第一单元 《生物与环境卷》知识点读、记默写过关-2024-2025学年科学五年级下册教科版

第一单元 《生物与环境》知识点读、记默写过关 第1 课时 种子发芽实验 1. 许多植物的新生命是从 _________ 开始的。 2. 植物种子发芽需要__________________, 并不是在任何情况下都能发芽。 3. 我们研究种子发芽必需的条件时, 一般采用__________。在实验中, 只能改变_________, 保证_________________。 4. 在研究种子发芽必需的条件的实验中, 每一个玻璃皿中放3 粒种子, 是为了避免实验的_________, 使实验结论更准确。如果只放1 粒种子, 可能会因种子自身原因(如: ________________, ________________等) 不能发芽, 影响实验结果。 第2 课时 比较种子发芽实验 1. 绿豆种子发芽需要____________、____________、_____________, 三个条件要___________。 2. _________和_________不是绿豆种子发芽所必需的条件。 第3 课时 绿豆苗的生长 1. 绿豆种子发芽_________阳光, 但绿豆苗的生长________阳光。 2. 绿豆苗的健康生长需要_________、_____________、____________、_____________和_________。 3. _________: 在光照条件下, 植物吸收空气中的_________和_________, 在绿色叶片中制造生存所需的_________, 并释放出_________。 4. _________是植物进行光合作用的必要条件。 5. 空气是一种_________, _________和_________是空气的主要成分。 6. 植物的茎具有_________, 植物的根具有_________等特性。 7. 植物的生长需要________________。当环境改变的时候, 植物具有一定的适应环境的能力。 第4 课时 蚯蚓的选择 1. 蚯蚓喜欢生活在_________、_________的环境里。 2. 动物的生存都需要______________, 不同的动物对环境有不同的需求。当环境改变后, 它们会努力适应环境。 第5 课时 当环境改变了 1. 动物在气候、食物、空气、水源等环境发生变化时, 会通过一些特殊行为来________________。 2. 青蛙在不同的季节会有不同的行为, 如图所示: 春: ______ 夏: ______ 秋: ______ 冬: ______ 3. 四季的田野记录表: 季节 气候 草木 蝴蝶 ____________ 春 温暖 发芽 ____________ ____________ 夏 炎热 茂盛 ____________ ____________ 秋 凉爽 凋零 ____________ ____________ 冬 寒冷 枯萎 ____________ ____________ 4. _________是我国的珍稀动物, 会通过_________来适应气候的变化。春季气候回暖, 丹顶鹤离开越冬地, 迁往东北繁殖地；3 月末4 月初, 繁殖地气候宜人, 丹顶鹤开始配对和筑巢；入秋后, 气温降低、食物减少, 丹顶鹤又迁徙回温暖的南方越冬。 5. 其他动物适应环境变化的行为: (1) 麻雀的脂肪和毛量在冬天会变多, 以____________。 (2) 北极狐的毛色和毛量会随_________变化: 冬季全身体毛为白色, 仅鼻尖为黑色, 毛量变多；夏季体毛为灰黑色, 腹面颜色较浅, 毛量较少。 (3) 雷鸟羽色因_________而异, 而与_________一致: 冬季羽毛为白色, 与雪地一致；春夏则为有横斑的灰褐色, 以配合冻原地区的植被颜色。 第6 课时 食物链和食物网 1. 生物的生存除了需要一定的自然条件外, 它们彼此之间是_____________、______________的。 2. _________是动物的必要需求, 动物消耗食物而______________。有些动物既吃别的生物, 自己也会被别的动物吃掉。 3. 食物链的相关知识: (1) 生物之间因为食物关系, 构成很多的“链条”状的联系, 像这样的食物关系, 叫作___________。 (2) 绿豆苗地中常见的食物链: 绿豆苗→________→瓢虫→________ 绿豆苗→蜗牛→小鸟 落叶→________→小鸟 小草→蚜虫→________→蜘蛛→小鸟 (3) 食物链中用_________表示“谁被谁吃”的关系, 箭头指向_________。 (4) 食物链中, 能______________的生物叫生产者, 直接或者间接以生产者为食物的生物叫_________。 (5) 食物链通常从_________开始, 到___________________终止。 (6) 动植物所需要的能量(养分) 在食物链上的生物之间依次传递着。 4. 生物之间因为食物关系相互联系在一起, 呈现一种网状结构, 叫作_________。 5. 绿豆苗地中常见的食物网: 6. 如果一种生物灭绝了, 那么会影响___________________, 因而保护一种生物, 也就是保护了许多种生物。 第7 课时 设计和制作生态瓶 1. 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个_________。 2. 群落里的各种生物与环境中的非生物______________、_____________, 构成了一个整体, 叫作______________。一片树林、一个湖泊等都可以看成一个生态系统。 3. 群落和生态系统的关系: 4. 生物与生物之间是_________、_________和_________的, 一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。在生态系统里, 保护一种生物, 就是保护了许多种生物；保护栖息地的环境, 也就是保护了栖息地里的所有生物。 5. 生态瓶的相关知识: (1) 生态瓶里的水量减少, 动植物的生存空间减小, 氧气量减少, 生态瓶中的小鱼浮出水面的次数会_________。 (2) 生态瓶里的水草增多, 产生的氧气量增多, 小鱼浮出水面的次数会_________。 (3) 生态瓶里的小鱼增多, 耗氧量增大, 小鱼浮出水面的次数会_________。如果小鱼的数量增加两倍或四倍, 那么小鱼浮出水面的次数会越来越多, 甚至会_______________。 (4) 生态瓶里的植物不是越多越好, 多到一定程度, 既影响________________, 又会___________________, 对生态系统也会产生____________。 参考答案 第1课时 1.种子发芽 2.一定的条件 3.对比实验；一个条件；其他条件不变 4.偶然性；种子处于休眠期；种子的胚损坏 第2 课时 1.一定的水分；充足的空气 ；适宜的温度；同时具备 2.土壤 ；阳光 第3课时 1.不需要；需要 2.阳光；适宜的温度；一定的水分；充足的空气 ；养分 3.光合作用；二氧化碳；水分；养料；氧气 4.光 5.混合物；氮气；氧气 6.向光性；向水性 7.合适的环境条件 第4 课时 1.阴暗；潮湿 2.一定的环境 第5 课时 1.适应环境的变化 2.孵化；捕食；挖洞；冬眠 3.卵→幼虫；幼虫→成虫；产卵、死亡；以卵的形式越冬；卵→蝌蚪；蝌蚪→青蛙；挖洞，准备冬眠；冬眠 4.丹顶鹤；迁徙 5.抵御寒冷；季节；季节；环境 第6 课时 1.相互依赖；相互影响 2.食物；获得能量 3.食物链；蚜虫；小鸟；蚯蚓；瓢虫；箭头；自己制造食物；消费者；绿色植物；最高级的肉食动物 4.食物网 6.其他多种生物的生存 第7 课时 1.群落； 2.相互联系；相互影响；生态系统； 4.相互依存 ；相互作用；相互制约 5.增多；减少；增多；因缺氧而死亡；植物对光的吸收；减小动物的活动空间；不良影响 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$