Unit 2 Face Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

小学英语一年级上册《Unit 2 Face Lesson 2》教案设计人教新起点版 小学英语一年级上册《Unit 2 Face Lesson 2》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 上册 课题 Unit 2 Face Lesson 2 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版一年级上册《Unit 2 Face Lesson 2》 教学目标 1.知识目标 学生能够听、说、认读单词：eye, nose, mouth, ear。 能够听懂、会说句型：This is my... 并能用其介绍自己身体部位的名称。 2.能力目标 通过多种教学活动，培养学生的观察力、模仿能力和语言表达能力。 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣和自信心。 3.情感目标 让学生在学习过程中体会到英语学习的乐趣，培养学生合作学习的意识。 引导学生关注自己的身体部位，养成良好的健康习惯。 教学重难点 1.教学重点 掌握单词 eye, nose, mouth, ear 的正确发音和拼写。 熟练运用句型 This is my... 介绍身体部位。 2.教学难点 单词 mouth 的发音。 让学生能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。 教学方法 1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。 2. 游戏教学法：采用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。 3. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。 教学准备 1. 多媒体课件，包含与身体部位相关的图片、歌曲、视频等。 2. 单词卡片、面部图片、道具（听诊器、压舌板等）、白纸、彩笔等。 教学过程 （一）Warming-up 1.Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to see you again. Ss: Hello, teacher. Nice to see you, too. 2.Sing a song 播放歌曲《Head, shoulders, knees and toes》，教师带领学生一起唱，同时做相应的动作，帮助学生复习已学的身体部位单词，营造轻松愉快的课堂氛围。 （二）Presentation 1.Teach new words 教师拿出一张画有面部的图片，指着眼睛部位说：“Look at this. This is an eye.” 同时做出眼睛眨动的动作，帮助学生理解单词的含义。然后带领学生朗读单词 “eye”，注意纠正学生的发音。 用同样的方法教授单词 “nose”（教师捏着自己的鼻子）、“mouth”（教师指着自己的嘴巴并做出说话的动作）和 “ear”（教师拉着自己的耳朵）。 单词操练： · 教师说单词，学生指相应的身体部位图片。 · 教师指身体部位图片，学生说出单词。 · 小组竞赛：将学生分成若干小组，教师说出单词，每组的第一个学生快速站起来指相应的身体部位图片，指对的小组得一分，最后得分最高的小组获胜。 2.Teach new sentence 教师指着自己的眼睛说：“This is my eye.” 然后引导学生模仿说出句子，用同样的方法让学生练习介绍其他身体部位，如 “This is my nose.” “This is my mouth.” “This is my ear.” 同桌练习：学生两人一组，互相指着自己的身体部位说句子，教师巡视指导，纠正学生的发音和句子表达。 （三）Practice 1.Listen and do 教师说出身体部位的单词，学生快速做出相应的动作，如听到 “eye” 就眨眼睛，听到 “nose” 就捏鼻子等，通过这个活动，巩固学生对单词的理解和记忆，同时提高学生的反应能力。 2.Let's chant 教师编写一段关于身体部位的 chant： Eye, eye, this is my eye. Nose, nose, this is my nose. Mouth, mouth, this is my mouth. Ear, ear, this is my ear. 教师先带领学生朗读 chant，然后让学生跟着节奏拍手朗读，最后分组比赛朗读，看哪一组读得最有韵律、最整齐。 3.Role-play 创设情境：教师在教室前面布置一个简单的 “医生看病” 场景，有一些道具，如听诊器、压舌板等。 请一名学生扮演医生，一名学生扮演病人。医生用英语询问病人：“What's wrong?” 病人指着自己不舒服的身体部位说：“This is my... (身体部位名称)”。然后医生进行简单的诊断并给出建议，如 “You should have a rest.” 等。其他学生观看表演并进行评价。通过这个活动，让学生在真实的情境中运用所学的单词和句型进行交流，提高学生的口语表达能力和实际交际能力。 （四）Production 1.Draw and say 给每个学生发一张白纸，让学生画一幅自己的面部画像，然后在画像旁边用英语写出身体部位的名称，并向同桌介绍自己画的内容，如 “This is my face. These are my eyes. This is my nose...” 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，大胆用英语表达。 2.Group work 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。每个小组推选一名组长，组长带领小组成员一起用身体部位的单词和句型创编一个小故事或对话，然后在全班展示。例如： A: Hello, I'm a monster. I have big eyes. B: Hi, I'm a princess. I have a small nose. C: Look at me. I have a big mouth. I can sing. D: I'm a little rabbit. I have long ears. 其他小组认真倾听，并进行评价和打分，评选出表现最佳的小组。 （五）Summary and Homework 1.Summary 教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，重点强调单词的发音和句型的用法。 对学生在课堂上的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。 2.Homework 听读课本上关于身体部位的内容 3 - 5 遍，读给家长听，并让家长签字。 用所学的单词和句型向家人介绍自己的身体部位，并用英语和家人玩 “指身体部位” 的游戏。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，学生积极参与课堂学习，大部分学生能够较好地掌握所学的单词和句型，并能在实际情境中进行运用。在教学过程中，注重了对学生发音的纠正和口语表达能力的培养，通过游戏、角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣和学习积极性。然而，在个别学生的发音指导上还需要进一步加强，在小组活动中，个别小组的学生参与度不够高，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都积极参与到课堂活动中来，提高课堂教学的有效性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$