我们多么幸福（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

《我们多么幸福》音乐教案 一、教学目标 （一）引导学生用欢快、明亮的声音演唱《我们多么幸福》，感受歌曲所表达的幸福情感，体会新中国少年儿童的幸福生活。 （二）通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐实践活动，帮助学生准确掌握歌曲的节奏、旋律，提高音乐表现力和节奏感。 （三）鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的团队合作精神和创造力，激发学生对美好生活的热爱和珍惜之情。 二、教学难点 感受歌曲的欢快情绪，能用自然流畅、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的节奏和音准。 教学难点 唱准歌曲中的切分节奏和附点音符，体会并表现出歌曲中不同乐段的情绪变化，引导学生通过歌声传递出幸福感。 四、教学方法 讲授法、欣赏法、演示法、练习法、讨论法。 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）导入 1. 播放歌曲《快乐的节日》，学生伴随音乐走进教室，师生问好。 2. 提问引导：“同学们，刚刚我们听到的歌曲是不是很欢快呀？大家在什么时候会有这样快乐的心情呢？”鼓励学生自由发言，分享自己生活中的快乐时刻。 3. 教师总结：“我们的生活中有很多美好的事情，让我们感到无比幸福。今天，老师要带大家学习一首同样表达幸福情感的歌曲——《我们多么幸福》。” （二）歌曲学习 1. 介绍作者背景 向学生介绍《我们多么幸福》的词曲作者郑律成。郑律成是中国近现代历史上杰出的作曲家，他出生于朝鲜，后加入中国国籍。他一生创作了大量优秀的音乐作品，其中许多作品都具有鲜明的时代特色和强烈的感染力。《我们多么幸福》创作于 1955 年，当时新中国正处于蓬勃发展的时期，少年儿童们在和平稳定的环境中茁壮成长，郑律成有感而发，创作了这首歌曲，生动地描绘了孩子们幸福快乐的学习与生活场景，表达了对新中国少年儿童的关爱与期望。 2. 初听歌曲，整体感知 （1）播放歌曲《我们多么幸福》的音频，引导学生安静聆听，感受歌曲的速度、节奏、情绪等特点。 （2）听完歌曲后，提问学生：“歌曲的速度是快还是慢呀？它的情绪是怎样的？”让学生用自己的语言描述对歌曲的初步感受。 3. 复听歌曲，熟悉旋律 （1）再次播放歌曲，要求学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。 （2）教师引导学生观察歌曲的曲谱，找出旋律中的重复部分和变化部分，帮助学生更好地记忆旋律。 4. 学习歌词，理解内涵 （1）教师范读歌词，学生跟读，让学生感受歌词所描绘的幸福场景。 （2）逐句讲解歌词含义，引导学生理解新中国少年儿童在和平环境中学习、生活的幸福与快乐，启发学生珍惜现在的美好生活。 5. 学唱歌曲，解决难点 （1）教师采用分句教唱的方式，带领学生一句一句地学唱歌曲，重点关注学生的音准和节奏。比如“我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐”这句，其中“多么”是切分节奏，要引导学生唱准节奏，可以通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习。 （2）针对歌曲中的附点音符，如“小鸟在前面带路”中的“小”字后面的附点音符，教师要示范演唱，让学生体会附点音符的时值，准确演唱。 （3）教唱过程中，引导学生用欢快、明亮的声音演唱，表现出歌曲的幸福情感。 （三）歌曲处理 1. 分析歌曲结构 教师引导学生再次聆听歌曲，分析歌曲的结构，明确歌曲可以分为几个乐段，每个乐段的情绪有什么不同。比如歌曲可以分为三个乐段，第一乐段节奏欢快，旋律活泼，表现了孩子们的快乐生活；第二乐段旋律稍显抒情，表达了对幸福生活的感慨；第三乐段节奏再次加快，将歌曲的欢快情绪推向高潮，展现了孩子们对未来的憧憬和信心。 2. 情感处理 （1）根据歌曲结构和各乐段的情绪特点，指导学生在演唱时运用不同的力度、速度和音色来表现。第一乐段用较强的力度、较快的速度和清脆明亮的音色演唱，突出欢快感；第二乐段力度稍弱，速度稍慢，音色柔和，表现出抒情；第三乐段力度加强，速度加快，音色更加明亮，展现出高潮。 (2)引导学生在演唱过程中注意歌曲中的表情记号，如“＞”重音记号、“⌒”连音线等，按照记号要求准确演唱，更好地表达歌曲情感。 3. 小组练习与展示 (1)将学生分成小组，进行小组练习，让学生在小组内互相倾听、互相帮助，共同提高演唱水平。 (2)每个小组进行展示，其他小组认真倾听并评价，教师总结评价，肯定优点，指出不足，并给予针对性的指导。 （四）拓展延伸 1. 创编舞蹈动作 (1)引导学生根据歌曲的旋律和歌词内容，为歌曲创编简单的舞蹈动作。可以先让学生自己思考、尝试创编，然后小组内交流分享，整合出一套小组的舞蹈动作。 (2)教师巡视各小组，给予指导和启发，鼓励学生大胆创新，展现个性。 2. 综合表演 各小组将创编好的舞蹈动作与歌曲演唱相结合，进行综合表演。先在小组内排练，然后全班一起展示。通过表演，让学生更深入地感受歌曲的魅力，提高学生的音乐综合素养和团队协作能力。 （五）课堂总结 1. 教师总结本节课的学习内容，回顾歌曲《我们多么幸福》的演唱技巧和情感表达要点，强调珍惜幸福生活的重要性。 2. 对学生在本节课中的表现进行全面评价，肯定学生的努力和进步，鼓励学生在今后的音乐学习中继续积极参与，不断提高自己的音乐素养。 3. 师生共同演唱《我们多么幸福》，在欢快的歌声中结束本节课。 $$