第26章 第2节 《保护生物多样性》教学设计-2024-2025学年初中生物八年级下册同步教学（苏科版）

编写者： 执教时间： 课 题　　 保护生物的多样性 课 时　　 1课时 教学目标　　 １、举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。 ２、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施 3、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 教学重点　　 教学难点　　 重点：了解生物的多样性面临的威胁及其原因。 难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。 教学准备　　 收集整理生物样品图片，多媒体 教　　 学　　　 过　　 程　 一、情景引入 学生学生看多媒体宣传片：发现问题，发表观点。 1.认识视频中的动物吗？ 2.看到洞庭湖连续发现江豚死亡事件，你有什么感觉？（惋惜，难过） 二、自主学习合作探究 学习任务一、认识生物的多样性面临的威胁及其原因。 1. 认真阅读课本P111资料，对世界及我国生物多样性的现状进行简要评价。 ２、展示课下收集的大熊猫、金丝猴、丹顶鹤、银衫、珙桐等十几种我国珍稀动植物的图片，并详细介绍有关信息，学生交流自己的想法。 0. 认真阅读课本P112“资料分析”，思考讨论题，进行交流并写出答案。 提出问题：1.你们觉得是什么原因导致了悲剧的发生？ 2.如果这样的事情持续下去，会有什么结果？ 这些江豚可能是因为饥饿，中毒，受伤，生病等原因死亡。这样持续下去会走向灭绝。其实，许多生物都面临着灭绝的可能，使生物的多样性面临着严重的威胁。近年来，物种消失的速度在加快。如：人类的捕杀，过度利用和开发，栖息地的破坏，环境的污染，对生物的重要性认识不足等。 学习任务二、说出保护生物多样性的措施 １、学生交流收集的相关资料，介绍我国几个重要的自然保护区，讨论建立自然保护区的意义。 ２、阅读课本P113页内容，回答当前为保护生物的多样性，可以采取哪些保护措施，其中最为有效的措施是什么？ 3、角色扮演：辩论和协商怎样保护白头叶猴。 （通过对以上事例的介绍增强民族自豪感和爱护环境的意识。） 保护生物赖以生存的环境，最大的困难来源于我们自身。因为我们的活动，很可能挤占或破坏其他生物的生存环境。由于人类的生活也要依赖于环境。因此，保护生物的多样性，最重要的是做到人与生物圈其他生物在共有的环境中和谐共处。 作为生物圈中的一员，不够买食用珍稀动物及其制品，购物时选择环保袋，用餐时不浪费食物等。 三、系统总结 对本节知识进行总结。构建知识网络，小组内交流 很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性。其实，保护生物的多样性，也是保护我们自己。 板　　 书　　 设　　 计 第三章保护生物的多样性 一：生物多样性面临严重威胁 二：需要采取措施保护生物多样性 1. 核心：保护生物的生存环境 1. 目标：人与其他生物和谐共处 1. 方式：每个人用实际行动参与 作业 设计 诊断评价 1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（） A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区 C向海自然保护区 D卧龙自然保护区 2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（） A森林面积减少 B环境污染 C 生物进化 D生物入侵 教后 反思 引导学生认识生物多样性面临威胁的原因，认同保护生物多样性的意义，形成保护生物多样性的自觉行为。保护生物的栖息环境，并不意味着人类的退出。 学科网（北京）股份有限公司 $$