语文版七年级语文上册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 12.树林和草原（7份打包）

12.树林和草原 【教学目标】 知识与技能 积累重点词语。整体感知课文，了解文章写景的顺序。 过程与方法 了解写景的顺序，品味优美的语言，学习文章寓情于景的写法。 情感、态度与价值观 感受俄罗斯草原独特的夏日风光，探究作者写景成功的要领。 【教学重难点】 1、学习作者是怎样抓住特点有顺序地描写景物的。 2、了解怎样才能把景物写美写活 【导学过程】 一、导入新课 我们领略了朱自清描绘的春景之美，欣赏过老舍济南冬天的诗情画意，走进那闲适、安静的竹林深处人家，大自然神奇的美通过作家的生花妙笔，涓涓滴滴沁人我们的心田，让我们真切感受到文学的魅力。俄国杰出作家屠格涅夫也是写景高手，他擅长于描写自然风景，今天我们就来读读他的《树林和草原》，去看看俄罗斯草原独特的夏日风光。 二、走进作者： 屠格涅夫，19世纪俄国杰出作家。——生四十余年的笔耕生涯 中，创作了被誉为“艺术编年史”的六部长篇小说，以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等各种体裁的作品，为俄国文学的发展做出了巨大贡献，极大地丰富了世界文学宝库。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，他因此被放逐。课文节选自《猎人笔记》的最后一篇。 三、预习检测： 1、给下列加点的字注音。 　　濡湿（）榛树（）穹隆（）铿锵（）贪婪（） 　　清澈（）苦艾（）荞麦（）镰刀（）青苔（） 2、解释下列词语。 　　 濡湿： 穹隆： 　　 铿锵： 朦胧： 　　 头晕目眩： 3、请在括号内至少填上一个形容词来描述。 　　例：（嫩嫩的、绿绿的）小草（微微润湿的）空气（稀稀疏疏的）房屋 　　 （ ）花朵（ ）树木（ ）夜晚 　　 （ ）春天（ ）冬天（ ）竹林 　　 （ ）夏天（ ）秋天（ ）晚霞 四、初读课文，整体感知： 1、有感情地朗读课文，把握课文感情基调 2、结合思考与练习二，在文中画出表示时间、景物及特点的语句。 五、合作探究： 　　1、《树林和草原》这篇散文描写了俄罗斯草原上从黎明到夜幕降临之后的美丽的景色，可以说在屠格涅夫的笔下，每个时间段都是那么地吸引人。当然“一千读者有一千个哈姆雷特。” 那么就请大家说说，你最喜欢哪个时间段的景色吧？ 　　2、托尔斯泰称屠格涅夫说：“两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。”请你找出你最有感受，或认为最精彩的句子？并说说理由。请从可以从语言、情感、画面以及给你的联想等方面加以品味赏析！ 　　3、大家有没有这样的经历：有时觉得眼前的景很美，就比如说我们的校园吧，但当我们把它写下来，却连自己都感觉不到美。那为什么屠格涅夫却能写得如此逼真，引人入胜呢？让我们大家一起来探讨一下吧！ 六、品析感悟： 　　任选一个描写片段，展开想像，把你能想到的、作者省略的内容补充出来，要求用描写性的句子，比一比，看谁写得更生动（可以根据课文前面描写的景物进行补充）。 七、拓展延伸： 1、谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、内容、写法、感情等） 2、观察秋天的景物，写一篇标题含有“秋”的写景文章。 板书设计: 树林和草原 屠格涅夫 不同特征 　　　　 时间顺序 　　 视觉、触觉、味觉、嗅觉 语言修辞 　　　　 寓情于景 教学反思 语文版七年级上的《树林和草原》是俄国作家屠格涅夫《猎人笔记》的最后一篇。作家以极富表现力的语言，生动地描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。屠格涅夫擅长描写自然风景，他笔下的景物总是在朴实的描写中散发出浓郁的诗意，给人无穷的遐想和美的享受！托尔斯泰称赞说：“两三笔一句，大自然就发出芬芳的气息。” 在课堂实施中，协调教学节奏，展现课堂教学中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜起伏，抑扬合理，动静分明，教学的清晰性和生动性都能得到鲜明的表现。 反馈检测： 1.根据拼音写汉字。 rú湿（ ） yùn（ ）蓄 目xuàn（ ） kēng qiāng（ ） zhēn树（ ） qióng隆（ ） 答案:濡 蕴 眩 铿锵 榛 穹 2.指出下列各句所用的修辞手法。 （1）一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶；银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底升起。（ ） （2）附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样。（ ） （3）火灾吗？……不，这是月亮正在升起。（ ） （4）我的天啊，周围一切多么愉快地闪耀着亮光，空气多么新鲜、清爽，青莓和