第11课 古代日本-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级上册历史新导学课时练 河北专版

与受务交织，三是悟有一密的颗约栓，封君与封围 2.金议醒买武力斗争特许找 能力望升 二，1亚.欧，事2.伊斯兰教 的美彩一经婚结，欧必额控哪契约辰担数任和风厅 二，商人民阶层置产阶跟 6.目7.D象B9.B 三，1.智慧官 文务，若时君成封臣有一方不履行相应义务，其封 三，上.最黄好的花朵 2古印度人阿拉伯数字医学柴战天方夜源 周末作业（第9、10课） 君封臣关系就会按契均面结束 2.数育自主 3系西方文化 基陆过关 3.专业基登领金 1,C2,C3.D4.B5,C 史料分析 1.B2.C3.A4.C5,C6B 6,(1)它显仍然承认奴康制，低在一定醒度上改善 史料分析 8数纪时。阿拉伯人充当T陶通东程方文化的角 船力提升 了奴隶的地位，展认复求具有人的塘位 基本特点：具有一定的自治权和自主机，具体表观 色，为世界文明的发展作出了重要黄禁。 T.C 8.C 《)城湖历史上第一部系统完整的祛典，不仪成基对过关 健是兔蒙税特权、嚼由铸权和数有白主权。产生的 为拜占您著国龙后历代皇帝地幕达鼻的依暴和 1.A2.B3B4.B5A6.C 第8课西欧庄圈 影响：大学的兴起打陵了数会对教育的套斯，活氏 蓝本，还暖为微洲各国的法律莅本，莫定了欧闲 能力慢升 了当时的园想氯围：大学具有的白论，民主性，为观 白生隔习 民法的基随 T.A 8.D 代或洲大学刚造了先例：传桶了白然科学，显进了 一，2.白给自足3.农製 城市文化教育水平的提商，为后米的文艺复兴运动 第四单元封建时代的亚洲国家 周米作垂（第11,12深） 4(1)领主(2》夏券 作了一定的准备， 二，时法领主细户 第11绿古代曲本 1.A 2.A 3.B 4.C 5.D 6.D 7.B 8.A 基留过美 9.B 工材法 1.A2.C3.C4.日5D6B 白主横习 4.领主 一，大和 第三、四单无复习 能力提升 史料分析 7.B8D 二，L.唐朝大化夜新 妇明整合 住园法庭我是司法审判中心，又是行政管理中心 2.中央集权国有土地 1,C2B 庄因祛您不仅受理和载谈诉论，面且周有司法我行 第10银拜占应多国和 3,封建 中考国接 权：庄园法底在形式上限商单：第三，审料内容只彩 《查士丁了尼法典》 三2主从制 1.A2.C3.A4.C5.D6.B7.C8.日 及住月的内福事务，包括领主与田户、信户与图户 自主预习 3.侄夷大将军 9.D.1t,D11.D 之间的鲜衡等。 一，1.查士了尼 4.幕期将军 基确过关 史料分规 第五单元走向近代 2.社金餐序专制权力 1.C2.A3C4B5.D 意义：使目本发展成为一个中央集权制的封建国 3.查土丁尼法鼻 第13漾西欧经济和让会的发展 能力提升 家，特点：根仿和学习他国先进的制度 4.民法 6,C7.08.D 基磁过美 自主预习 二，1，对外被争 L,目2B5,A4C5,日 一，1.(2》野授那免《3)紫中 周术作亚（第7、帮保） 2氮斯量 能力望升 工分整谢用集中 1.B2.C3C4D5.A6.B7.A8.C 3.拜占国文艺复兴 6.D7.C 3衡本主文化 史料分析 二，1.集中土粒之王权 第9果中世纪城有和大学的兴起 依祛拾属 第12绿可拉伯幸国 史料分析 自主葡习 基留过关 白主烦习 分散的下工工拆。与纺帜业酱切相美：经商者提惧 一，1.度业 1.B1.目3.A4.D5,D ,1,程早默德工，麦地那判拉自 痕料，工人工作题点和工作时馆不国定，经鹿者和 —121 122第四单元封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 自主预习 ◆◆ ◆◆ 知识梳理 名师助学 知识点一：6世纪前的日本 [思维拓展] 1一2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的 大化改新的特点与 政权基本实现了统一。 启示。 ★知识点二：大化改新 (1)特点：①以当时世界 1.开始改革：从646年开始，日本仿效 的典章制度，进行了一 上最为先进的中国的隋 系列改革，史称“ 唐制度为模板。②改革 2.主要内容 领域广泛，涉及政治、经 建立以天皇为中心的 制度 济、文化等方面。③改 政治 地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 苹取得了显著成效，使 日本发展成为一个中央 将土地、部民收归 成为公地、公民：国家将 分给公 集权制的封建国家。 经济 民，每隔六年授田一次，不能买卖 (2)启示：一个民族要繁 统一赋税 荣富强，必须以开放的 3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的 国家。 心态学习和吸收其他民 知识点三：幕府统治 族的优秀文明成果，必 1.背景：土地私有与土地兼并盛行，大庄园享有“不输不入”的特权，须与时俱进。 中央对地方逐渐丧失了控制能力。 2.武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和 [图示助学] 相结合的军事集团，成员称为“武士”。 古代日本 3.武士夺权：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“ ”称 小同林立 -2此把 号，设幕府于镰仓。 大化改新 幕府统治 45t1 6年2=9 4.特点：幕府与天皇朝廷并存，天皇成为一种礼仪性的摆设， 实际把持着国家大权。 的建家 治莲00 史料分析 法。易田（薄瘦地）倍给。…凡田，六年一 班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田 [史料呈现] 者，每至班年，即从收授。 几给口分田者，男二段，女减三分之一。 一郭守田主编《世界通史资料 五年（五岁）以下不给。其地有宽狭者，从乡土 选辩·中古部分》 ●928 第四单元封建时代的亚洲国家新导学课时练) [设问]结合所学知识，指出此次改革的意义。 知识点三：幕府统治 依据史料并结合所学知识，归纳改革的特点。 4.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称 号，于镰仓置幕府，武士贵族专权自此开始， 天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的 影响是( [答题指导]回答改革的特点时从改革内容等 A.大化改新取得胜利 方面思考即可。 B.武士集团开始形成 C.日本进入幕府统治时期 基础过关 D.天皇大权独揽 知识点一：6世纪前的日本 5.武士，即武者，顾名思义就是具有一定武装 1.日本民族习惯上称为“大和民族”，大和民族 能力之人。日本在土地私有化后，土地所有 在日本历史上曾发挥过重要的作用。这里 者为了维护自身利益而武装化，最终成为武 的“作用”主要指() 士。由此可见，武士产生的背景是( A.是日本国内最早盛行自然崇拜的民族 A,拥有一定武装能力的人 B.5世纪时基本实现了日本的统一 B.土地开始大量私有化 C.是日本最早称天皇的民族 C.大化改新的成功 D.最早同中国交往的民族 D.幕府统治的需要 知识点二：大化改新 能力提升 9。 2.“政治上，建立以天皇为中心的中央集权制 6.(核心素养·史料实证)7世纪前，日本贵族 度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 兼并土地，争战不休，并将兼并的土地出租。 经济上…将土地、部民收归国有，成为公 再加上征伐新罗，加重了人民的负担，社会 地、公民：国家将土地分给公民…统一赋 上出现了“老者啃草根而死于道垂，幼者含 税。”日本大化改新的内容中，最核心的 乳以母子共死”的惨状，人民开始了反抗。 是( 于是日本政府开始进行改革。这表明日本 A.地方设国、郡、里三级 政府改革是为了() B.建立中央集权制度 A.推翻幕府统治B.防止贵族争战 C.将土地和部民收归国有 C.加强君主专制D.缓和社会矛盾 D.统一赋税 7.在镰仓幕府统治时期，以天皇为中心的所谓 3.政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田 “公家”政权开始衰落，而以幕府为中心的所 2段，女子为男子的2/3，私奴婢为公民的 谓“武家”政权和武士阶层却得到了前所未 1/3,公奴婢同公民数。这是“大化改新”中 有的发展。材料说明日本幕府和天皇的关 的哪一措施() 系是() A.国家将土地分给公民 A.幕府与天皇朝廷并存，只是听命于天皇 B.统一全国赋税 B.国家大权基本掌握在“公家”手中 C.废除世袭贵族统治制度 C.天皇大权旁落，幕府将军掌握国家大权 D.建立中央集权的天皇制国家 D.武士效忠的对象是天皇的“公家” 290