寒假作业01 物质的变化和性质（巩固培优）九年级化学新教材沪教版

专题1 物质的变化和性质 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（4大考点） 考点一 化学变化与物理变化判断 考点二 化学性质和物理性质 考点三 蜡烛燃烧的实验探究分析 考点四 碳单质相关知识 ☛第二层 能力提升练 ☛第三层 拓展突破练 化学变化与物理变化判断 ⭐积累与运用 1、物理变化是： 新物质生成的变化。一般是物质的形状、状态等发生变化，比如：石蜡熔化、水的三态变化、酒精挥发等都是物理变化。 2、化学变化是： 新物质生成的变化。化学变化时伴随着发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，判断化学反应的根本依据是有新物质生成。比如：煤燃烧、铁生锈、食物腐败、水分解、呼吸、光合作用等都是化学变化。 3、化学变化伴随着能量的吸收或释放。如电动车充电时：电能转化为化学能，蓄电池放电时：化学能转化为电能。 1．（2024·山东日照·中考真题）物质世界，千变万化。下列叙述不涉及化学变化的是 A．点燃木炭 B．裁剪窗花 C．烧制陶瓷 D．消化食物 2．（2024·山东济南·中考真题）物质世界充满了变化。下列变化过程中，只发生物理变化的是 A．火箭发射 B．海水提镁 C．干冰升华 D．呼吸作用 3．（2024·江苏镇江·中考真题）下列现象主要由化学变化引起的是 A．海水晒盐 B．汽油挥发 C．红磷燃烧 D．瓜果飘香 4．（2024·四川自贡·中考真题）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A．北国风光，千里冰封，万里雪飘 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 5．（24-25八年级上·山东淄博·期中）化学变化的基本特征是 ，在这个过程中常常伴随发光、 、颜色变化、 、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。物质发生化学变化时还伴随着 ，如植物的光合作用是 (填“释放”或“储存”，下同)能量，燃气燃烧是 。 化学性质和物理性质 ⭐积累与运用 1、化学性质：物质在发生 时表现出来的性质，常见化学性质有稳定性、可燃性、助燃性、毒性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸性、碱性。 2、物理性质：物质 通过化学变化就表现出来的性质，常见物理性质有颜色、状态、熔点、沸点、导热性、密度、硬度、挥发性、溶解性、延展性。 6．（2024·山东青岛·中考真题）下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是 A．无色液体 B．有特殊气味 C．易挥发 D．能燃烧 7．（2023·山东德州·中考真题）氮气的下列性质中，属于化学性质的是 A．无色、无味 B．难溶于水 C．不支持燃烧 D．密度略小于空气 8．（2023·北京·中考真题）下列物质的性质属于化学性质的是 A．铁呈固态 B．铜呈紫红色 C．蔗糖易溶于水 D．碳酸易分解 9．（24-25八年级上·山东东营·期中）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。下列叙述属于物理变化的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 。 ①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、②酒精挥发、③镁带能燃烧、④大理石可以和盐酸反应、⑤氧化铜是黑色粉末、⑥蜡烛熔化、⑦火药爆炸、⑧水结成冰。 蜡烛燃烧的实验探究分析 ⭐积累与运用 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状、放入水中等） 蜡块是黄白色的圆柱体，质地软，且漂浮水面，不溶于水 黄白色的圆柱体，质地软，密度小于水，微臭，不溶于 （2）点燃蜡烛，观察现象（用一火柴梗平放入火焰中1s后取出） 先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧，火焰分 层，包括 、 和 两端接触外焰处先变黑（炭化）；说明外焰温度最高，焰心温度最低 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁有水雾 燃烧有 生成 （4）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水变浑浊 燃烧有 生成 （5）取一小段粗玻璃管，置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端有白烟冒出 火焰中有 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭瞬间，看到一缕白烟，熄灭后，液态石蜡重新凝固 白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒 10．（2023·江苏泰州·中考真题）蜡烛燃烧及产物检验实验中，属于物理变化的是 A．石蜡受热熔化 B．石灰水变浑浊 C．火焰上冒黑烟 D．棉质芯线烧焦 11．（2024·四川乐山·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是 A．研碎胆矾 B．蜡烛燃烧 C．品红扩散 D．金刚石切割玻璃 12．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是 A．石蜡燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小 C．蜡烛燃烧过程中偶尔会有黑烟产生，说明石蜡中可能有碳元素 D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中有水 13．（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）从一支然着的蜡烛，可观察到很多现象。如图是燃烧中的烛火，试回答下列问题。 （1）甲、乙、丙三部分温度最高的是 。欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的 加热。 （2）用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层 ，说明蜡烛燃烧时有 生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变 ，证明蜡烛燃烧时还有 生成。 （3）把一块碎瓷片放在蜡烛火焰的内焰中，有 色的 生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。 碳单质相关知识 ⭐积累与运用 1、碳元素组成的单质主要是指金刚石、石墨和C60；当然，碳单质不止这些，还有木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。 2、金刚石和石墨组成元素相同，但物理性质各有差异，其原因是碳原子的 不同。 3、金刚石：空间网状结构，硬度最大，是自然界中 的物质，用于切割玻璃。 14．（2024·山东青岛·中考真题）物质都是由微观粒子构成的。下列物质由原子构成的是 A．氢气 B．一氧化碳 C．金刚石 D．氯化钠 15．（2024九年级上·全国·专题练习）部分碳单质的结构示意图如图，下列说法不正确的是 A．甲物质是金刚石 B．三种物质都由原子构成 C．铅笔芯可由丙物质制成 D．丙物质转化为甲物质属于化学变化 16．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期中）“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是 A．是由碳原子直接构成的单质 B．金刚石和石墨的碳原子排列方式相同 C．碳的单质都是黑色固体，都不具有导电性 D．考试规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼 17．（2024·湖南长沙·模拟预测）化学知识与我们的生产生活密切相关，请从下列物质中选择相应序号填空。 ①氦气  ②氮气  ③干冰  ④金刚石  ⑤明矾  ⑥活性炭 （1）质地坚硬可制玻璃刀、钻头的是 。 （2）具有疏松多孔的结构，能吸附某些色素和异味物质的是 。 1．（2024·四川德阳·中考真题）人类社会的发展离不开能源。下列能源开发利用过程中通过化学变化实现化学能转变成电能的是 A．水力发电 B．风力发电 C．燃料电池发电 D．太阳能发电 2．（2023·四川达州·中考真题）我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，古代诗词歌赋百花齐放、绚丽多彩。下列诗词中涉及化学变化的是 A．白玉为堂金作马 B．暗香浮动月黄昏 C．蜡炬成灰泪始干 D．日照香炉生紫烟 3．（24-25九年级上·贵州·期中）2024年10月10日21时50分，在西昌卫星发射中心，长征三号乙运载火箭点火起飞，随后成功将卫星互联网高轨卫星03星精准送人预定轨道，发射任务取得圆满成功。火箭在升空过程中发生的下列变化中，属于化学变化的是 A．导流槽内的水受热汽化 B．火箭中的燃料点火燃烧 C．隔热材料受热熔化 D．火箭姿态调整 4．（2024·甘肃临夏·中考真题）让非遗文化“动”起来、“火”起来，为扩大非遗文化在青少年中的影响，临夏县积极组织开展非遗文化进校园活动。下列非遗文化作品制作过程中涉及化学变化的是 A．酸河州黄酒 B．刻河州砖雕 C．绘河州彩陶 D．捏河州泥塑 5．（24-25八年级上·上海崇明·期中）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。 （1）下列叙述属于物理变化的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于用途的是 。 ①稀有气体用于制成多种用途的电光源 ②酒精挥发 ③燃放烟花 ④蜡炬成灰 ⑤铁丝是银白色固体 ⑥木炭可燃 （2）下图发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)，可见发光、放热的变化 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。 （3）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。 6．（24-25九年级上·广东珠海·阶段练习）酒精在初中化学的课堂应用广泛。在下列描述后空格里，请填上合适序号： ①物理变化     ②化学变化     ③物理性质     ④化学性质     ⑤物质的用途 （1）酒精常用作酒精灯的燃料，属于 。 （2）因为酒精具有可燃性，属于 。 （3）点燃酒精灯的过程中，酒精先汽化成酒精蒸气，属于 。 （4）燃烧后生成二氧化碳和水，属于 。 （5）酒精是易挥发的无色透明液体，能与水以任意比互溶，属于 。 7．（24-25九年级上·重庆·阶段练习）下列是有关蜡烛燃烧的实验，请回答下列问题。 （1）图1中，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度 （选填“大”或“小”）。 （2）图2中，烧杯中的现象是 ，由此证明蜡烛燃烧产生了 （填化学符号）。 （3）图3中，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，此白烟是 。 8．（24-25九年级上·全国·课前预习）某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 （1）实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 （2）问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示： ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 9．（2023·辽宁大连·中考真题）火的使用是化学认识的开端，人类在长期的观察、实践和探索中认识了火。    （1）《庄子·外物篇》载：“木与木相摩则燃”，其原理是 。成语“火上浇油”是指在燃烧的木材上浇少量的油，火焰瞬间变大，木材燃烧更剧烈，解释原因 。 （2）图1是探究密闭装置中蜡烛（主要含碳、氢元素）熄灭影响因素的一组对比实验（所用蜡烛及装置均相同），乙瓶中氧气与二氧化碳体积比为1：4。图2是利用氧气传感器测定的实验过程中甲瓶内氧气体积分数的变化曲线。实验中观察到甲、乙两瓶中现象相同：蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭。图1对比实验设计的目的是 ；除氧气体积分数的降低及上述探究因素外，再写出一条导致蜡烛熄灭的可能因素及理由： 。根据上述实验及信息，推测乙瓶中蜡烛熄灭后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为 （填字母序号）。 A．        B．        C． 1．（新情景——形式创新 天宫课堂）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛能燃烧，体现氧气的助燃性 ②空间站内没有氧气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，火焰比较微弱 ④地面有重力作用，热气流向上扩散，火焰呈锥状 A．①②③④ B．①③④ C．②③ D．③④ 2.（新考法——装置创新 用传感器测得容器中氧气含量）兴趣小组用图1所示的装置探究蜡烛的燃烧，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图2所示。下列有关说法正确的是 A．蜡烛燃烧前，容器内氧气的质量分数为21% B．蜡烛熄灭后，容器内气体中只含有二氧化碳 C．燃烧过程中，容器内氧气体积分数逐渐增大 D．空气中氧气体积分数小于16%蜡烛不能燃烧 3. （新考法——数字化实验 利用传感器测密闭容器内其气体含量的变化）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)。温度最高，原因是： 。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 4．（新概念——数字化实验 测定气体含量）数字化实验可以使无形的变化转化成具体的数字以图像的形式呈现，某化学小组利用手持数字化实验装置探究蜡烛在一定体积的充满O2的密闭容器内燃烧时O2和CO含量的变化，测定结果如图所示。回答下列问题。 （1）曲线 表示氧气含量的变化趋势。 （2）石蜡发生了 （选填“充分”或“不充分”）燃烧； （3）石蜡没有固定组成，已知其中含有碳、氢元素，所以实验结束冷却到室温会看到密闭容器中的现象是 。 （4）小组同学根据石蜡组成猜测容器内还有 的生成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题1 物质的变化和性质 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（4大考点） 考点一 化学变化与物理变化判断 考点二 化学性质和物理性质 考点三 蜡烛燃烧的实验探究分析 考点四 碳单质相关知识 ☛第二层 能力提升练 ☛第三层 拓展突破练 化学变化与物理变化判断 ⭐积累与运用 1、物理变化是：没有新物质生成的变化。一般是物质的形状、状态等发生变化，比如：石蜡熔化、水的三态变化、酒精挥发等都是物理变化。 2、化学变化是：有新物质生成的变化。化学变化时伴随着发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，判断化学反应的根本依据是有新物质生成。比如：煤燃烧、铁生锈、食物腐败、水分解、呼吸、光合作用等都是化学变化。 3、化学变化伴随着能量的吸收或释放。如电动车充电时：电能转化为化学能，蓄电池放电时：化学能转化为电能。 1．（2024·山东日照·中考真题）物质世界，千变万化。下列叙述不涉及化学变化的是 A．点燃木炭 B．裁剪窗花 C．烧制陶瓷 D．消化食物 【答案】B 【解析】A、点燃木炭的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； B、裁剪窗花是物质的状态发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项符合题意； C、烧制陶瓷的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； D、消化食物的过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； 故选：B。 2．（2024·山东济南·中考真题）物质世界充满了变化。下列变化过程中，只发生物理变化的是 A．火箭发射 B．海水提镁 C．干冰升华 D．呼吸作用 【答案】C 【解析】A、火箭发射过程中发生了可燃性气体燃烧，燃烧属于化学变化，不符合题意； B、海水提镁，有新物质金属镁生成，发生了化学变化，不符合题意； C、干冰升华，干冰由固态变成液态，只是发生了物理变化，符合题意； D、呼吸过程消耗氧气生成二氧化碳，发生了化学变化，不符合题意。 故选C。 3．（2024·江苏镇江·中考真题）下列现象主要由化学变化引起的是 A．海水晒盐 B．汽油挥发 C．红磷燃烧 D．瓜果飘香 【答案】C 【解析】A、海水晒盐，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、汽油挥发，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、红磷燃烧，有新物质五氧化二磷生成，属于化学变化； D、瓜果飘香，只是因为分子在不断运动，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 4．（2024·四川自贡·中考真题）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A．北国风光，千里冰封，万里雪飘 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【答案】B 【解析】A、“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描述的是水在低温下凝固成冰和雪的自然现象，这个过程中，水的状态发生了改变，但并没有新物质生成，因此属于物理变化，不符合题意； B、“野火烧不尽，春风吹又生”中的“野火烧不尽”描述的是野火燃烧的现象，这个过程中有新物质(如二氧化碳、水等)生成，因此属于化学变化，符合题意； C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”描述的是大风将屋顶的茅草卷走的现象，这个过程中，只是茅草的位置发生了改变，并没有新物质生成，因此属于物理变化，不符合题意； D、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描述的是瀑布从高处落下的壮观景象，这个过程中，只是水的位置和形态发生了改变(如从液态变为气态的水蒸气等)，但并没有新物质生成，因此也属于物理变化，不符合题意。 故选B。 5．（24-25八年级上·山东淄博·期中）化学变化的基本特征是 ，在这个过程中常常伴随发光、 、颜色变化、 、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。物质发生化学变化时还伴随着 ，如植物的光合作用是 (填“释放”或“储存”，下同)能量，燃气燃烧是 。 【答案】 有新物质生成 发热 产生气体 能量变化 储存 释放 【解析】化学变化是指有新物质生成的变化，则基本特征为有新物质生成； 化学变化常伴随发光、放热、产生气体、颜色变化、生成沉淀等现象； 化学变化还伴随能能量变化，如植物的光合作用能储存能量，燃烧放热，能释放能量。 化学性质和物理性质 ⭐积累与运用 1、化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质，常见化学性质有稳定性、可燃性、助燃性、毒性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸性、碱性。 2、物理性质：物质不需要通过化学变化就表现出来的性质，常见物理性质有颜色、状态、熔点、沸点、导热性、密度、硬度、挥发性、溶解性、延展性。 6．（2024·山东青岛·中考真题）下列对酒精性质的描述，属于化学性质的是 A．无色液体 B．有特殊气味 C．易挥发 D．能燃烧 【答案】D 【解析】A、颜色、状态不需要通过化学变化就能表现出来，故无色液体属于物理性质，不符合题意； B、气味不需要通过化学变化就能表现出来，故有特殊气味属于物理性质，不符合题意； C、挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，故易挥发属于物理性质，不符合题意； D、能燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选D。 7．（2023·山东德州·中考真题）氮气的下列性质中，属于化学性质的是 A．无色、无味 B．难溶于水 C．不支持燃烧 D．密度略小于空气 【答案】C 【解析】A、无色、无味，描述的是颜色、气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A不符合题意； B、难溶于水，描述的是溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B不符合题意； C、不支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故C符合题意； D、密度略小于空气，描述的是密度，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D不符合题意。 故选C。 8．（2023·北京·中考真题）下列物质的性质属于化学性质的是 A．铁呈固态 B．铜呈紫红色 C．蔗糖易溶于水 D．碳酸易分解 【答案】D 【解析】A、铁呈固态，状态不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； B、铜呈紫红色，颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； C、蔗糖易溶于水，溶解性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； D、碳酸易分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 故选D。 9．（24-25八年级上·山东东营·期中）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。下列叙述属于物理变化的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 。 ①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、②酒精挥发、③镁带能燃烧、④大理石可以和盐酸反应、⑤氧化铜是黑色粉末、⑥蜡烛熔化、⑦火药爆炸、⑧水结成冰。 【答案】 ②⑥⑧ ⑦ ⑤ ①③④ 【解析】①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质； ②酒精挥发，只是物质的状态发生了变红，没有生成新物质，属于物理变化； ③镁带能燃烧，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质； ④大理石可以和盐酸反应，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质； ⑤氧化铜是黑色粉末，不需化学变化就能够表现出来，属于物理性质； ⑥蜡烛熔化，只是物质的状态发生了变红，没有生成新物质，属于物理变化； ⑦火药爆炸后有新物质生成，属于化学变化； ⑧水结成冰，只是物质的状态发生了变红，没有生成新物质，属于物理变化； 由上述可知，属于物理变化的是②⑥⑧，故填②⑥⑧； 属于化学变化的是⑦，故填⑦； 属于物理性质的是⑤，故填⑤； 属于化学性质的是①③④，故填①③④。 蜡烛燃烧的实验探究分析 ⭐积累与运用 实验步骤 实验现象 解释与结论 （1）取一段蜡烛，观察外观特征（如颜色、形状、放入水中等） 蜡块是黄白色的圆柱体，质地软，且漂浮水面，不溶于水 黄白色的圆柱体，质地软，密度小于水，微臭，不溶于 （2）点燃蜡烛，观察现象（用一火柴梗平放入火焰中1s后取出） 先受热熔化成液态，而后汽化成石蜡蒸气燃烧，火焰分3层，包括外焰、内焰和焰心 两端接触外焰处先变黑（炭化）；说明外焰温度最高，焰心温度最低 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化 烧杯内壁有水雾 燃烧有水生成 （4）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 澄清石灰水变浑浊 燃烧有二氧化碳生成 （5）取一小段粗玻璃管，置于火焰中，观察发生的现象 玻璃管口上端有白烟冒出 火焰中有石蜡蒸气 （6）吹灭蜡烛，观察实验现象 吹灭瞬间，看到一缕白烟，熄灭后，液态石蜡重新凝固 白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒 10．（2023·江苏泰州·中考真题）蜡烛燃烧及产物检验实验中，属于物理变化的是 A．石蜡受热熔化 B．石灰水变浑浊 C．火焰上冒黑烟 D．棉质芯线烧焦 【答案】A 【解析】A、石蜡受热熔化，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，有新物质生成，属于化学变化； C、火焰上冒黑烟，是因为碳不完全燃烧生成炭黑，有新物质生成，属于化学变化； D、棉质芯线烧焦，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化。 故选A。 11．（2024·四川乐山·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验涉及化学变化的是 A．研碎胆矾 B．蜡烛燃烧 C．品红扩散 D．金刚石切割玻璃 【答案】B 【解析】A、研碎胆矾过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确； C、品红扩散分子运动的结果，过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、金刚石切割玻璃过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； 故选：B。 12．（24-25九年级上·河南洛阳·期中）下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是 A．石蜡燃烧生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小 C．蜡烛燃烧过程中偶尔会有黑烟产生，说明石蜡中可能有碳元素 D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中有水 【答案】D 【解析】A、石蜡燃烧生成的气体二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故正确； B、用小刀可将石蜡切下，说明石蜡质软，硬度较小，故正确； C、蜡烛燃烧过程中偶尔会有黑烟产生，是石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒，根据质量守恒定律，则说明石蜡中可能有碳元素，故正确； D、将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成水，并不能说明石蜡中有水，故错误； 故选D。 13．（24-25八年级上·黑龙江绥化·期中）从一支然着的蜡烛，可观察到很多现象。如图是燃烧中的烛火，试回答下列问题。 （1）甲、乙、丙三部分温度最高的是 。欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的 加热。 （2）用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层 ，说明蜡烛燃烧时有 生成。把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变 ，证明蜡烛燃烧时还有 生成。 （3）把一块碎瓷片放在蜡烛火焰的内焰中，有 色的 生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。 【答案】（1）丙 外焰 （2）水雾出现 水/H2O 浑浊 二氧化碳/CO2 （3）黑 炭黑 【解析】（1）蜡烛的外焰即丙部分与氧气充分接触，燃烧最充分，温度最高，故填：丙； 欲使烧杯内的水温度上升较快，则应利用火焰的外焰加热，因为外焰温度最高； （2）用一个干烧杯罩在火焰上方，在烧杯内壁上很快有一层水雾出现，说明蜡烛燃烧时有水生成； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，把另一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现杯壁上的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧时还有二氧化碳生成； （3）把一块碎瓷片放在蜡烛火焰的内焰中，有黑色的炭黑生成，说明内焰燃烧不充分，有部分碳没有被氧化。 碳单质相关知识 ⭐积累与运用 1、碳元素组成的单质主要是指金刚石、石墨和C60；当然，碳单质不止这些，还有木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。 2、金刚石和石墨组成元素相同，但物理性质各有差异，其原因是碳原子的排列方式不同。 3、金刚石：空间网状结构，硬度最大，是自然界中最为坚硬的物质，用于切割玻璃。 14．（2024·山东青岛·中考真题）物质都是由微观粒子构成的。下列物质由原子构成的是 A．氢气 B．一氧化碳 C．金刚石 D．氯化钠 【答案】C 【解析】A、氢气属于气态非金属单质，由氢分子构成，不符合题意； B、一氧化碳是由非金属元素组成的化合物，由一氧化碳分子构成，不符合题意； C、金刚石属于碳单质，由碳原子构成，符合题意； D、氯化钠是由金属元素和非金属元素组成的化合物，由钠离子和氯离子构成，不符合题意。 故选C。 15．（2024九年级上·全国·专题练习）部分碳单质的结构示意图如图，下列说法不正确的是 A．甲物质是金刚石 B．三种物质都由原子构成 C．铅笔芯可由丙物质制成 D．丙物质转化为甲物质属于化学变化 【答案】B 【解析】A、金刚石是正八面体结构，甲可表示金刚石，A选项正确； B、金刚石是正八面体结构，甲可表示金刚石，石墨是平面结构，丙可表示石墨，C60的结构是足球状，乙可以表示C60，金刚石和石墨是由原子构成的，C60是由分子构成的，B选项错误； C、石墨是平面结构，丙可表示石墨，石墨质软，呈深灰色，可用于铅笔芯中，即铅笔芯中含有的物质是丙，C选项正确； D、丙是C60，甲是金刚石，是两种物质，化学变化有新物质生成，丙物质转化为甲物质属于化学变化，D选项正确。 故选：B。 16．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期中）“碳家族”的成员很多，用途很广。下列说法正确的是 A．是由碳原子直接构成的单质 B．金刚石和石墨的碳原子排列方式相同 C．碳的单质都是黑色固体，都不具有导电性 D．考试规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼 【答案】D 【解析】A、C60是由C60分子构成的，故选项不符合题意； B、金刚石和石墨均是由碳原子构成的，但是碳原子的排列方式不同，故选项不符合题意； C、金刚石是无色透明的块状固体，不具有导电性，石墨具有良好的导电性，故选项不符合题意； D、考试规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼，可长时间保存，故选项符合题意； 故选：D。 17．（2024·湖南长沙·模拟预测）化学知识与我们的生产生活密切相关，请从下列物质中选择相应序号填空。 ①氦气  ②氮气  ③干冰  ④金刚石  ⑤明矾  ⑥活性炭 （1）质地坚硬可制玻璃刀、钻头的是 。 （2）具有疏松多孔的结构，能吸附某些色素和异味物质的是 。 【答案】（1）④ （2）⑥ 【解析】（1）金刚石质地坚硬，可制玻璃刀、钻头；故答案为：④； （2）活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附某些色素和异味物质；故答案为：⑥。 1．（2024·四川德阳·中考真题）人类社会的发展离不开能源。下列能源开发利用过程中通过化学变化实现化学能转变成电能的是 A．水力发电 B．风力发电 C．燃料电池发电 D．太阳能发电 【答案】C 【解析】A、水力发电是水能转化为电能。A不符合题意； B、风力发电是风能转化为电能。B不符合题意； C、燃料电池发电是由于发生化学变化而使化学能转化为电能。C符合题意； D、太阳能发电是太阳能转化为电能。D不符合题意。 综上所述：选择C。 2．（2023·四川达州·中考真题）我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，古代诗词歌赋百花齐放、绚丽多彩。下列诗词中涉及化学变化的是 A．白玉为堂金作马 B．暗香浮动月黄昏 C．蜡炬成灰泪始干 D．日照香炉生紫烟 【答案】C 【解析】A、“白玉为党金作马”的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； B、“暗香浮动月黄昏”的过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、“蜡炬成灰泪始干”的过程中涉及到燃烧，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； D、“日照香炉生紫烟”是指光的作用，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选C。 3．（24-25九年级上·贵州·期中）2024年10月10日21时50分，在西昌卫星发射中心，长征三号乙运载火箭点火起飞，随后成功将卫星互联网高轨卫星03星精准送人预定轨道，发射任务取得圆满成功。火箭在升空过程中发生的下列变化中，属于化学变化的是 A．导流槽内的水受热汽化 B．火箭中的燃料点火燃烧 C．隔热材料受热熔化 D．火箭姿态调整 【答案】B 【解析】A、导流槽内的水受热汽化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、火箭点火过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； C、隔热材料熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； D、火箭姿态调整过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选：B。 4．（2024·甘肃临夏·中考真题）让非遗文化“动”起来、“火”起来，为扩大非遗文化在青少年中的影响，临夏县积极组织开展非遗文化进校园活动。下列非遗文化作品制作过程中涉及化学变化的是 A．酸河州黄酒 B．刻河州砖雕 C．绘河州彩陶 D．捏河州泥塑 【答案】A 【解析】刻河州砖雕、绘河州彩陶、捏河州泥塑的制作过程中，均没有新物质的生成，属于物理变化，酸河州黄酒在酿制的过程中有新物质酒精的生成，属于化学变化，故选A。 5．（24-25八年级上·上海崇明·期中）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。 （1）下列叙述属于物理变化的是 (填序号，下同)，属于化学变化的是 ，属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于用途的是 。 ①稀有气体用于制成多种用途的电光源 ②酒精挥发 ③燃放烟花 ④蜡炬成灰 ⑤铁丝是银白色固体 ⑥木炭可燃 （2）下图发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)，可见发光、放热的变化 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。 （3）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。 【答案】（1）② ③④ ⑤ ⑥ ① （2）物理变化 不一定 （3）是否有新物质生成 【解析】（1）①稀有气体用于制成多种用途的电光源，属于用途； ②酒精挥发过程中，没有新物质生成，属于物理变化； ③燃放烟花过程中，有新物质生成，属于化学变化； ④蜡炬成灰过程中，有新物质生成，属于化学变化； ⑤铁丝为银白色固体，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ⑥可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 则属于物理变化的为②，属于化学变化的为③④，属于物理性质的为⑤，属于化学性质的为⑥，属于用途的为①。 （2）灯泡通电过程中，没有新物质生成，属于物理变化； 灯泡通电发光、放热，则说明发光、放热的变化不一定是化学变化。 （3）化学变化和物理变化的本质区别为：是否有新物质生成。 6．（24-25九年级上·广东珠海·阶段练习）酒精在初中化学的课堂应用广泛。在下列描述后空格里，请填上合适序号： ①物理变化     ②化学变化     ③物理性质     ④化学性质     ⑤物质的用途 （1）酒精常用作酒精灯的燃料，属于 。 （2）因为酒精具有可燃性，属于 。 （3）点燃酒精灯的过程中，酒精先汽化成酒精蒸气，属于 。 （4）燃烧后生成二氧化碳和水，属于 。 （5）酒精是易挥发的无色透明液体，能与水以任意比互溶，属于 。 【答案】（1）⑤ （2）④ （3）① （4）② （5）③ 【解析】（1）酒精常用作酒精灯的燃料，属于用途的描述，故选⑤。 （2）可燃性需要通过化学变化才能表现出来，说明化学性质，故选④。 （3）酒精气化为酒精蒸气过程中，没有新物质生成，属于物理变化，故选①。 （4）酒精燃烧有新物质生成，属于化学变化，故选②。 （5）颜色、状态、溶解性等均不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选③。 7．（24-25九年级上·重庆·阶段练习）下列是有关蜡烛燃烧的实验，请回答下列问题。 （1）图1中，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度 （选填“大”或“小”）。 （2）图2中，烧杯中的现象是 ，由此证明蜡烛燃烧产生了 （填化学符号）。 （3）图3中，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，此白烟是 。 【答案】（1）小 （2）澄清石灰水变浑浊 CO2 （3）石蜡蒸气 【解析】（1）石蜡浮在水面上，说明石蜡密度比水小； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，故烧杯中的澄清石灰水变浑浊，由此证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，符号：CO2； （3）蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性，说明白烟是石蜡蒸气。 8．（24-25九年级上·全国·课前预习）某化学兴趣小组探究燃烧与灭火的原理时，进行如下实验：点燃两支蜡烛，分别在蜡烛上扣上大小一样的烧杯。 （1）实验现象；a中澄清石灰水 ，b中内壁出现 ，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，烧杯中蜡烛一段时间后都熄灭。 （2）问题1：蜡烛熄灭是因为氧气耗尽吗? 利用氧气传感器测定蜡烛在某密闭容器内燃烧过程中氧气浓度的变化，如下图所示： ①据上图分析，蜡烛的熄灭时间是 。t2至t3氧气浓度变化的主要原因是 。 ②由此实验得出的结论是 。 【答案】（1）变浑浊 无色液滴 （2）t2 水蒸气冷凝为液体 蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽 【解析】（1）根据结论可知，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，使干冷的小烧杯内壁出现无色液滴，故答案为：变浑浊；无色液滴； （2）t2时氧气的体积分数最小，所以不再消耗氧气，说明蜡烛熄灭了，t2到t3氧气的体积分数增大，而氧气的体积不再改变，所以只能是其他气体体积减小使氧气体积分数增大，而蜡烛熄灭后容器内温度降低，使水蒸气冷凝，导致容器内水蒸气体积减小，则氧气体积分数增大，由图可知，t2时蜡烛熄灭，此时氧气仍有剩余，由此实验得出蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽，故答案为：t2；水蒸气冷凝为液体；蜡烛熄灭不是因为氧气耗尽。 9．（2023·辽宁大连·中考真题）火的使用是化学认识的开端，人类在长期的观察、实践和探索中认识了火。    （1）《庄子·外物篇》载：“木与木相摩则燃”，其原理是 。成语“火上浇油”是指在燃烧的木材上浇少量的油，火焰瞬间变大，木材燃烧更剧烈，解释原因 。 （2）图1是探究密闭装置中蜡烛（主要含碳、氢元素）熄灭影响因素的一组对比实验（所用蜡烛及装置均相同），乙瓶中氧气与二氧化碳体积比为1：4。图2是利用氧气传感器测定的实验过程中甲瓶内氧气体积分数的变化曲线。实验中观察到甲、乙两瓶中现象相同：蜡烛均先正常燃烧，而后同时慢慢熄灭。图1对比实验设计的目的是 ；除氧气体积分数的降低及上述探究因素外，再写出一条导致蜡烛熄灭的可能因素及理由： 。根据上述实验及信息，推测乙瓶中蜡烛熄灭后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为 （填字母序号）。 A．        B．        C． 【答案】（1）摩擦产生热量，使温度达到了木材的着火点 油吸热汽化，与氧气接触面积变大，燃烧更剧烈，同时放出大量的热，使更多未燃烧木材的温度达到了着火点，发生了燃烧 （2）探究甲中蜡烛燃烧生成的二氧化碳是否是蜡烛熄灭的影响因素 水蒸气是蜡烛熄灭的影响因素，因为蜡烛中含氢元素，燃烧有水生成 A 【解析】（1）《庄子·外物篇》载：“木与木相摩则燃”，其原理为：摩擦产生热量，使温度达到了木材的着火点，所以木材燃烧；成语“火上浇油”是指在燃烧的木材上浇少量的油，火焰瞬间变大，木材燃烧更剧烈，是因为油吸热汽化，与氧气接触面积变大，燃烧更剧烈，同时放出大量的热，使更多未燃烧木材的温度达到了着火点，发生了燃烧； （2）图1对比实验设计的目的是为了探究甲中蜡烛燃烧生成的二氧化碳是否是蜡烛熄灭的影响因素；除氧气体积分数的降低及上述探究因素外，水蒸气是蜡烛熄灭的影响因素，因为蜡烛中含氢元素，燃烧有水生成；乙瓶中氧气与二氧化碳体积比为1：4，因为蜡烛主要含碳、氢元素，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，，所以乙瓶中蜡烛熄灭后，氧气与二氧化碳最终的体积比约为1：5，故选：A。 1．（新情景——形式创新 天宫课堂）“天宫课堂”在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛能燃烧，体现氧气的助燃性 ②空间站内没有氧气，因此蜡烛燃烧火焰微弱 ③空间站失重条件下氧气流动性差，火焰比较微弱 ④地面有重力作用，热气流向上扩散，火焰呈锥状 A．①②③④ B．①③④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①空间站的蜡烛能燃烧，体现氧气的助燃性，故①正确； ②根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，而不是空间站内没有空气，故②错误； ③根据题干信息，空间站火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，故③正确； ④从图1和图2可以看出，空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状，故④正确。 故选B。 2.（新考法——装置创新 用传感器测得容器中氧气含量）兴趣小组用图1所示的装置探究蜡烛的燃烧，用氧气传感器测得容器中氧气含量的变化如图2所示。下列有关说法正确的是 A．蜡烛燃烧前，容器内氧气的质量分数为21% B．蜡烛熄灭后，容器内气体中只含有二氧化碳 C．燃烧过程中，容器内氧气体积分数逐渐增大 D．空气中氧气体积分数小于16%蜡烛不能燃烧 【答案】D 【解析】A、由图2可知，蜡烛燃烧前，容器内氧气的体积分数为21%，不是质量分数，说明蜡烛燃烧前，容器内的气体是空气，不符合题意； B、蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳，由图可知，蜡烛熄灭后，氧气的体积分数不是零，故蜡烛熄灭后，容器内的气体中含二氧化碳、氧气、氮气等，不符合题意； C、蜡烛燃烧消耗氧气，燃烧过程中，容器内氧气的体积分数逐渐减小，不符合题意； D、由图可知，蜡烛熄灭时，氧气的体积分数为16%，说明空气中氧气体积分数小于16%蜡烛不能燃烧，符合题意。 故选D。 3. （新考法——数字化实验 利用传感器测密闭容器内其气体含量的变化）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)。温度最高，原因是： 。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。 （4）如图1，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。 （5）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，得到变化曲线如图2所示，则曲线 (填“a”、“b”或“c”)代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 【答案】（1）难 （2）外焰 外焰与氧气充分接触，燃烧更充分 （3）浑浊 二氧化碳/CO2 （4）气态 在长导管中石蜡蒸气凝结成了石蜡固体，石蜡蒸气到不了导管的另一端 （5）c 【解析】（1）取一支蜡烛，可用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水； （2）用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，温度越高，木条炭化的越快，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高；原因是：外焰与氧气充分接触，燃烧更充分； （3）将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （4）取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； 若导管长度过长，则实验容易失败，原因是因为在长导管中石蜡蒸气凝结成了石蜡固体，石蜡蒸气到不了导管的另一端，所以不能被点燃； （5）蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，随着反应的进行，氧气的量减少，则曲线c代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。 4．（新概念——数字化实验 测定气体含量）数字化实验可以使无形的变化转化成具体的数字以图像的形式呈现，某化学小组利用手持数字化实验装置探究蜡烛在一定体积的充满O2的密闭容器内燃烧时O2和CO含量的变化，测定结果如图所示。回答下列问题。 （1）曲线 表示氧气含量的变化趋势。 （2）石蜡发生了 （选填“充分”或“不充分”）燃烧； （3）石蜡没有固定组成，已知其中含有碳、氢元素，所以实验结束冷却到室温会看到密闭容器中的现象是 。 （4）小组同学根据石蜡组成猜测容器内还有 的生成。 【答案】（1）① （2）不充分 （3）内壁有水珠出现 （4）二氧化碳 【解析】（1）蜡烛在一定体积的充满O2的密闭容器内燃烧，蜡烛与氧气反应，氧气是反应物，反应前后氧气的含量减少，曲线①可表示O2含量的变化，故填：①； （2）蜡烛燃烧生成物中含有一氧化碳，说明蜡烛发生了不充分燃烧，故填：不充分； （3）石蜡没有固定组成，已知其中含有碳、氢元素，则燃烧后有水蒸气生成，水蒸气遇冷凝结成水珠，所以实验结束冷却到室温会看到密闭容器中的现象是内壁有水珠出现，故填：内壁有水珠出现； （4）石蜡中含有碳元素，所以石蜡燃烧还可能生成二氧化碳，故填：二氧化碳。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$