下册 第1单元 第4课 日本明治维新&周末作业（第3、4课）-【夺冠百分百】2025-2026学年九年级全一册历史新导学课时练（统编版）

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展新导学课时练① 第4课 日本明治维新 自主预习 知识梳理 名师助学 知识点一：德川幕府与锁国时代 [名师点拨] 1.幕府统治：19世纪中期，日本处于 统治之下，幕府将军 明治维新的重要前 掌握实权。德川幕府推行 政策，造成日本与外界隔绝，阻碍 提是推翻了幕府统治；最 了日本社会、经济的发展。 能体现改革的资产阶级 2.民族危机：1853一1854年， 海军舰队两次强行进入日本港性质的表现是在经济 口，日本被迫签订不平等条约。其他西方国家接踵而至，幕府统治领域。 发生动摇。 [思维拓展] 知识点二：倒幕运动 1.明治维新的特点。 面对民族危机和社会危机，一部分中下级武士联合西南强藩和 (1)在民族和社会的双 朝廷公卿，发动了倒幕运动。1868年1月，倒幕派在京都发动“王政 重危机下进行的改革。 (2)改革的方向和目标 复古”政变，结束了幕府统治，改年号为“ ”。1869年，天皇 以学习西方各国先进 及政府机构迁到东京。 的技术、制度等为主。 知识点三：明治维新 (3)改革过程保留了自 1.开始：1868年，明治政府以西方为榜样，全面改造日本，史称“ 身特点，未全盘西方化。 2.内容 (4)改革取得巨大成 政治 废藩置县，加强中央集权 效，但改革不彻底。 军事 实行征兵制，建立新式军队 2.明治雏新的启示。 改革是社会发展 经济 推行地税改革，以“ ”为口号，大力发展近代经济 的推动力，要顺应历史 提倡“ ”,向西方学习，改造日本的教育、文化和 社会生活 发展的潮流，与时俱进 生活方式 不断创新；改革要善于 3.影响：明治维新成为日本历史的重大转折点。通过明治维新，日 学习和借鉴其他国家 本迅速走上了发展 的道路，实现了富国强兵，开始跻身 的经验，走符合本国国 资本主义强国之列。但是，明治维新保留了大量旧制度的残余， 情的道路；要重视教育 军国主义色彩浓厚。 和人才的培养等。 材料分析 摆脱封建思想的影响，甚至还具有一些军国主 义的色彩，但却表明了新政府改革旧制度和积 [材料呈现] 极向西方学习的决心。然而，明治政府对于采 1868年，刚刚成立的明治政府宣布了它 取什么样的具体步骤，仍然是模糊的。于是决 的政治纲领—《五条誓文》，其内容未能完全 定到西方去考察。1871年，明治政府派出以 73● C新导学课时练 历史·九年级 岩仓具视为特命全权大使的大型使节团赴欧 C.引发西方国家的入侵 美考察。使节团通过考察加深了对西方社会 D.倒幕运动取得了胜利 的了解，进一步认识到，为了日本的独立富强， 3.他们逐渐认识到自己国家的落后和民族的 必须实行全面的改革，并找到了一条在日本发 危机，提出“尊王攘夷”的口号，实质是推翻 展资本主义的切实可行的道路。归国后，这些 幕府统治。这里的“他们”主要是指() 人于1873年掌握了政府实权，进一步推进了 A.广大破产的农民 资产阶级改革。 B.被幕府残酷剥削的奴隶 一摘编自刘宗绪《世界近代史》 C.一部分中下级武士 [设问]根据材料，指出日本明治政府宣布的政 D.部分商人联系外国人 治纲领的特点。根据材料，归纳明治政府为了 知识点三：明治维新 实现独立富强采取的具体举措。 4.下图反映了明治维新中的一项措施，实施该 措施的目的是 () 县 县 县 县悬 [答题指导]第一问根据材料中的前两句获取 县) 信息即可；第二问则要从材料中的后半部分内 县 县 县 容进行归纳，注意对具体内容的总结，切忌全 三府七十二县 县国 部摘抄原文。 A.维护国家统一 B.加强沙皇专制 基础过关 C.加强中央集权 D.强调“殖产兴业” 知识点一：德川幕府与锁国时代 5.(核心素养·史料实证)明治政府一方面廉 1.“德川幕府统治下的日本是一个封建专制国 价抛售官营企业，另一方面通过进口优先、 家，将军掌握最高权力，对内实行封建专制， 发放巨额补贴和企业贷款、减免企业税和出 对外实行闭关锁国政策。”材料反映的是 口关税等办法保护新兴资产阶级的经营活 动。这些措施旨在 () A.日本近代的民族危机 A.推行教育兴国 B.建立新式军队 B.幕府统治下的日本 C.“殖产兴业” D.提倡文明开化 C.德川家族的发迹史 能力提升 D.中下级武土的生活困境 知识点二：倒幕运动 6.1871年日本教育部成立，其中第一批预算 2.日本被迫开港通商后，金银可免税输出、输 费用就包括派遣250名留学生出国深造；同 入，导致日本黄金大量外流，仅1859年下半 一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官， 年就高达100万两。这一现象的直接影 海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明 响是 治时期的日本 ( ) A.引起市场混乱，物价飞涨 A.重视军事训练 B.注重国民教育 B.幕府统治出现了根本危机 C.积极学习西方 D.提倡“文明开化” 3074 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展新导学课时练了) 7.政府在1880年发布“官业下放令”，决定将 1875一1876年的五六百人，上升到1890年 军工、铸币、通信、铁道、印刷等特殊部门以 的3000人左右。然而政治和意识形态方面 外的官营企业廉价处理给特权大资本家，这 的选择就困难了。…于是不到20年便出 标志着日本“殖产兴业”政策的根本性转变， 现一股反对极端西化、极端自由化的势 它放弃了以国营企业为主导的资本主义工 力。…（他们）实际上是想制造一个新的 业化方针，转而实行大力扶持和保护私人资 以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。 本主义的方针。这一现象说明 ( ) —艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 A.日本转变为资本主义国家 材料三学术界一般认为，日本明治维新是 B.明治维新促进了资本主义经济的发展 一次资产阶级性质的改革。但是，在最近一 C.日本进行第一次工业革命 次国际学术研讨会上，有些学者主张明治维 D.日本的近代生产、生活方式发生改变 新应理解为一次“明治革命”；而另一些学者 8.明治维新期间，日本一开始全面学习西方， 则提出“明治中兴”的解释。 从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全 (1)材料一中叙述“一系列条约”“对日本来 力促进日本的现代化和西化。后来，在改革 说…却是其历史的巨大分界线”，其中 过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又 的原因是什么？ 融入了大量日本本身的传统和文化因素。 据此可知，明治维新 A.自始至终采取全盘西化的策略 B.彻底根除了封建制度的残余 C.有选择地学习和借鉴西方文化 D.使日本走上了侵略扩张的道路 (2)根据材料二，分析日本向西方学习过程 中体现出的特点。 9.阅读材料，回答问题。 材料一1854年，当他（美国海军准将马修· 培里)再次来到日本时…日本人被迫让步， 于3月31日签订了《神奈川条约》…一系 列条约在西方世界并没有引起极大的关注。 但对日本来说，它们却是其历史的巨大分 (3)结合所学知识，从材料三中任选一种观 界线。 点谈谈你的理解。 一[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二改革的动力是西化。…英国模 式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工 程、纺织工业以及许多商业方面的模范，法 国模式用来改革法制、军事（后来采用普鲁 士模式)，海军当然还是学习英国，大学则归 功于美国。日本聘请的外国专家一从 75● 心新导学课时练 历史·九年级 周末作业（第3、4课） 1.下图可以用来研究美国南北战争爆发的具 5.阅读材料，完成下列要求。 体原因，它是 材料一日本新领导人不赞成这种不加区 别地奉承所有西方东西的做法。他们并不 对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强 了民族力量的那些组成成分感兴趣…他 美国北方工厂 美国南方种植园 们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在 A.对关税的意见不一 于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西 B.经济发展形式不同 方国家。 C.对待棉花的需求不同 —[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 D.交通工具的推广程度不同 材料二明治维新也存在不足和局限，主要 2.1862年7到10月间，在美国北方多地都召 是明治改革的显著不平衡性、不彻底性。改 开了上万人的群众集会，表达了相同的要 革涉及物质、体制和精神三个层面，物质层 求：政府要用坚决的军事手段迅速粉碎叛 面比较容易通过引进、移植来实现新旧更 乱。这一现象出现的原因是 () 替，日新月异，成就惊人。在体制方面，实现 A.南方军队以林肯当选总统为借口发动 新旧更替要难一些。…精神层面属于深 叛乱 层次，明治年间这方面的实质性进展很 B.北方军队在军事上屡屡失利 有限。 C.广大黑人奴隶的觉醒和积极斗争 齐世荣《15世纪以来世界九强的 D.林肯政府的不作为 历史演变》 3.(核心素养·史料实证)下面是美国南北战 (1)根据材料一并结合所学知识，回答“日本 争时期南北双方实力对比表。从表中可以 新领导人”是怎样学习西方文明以“增强 看出，南北战争初期，北方在军事上屡屡失 了民族力量”的。 利的原因主要是 项目 州数 人口 经济 性质 人心 准备 北方 23个2200万 先进 正义 支持 不足 南方 11个900万 落后非正义反对 充分 (2)根据材料二并结合所学知识，举出日本 A.南方人口多 B.南方经济发达 改革后在体制、精神方面局限性的表现。 C.北方的州数少 D.北方准备不足 4.1864年7月，英、美、法、荷四国联合舰队从 横滨港出发驶向下关海峡，向幕府提出赔款 和开港要求。民族危机也激化了国内矛盾。 这段材料描述了日本明治维新的() A.背景B.措施C.特征D.影响 ●276能力提升 第3课美国内战 西方资本主义有比较清楚的了解，并在回国后掌握实|知识点二：1，法拉第爱迪生电力电气时代 权，大力推行改革。 2.奥托戴姆勒交通运输 7.B8.B 自主预习 基础过关 3.本茨福特 周末作业（第5、6课） 知识点一：种植园经济 1.B2.A3.C4.C5.C 4.诺贝尔 知识点二：1.林肯 能力提升 5.海厄特夏尔多内 1.C2.D3.B4.B5.D6.A7.A8.D 2.南北战角 6.C7.B8.C 知识点三：1，生产力 9.(1)打破了日本闭关锁国的局面，推动其向近代化 第7课近代科学与文化 知识点三：1.宅地法解放黑人奴隶宜言 2.垄断组织垄断资本主义 2.1865 的转变。 3.对外扩张 自主预习 4.资本主义 (2)有选择，有侧重地向西方国家学习：向西方学习 材料分析 知识点一：1.(1)万有引力定律自然哲学的数学原 材料分析 的规模大、领域广、起步快：直接吸收两次工业革合 发明家：爱迪生、海厄特等，影响：提高了美国的 理(2)自然科学客观世界 开始的标志：1861年4月，南方军队挑起战争。 的成果。 工业产值和综合国力：出现了垄斯组织，使美国进人 2.物种起源进化论 结束的标志：1865年，南方军队投降，南北战争以北方 (3)明治改革说：明治维新由天皇主持，自上而下完 帝国主义阶段：有利于美国的对外扩张等 知识点二：1.人间喜剧 胜利结束。观点正确。理由：美国南北战争，雏护了 成。日本由此走上资本主义道路。明治革命说：明 基础过关 2.俄国革命的镜子战争与和平 国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最 治维新是在武装倒幕的前提下进行的，它确立了以 1.B2.B3.C4.D5.C6.D7.C 知识点三：1，英雄交响曲 大章碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 天皇为首的地主和资产阶级的联合专改。明治中 能力提升 2.向日葵 兴说：维新前，日本遭受外来侵路，天皇被幕府架 材料分析 基础过关 8.D 成就：1859年，达尔文所著的《物种起源》出版，在 1.A2.B3.B4.D5.C6.A7.D 空：维新后，天皇重肇朝政，促进了经济发展，维护 9.(1)生产技术与科技成果紧密结合：沙及领域极其 了民族独立。（三种观点任选一种，言之有理即可） 生物科学领域抵起了一场伟大革命。条件：文艺复兴 能力提开 广泛 和启蒙运动建立起的理性思维提供了思想依据：青年 8.D9.A 周末作业（第3、4课） (2)冶金领域、交通领域，化工领域和农业机械领域。 时的远游为他积累了大量实据：欧洲工业革命的兴 10(1)存在黑人奴隶大量外逃的现象，黑人奴隶遭受 (3)形成了专门为技术服务的理论体系；工业革命 1.B2.B3.D4.A 起：个人的努力探索等。 到非人的待過。 带来了19世纪物质生产的迅猛发展：产生了专门 5.(1)废藩置县：引进西方技术，鼓励发展近代工业： 基础过关 (2)道格拉斯认为，美园可以分为自由州和蓄奴 培养工程师和技术工人的学校。 提倡“文明开化”，向西方学习，努力发展教育：废除 1.A2.B3.B4.A5.D6D 州：面林肯则认为，美国必须统一，不能分裂（或不 武士制，实行征兵制 第6课工业化国家的社会变化 能力提升 能保持半自由半奴隶的状态)。 (2)近代天皇制度：军国主义精神。 7.B8.C9.A (3)林肯就任总统主要得到自由州的大力支持：蓄 自主预习 奴州对林肯的支持力度很小。 第一单元复习 知识点一：1.工业革命 第二单元复习 2.工人工业 第4课 日本明治维新 知识整合 知识整合 一、C 3.工业化 1.B2.B 自主预习 二、1.C2.A3.B 知识点二：1.城市 链接中考 知识点一：1.德川幕府锁国 链接中考 2.基础设施 1.B2.B3.D4.B5.A6.C7.A8.A 2.美同 1.C2.A3.B4.A5.A 知识点三：1.废气废水 第三单元第一次世界大战 知识点二：明治 第二单元第二次工业革命 2.工人 和战后初期的世界 知识点三：1.明治维新 和近代科学文化 材料分析 2.殖产兴业文明开化 趋势：人口急剧增长。因素：工业革命的发展为 3.资本主义 人口剧增提供了良好的经济基础：医药学的发展降低 第8课第一次世界大战 第5课第二次工业革命 材料分析 了人口死亡率：传染性疾病和战乱的减少：社会比较 自主预习 特点：没有完全摆脱封建思想的影响，还具有一 自主预习 稳定等， 知识点一：1.原料产地 些军国主义色彩，但却表明了改革的决心。具体举 知识点一：1.六七十 基础过关 2.意大利英国 措：派大型使节团赴欧美全面学习，考察：使团成员对 2.工业生产 1,D2.A3.A4.B5.A6.B 3.扩军备战 23