《总复习》单元整体设计（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北京版

单元学习主题 总复习 单元教学设计说明（结合新课标要求） 本单元包括了这一册学习的主要内容：有余数的除法，混合运算，对称与方向，万以内数的认识，万以内数的加法和减法，解决问题，千克与克的认识，时、分、秒的认识，收集数据等知识。通过总复习，使学生对本学期所学的各部分知识进行系统整理，巩固获得的知识，进一步提高计算能力，并能综合运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，全面达到本学期的教学目标。本册知识内容计算任务重，解决问题的难度大。我们可以按新课程的内容标准分领域进行复习。重点是复习有余数的除法，混合运算，万以内数的加法和减法以及运用所学知识解简单的实际问题。 整理与复习引导学生对本学期学习的各个领域的主要内容进行回顾和整理，体现所学内容的主线，进一步提高运用所学知识解决问题的能力。问题与思考激发学生的学习兴趣，诱发学生的好奇心与求知欲，培养学生的探索与创新精神，进一步激发学生学习数学的兴趣，提高计算技能以及灵活运用知识解决实际问题的能力。 单元学习目标与重难点 单元学习目标： 1.对本学期的内容进行全面回顾与整理，使学生经历梳理本学期各部分知识的过程，巩固所学知识。 2.分领域梳理本学期所学的知识内容，并适当沟通各知识领域间的联系，帮助学生形成知识网络，使所学的数学知识系统化、条理化，从而更好地掌握各部分知识。 3.在复习的过程中，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。 4.在复习的过程中让学生体会数学的魅力，养成回顾与反思的良好习惯，培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点： 复习表内除法，万以内数的认识和加减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。 教学难点： 1.在复习的过程中查漏补缺，将零散的知识集中起来，整理形成相互联系的知识网络。 2.结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的良好习惯及独立思考、不怕困难的精神。 单元整体教学思路（教学结构图） 单元整体评价设计 评价任务（一） 评价目标：对万以内数的认识的回顾与整理，进一步理解万以内数的意义。 评价任务：跟家人说一说你对10000以内的数又有了哪些新的认识。 评价标准： 等级 A（优秀） B（合格） C（仍需努力） 标准 可以对万以内数的认识的回顾与整理，对10000以内的数又有了新的认识。 可以对万以内数的认识的回顾与整理。 不能整理万以内数的认识。 评价任务（二） 评价目标：掌握有余数除法的计算方法和混合运算的运算顺序，能够进行正确地计算。 评价任务： 评价标准： 等级 A（优秀） B（合格） C（仍需努力） 标准 学生已经掌握有余数除法的计算方法和混合运算的运算顺序，能够进行正确地计算。 学生能够进行正确地计算有余数的除法和混合运算。 学生不能正确计算有余数的除法和混合运算。 评价任务（三） 评价目标：在解决问题的过程中感受多种计算方法，根据实际选择合适的方法，提高运算能力。 评价任务：芳芳想要到达“数学王国”，怎样才能走过这些草丛呢？ 评价标准： 等级 A（优秀） B（合格） C（仍需努力） 标准 能够先观察，根据算式的特点，选择适合自己的方法解决问题。 能够列出算式解决问题。 不能列出算式解决问题。 评价任务（四） 评价目标：能够综合运用所学知识解决简单实际问题。 评价任务： 评价标准： 等级 A（优秀） B（合格） C（仍需努力） 标准 根据已知信息，学生能够用不同的方法解决这类问题。 根据已知信息，学生能够解决这类问题。 学生不能解决这类问题。 评价任务（五） 评价目标：能够用东、西、南、北描述物体的相对位置。 评价任务：说一说你家客厅物品摆放的位置。 评价标准： 等级 A（优秀） B（合格） C（仍需努力） 标准 学生能够准确地用东、西、南、北描述客厅物品摆放的相对位置。 学生能够大概地用东、西、或者南、北描述客厅物品摆放的相对位置。 学生不能用方向描述自己家客厅物品摆放的位置。 单元整体作业设计 设计意图：整理与复习所学知识的过程，发展运用所学知识解决简单实际问题的能力。 活动任务：说一说你是如何整理学过的知识的？ 评价标准： 表现 学生可以自行整理学过的知识。 学生可以用两种方法自行整理学过的知识。 学生有多种自己整理与复习学过的知识的方法。 星级 合格 良好 优秀 单元课时安排 本单元共8课时，具体课时安排如下： 数的认识 一课时 数的运算 一课时 解决问题 两课时 对称与方向 一课时 常见的量 一课时 探索规律 一课时 收集数据 一课时 学科网（北京）股份有限公司 $$