5的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

5的乘法口诀 芦山县飞仙关镇中心小学校 魏中琼 教学内容： 书20页的内容，第21页课堂活动第1、2、3题。 教学目标： 1. 经历编5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能应用5的口诀进行计算。 1. 感悟编口诀方法之间的联系及5的乘法口诀之间的联系，培养学生的迁移学习能力、探索发现能力，促进对乘法口诀的理解与掌握。 1. 激发学生学习5的乘法口诀的兴趣。 教学重点： 经历归纳5的乘法口诀的过程，理解并掌握5的乘法口诀的意义。 教学难点： 理解并5的乘法口诀的来源及意义，能应用5的口诀进行计算。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 1. 联系旧知，引入新课 师：孩子们，数学王国的知识丰富多彩。看苹果树上的苹果又大又红，孩子们要闯关成功才能摘到苹果。孩子们有信心闯关吗？ 请看大屛幕，师课件出示：苹果上的复习题。 摘苹果（看算式想口诀，计算下面各题。） 2x3 8x2 4x7 9x3 1x6 3x5 9x4 3x3 孩子们真能干，摘到了又大又红的苹果。接下来有更大的挑战，孩子们敢不敢接受挑战？ 师课件出示一面奥运会小会旗，问：你知道五色环象征什么吗？ 今天我们通过研究圆环的个数来学习“5的乘法口诀”。 板书课题：5的乘法口诀 二、经历过程，探索新知 1、教学例1，经历编口诀的过程 （1）请孩子们将例1的表格填好。出示例1表格，学生将表格填写完整。 师：7面小旗上有多少个圆环？你是怎样想的？8面呢？9面呢？ 抽学生回答。 （2）引导列式。 你能写出算式计算5面、6面、7面、8面、9面小旗上有多少个圆环吗？请孩子们在草稿本上列式。 学生独立列式后在小组交流，然后每个小组推荐同学全班交流，师根据学生汇报板书。 5x5=25 5x6=30 5x7=35 5x8=40 5x9=45 （3）自主编口诀。 师：孩子们真棒，写出了这些算式。根据前面我们编1~4的乘法口诀的方法，你们能编出5的乘法口诀吗？老师要看看哪个小组的小朋友最能干? 学生独立编口诀，编后小组交流。 师：请小组代表说一说你们是怎样编口诀的？你们编的口诀表示什么呢？ 然后每个小组推荐同学全班交流。 师着重引导学生说：根据5x5=25编出口诀五五二十五，表示5个5的和是25，前面的五表示一面小旗上有5个圆环，后面的5表示有五面小旗，让学生知道两个5表示的意义不一样。师根据汇报的情况评出优秀小组，给予表扬。 （4）找规律促理解。 孩子们让我们把我们编的口诀完整的读一遍，学生完整读口诀。 找规律。 师：孩子们我们以前学1---4的口诀的时候就知道口诀有规律，我们今天学的5的口诀有什么规律呢？让我们一起来找一找吧。 小组合作找规律。 全班交流，只要学生说的合理都给予肯定。 让我们用刚才发现的规律熟记口诀，给孩子们3分钟的时间记口诀。 3分钟到了以后，同桌互相抽背。 孩子们能对上老师的口令吗？师生对口令：五八（ ） 五六（ ） （ ）二十五 （ ）四十五 五七（ ） 同学们熟记了五的乘法口诀，老师要考考同学们，看看你们会用这些口诀吗？ 课件出示：5×7= 师：请同学们想一想，计算这道题要用哪一句口诀？计算结果是多少？ 学生独立思考后回答。 师:“五七三十五”这句口诀还可以计算哪个乘法算式？今天学习的这些口诀中哪些可以计算两个乘法算式？哪句口诀不可以？为什么？ 抽学生回答。 让学生独立完成“算一算”。 三、巩固练习。 1、完成书21页“课堂活动”的第1题。 接下来我们来做一个开火车的游戏。 请看大屏幕，课件出示： 看算式说口诀。（火车呜呜呜开动了） 8x5 5x4 5x8 9x5 5x5 5x6 5x9 7x5 6x5 2、 完成书21页“课堂活动”的第2题。 接下来玩手指游戏 课件出示游戏规则:5人合作，可以从伸出1只手、2只手、3只手到9只手，依次增加伸手的只数，学生依次说出手指只数。熟练以后随机伸出手，学生算出只数。 学生5人一组做游戏，师巡视指导。 学生先独立应用口诀编儿歌，然后在小组内交流，最后全班交流。 3、 完成书21页“课堂活动”的第3题。 学生独立填写后，师用课件逐一显示出来，全班订正。 4、 课堂小结 这节课我们学会了什么？有什么规律？ 学科网（北京）股份有限公司 $$