第一单元　歌舞青春——唱歌　拉起手 教案 2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

《第一单元　歌舞青春——唱歌　拉起手》教案——人教版音乐八年级上 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够熟练演唱歌曲《拉起手》，准确把握歌曲的旋律、节奏、歌词等要素，尤其是其中的切分节奏和附点音符。 能够用自然、流畅、富有情感的声音表现歌曲，通过力度、速度等变化展现歌曲的层次和情感内涵。 了解世界和平主题相关知识，理解歌曲在表达世界人民团结友爱、呼唤和平方面的意义。 过程与方法目标 通过聆听、模仿、视唱、小组合作等多种方式，培养学生的音乐感知能力、节奏感、音准能力和合唱协作能力。 引导学生在欣赏、演唱和讨论过程中，自主探究歌曲的艺术特色和情感表达，提高音乐分析与鉴赏能力和创新思维能力。 情感态度与价值观目标 让学生深刻感受歌曲中对世界和平、友谊与团结的强烈渴望与呼唤，激发学生热爱和平、珍惜友谊、关注全球人类命运共同体的情感。 培养学生积极向上、乐观友善的人生态度，鼓励学生在生活中用实际行动传递和平与友爱的精神。 二、教学重难点 教学重点 准确、有感情地演唱《拉起手》，掌握歌曲中的节奏难点，如切分节奏和附点音符的正确演唱。 体会歌曲所传达的世界和平与友谊的主题情感，并能通过歌声有效地传达给听众。 教学难点 在合唱部分实现各声部的和谐统一，使不同声部的旋律交织融合，展现出歌曲丰富的和声效果。 引导学生在演唱中深刻理解并表现出歌曲的深层内涵，避免表面化、机械性的演唱，让歌声具有感染力和号召力，真正触动人心。 三、教学方法 讲授法、示范法、欣赏法、练习法、小组合作法、情境创设法 四、教学过程 （一）导入 亲爱的同学们，在这个广袤的世界上，我们虽然生活在不同的国家、不同的地区，有着不同的文化和习俗，但有一样东西是我们共同的追求，那就是和平。和平就像阳光一样，温暖着每一个角落，让世界充满生机与希望。今天，老师要带大家走进一首充满爱与和平力量的歌曲 ——《拉起手》。它用美妙的旋律和真挚的歌词，表达了世界各国人民手拉手、心连心，共同追求和平友谊的美好愿望。让我们先一起聆听这首歌曲，感受它所传递的温暖与力量。 （二）歌曲介绍与和平主题探讨 歌曲背景介绍 向学生介绍《拉起手》是一首为 1988 年汉城奥运会而创作的歌曲。它以其欢快的节奏和积极向上的歌词，迅速在世界范围内传播开来，成为了世界和平与友谊的象征之一。歌曲的创作者希望通过音乐，唤起人们对和平的珍视，促进不同国家和民族之间的交流与团结。 讲述在当时的国际背景下，世界各国都在努力寻求和平共处与合作发展的道路，奥运会作为一个全球性的体育盛会，更是成为了各国人民相互了解、增进友谊的重要平台。《拉起手》正是在这样的背景下应运而生，它唱出了人们对和平的向往和对美好未来的憧憬。 和平主题探讨 引导学生思考和平对于世界和个人的重要意义。组织学生进行小组讨论，分享自己对和平的理解和感受，例如 “和平能让我们安心学习和生活”“和平能促进各国文化的交流与发展” 等。每个小组推选一名代表进行发言，教师对学生的观点进行总结和点评，进一步加深学生对和平主题的认识和理解。 展示一些反映世界和平主题的图片或视频资料，如各国人民在和平环境下友好交流、共同参与国际活动的场景，以及战争给人类带来的灾难和痛苦的画面。通过鲜明的对比，让学生更加深刻地体会到和平的珍贵和来之不易，从而增强学生对和平的渴望和追求。 （三）歌曲学习 聆听歌曲（2 遍） 第一遍，让学生安静地聆听歌曲，整体感受歌曲的情绪、速度、节奏和旋律特点。引导学生注意歌曲中不同段落之间的变化，如旋律的起伏、节奏的快慢等，以及这些变化与歌曲情感表达的关系。 第二遍，鼓励学生轻声哼唱，跟随歌曲的旋律初步感受歌曲的演唱难度和需要注意的地方，如一些较难的节奏型和高音部分。 节奏训练 针对歌曲中出现的切分节奏和附点音符进行专项训练。教师在黑板上写出这些节奏型，先进行示范击打，然后让学生分组练习，通过拍手、跺脚、使用节奏乐器等方式，反复练习节奏型，直至熟练掌握。 结合歌词进行节奏朗诵，将歌词按照节奏型进行划分，如 “拉起手，拉起手，我们是好朋友”，让学生有感情地朗诵歌词，在朗诵过程中体会节奏与歌词情感表达的紧密联系，感受歌曲的韵律美。 视唱练习 展示歌曲的曲谱，带领学生进行视唱。从歌曲的开头部分开始，逐句进行视唱练习，教师用钢琴弹奏单音为学生辅助音准，引导学生注意音符的高低、长短以及音程关系。对于较难的部分，如高音区的旋律和变化音较多的地方，进行重点示范和讲解，让学生反复练习，直至能够准确视唱。 采用分组视唱的方式，将学生分成若干小组，每个小组视唱不同的乐句，然后依次接龙视唱，检查学生的视唱效果，及时纠正学生在视唱过程中出现的错误，如音准偏差、节奏不稳定等问题，确保学生能够熟练地视唱整首歌曲。 歌词学习与演唱 带领学生朗读歌词，深入理解歌词的含义和情感表达。讲解歌词中所体现的世界各国人民团结友爱、携手共进的精神，如 “黑眼睛，黑头发，黄皮肤，白皮肤，我们都是好朋友” 这句歌词，表达了无论种族、肤色如何，大家都应平等相待、友好相处。在朗读过程中，引导学生注意歌词的语气、语调，使学生能够在朗读中初步体会到歌曲的情感内涵。 让学生跟随钢琴伴奏，将歌词填入旋律中进行演唱。先以较慢的速度演唱，注重音准、节奏和歌词的准确性，同时引导学生尝试将歌词中的情感融入到歌声中。随着学生演唱熟练程度的提高，逐渐加快速度，达到歌曲应有的速度和力度要求。在演唱过程中，教师注意倾听学生的演唱，及时纠正学生在演唱技巧和情感表达方面存在的问题，如声音过于单薄、气息不稳定、情感不够饱满等，指导学生用明亮、欢快的声音表现出歌曲的友好、热情，用轻柔、抒情的声音表达出对和平友谊的深情呼唤。 （四）合唱训练 合唱部分讲解 分析歌曲的合唱部分，讲解各声部的旋律特点、和声关系以及进入和退出的时机。将学生分成高声部和低声部，分别展示两个声部的曲谱，让学生了解自己所在声部的演唱内容和要求。 先让学生分别练习自己声部的旋律，教师对各声部进行单独指导，帮助学生掌握自己声部的音准、节奏和演唱技巧。在学生各自声部练习熟练的基础上，进行两个声部的合练。 合唱练习与协调 初次合练时，让学生以较慢的速度演唱，重点关注各声部之间的和谐与统一。教师倾听合唱效果，及时发现并纠正声部之间出现的音准偏差、节奏不一致、音量不平衡等问题。例如，如果高声部声音过大，掩盖了低声部的声音，教师可以引导高声部适当减弱音量，让低声部的声音能够更好地展现出来；如果出现音准问题，教师可以通过钢琴弹奏和弦，让学生聆听正确的音高，调整自己的演唱。 通过多次合练，逐渐提高合唱的速度和表现力，引导学生在合唱中注重情感的交流与配合，使各声部之间的声音相互交融、相互呼应，形成一个有机的整体，展现出合唱的魅力与力量。 （五）艺术处理与情感升华 艺术处理 引导学生思考如何通过音乐表现手法更好地诠释歌曲的情感内涵和艺术特色。在力度方面，如在歌曲的高潮部分 “我们共同来祝愿，世界和平到永远”，可以适当加强力度，突出对世界和平的强烈渴望和坚定信念；在速度上，某些抒情段落可以稍作放缓，以更好地表达出对和平友谊的深情厚谊；在音色方面，鼓励学生用明亮、饱满的音色表现歌曲的欢快友好，用柔和、温暖的音色表现歌曲的抒情部分。 教师进行示范演唱，展示不同艺术处理方式对歌曲效果的影响，然后让学生分组讨论并尝试自己对歌曲进行艺术处理，每组推选一名代表进行演唱展示，其他小组进行评价和交流，共同探讨如何使歌曲的演唱更具感染力和表现力。 情感升华 组织学生进行讨论，分享自己在学习和演唱《拉起手》过程中的感受和体会。引导学生思考在当今全球化的时代，作为青少年，应该如何为世界和平与友谊贡献自己的力量，如积极参与国际文化交流活动、尊重不同国家和民族的文化差异、倡导和平友善的行为等。鼓励学生发表自己的见解和感悟，教师进行总结和引导，使学生在音乐学习中不仅获得艺术的熏陶，更实现情感的升华和思想的成长。 （六）课堂总结 亲爱的同学们，今天我们共同学习了《拉起手》这首充满爱与和平力量的歌曲。通过聆听、演唱和讨论，我们深刻感受到了世界和平与友谊的珍贵和美好。希望大家能够将这份对和平的热爱和对友谊的珍视铭记在心，用我们的歌声和行动，向世界传递和平的信息，让更多的人加入到维护世界和平、促进人类团结友爱的伟大事业中来。让我们再次唱响《拉起手》，用最真挚的歌声表达我们对和平的向往和对友谊的祝福！ 五、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的情感体验和参与度，通过丰富多样的教学手段和活动，引导学生深入理解歌曲的内涵和和平主题，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。在合唱训练环节，要注重培养学生的团队协作精神和音乐感知能力，耐心指导学生解决合唱中出现的各种问题，逐步提高合唱水平。同时，要鼓励学生在演唱中发挥自己的创造力和表现力，对歌曲进行个性化的艺术处理，使学生在音乐学习中获得更多的成就感和自信心。在今后的教学中，可以进一步拓展同类具有世界和平主题的音乐作品教学，拓宽学生的音乐视野，增强学生对音乐与社会、文化关系的理解，促进学生的全面发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$