专题15 鉴赏艺术手法-【好题汇编】备战2025年高中学业水平合格考语文真题分类汇编（广东专用）

专题15 古代诗歌鉴赏 鉴赏艺术手法（原卷版） 考点一：单一手法考查 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野步 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 1．请从修辞手法的角度赏析三、四两句。 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成下列小题。 哀郢 [宋]陆游 远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。 章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。 草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。 离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。 2．从整首诗看，最突出的艺术手法是什么？ （2021高三·广东·学业考试）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 南海旅次 曹松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 3．诗的尾联运用了哪种修辞手法？有什么效果？请简要赏析。 （2023高二上·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成各题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①钲（zhēng）：古代一种铜制乐器，又名丁宁，形似钟，打击发声。②西崦（yān）：这里泛指山。 4. 请从修辞手法的角度，赏析本诗的颈联。 题型二：多种手法考查 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的元诗，完成下面小题。 沙湖晚归 朱德润 山野低回落雁斜，炊烟茅屋起平沙。 橹声归去浪痕浅，摇动一潍红蓼①花。 注：①蓼：开淡绿色或淡红色花的草本植物。 1. 全诗多角度、多层次地写出沙湖傍晚的景色，说说你发现了哪些角度、哪些层次。 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成各题。 武昌阻风 [宋]方泽 江上春风留客舟，无穷归思满东流。 与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。 2．诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？ （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋兴八首(其一)① 杜　甫 玉露②凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌③，塞上风云接地阴④。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺⑤，白帝城高急暮砧⑥。 【注】　①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。②玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。③兼天涌：波浪滔天。④接地阴：风云盖地。⑤催刀尺：指赶裁新衣。⑥急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石。 3. 本诗抒发了什么样的感情？在抒情方式的运用上有什么特点？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 古代诗歌鉴赏 鉴赏艺术手法（解析版） 考点一：单一手法考查 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 野步 周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 1．请从修辞手法的角度赏析三、四两句。 【答案】三、四两句运用拟人的修辞手法，表现了蝴蝶无忧无虑地陶醉在暖洋洋的东风和草花香气里的状态，给人以无忧无虑之感，借以表达出诗人悠然自得、惬意喜悦的心境。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的手法的能力。 “烂醉”用拟人手法，本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖的春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而“羡”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷，借以表达出诗人悠然自得、惬意喜悦的心境。 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成下列小题。 哀郢 [宋]陆游 远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。 章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。 草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。 离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。 2．从整首诗看，最突出的艺术手法是什么？ 【答案】对比。 【解析】本题考查学生赏析诗歌艺术手法能力。 本题题目是“从整首诗看，最突出的艺术手法是什么”。仔细阅读本诗，本诗从回顾楚国兴起和发展的历史着笔，与其衰落败亡的结局以及今日遗址荒芜的景象，作强烈的对比。“远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。”是说楚国远承商周二代的王业，国统由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。楚原是商的属国，后至周，又被周成王正式封为诸侯国。因此可以说“是远接商周祚最长”了。第二联顺接上联意，写楚国最终由盛而衰，以至为秦所灭。“章华歌舞终萧瑟”，写的便是这种历史的结局。当年章华台上的歌舞，早已萧索寂寥了，但是，楚地著名的云梦泽，气象依旧，风烟迷蒙，阔大苍茫。这里，诗人以章华歌舞之短暂映照云梦风烟之永恒，产生强烈对比，抒发物是人非之感叹，揭示出历史发展之无情。第三联由历史的回顾转为对眼前景象的描写：“草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。”当年郢都宫殿旧址，如今已野草滋蔓，唯见雁群时时飞起；早已被盗掘的荒坟野冢，如今成了狐兔藏身之所。这景象是多么凄凉败落，它既是诗人眼前所见之景，又是当年楚国衰亡的象征。与楚国鼎盛时期曾和齐晋结盟，对抗强秦的情形形成对比。紧接着尾联写出了导致楚国衰亡的原因，正是屈原在《离骚》中所尖锐指出的，贵族蒙蔽君王，嫉贤还能，朋比为奸惑乱国政。这一历史的教训，使得千秋仁人志士莫不感到感慨万分，热泪沾裳。末联“离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。”是诗人对楚之衰亡所作的结论，也是全诗主旨之所在。由此可见，整首诗，最突出的艺术手法是对比。 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 南海旅次 曹松 忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 3．诗的尾联运用了哪种修辞手法？有什么效果？请简要赏析。 【答案】作者运用比喻的修辞手法，以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的归心，每到春天都受到刺激，引起归思泛滥，就像被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。生动贴切地表现出归思的纷乱、强烈，生生不已、难以遏止。至此，复杂的心理活动和思归之情由上文几经婉转之后，终于得到了尽情的倾吐。 【解析】本题考查对诗句意思的理解，及对诗句修辞手法的分析能力。 归思这样地折磨着作者，平常时日，还可以勉强克制，可是，当新春到来时，就按捺不住了。因为新春提醒他在异乡又滞留了一个年头，使他归思泉涌，百感交集。“心似百花开未得，年年争发被春催”，运用比喻，形象地揭示出羁旅逢春的典型心境，把他对归思的抒写推向高潮。句中以含苞待放的百花比喻处于抑制状态的归心，进而表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，竞相怒放，不由自主。想象一下号称花城的广州，那沐浴在春风里的鲜花的海洋，读者不禁为作者如此生动、独到的比喻赞叹不已。这出人意表的比喻，生动贴切，表现出归思的纷乱、强烈、生生不已、难以遏止。写到这里，作者的南海归思在几经婉转之后，终于得到了尽情的倾吐。 （2023高二上·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成各题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①钲（zhēng）：古代一种铜制乐器，又名丁宁，形似钟，打击发声。②西崦（yān）：这里泛指山。 4. 请从修辞手法的角度，赏析本诗的颈联。 【答案】本诗颈联用拟人手法。“野桃含笑”生动地描绘出野外的桃树鲜花绽开，“溪柳自摇”写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。作者通过这两句写活了“野桃”、“溪柳”，表达了自己对生机勃勃的山村自然景物的喜爱之情，以及雨后放晴的欣喜之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颈联是律诗的第三联，也就是本诗的第五、六两句，这两句诗主要运用了拟人手法，将“野桃”和“溪柳”赋予了人的情感和动作。 “野桃含笑”一句，生动地描绘出野外的桃树在春风的吹拂下，鲜花绽开，仿佛露出了甜美的笑容。这里的“含笑”二字，将桃树拟人化，使其具有了人的喜悦和生机。这样的描写，不仅使画面更加鲜活，也表达了作者对山村自然景物的喜爱之情。 “溪柳自摇”一句，则写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。这里的“自摇”二字，同样将柳树拟人化，使其具有了人的自由和灵动。这样的描写，进一步增强了画面的动感，也表达了作者对雨后放晴的欣喜之情。 通过这两句诗，作者不仅写活了“野桃”和“溪柳”，更将山村的自然景物描绘得栩栩如生、生机勃勃。这样的描写，不仅展示了作者高超的艺术技巧，也表达了作者对大自然的热爱和向往。 题型二：多种手法考查 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的元诗，完成下面小题。 沙湖晚归 朱德润 山野低回落雁斜，炊烟茅屋起平沙。 橹声归去浪痕浅，摇动一潍红蓼①花。 注：①蓼：开淡绿色或淡红色花的草本植物。 1. 全诗多角度、多层次地写出沙湖傍晚的景色，说说你发现了哪些角度、哪些层次。 【答案】①视觉描写与听觉描写相结合。作者看到了傍晚的落雁、炊烟、红蓼花，听到了摇橹声。②动静结合。动态的船橹摇动蓼花与静态的山野、茅屋相结合。③由远及近，由上到下，随着视线的移动描写出山野、茅屋的远近，再到近处的湖景；由天上的落雁、到空中的茅屋、再到水面，由上而下。 【解析】本题考查对诗歌内容及写作技巧的鉴赏能力。 “落雁” “炊烟” “红萝花”从视觉角度，“橹声”从听觉角度；这是视听结合。“落雁斜” “起平沙”“摇动滩红萝花”描写动景，“山野茅屋 描写静景；这是动静结合。从“山野”到“茅屋” 再到湖面“浪痕”“红蒙花”，这是由远到近。从“落雁”到“茅屋”再到湖面“浪痕”“红萝花”，也是由上到下。 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成各题。 武昌阻风 [宋]方泽 江上春风留客舟，无穷归思满东流。 与君尽日闲临水，贪看飞花忘却愁。 2．诗人用什么艺术手法表达了什么样的思想感情？ 【答案】情景交融或正话反说，以乐写哀，欲抑先扬；表达了诗人满腹的乡思和愁绪。 【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，注意结合全诗进行分析。解答艺术手法时,从景与情的关系,以及诗人先前的“无穷归思”到后来的“忘却愁”上进行思考。 诗中主要写到了诗人与“君”在武昌见到的景,写到了“江上春风”“流水”“飞花”,抓住“归思”“愁”理解诗人抒发的情感。也就是运用了情景交融的手法。明明是为风所阻，不得不停泊武昌，颇有迁怨于风之意，他却说“江上春风留客舟”，如同春风有意，殷勤劝留。实际是“阻”，却说“留”，这里是一折；明明是因被风所阻，无端惹了一怀愁绪，心烦意乱，他却说“与君尽日闲临水”。后两句曲折委婉，从反面表达自己的情感。所谓“无穷归思满东流”，是以水流无尽比喻内心的无限归思之情。解答艺术手法时,从景与情的关系,以及诗人先前的“无穷归思”到后来的“忘却愁”上进行思考。 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成下面小题。 秋兴八首(其一)① 杜　甫 玉露②凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌③，塞上风云接地阴④。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺⑤，白帝城高急暮砧⑥。 【注】　①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。②玉露：秋天的霜露，因其白，故以玉喻之。③兼天涌：波浪滔天。④接地阴：风云盖地。⑤催刀尺：指赶裁新衣。⑥急暮砧：黄昏时急促的捣衣声。砧，捣衣石。 3. 本诗抒发了什么样的感情？在抒情方式的运用上有什么特点？ 【答案】本诗抒发了悲秋之情及对故乡的思念。在抒情方法上采用了直接抒情和间接抒情(融情于景、借景抒情)相结合的方式。(意对即可) 【解析】本题考查鉴赏诗歌的情感及其抒情手法。 本诗通过对巫山巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，令人感到秋色秋声扑面惊心，抒发了悲秋之情及对故乡的思念。在抒情方法上，采用了直接抒情和间接抒情(融情于景、借景抒情)的方式。首联用“凋伤”“萧森”给意境笼罩着败落景象；颔联用对偶句展开“气萧森”的悲壮景象；尾联写西风凛冽，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的砧声，这三联作者运用借景抒情的手法，表达自己的情感。颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”中，作者不但用“丛菊”“孤舟”表达自己的故园之恋和孤独之情，还用“泪”和“故园心”直抒胸臆，直接表达这种情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$