字为：恐怖，意思是由于受到威胁而引起的恐惧。 14.本题考查句子表达效果分析。原句反问加强语气，强调突出小时候的“我”确信自己“凡能发出声音的，都是活的生物”的观点是正确的。改后句子是陈述句，没有这个表达效果。 15.本题考查人物情感分析。结合“没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了”，“我”一直对父亲的手表好奇，没想到父亲会主动给“我”看，可见“我”此时的心情是激动、兴奋。 16.本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；B.有误，“还是”表现出父亲把表盖上后，我没有看够、恋恋不舍的心理，而不是“遗憾和无奈之情”。故选：B. 17.本题考查文章内容分析。结合第18段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”，可知“我”又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。表现了“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。 （六）阅读《表里的生物》选段，回答下面问题。（10分） ①他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 ②越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ③没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ④“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ⑤“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑥“为什么呢？”我又问。 ⑦“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑧后来我见人就说：“我有xī shuài在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑨这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 1. 根据拼音写汉字xī shuài（ ）（2分） 2. 请赏析标题“表里的生物”的妙处。（2分） 。 。 。 3. 文中存在两组矛盾，一组是“我”看到的精巧结构与丑恶恐怖的蝎子的反差，一组是父亲不许动的禁令与我强烈的好奇心与探索欲的冲突，请简要分析作者这样设置矛盾的作用。（4分） 。 。 。 4. 对于结尾句“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”的理解，错误的一项是（ ）（2分） A. “这样的话”指的是“我”向别人说表里有活的小蝎子这件事。 B. 这句话用成年视角落笔，藏着对童年纯真好奇的温柔回望。 C. “不知说了多久”体现了童年“我”对自己猜想的坚信与执着。 D. 表明“我”是因为被别人嘲笑，才立刻不再说起这件事的。 【答案】上海市外国语初级中学2025-2026学年六年级第一学期语文期末考试题 1、蟋蟀（2分，字形正确得分，错字、别字不得分） 2、① 点明文章核心说明对象“表里的生物”，概括全文内容（1分）；② “生物”一词设置悬念——表里本无生物，却被“我”认为有，吸引读者探究原因（1分）；③ 体现童年“我”的好奇心和纯真视角，奠定文章天真烂漫的基调（1分）。（答出两点即可得2分） 解析： 标题的妙处需从“内容、悬念、情感基调”三方面分析，贴合童年视角和文章主题。 3、① 第一组矛盾（精巧结构与丑恶蝎子）：突出“我”的天真猜想——即使看到美丽的表内结构，仍坚信有“生物”，体现童年的纯真和好奇心（2分）；② 第二组矛盾（父亲禁令与“我”的探索欲）：推动情节发展，从“不敢动”到“请求父亲打开”，再到“证实猜想”，矛盾冲突让故事更有张力，也突出了“我”热爱探索的性格（2分）。 解析： 矛盾设置的作用通常是“推动情节、塑造人物、突出主题”，结合文本中“我”的行为和心理分析即可。 4、D（2分） 解析： 结尾句并未提及“被别人嘲笑”，“不再说起”是因为随着成长，“我”逐渐明白表里没有蝎子，是自然的成长变化，而非外力迫使，因此D项理解错误。A、B、C项均正确：“这样的话”指说表里有小蝎子；以成年视角回望童年，体现对纯真的怀念；“不知说了多久”体现童年的执着。 学科网（北京）股份有限公司 $