Unit 3 Families celebrate together Lesson 16 教案 2024-2025学年冀教版英语八年级上册

课题 冀教版八年级上册 Unit 3 Families celebrate together Lesson 16教案 课型 新授 时间 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言能力目标 学生能够正确理解并运用与感恩节相关的词汇和短语，如：Thanksgiving, turkey, hug, give thanks 等。 学生能够理解并流利朗读课文，掌握文中的重点句型，如：“Do you always celebrate holidays with your whole family?” “It's good to see you!”等。 2. 学习能力目标 通过阅读和听力练习，培养学生获取关键信息、推理判断和总结归纳的能力。 引导学生通过小组合作、交流讨论等方式，提高自主学习和合作学习的能力。 3. 思维品质目标 培养学生的逻辑思维能力，能够理解文章的结构和逻辑关系。 鼓励学生思考感恩节的意义和价值，培养学生的批判性思维和创新思维。 4. 文化意识目标 让学生了解感恩节的文化背景、传统习俗和庆祝方式，增强学生对不同文化的理解和尊重。 引导学生学会感恩，培养学生积极向上的情感态度和价值观。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握文中的重点词汇、短语和句型。 理解课文内容，能够回答与课文相关的问题。 培养学生的阅读理解和听说能力。 2. 教学难点 理解感恩节的文化内涵，以及感恩在生活中的重要性。 能够运用所学语言知识，描述自己的感恩节经历或表达感恩之情。 三、教学方法 1. 任务驱动教学法：通过布置各种任务，如填空、问答、讨论等，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。 2. 情景教学法：创设感恩节的情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于感恩节的视频或展示一些感恩节的图片，问学生：“What can you see in the pictures / video?” “Do you know what holiday it is?” 引导学生回答“Thanksgiving Day”，从而引出本节课的主题。 2. 简单介绍感恩节的历史和文化背景，让学生对感恩节有初步的了解。 （二）新授（15 分钟） 1. 学生快速阅读课文，回答以下问题： Who did Jenny go to her grandparents’ house with? What was their grandmother doing in the kitchen? Did Jenny's cousins come to the dinner? 2. 学生仔细阅读课文，完成 Let's Do It! 中的练习 1。教师检查答案，并讲解重点词汇和短语，如：hug, give thanks, welcome 等。 3. 播放课文录音，学生跟读，模仿语音语调，注意连读、重读等。 4. 学生分角色朗读课文，教师进行指导和点评。 （三）巩固练习（15 分钟） 1. 完成 Let's Do It! 中的练习 2，听歌曲填空，巩固所学词汇和句型。 2. 小组讨论：What would you say to your parents or friends on Thanksgiving Day? 每个小组派一名代表进行发言。 3. 教师展示一些感恩节的祝福短信，让学生分析其中的语言表达和情感。然后让学生自己写一条感恩节的祝福短信，分享给同学或老师。 （四）总结（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、短语、句型和文化知识。 2. 引导学生思考感恩节的意义，鼓励学生在日常生活中学会感恩，珍惜身边的人。 （五）作业布置（5 分钟） 背诵课文。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对感恩节有了更深入的了解，掌握了相关的语言知识，提高了阅读理解和听说能力。在教学过程中，应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习和合作学习能力。同时，要关注学生的情感态度，让学生在学习中学会感恩，培养良好的品德和价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $$