Unit 5 Good manners welcome to the unit 教学设计 - 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

课题 译林版八下 Unit 5 Good manners - welcome to the unit 教学设计 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够理解并正确运用与公共场合行为规范相关的词汇和短语，如：drop litter everywhere, leave the tap running, keep quiet in the library, pick flowers in the park, obey traffic rules, queue for your turn 等。 学生能够掌握用英语表达在公共场合应该做和不应该做的事情的句型，如：We should... We shouldn't... 2. 语言技能目标 能够听懂关于公共场合行为规范的对话。 能够用英语就公共场合的行为规范进行交流和讨论。 能够读懂有关公共场合行为规范的文本。 能够用正确的语言和格式书写关于公共场合行为规范的短文。 3. 情感态度目标 培养学生的公共意识和文明素养，引导学生养成良好的行为习惯。 鼓励学生积极参与课堂活动，增强合作学习的能力和意识。 4. 学习策略目标 引导学生通过观察图片、小组讨论等方式获取信息、分析问题和解决问题。 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点和想法。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握与公共场合行为规范相关的词汇和短语。 掌握用英语表达在公共场合应该做和不应该做的事情的句型。 2. 教学难点 能够正确运用所学词汇和句型就公共场合的行为规范进行交流和讨论。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段关于人们在公共场合不文明行为的视频，如随地吐痰、插队、大声喧哗等，引起学生对公共场合行为规范的关注。 2. 提问学生：What do you think of these behaviors? 引导学生用英语表达自己的看法，如：They are bad manners. We shouldn't do like that. （二）词汇学习（5 分钟） 1. 展示课本上的图片，让学生观察并讨论图片中的行为。 2. 引导学生说出图片所对应的短语，如：drop litter everywhere, leave the tap running, keep quiet in the library, pick flowers in the park, obey traffic rules, queue for your turn 等。 3. 教师领读这些短语，学生跟读，注意纠正发音。 4. 进行词汇游戏，如“单词接龙”，让学生巩固所学词汇。 （三）对话学习（10 分钟） 1. 让学生阅读 Amy 和 Shirley 的对话，理解对话内容。 2. 教师讲解对话中的重点句型，如：Can we...? I'm afraid not. We should... We shouldn't... 3. 让学生两人一组，模仿对话进行练习，讨论在图书馆应该做和不应该做的事情。 4. 邀请几组学生上台表演对话，其他学生认真倾听并给予评价。 （四）小组讨论（10 分钟） 1. 把学生分成小组，每组选择一个公共场合，如公园、超市、电影院等。 2. 让学生讨论在这个公共场合应该做和不应该做的事情，并用英语记录下来。 3. 每组派一名代表上台汇报讨论结果，其他小组可以补充和提问。 （五）写作练习（10 分钟） 1. 让学生根据小组讨论的结果，写一篇关于某个公共场合行为规范的短文，要求不少于 80 词。 2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。 3. 选取几篇优秀的短文进行展示，让学生共同欣赏和学习。 五、课堂总结（3 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型。 2. 强调公共场合行为规范的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的行为习惯。 六、作业布置（2 分钟） 1. 让学生背诵本节课所学的重点词汇和短语。 2. 让学生用英语写一篇关于在学校应该遵守的行为规范的短文。 学科网（北京）股份有限公司 $$