人教版高中生物（新课标）必修3第4章　种群和群落第3节　群落的结构教案+课件+检测（3份打包）

群落的结构 【评测练习】 1.下列关于丰富度的叙述不正确的是（ ） A.群落中生物数目的多少称为丰富度 B.不同群落生物的丰富度不同 C.从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减少 D.丰富度越多的群落，其结构越复杂 2.生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木纤维素，若没有鞭毛虫，白蚁即饿死；植物中的菟丝子，要缠着大豆才能生长；大小草履虫必须分开培养才能生长好。以上生物的种间关系分别依次为（ ） A．互利共生、寄生、竞争 B．竞争、寄生、互利共生 C．寄生、互利共生、竞争 D．互利共生、竞争、寄生 3.下图(一)中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是(　　) A．①—甲 B．②—甲 C．③—丙 D．④—乙 4. 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ 　 ） A. 共生      B. 竞争 C. 寄生        D. 捕食 5.生物群落是指（ ） ①在一定区域内的全部生物及生存环境的总称②在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和③生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体④在一定区域内不同种群的集合体 A.①②　 　B.③④　　　 C.①③　　　 D.②④ （选做题）6.大、小鲈鱼高度混养．蚜虫与草．蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为 A．种内斗争．捕食．捕食 B．捕食．捕食．捕食 C．种内斗争．寄生．捕食 D．捕食．寄生．捕食 $$ 预习案订正 【知识预习】 一.1.一定区域 各种生物种群 每个种群 种群中的个体 2.数量动态 出生率 死亡率 年龄组成 性别比例等 种间关系 群落演替 群落的范围与边界等 基础 系统 二.物种组成 物种数目 物种数目 三.食物 资源 空间 依存 有利 体内 体表 养分 【预习自测】D D A 4.3 群落的结构 一、知识目标: 1、掌握群落的概念，区分种群与群落。 2、群落水平上研究的问题。 3、种间关系的辨析：竞争、捕食、寄生、互利共生。 二、情感态度与价值观目标：整体大于部分之和。 三、能力目标：尝试构建数量坐标图。 本节聚焦 种群三要点： 群落三要点： 一、种群与群落的概念区别 1、一定自然区域 2、同种生物 3、所有个体 1、同一时间 2、一定区域 3、各种生物种群 小试牛刀 跟踪训练1. 下列各项中，依次属于种群和群落的是（ ） A．生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物 B． 一座高山上的全部马尾松与全部油松 C．一片森林中的全部赤练蛇与这片森林中的全部植物 D．一片森林中的全部蛇与全部鸟 研究池 塘群落 物种组成 （优势种） 种间关系 种群位置 群落的 空间结构 群落演替 池塘的范围和边界 二、群落水平上研究的问题 抢答 开始 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 部分物种名录 西伯利亚红松 西伯利亚冷杉 西伯利亚云杉 福建武夷山的常绿阔叶林 新疆北部的常绿针叶林 部分物种名录 苦槠、青钩栲 武夷杜鹃 毛杆玉山竹 武夷铁角蕨 群落的物种组成 1.这些群落的不同主要是靠什么来区别的呢？ 物种组成是区别不同群落的重要特征。 2.群落的物种数目多少如何表示呢？ 群落中物种数目的多少称为丰富度。 思考：1、从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？ 2、这表明某地区群落物种的多少主要取决于什么因素？ 物 种 的 丰 富 度 环境 跟踪训练2.某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是(　　) A．甲＝乙 B．甲<乙 C．甲>乙 D．无法确定 小试牛刀 P73资料1 三、种间关系 思考：两种草履虫具有相似的生活习性，当它们被放在同一个容器中培养时,两种草履虫的数量将发生怎样的变化？ 　思考：如果用坐标系来表示大草履虫（A）和双小核草履虫（B）的竞争关系，则可表示为： 生 物 数 量 时间 生物B 生物A 两种或两种以上生物相互争夺