Unit 2 Face Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 2 Face Lesson 2》教案设计 小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 2 Face Lesson 2》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 2 Face Lesson 2 教科书 书名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学英语人教新起点版一年级上册《Unit 2 Face Lesson 2》，主要围绕脸部器官（如眼睛、鼻子、嘴巴等）相关的单词和简单描述语句展开。 教学目标 1 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并准确认读单词“eye, nose, mouth”等脸部器官单词。 - 理解并能运用简单句型如“This is my...”来描述脸部器官。 2 语言技能目标 - 能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，使学生能够用简单的英语对脸部器官进行描述。 - 学生能够根据指令准确指出自己的脸部器官，如“Point to your nose.” 3 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与英语学习活动的态度。 - 让学生了解自己的脸部器官，增强自我认知。 4 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿、练习等方式学习英语，培养自主学习的能力。 - 鼓励学生积极与同伴合作，共同完成学习任务。 教学重难点 1 教学重点 - 掌握单词“eye, nose, mouth”的发音和拼写。 - 熟练运用“This is my...”句型描述脸部器官。 - 让学生能根据指令正确指出脸部器官。 - 例如在展示脸部器官图片时，学生能够快速准确地说出单词，并能用句型描述。如教师指着眼睛的图片问：“What's this?”学生能回答：“This is my eye.” 2 教学难点 - 单词“eye”的发音，其中[ai]的双元音发音可能对一年级学生较难掌握。 - 让学生理解并正确运用“This is my...”句型，尤其是在实际情境中的灵活运用。 - 如在小组活动中，让学生互相描述脸部器官时，可能会出现语法错误或者表达不流畅的情况。 教学方法 1 情景教学法 - 创设与脸部器官相关的情景，如医生检查病人脸部的情景。教师扮演医生，拿着一个小镜子对学生说：“Let me see your face. First, let's look at your eye.”引导学生在情景中学习单词和句型。 2 游戏教学法 - 设计游戏“摸一摸”，让学生蒙上眼睛，通过摸自己的脸部器官来猜出单词。例如，学生摸到鼻子后说：“This is my nose.” 3 直观教学法 - 使用脸部器官的图片、模型等直观教具进行教学。教师拿着一个眼睛的模型说：“Look, this is an eye. Eye, eye, this is my eye.” 4 互动教学法 - 组织学生进行小组互动，互相描述脸部器官，在互动中提高语言运用能力。如小组内一名学生说：“This is my mouth.”其他学生可以回应：“It's so lovely.” 教学准备 1 多媒体课件，包含脸部器官的图片、动画、音频等。 2 脸部器官的模型（眼睛、鼻子、嘴巴等）。 3 小镜子若干。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 教师播放一首欢快的英语儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟着一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 教师在黑板上画一个简单的人脸轮廓，然后问学生：“What's missing?”引导学生思考脸部器官，从而引出本节课的主题。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一张大眼睛的卡通人物图片，指着眼睛说：“eye, eye, this is an eye.”并引导学生跟读，注意纠正发音，尤其是“eye”的[ai]音。重复几遍后，让个别学生单独读。 - 教师拿出眼睛的模型，走到学生中间，让学生摸一摸模型，再次说：“This is my eye.”引导学生模仿说。 - 用同样的方法教授单词“nose”和“mouth”。先展示图片，再拿出模型，教师示范发音和句型，然后让学生跟读、模仿、练习。 - 播放课文录音，让学生边听边指认相应的脸部器官图片，注意模仿录音中的语音语调。 3巩固与拓展 - 游戏“我说你指”：教师说出单词“eye”“nose”“mouth”，学生迅速用手指指向自己相应的脸部器官。 - 小组活动：学生两人一组，一名学生说：“This is my...”并指向自己的一个脸部器官，另一名学生重复并指认。 - 教师展示一些不同表情（如微笑、皱眉等）的脸部图片，让学生用所学单词描述图片中的脸部器官。 4总结与作业 - 总结本节课所学的单词“eye, nose, mouth”和句型“This is my...”。 - 布置作业：让学生回家后对着镜子，指着自己的脸部器官说单词和句型给家长听。 第二课时 1复习与导入 - 教师与学生互相问候后，快速展示上节课所学脸部器官的卡片，让学生快速说出单词。 - 邀请几位学生到讲台前，用“This is my...”句型描述自己的脸部器官。 2呈现与操练 - 教师在黑板上画一个小丑的脸，但缺少一些脸部器官，然后问学生：“What does the clown need?”引导学生用“This is my...”句型说出缺少的脸部器官。 - 教师利用多媒体课件展示一个小女孩在介绍自己脸部器官的动画，小女孩说：“This is my eye. It's big. This is my nose. It's small. This is my mouth. It's red.”教师引导学生观看动画并模仿小女孩的描述，学习在句型中添加简单的形容词。 - 教师拿出小镜子，让学生看着镜子里自己的脸部器官，用新学的方式进行描述，教师巡视指导并给予帮助。 3巩固与拓展 - 游戏“猜一猜”：教师在黑板上画一个遮挡住部分脸部器官的脸，让学生通过教师的描述（如：This is my part. It can smell.）来猜出是哪个脸部器官（nose）。 - 小组活动：学生分组，每个小组制作一个简单的脸部面具，然后用“This is my...”句型向其他小组介绍面具上的脸部器官。 - 让学生描述自己家人的脸部器官，如：“This is my father's nose. It's big.” 4总结与作业 - 总结本节课所学的在句型中添加形容词描述脸部器官的方法。 - 布置作业：让学生画一幅自己家庭成员的脸，并在旁边用英语描述脸部器官。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段关于脸部表情的英语短视频，视频中有不同的人物展示各种表情，同时伴有简单的英语描述。 - 教师在播放完视频后，提问学生在视频中看到了哪些脸部器官，并用英语怎么说，从而复习上节课内容。 2呈现与操练 - 教师创设一个情景：动物园里的小动物们在互相介绍自己的脸部器官。教师先扮演小猴子说：“Hello, I'm a monkey. This is my eye. It's black.”然后让学生模仿小动物的身份，用英语介绍自己的脸部器官。 - 教师给出一些新的单词卡片，如“big”“small”“red”“black”等形容词卡片和“eye”“nose”“mouth”等脸部器官卡片，让学生随机抽取两张卡片，组成一个新的描述句子，如：“This is my big nose.” - 教师利用多媒体课件展示一些不同动物的脸部特写图片，让学生用所学单词和句型进行描述。 3巩固与拓展 - 游戏“句子接龙”：教师先说一个描述脸部器官的句子，如：“This is my small mouth.”然后让学生依次接龙，用上一个句子中的最后一个单词作为下一个句子的开头，如：“Mouth, this is my red mouth.” - 小组活动：学生分组进行角色扮演，一名学生扮演医生，其他学生扮演病人，医生检查病人的脸部器官并用英语描述。 - 让学生制作一张关于自己脸部器官的小海报，在海报上用英语描述自己的脸部器官，并加上一些简单的装饰。 4总结与作业 - 总结本节课在不同情景下运用单词和句型描述脸部器官的情况。 - 布置作业：让学生用英语向家人介绍自己制作的脸部器官海报。 课堂练习例题及答案 1 例题1：看图片写单词。（展示眼睛、鼻子、嘴巴的图片） - 答案：eye, nose, mouth 2 例题2：选择正确的单词填空。This is my (eye / ear).（图片为眼睛） - 答案：eye 3 例题3：根据提示写句子。（给出一张大嘴巴的图片） - 答案：This is my big mouth. 教学反思 在教学过程中，要充分考虑一年级学生的特点，他们的注意力集中时间较短，所以要通过多样化的教学方法和丰富的教学活动来吸引他们的注意力。在教授单词发音时，要多进行示范和纠正，确保学生掌握正确的发音。同时，要注重鼓励学生积极参与课堂活动，对于他们的每一次进步都要给予及时的表扬，增强他们学习英语的自信心。此外，要关注学生在实际情境中运用语言的能力，多创设真实的情景让学生练习，提高他们的语言运用水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$