3.10 常见材料（教学设计）-一年级科学上册同步精品课堂（冀人版·2024秋）

冀人版科学一年级上册 《常见材料》教学设计 课题 3.10常见材料 课型 新授课 教学目标 1.认识一些生活中常见的材料。 2.能对常见材料进行简单分类。 3.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 教学重难点 重点：认识天然材料和人造材料的关系。 难点：区分天然材料和人造材料。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）导入新课 导入：通过观察教室和学生身上的物品，引出材料的概念。 师：同学们今天穿着各式各样的衣服真漂亮，知道你们这些衣服是用什么做成的吗？ 生：还有纽扣或拉链呢。 生：纽扣好像是用塑料或橡胶制成的，拉链有塑料制的也有铁、铜等金属做的。 师：像制作衣服的布料，制作纽扣的塑料或橡胶，制作拉链的金属，我们统称它们为材料。 课 程 学 习 （二）认识常见材料 观察教室中的物品 学生活动：请仔细观察一下，教室里有哪些物品（包括同学们穿的、带来的）？ 物品名称及制作材料：物品名称制作的材料（记录员记录）。 师：在观察过程中，小组中的同学要分工合作，把你们找到的材料填写在记录表上。 学生汇报讨论结果。 材料的分类 教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。 （三）观察、研究身边常见的物品 讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。 学生活动： 学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。 汇报研究结果。 拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？ （四）拓展应用：认识一些新型材料 教师介绍：有关“新材料、纳米材料”等新型材料的知识。 学生讨论：了解了这些新型材料后有什么感想、体会。 教师总结：随着科学技术的发展，科学家们已经研制出许许多多的新型材料，如新型金属、耐火纸、金属陶瓷、纳米材料等，这些新型材料以每年5%的速度在增长。为了满足未来的发展和进步，需要不断地研究和开发。 课堂 小结 材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。 板书设计 3.10常见材料 天然材料：直接来自于大自然的 如：木材、石料、棉花、羊毛等 人造材料：不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的 如：纸、铁、玻璃、塑料等 教学反思 通过本节课的学习，学生们对常见材料有了更深入的认识，并能初步区分天然材料和人造材料。在教学过程中，通过观察和讨论，学生们积极参与，学习气氛浓厚。今后可以进一步拓展新型材料的内容，激发学生对科学的兴趣和探索精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$