《表内乘法和除法（二）》单元整体设计（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

单元学习主题 表内乘法和除法（二） 单元教学设计说明 本单元教学内容是在学生已经掌握了2~5的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的学习和计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的内容在编排上有以下几个特点: 本单元学生学习的内容主要是6、7、8、9的乘法口诀，乘法竖式以及用6~9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大，记忆起来更加困难。在解决问题时，学会分析数量之间的关系。 1. 本单元的内容是在学习了2~5乘法口诀的基础上来学习的。教学时，要充分利用学习2~5乘法口诀的思考方法和经验来学习6~9的乘法口诀。给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多动脑，在互相交流各自想法的基础上，独立编出口诀。 2. 由于口诀句数增多和数目的增大，记忆6~9的乘法口诀比较困难，特别是四七二十八、六七四十二、三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六这几句口诀，易混淆。教学时引导学生找出口诀的规律，在理解的基础上，在游戏活动的过程中，在解决问题的情景中记忆口诀。同时找规律不仅能帮助学生记口诀，也是学生之间合作交流、共同探索、掌握学习方法的过程。第一次接触乘法竖式，一定要让学生注意书写时，相同数位要对齐。 3. 在解决问题时，一方面要用生活中的实际问题引导学生理解问题的含义，另一方面要用学具进行操作，为有条理思考提供感性材料的支持。 由具体情景引出乘法问题，结合连加的计算结果编出乘法口诀，逐步提高要求。6的乘法口诀是借助花瓣和花的实物图进行数数及连加计算，并用列表的方式呈现的；7的乘法口诀是由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现的；8的乘法口诀以学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现的；9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现的。总体看，逐步提高了抽象程度。 4.解决问题的编排上也是逐渐加深的。6和7的乘法口诀借助数花瓣的情境，边数边计算，借助连加逐渐得出乘法口诀；8的乘法口诀设计了1个例题。创设数螃蟹爪子的情境直接把学生带入生活画面中，引导学生把生活中的问题转化成数学问题，并能运用乘法口诀解决，感受生活中处处有数学；9的乘法口诀，设计了一个抓鱼问题，用乘法口诀更加方便快捷地解决生活中的问题。在内容编排设计上逐步增强思维的抽象性和独立性。 单元学习目标与重难点 学习目标 1.在具体情境中，使学生经历观察、操作、比较、分析、抽象、概括等学习活动的过程，初步了解乘、除法的含义，体会乘、除法运算与实际生活的联系，会读、写乘、除法算式，知道乘、除法算式各部分的名称。 2.乘法初步体会乘、除法的关系，能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求积、求商，并在计算中体会编制口诀的重要性。 3.使学生能运用所学的乘法、除法知识，解决生活中的简单问题，积累用画图语言叙述等方式解决实际问题的经验，培养学生分析、解决问题的能力。 4.使学生在认识乘、除法和探索运用口诀求积、求商的过程中。体验生活中处处有数学，培养学生积极动脑思考与主动探索的精神，使学生获得乐于与同伴合作、交流的积极情感体验 学习重点:熟记6~9的乘法口诀，会用6~9的乘法口诀求积、求商，初步学会用乘、除法解决简单的实际问题。 学习难点:理解乘法和除法的含义，解决乘法和除法的实际问题。理解乘法和除法的含义是教学的关键。 单元整体教学思路（教学结构图） 核心任务 1.借鉴2~5的乘法口诀，探究6~9的乘法口诀。 2.用6~9的乘法口诀求商，突出乘法和除法的联系。 3.综合运用乘法和除法解决问题。 单元课时安排 本单元共22课时，具体课时分配如下： 1.6~9的乘法口诀——10课时 2.用6~9的乘法口诀求商——6课时 3.混合运算——2课时 整理与复习——3课时 探究规律——1课时 学科网（北京）股份有限公司 $$