8.2.4 人的性别遗传-八年级生物下册同步精品课堂（鲁科版五四学制）

鲁教版八年级下 第四节 人的性别遗传 第八单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。 学习目标 鲁教版八年级下 染色体是由 和 构成的 一、男女染色体的差别 DNA 蛋白质 鲁教版八年级下 一、男女染色体的差别 男性(XY) 女性(XX) X X X Y 鲁教版八年级下 一、男女染色体的差别 在人的体细胞染色体中，1-22号染色体完全相同被称为常染色体。 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)这对染色体称为性染色体；后来科学家把男性这对染色体分别称为X染色体和Y染色体；后来科学家把男性这对染色体分别称为X染色体和Y染色体 1900年，英国科学家研究发现Y染色体上一小段DNA决定雄性性别，也就是一个基因；1992年，进一步证明这个基因决定睾丸的形成；后来，科学家发现还有3个基因决定精子的产生和成熟，还发现X染色体上与女性性别有关的基因。 第23号染色体与性别有关，叫做性染色体。 鲁教版八年级下 一、男女染色体的差别 结合男性和女性体细胞染色体的情况，归纳人体体细胞染色体的组成。 男性体细 胞染色体 女性体细 胞染色体 22对常染色体 1对性染色体 （XY） 22对常染色体 1对性染色体 （XX） 鲁教版八年级下 一、男女染色体的差别 XY 男性 X Y 生殖细胞 X X XX 女性 2种精子，X、Y 1种卵细胞，X 体细胞 男性的精子类型和女性的卵细胞类型 鲁教版八年级下 一、男女染色体的差别 性别 男性 女性 体细胞 染色体的组成 表示方法 性染色体组成 生殖细胞 染色体的组成 表示方法 性染色体组成 22对常染色体+1对性染色体XY 22对+XY XY 22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体 22条+X或22条+Y X或Y 22对常染色体+1对性染色体XX 22对+XX XX 22条常染色体+X染色体 22条+X X 规律总结 鲁教版八年级下 视频：结合所学知识，认真观看人体染色体视频，认识人体染色体 二、人体的染色体传递 鲁教版八年级下 二、人体的染色体传递 产生精子 产生 卵细胞 X Y XY XX X XY XX 思考：结合染色体的传递过程，思考人体染色体的传递 鲁教版八年级下 生男生女取决于什么？ 取决于哪一种精子与卵细胞结合 X Y X 精子 卵细胞 XX XY 男孩 女孩 思考 二、人体的染色体传递 鲁教版八年级下 二、人体的染色体传递 思考：结合染色体的传递过程，思考人体染色体的传递 男性体细胞染色体 22对+XY 精子 22条+X 22条+Y 女性体细胞染色体 卵细胞 22对+XX 22条+X 子代体细胞染色体 子代性别 22对+XX 22对+XY 女孩 男孩 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。 (1)实验目的 受精过程中，比例相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会是均等的。 (2)实验原理 X染色体的精子和卵细胞 Y染色体的精子 (3)实验材料 黑、白围棋子，纸盒等 模拟实验：精子与卵细胞随机结合 鲁教版八年级下 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 三、生男生女机会均等 ①学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子代表精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子代表卵细胞。 ②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （XY）生男 （XX）生女 ③全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。 (4)实验步骤 鲁教版八年级下 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。 含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。 (5)结果 (6)结论 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X和Y染色体的两种精子与卵细胞的结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。 讨论1：各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ 讨论2：全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ 讨论3：模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 全班的实验次数比小组实验次数多，因此，全班同学的实验结果更接近1︰1。 各个小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精子和卵细胞随机结合的比例1︰1可能会有差异。 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 合作探究 2. “实验：精子与卵细胞随机结合”，你能归纳出这个实验的注意事项吗？ (1)代表生殖细胞(精子和卵细胞)的围棋子必须大小一致，质地要统一，手感要相同。 (2)装围棋子的盒子避免用方形的、透明的，最好用圆柱形的、不透明的盒子，便于围棋子均匀分布。 (3)抓围棋子时，两位同学应同时抓取，而且要闭眼抓取，以避免主观因素的干扰，减少人为误差。 (4)装有“精子”的纸盒中黑、白围棋子的数量必须相等，每做一次模拟实验，将围棋子放回原来的盒子并摇匀，然后做下一次模拟实验。 (5)多重复几次模拟实验，重复次数越多，结果越准确。 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。 男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。 XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 (1)男女产生的生殖细胞 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 X Y XX XY XY XX X X 产生精子 产生卵细胞 生男生女的机会是均等的 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 ①生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，孩子的性别在受精时就已经决定了。 规律总结 ②父亲总是把Y染色体传给儿子，把X染色体传给女儿。 ③生男生女的概率相等，各占50%，与所生胎数和性别无关。 讨论：测定人类基因序列时应该测定多少条染色体上的基因？ 男、女的前22对染色体都是常染色体，它们在形态、大小上基本相同，但男、女的性染色体有较大差别，所以在测定人类基因组序列时应该测定24条染色体上的基因，即22条常染色体和2条性染色体(X、Y)。 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 双胞胎 ①同卵双胞胎 ②异卵双胞胎 卵巢一次排出两个卵细胞，分别与不同的精子结合受精后发育为两个胚胎。 体内的遗传物质相同，性别也相同。 遗传物质不一定相同，性别不一定相同，相貌和生理特性的差异如同一般的同胞兄弟姐妹。 拓展 由同一个受精卵发育而来，在由受精卵经过分裂形成胚胎时，分裂的细胞形成了两个胚胎。 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 合作探究 3.在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1∶1；而在一个多子女家庭中，男女比例不是1∶1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。 含X染色体的精子和含Y染色体的精子，与卵细胞的结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会均为50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子，或者是男孩或者是女孩，男女比例不可能为1∶1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1∶1的情况也是正常的。 合作·探究 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 思考：结合人体染色体的传递过程，思考问题 （1）在一个多子女家庭中，男女比例不是1:1的情形很多，为什么？ 数量太少 （2）一对夫妇第一胎是女孩，第二胎一定是男孩吗？为什么？ 不一定；第一胎的性别不影响第二胎的性别 （3）有些人为满足家庭想要男孩或者女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍，这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将产生什么影响？ 不对；打破自然规律，导致人口性别比例失调 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 我国历次全国人口普查统计结果 在自然条件下(没有人为控制的情况)，生男生女机会均等。 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将可能引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 人口性别比失调会造成什么后果？ 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 法制法规： 严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 鲁教版八年级下 三、生男生女机会均等 蜜蜂和蚂蚁的性别决定于染色体的数目，而不是性染色体。蜂王和工蜂都是雌性，是由受精卵发育而来，每个体细胞中含有32条染色体；雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，体细胞中含有16条染色体。 知识拓展 奇妙的性别决定方式 海龟的性別决定于卵孵化末期的沙温。根据研究显示，温度高于３０℃时，孵化出來的大多为雌龟；低于２８℃时，大多为雄龟，只有介于３０℃与２８℃之间 ，才会产生性别比为１：１比例的幼龟。 蜜蜂和蚂蚁的性别决定于染色体的数目，而不是性染色体。蜂王和工蜂都是雌性，是由受精卵发育而来，每个体细胞中含有32条染色体；雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，体细胞中含有16条染色体。 蜂王 工蜂 雄蜂 鳝鱼 个体发育中，具有雌雄性逆转的特性，即从胚胎期到初次性成熟(体长在35厘米以下)时都是雌性；产卵(体长在36-48厘米)时部分性逆转，雌雄个体几乎相等；成长至53厘米以上者则多为雄性。 鲁教版八年级下 四、课堂小结 人的性别遗传 男女染色体 的差别 生男生女 机会均等 科学认识生育问题 男性体细胞为： 女性体细胞为： X染色体较大，Y染色体较小 精子有两种 科学看待生男生女的问题 含X和含Y的精子与卵细胞结合机会均等 卵细胞有一种 22对+XY 22对+XX 22条+X 22条+X 22条+Y 鲁教版八年级下 五、巩固练习 1. 生物的性别主要由什么决定？（ ） A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子 2. 从理论上讲，生男生女的可能性为（ 　　） A、1：1　 B、2：1　 C、3：1　 D、4：1 3. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ 　　） A、常染色体上　 B、X染色体上 C、Y染色体上　　 D、性染色体上 c A c 鲁教版八年级下 五、巩固练习 4.下列关于人体正常精子中Y染色体的叙述，错误的是（ ） A．Y染色体一定遗传给儿子 B．精子中一定都含有Y染色体 C．Y染色体一定来源于父亲 D．精子中Y染色体一定不成对 B 5.人体内，不含有X染色体的细胞可能是（        ） A．神经元 B．白细胞 C．精子 D．肌肉细胞 C 6.某夫妇第一、二胎均为男孩，第三胎生女孩的概率是（　　 ） A．50% B．25% C．12.5% D．100% A 鲁教版八年级下 五、巩固练习 7. 在一位健康女性体内，一个口腔上皮细胞中含有的染色体为（　 　） A．22条+X B．22条+XX C．22对+XX D．23对+XX D 8.2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，以熊猫为原型进行设计创作。大熊猫体细胞中有21对染色体，性别决定与人类相似。雌性大熊猫正常卵细胞的染色体组成为（　　 ） A．20条+X B．20条+Y C．20对+XX D．21条+X A 9. 从性别的遗传规律分析，正常男孩体细胞中的Y染色体一定来自于( ) A．外祖父 B．祖母 C．父亲 D．母亲 C $$